ስለ ኮርፖሬት ስልጠና የሚያበሳጭ እውነት ይኸውና፡ አብዛኛዎቹ ክፍለ ጊዜዎች ከመጀመሩ በፊት እንኳን ይከሽፋሉ። ይዘቱ መጥፎ ስለሆነ ሳይሆን፣ እቅዱ በችኮላ ስለተከናወነ፣ አቅርቦቱ አንድ አቅጣጫ ያለው ሲሆን ተሳታፊዎችም በአስራ አምስት ደቂቃ ውስጥ ይቋረጣሉ።
Sound familiar?
ምርምር እንደሚያሳየው 70% የሚሆኑ ሰራተኞች የሥልጠና ይዘቱን ይረሳሉ ክፍለ ጊዜዎቹ በደንብ ባልታቀዱበት በ24 ሰዓታት ውስጥ። ሆኖም ግን፣ ጉዳቱ ከዚህ በላይ ሊሆን አይችልም - 68% የሚሆኑ ሰራተኞች በጣም አስፈላጊ የሆነውን የኩባንያ ፖሊሲ ለማሰልጠን ያስባሉ፣ እና 94% የሚሆኑት ደግሞ በትምህርታቸው እና በእድገታቸው ላይ ኢንቨስት በሚያደርጉ ኩባንያዎች ውስጥ ረዘም ላለ ጊዜ ይቆያሉ።
መልካም ዜናው? በጠንካራ የስልጠና ክፍለ ጊዜ እቅድ እና በትክክለኛው የተሳትፎ ስልቶች፣ እንቅልፍ የሚወስዱ አቀራረቦችን ተሳታፊዎች በእውነት መማር ወደሚፈልጉባቸው ልምዶች መለወጥ ይችላሉ።
ይህ መመሪያ በዓለም ዙሪያ በሚገኙ ፕሮፌሽናል አሰልጣኞች የሚጠቀሙበትን የADDIE ማዕቀፍ በመጠቀም የተሟላ የሥልጠና ክፍለ ጊዜ ዕቅድ ሂደትን ያሳየዎታል።
ውጤታማ የሥልጠና ክፍለ ጊዜ የሚያደርገው ምንድን ነው?
የስልጠና ክፍለ ጊዜ ሰራተኞች ወዲያውኑ በስራቸው ላይ ሊተገብሩባቸው የሚችሏቸውን አዳዲስ ክህሎቶች፣ እውቀቶች ወይም ችሎታዎች የሚያገኙበት ማንኛውም የተዋቀረ ስብሰባ ነው። ነገር ግን በግዴታ መገኘት እና ትርጉም ባለው ትምህርት መካከል ትልቅ ልዩነት አለ።
ውጤታማ የሥልጠና ክፍለ ጊዜዎች ዓይነቶች
ወርክሾፖች ተሳታፊዎች አዳዲስ ቴክኒኮችን የሚለማመዱበት ተግባራዊ የክህሎት ግንባታ
- ምሳሌ፡ የአመራር ግንኙነት አውደ ጥናት ከሚና-ጨዋታ ልምምዶች ጋር
ሴሚናሮች፡ በሁለት አቅጣጫ ውይይት የተደረገባቸው በርዕሰ ጉዳይ ላይ ያተኮሩ ውይይቶች
- ምሳሌ፡ የቡድን ችግር አፈታት ያለው የለውጥ አስተዳደር ሴሚናር
የመግቢያ ፕሮግራሞች፡ አዲስ የተቀጠሩበት አቅጣጫ እና ሚና-ተኮር ስልጠና
- ምሳሌ፡ ለሽያጭ ቡድኖች የምርት እውቀት ስልጠና
ሙያን ማሳደግ, ማዳበር, ማሻሻል: የሙያ እድገት እና ለስላሳ ክህሎቶች ስልጠና
- ምሳሌ፡ የጊዜ አስተዳደር እና የምርታማነት ስልጠና
