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掌握教學架構：布魯姆、馬扎諾和韋伯

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朗達·墨菲·約翰遜

學生設計商業模式，探索定價，同時分析布魯姆和馬扎諾的教學架構。他們解決不同 DOK 程度的問題，以促進課堂上的深入思考。

分類
線上社區

幻燈片 (35)

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想像你是一名老師。您認為需要哪些工具或策略來幫助學生有效學習？

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告訴我你對布魯姆分類的記憶？

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您注意到舊版布魯姆分類圖表與 2001 年更新的圖表有何不同？

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您最不熟悉哪一種策略？

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使用圖形組織器建立備忘單。

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馬札諾的哪一種教學策略可以幫助學生透過圖形組織器等視覺工具辨識模式並建立連結？

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馬札諾的「強化努力和提供認可」策略如何影響學生的積極性和成就？

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下列何者最能描述 Marzano 框架中總結和筆記的認知益處？

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為什麼「設定目標和提供回饋」對學生的成功至關重要？

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確保回饋有意義並能提升學生學習能力的最佳做法是什麼？

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一個農民種植三種作物。每種作物都在12英畝田地的均勻區域種植。如果農民想保留 1/4 的田地用於輪作，那麼可以使用多少土地來種植每種作物？這個問題最能代表哪個 DOK 等級？

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一組學生正在設計一個小型商業模型，需要確定其定價結構。他們考慮商品成本、勞動成本和期望利潤率來設定公平價格。什麼使這成為 DOK 4 任務？

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您最了解哪個框架？

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