የማቆያ ሳይንስ
እንደ ብሔራዊ የሥልጠና ላቦራቶሪዎች ገለጻ፣ ተሳታፊዎች የሚከተሉትን ይይዛሉ፡
- 5% ከትምህርቶች ብቻ የሚገኝ መረጃ
- 10% ከንባብ ጀምሮ
- 50% ከቡድን ውይይቶች
- 75% ከተግባር-በድርጊት
- 90% ሌሎችን ከማስተማር ጀምሮ
ለዚህም ነው በጣም ውጤታማ የሆኑት የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች በርካታ የመማሪያ ዘዴዎችን የሚያካትቱት እና ከአቅራቢው ሞኖሎግ ይልቅ የተሳታፊዎችን መስተጋብር የሚያጎሉት። እንደ የቀጥታ የሕዝብ አስተያየት መስጫዎች፣ የፈተና ጥያቄዎች እና የጥያቄ እና መልስ ክፍለ ጊዜዎች ያሉ መስተጋብራዊ ክፍሎች ስልጠናውን የበለጠ አስደሳች ያደርጉታል፣ ተሳታፊዎች ምን ያህል እንደሚይዙ እና እንደሚተገብሩ በመሠረቱ ያሻሽላሉ።
የADDIE ማዕቀፍ፡ የእርስዎ የዕቅድ ፕላን
የስልጠና ክፍለ ጊዜዎን ለማቀድ ጊዜ መውሰድ ጥሩ ልምምድ ብቻ ሳይሆን፣ በእውቀት እና በባከነ ጊዜ መካከል ያለው ልዩነት ነው። የADDIE ሞዴል በዓለም ዙሪያ በሚገኙ የማስተማሪያ ዲዛይነሮች የሚጠቀሙበት ስልታዊ አቀራረብን ይሰጣል።
ADDIE የሚያመለክተው፦
ሀ - ትንተና፡ የሥልጠና ፍላጎቶችን እና የተማሪዎችን ባህሪያት መለየት
ዲ - ዲዛይን፡ የመማሪያ ዓላማዎችን ይግለጹ እና የማድረሻ ዘዴዎችን ይምረጡ
መ - ልማት፡ የሥልጠና ቁሳቁሶችን እና እንቅስቃሴዎችን ይፍጠሩ
እኔ - ተግባራዊነት፡ የስልጠና ክፍለ ጊዜውን ያቅርቡ
ኢ - ግምገማ፡ ውጤታማነትን መለካት እና ግብረመልስ መሰብሰብ
ADDIE ለምን እንደሚሰራ
- ሥርዓታዊ አቀራረብ፡ ምንም ነገር በአጋጣሚ አይቀርም
- ተማሪን ማዕከል ያደረገ፡ ከእውነተኛ ፍላጎቶች ይጀምራል፣ ግምቶችን አያካትትም፣
- ሊለካ: ግልጽ የሆኑ ግቦች ትክክለኛ ግምገማን ያስችላሉ
- ተደጋጋሚ፦ ግምገማው የወደፊት ማሻሻያዎችን ያሳውቃል
- ግትር: በአካል፣ በምናባዊ እና በድብልቅ ስልጠና ላይ ይተገበራል
የዚህ መመሪያ የተቀረው ክፍል የADDIE ማዕቀፍን የሚከተል ሲሆን እያንዳንዱን ምዕራፍ እንዴት ማቀድ እንደሚችሉ በትክክል ያሳየዎታል - እና እንደ AhaSlides ያሉ መስተጋብራዊ ቴክኖሎጂዎች በእያንዳንዱ ደረጃ እንዴት እንደሚደግፉዎት ያሳያል።
ደረጃ 1፡ የፍላጎት ግምገማ ማካሄድ (የትንታኔ ደረጃ)
አሰልጣኞች የሚሠሩት ትልቁ ስህተት ምንድን ነው? ታዳሚዎቻቸው ምን እንደሚያስፈልጋቸው እንደሚያውቁ በማሰብ። እንደ ማህበር የ2024 የኢንዱስትሪ ሁኔታ ሪፖርት፣ 37% የሚሆኑ የሥልጠና ፕሮግራሞች ትክክለኛ የክህሎት ክፍተቶችን ስለማይፈቱ ይወድቃሉ።
እውነተኛ የሥልጠና ፍላጎቶችን እንዴት መለየት እንደሚቻል
የቅድመ-ስልጠና ጥናቶች፡- "በ1-5 ሚዛን፣ በ[ልዩ ክህሎት] ምን ያህል በራስ መተማመን አለህ?" እና "[ተግባርን] ስናከናውን ትልቁ ፈተናህ ምንድን ነው?" ብለው ማንነታቸው ያልታወቁ የዳሰሳ ጥናቶችን ላክ። ምላሾችን ለመሰብሰብ እና ለመተንተን የአሃስላይድስን የዳሰሳ ጥናት ባህሪ ተጠቀም።
የአፈጻጸም የውሂብ ትንተና፡ የተለመዱ ስህተቶችን፣ የምርታማነት መዘግየቶችን፣ የደንበኛ ቅሬታዎችን ወይም የአስተዳዳሪ ምልከታዎችን ለማግኘት አሁን ያለውን ውሂብ ይገምግሙ።
የትኩረት ቡድኖች እና ቃለመጠይቆች፡ የዕለት ተዕለት ተግዳሮቶችን እና ቀደም ሲል የነበሩትን የሥልጠና ልምዶች ለመረዳት ከቡድን መሪዎች እና ከተሳታፊዎች ጋር በቀጥታ ይነጋገሩ።
አድማጮችዎን መረዳት
አዋቂዎች ልምድ ያመጣሉ፣ ተገቢነት ያስፈልጋቸዋል፣ እና ተግባራዊ አተገባበር ይፈልጋሉ። የአሁኑን የእውቀት ደረጃቸውን፣ የመማር ምርጫዎቻቸውን፣ ተነሳሽነቶቻቸውን እና ገደቦችን ይወቁ። ስልጠናዎ ይህንን ማክበር አለበት፣ ምንም አይነት ደጋፊነት፣ ምንም አይነት ቅልጥፍና የለውም፣ ወዲያውኑ ሊጠቀሙበት የሚችሉትን ተግባራዊ ይዘት ብቻ ማክበር አለበት።
ደረጃ 2፡ የመማሪያ ዓላማዎችን ግልጽ በሆነ መንገድ ይፃፉ (የዲዛይን ምዕራፍ)
ግልጽ ያልሆኑ የሥልጠና ግቦች ግልጽ ያልሆኑ ውጤቶችን ያስከትላሉ። የትምህርት ዓላማዎችዎ ግልጽ፣ ሊለኩ የሚችሉ እና ሊሳኩ የሚችሉ መሆን አለባቸው።
እያንዳንዱ የትምህርት ዓላማ ስማርት መሆን አለበት፡-
- ዝርዝር: ተሳታፊዎች በትክክል ምን ማድረግ ይችላሉ?
- ሊለካ: እንዴት እንደተማሩት ያውቃሉ?
- ሊደረስ የሚችል፡ ጊዜና ሀብት ከግምት ውስጥ በማስገባት እውነታዊ ነውን?
- አግባብነት ያለው ከእውነተኛ ስራቸው ጋር ይገናኛል?
- በጊዜ የተገደበ፡ ይህንን መቼ ነው ማስተዳደር ያለባቸው?
በሚገባ የተጻፉ ዓላማዎች ምሳሌዎች
መጥፎ ግብ፡ "ውጤታማ ግንኙነትን መረዳት"
ጥሩ ግብ፦ "በዚህ ክፍለ ጊዜ መጨረሻ ላይ ተሳታፊዎች በሚና-ጨዋታ ሁኔታዎች ውስጥ የSBI (የሁኔታ-ባህሪ-ተፅዕኖ) ሞዴልን በመጠቀም ገንቢ ግብረመልስ መስጠት ይችላሉ።"
መጥፎ ግብ፡ "ስለ ፕሮጀክት አስተዳደር ይወቁ"
ጥሩ ግብ፦ "ተሳታፊዎች የጋንት ገበታዎችን በመጠቀም የፕሮጀክት የጊዜ መስመር መፍጠር እና ለአሁኑ ፕሮጀክታቸው ወሳኝ የሆኑ የመንገድ ጥገኝነቶችን በሳምንቱ 2 መጨረሻ መለየት ይችላሉ።"
የብሉም ታክሶኖሚ ለዓላማ ደረጃዎች
በእውቀት (ኮግኒቲቭ) ውስብስብነት ላይ የተመሰረቱ የንድፍ ዓላማዎች፡
- ያስታውሱ: እውነታዎችን እና መሰረታዊ ፅንሰ ሀሳቦችን አስታውስ (ግለጽ፣ ዘርዝር፣ ለይ)
- ተረዳ፡ ሀሳቦችን ወይም ፅንሰ ሀሳቦችን ያብራሩ (ይግለጹ፣ ያብራሩ፣ ያጠቃልሉ)
- ያመልክቱ: በአዳዲስ ሁኔታዎች ውስጥ መረጃን መጠቀም (ማሳየት፣ መፍታት፣ መተግበር)
- ትንታኔ: በሀሳቦች መካከል ግንኙነቶችን ይሳሉ (ያወዳድሩ፣ ይመርምሩ፣ ይለያዩ)
- ይገምግሙ፡ ውሳኔዎችን ትክክለኛነት ማረጋገጥ (ግምገማ፣ ትችት፣ ዳኝነት)
- ፍጠር አዲስ ወይም ኦሪጅናል ስራዎችን መስራት (ዲዛይን፣ ግንባታ፣ ልማት)
ለአብዛኛዎቹ የኮርፖሬት ስልጠናዎች፣ "ተግብር" የሚለውን ደረጃ ወይም ከዚያ በላይ ለማድረግ ያቅዱ - ተሳታፊዎች በተማሩት ነገር አንድ ነገር ማድረግ መቻል አለባቸው፣ መረጃን ብቻ ሳይሆን።
ደረጃ 3፡ አሳታፊ ይዘት እና እንቅስቃሴዎችን መንደፍ (የልማት ምዕራፍ)
ተሳታፊዎች ምን መማር እንዳለባቸው እና ግቦችዎ ግልጽ ስለሆኑ፣ እንዴት እንደሚያስተምሩት ለመንደፍ ጊዜው አሁን ነው።
የይዘት ቅደም ተከተል እና የጊዜ አቆጣጠር
"እንዴት" የሚለውን ከመጥለቅዎ በፊት ይህ ለእነሱ ለምን አስፈላጊ እንደሆነ በመግለጽ ይጀምሩ። ከቀላል ወደ ውስብስብ ደረጃ በደረጃ ይገንቡ። ይጠቀሙ 10-20-70 ደንብ: 10% የመክፈቻ እና የአውድ አቀማመጥ፣ 70% ዋና ይዘት ከእንቅስቃሴዎች ጋር፣ 20% ልምምድ እና ማጠቃለያ።
ትኩረትን ለመጠበቅ በየ10-15 ደቂቃው እንቅስቃሴውን ይቀይሩ። እነዚህን በሙሉ ይቀላቅሉ፦
- የበረዶ ብሬከር (5-10 ደቂቃ): የመነሻ ነጥቦችን ለመለካት ፈጣን የሕዝብ አስተያየት መስጫዎች ወይም የቃላት ደመናዎች።
- የእውቀት ማረጋገጫዎች (2-3 ደቂቃ): ፈጣን ግንዛቤ ግብረመልስ ለማግኘት የፈተና ጥያቄዎች።
- አነስተኛ የቡድን ውይይቶች (10-15 ደቂቃ)፡ የጉዳይ ጥናቶች ወይም የችግር አፈታት በጋራ።
- የሚና ጨዋታዎች (15-20 ደቂቃ): በአስተማማኝ አካባቢዎች አዳዲስ ክህሎቶችን ይለማመዱ።
- ሀሳብ ማመንጨት: የቃላት ደመናዎች ከሁሉም ሰው በአንድ ጊዜ ሀሳቦችን ለመሰብሰብ።
- የቀጥታ ጥያቄ እና መልስ፡ ስም-አልባ ጥያቄዎች በሙሉ፣ በመጨረሻው ላይ ብቻ አይደለም።
ማቆየትን የሚያሻሽሉ በይነተገናኝ ክፍሎች
ባህላዊ ትምህርቶች 5% ማቆየት ያስገኛሉ። መስተጋብራዊ አካላት ይህንን ወደ 75% ያሻሽላሉ። የቀጥታ የሕዝብ አስተያየት መስጫዎች በእውነተኛ ጊዜ ውስጥ ያለውን ግንዛቤ ይለካሉ፣ ጥያቄዎች የመማሪያ ጨዋታን የሚመስል ያደርጉታል፣ እና የቃላት ደመናዎች የትብብር አስተሳሰብን ያስችላሉ። ቁልፉ እንከን የለሽ ውህደት ነው - ፍሰትን ሳያቋርጡ ይዘትዎን ያሻሽሉ።
ደረጃ 4፡ የሥልጠና ቁሳቁሶችን ማዘጋጀት (የልማት ደረጃ)
የይዘት አወቃቀርዎን በታቀደ መልኩ፣ ተሳታፊዎች የሚጠቀሙባቸውን ትክክለኛ ቁሳቁሶች ይፍጠሩ።
የዲዛይን መርሆዎች
የዝግጅት አቀራረብ ስላይዶች ቀላል አድርገው፣ በአንድ ስላይድ አንድ ዋና ሀሳብ፣ አነስተኛ ጽሑፍ (ቢበዛ 6 ነጥብ ነጥቦች፣ እያንዳንዳቸው 6 ቃላት)፣ ከክፍሉ ጀርባ የሚነበቡ ግልጽ ቅርጸ-ቁምፊዎችን ያስቀምጡ። መዋቅሮችን በፍጥነት ለማመንጨት፣ ከዚያም የሕዝብ አስተያየት መስጫዎችን፣ የጥያቄ እና መልስ ስላይዶችን በይዘቱ መካከል ለማዋሃድ የአሃስላይድስን የAI አቀራረብ ሰሪ ይጠቀሙ።
የተሳታፊ መመሪያዎች፡ ቁልፍ ፅንሰ ሀሳቦች፣ ለማስታወሻዎች፣ ለተግባሮች እና በኋላ ላይ ሊጠቅሷቸው የሚችሏቸው የስራ መርጃዎች የያዙ የእጅ ጽሑፎች።
ለተደራሽነት፦ ከፍተኛ ንፅፅር ያላቸውን ቀለሞች፣ ሊነበቡ የሚችሉ የቅርጸ-ቁምፊ መጠኖችን (ለስላይድ ቢያንስ 24 ነጥብ)፣ ለቪዲዮዎች የመግለጫ ጽሑፎችን ይጠቀሙ እና ቁሳቁሶችን በተለያዩ ቅርጸቶች ያቅርቡ።
ደረጃ 5፡ በይነተገናኝ የማድረሻ ስልቶችን ያቅዱ (የተግባር ደረጃ)
ምርጡ ይዘት እንኳን ሳይቀርብ ይወድቃል።
የክፍለ ጊዜ መዋቅር
ክፍት (10%)፡ እንኳን ደህና መጡ፣ ግቦችን ይገምግሙ፣ የበረዶ ቆራጭ፣ የሚጠበቁ ነገሮችን ያዘጋጁ።
ዋና ይዘት (70%)፡ ፅንሰ-ሀሳቦችን በክፍልፋይ ያቅርቡ፣ እያንዳንዱን እንቅስቃሴ ይከተሉ፣ ግንዛቤን ለመፈተሽ በይነተገናኝ ክፍሎችን ይጠቀሙ።
መዝጊያ (20%)፡ የሚወሰዱ ነጥቦችን፣ የድርጊት እቅድ ማውጣት፣ የመጨረሻ ጥያቄ እና መልስ፣ የግምገማ ጥናትን ማጠቃለያ።
የማመቻቸት ዘዴዎች
ክፍት ጥያቄዎችን ይጠይቁ፡- "ይህንን አሁን ባለው ፕሮጀክትዎ ውስጥ እንዴት ተግባራዊ ያደርጋሉ?" ከጥያቄዎች በኋላ ከ5-7 ሰከንድ የጥበቃ ጊዜ ይጠቀሙ። የስነልቦና ደህንነት ለመፍጠር "አላውቅም" የሚለውን መደበኛ ያድርጉት። ሁሉንም ነገር በይነተገናኝ ያድርጉት - ለድምጽ መስጫ የሕዝብ አስተያየት መስጫዎችን፣ ለጥያቄዎች ጥያቄ እና መልስ፣ እንቅፋቶችን ለማሰብ ይሞክሩ።
ምናባዊ እና ድብልቅ ስልጠና
AhaSlides በሁሉም ቅርጸቶች ይሰራል። ለምናባዊ ክፍለ ጊዜዎች ተሳታፊዎች ቦታቸው ምንም ይሁን ምን ከመሳሪያዎች ይቀላቀላሉ። ለድብልቅ ክፍለ ጊዜዎች፣ በክፍል ውስጥም ሆነ በርቀት ያሉ ተሳታፊዎች በስልኮቻቸው ወይም በላፕቶፕዎቻቸው በኩል በእኩልነት ይሳተፋሉ - ማንም አይገለልም።
ደረጃ 6፡ የሥልጠና ውጤታማነትን መገምገም (የግምገማ ደረጃ)
ስልጠናዎ ውጤታማ መሆኑን ወይም አለመሆኑን እስክትለኩ ድረስ አይጠናቀቅም። የኪርክፓትሪክን አራት የግምገማ ደረጃዎች ይጠቀሙ፡
ደረጃ 1 - ምላሽ፡ ተሳታፊዎች ወደዱት?
- ዘዴ የክፍለ ጊዜው መጨረሻ የዳሰሳ ጥናት ከደረጃ አሰጣጥ ሚዛኖች ጋር
- የአሃስላይድስ ባህሪ፡ ፈጣን የደረጃ አሰጣጥ ስላይዶች (1-5 ኮከቦች) እና ክፍት-መጨረሻ ግብረመልስ
- ቁልፍ ጥያቄዎች፡- "ይህ ስልጠና ምን ያህል ጠቃሚ ነበር?" "ምን ትለውጣለህ?"
ደረጃ 2 - ትምህርት፡ እነሱ ተምረዋል?
- ዘዴ ከፈተና በፊት እና በኋላ፣ ፈተናዎች፣ የእውቀት ፍተሻዎች
- የአሃስላይድስ ባህሪ፡ የፈተና ውጤቶች የግለሰብ እና የቡድን አፈፃፀምን ያሳያሉ
- ምን እንደሚለካ የተማሩትን ክህሎቶች/ዕውቀት ማሳየት ይችላሉ?
ደረጃ 3 - ባህሪ፡ ተግባራዊ እያደረጉት ነው?
- ዘዴ ከ30-60 ቀናት በኋላ የተከታታይ ጥናቶች፣ የአስተዳዳሪዎች ምልከታዎች
- የአሃስላይድስ ባህሪ፡ ራስ-ሰር የክትትል ዳሰሳ ጥናቶችን ይላኩ
- ቁልፍ ጥያቄዎች፡- "በስራህ ውስጥ [ክህሎትን] ተጠቅመሃል?" "ምን አይነት ውጤቶችን አይተሃል?"
ደረጃ 4 - ውጤቶች፡ የንግድ ውጤቶችን ላይ ተጽዕኖ አሳድሯል?
- ዘዴ የአፈጻጸም መለኪያዎችን፣ KPIዎችን፣ የንግድ ውጤቶችን ይከታተሉ
- የጊዜ: ከስልጠና በኋላ ከ3-6 ወራት
- ምን እንደሚለካ የምርታማነት ማሻሻያዎች፣ የስህተት ቅነሳ፣ የደንበኛ እርካታ
ለማሻሻል ውሂብን መጠቀም
የአሃስላይድስ ሪፖርቶች እና ትንታኔዎች ባህሪ የሚከተሉትን ያስችልዎታል፦
- ተሳታፊዎች የትኞቹን ጥያቄዎች እንደተቸገሩባቸው ይመልከቱ
- ተጨማሪ ማብራሪያ የሚያስፈልጋቸውን ርዕሶች ለይ
- የተሳትፎ መጠኖችን ይከታተሉ
- ለባለድርሻ አካላት ሪፖርት ለማድረግ ውሂብ ወደ ውጭ ላክ
ለቀጣዩ ጊዜ ስልጠናዎን ለማሻሻል እነዚህን ግንዛቤዎች ይጠቀሙ። ምርጥ አሰልጣኞች በተሳታፊዎች ግብረመልስ እና ውጤቶች ላይ በመመስረት ያለማቋረጥ ይሻሻላሉ።
ተደጋግሞ የሚነሱ ጥያቄዎች
የሥልጠና ክፍለ ጊዜን ለማቀድ ምን ያህል ጊዜ ይወስዳል?
ለ1 ሰዓት ክፍለ ጊዜ፣ በዝግጅት ላይ ከ3-5 ሰዓታት ያሳልፉ፡ የፍላጎቶች ግምገማ (1 ሰዓት)፣ የይዘት ዲዛይን (1-2 ሰዓት)፣ የቁሳቁስ ልማት (1-2 ሰዓት)። አብነቶችን እና AhaSlidesን መጠቀም የዝግጅት ጊዜን በእጅጉ ሊቀንስ ይችላል።
ከመጀመርዎ በፊት ምን ማረጋገጥ አለብኝ?
ቴክኒካዊ- ኦዲዮ/ቪዲዮ እየሰራ፣ AhaSlides ተጭኖ ተፈትኗል፣ የመዳረሻ ኮዶች ይሰራሉ። ቁሳቁሶች: መጋገሪያዎች ዝግጁ ናቸው፣ መሳሪያዎችም ይገኛሉ። ይዘት: የተጋራ አጀንዳ፣ ግልጽ ዓላማዎች፣ ተግባራት በጊዜ የተገደቡ። አካባቢ: ክፍሉ ምቹ ነው፣ ለመቀመጫ ተስማሚ።
ምን ያህል እንቅስቃሴዎችን ማካተት አለብኝ?
እንቅስቃሴውን በየ10-15 ደቂቃው ይቀይሩ። ለ1 ሰዓት ክፍለ ጊዜ፡ የበረዶ ብሬክ (5 ደቂቃ)፣ ሶስት የይዘት ብሎኮች ከእንቅስቃሴዎች ጋር (እያንዳንዳቸው 15 ደቂቃ)፣ የመዝጊያ/ጥያቄ እና መልስ (10 ደቂቃ)።
ምንጮች እና ተጨማሪ ንባብ፡-
- የአሜሪካ የሥልጠና እና የልማት ማኅበር (ATD)። (2024)።የኢንዱስትሪው ሁኔታ ሪፖርት"
- ሊንክድኢን ለርኒንግ። (2024)። "የስራ ቦታ ትምህርት ሪፖርት"
- ክሊርኮፓኒ። (2023)።27 የማይሰሙት አስገራሚ የሰራተኛ ልማት ስታቲስቲክስ"
- ብሔራዊ የሥልጠና ላቦራቶሪዎች። "የመማር ፒራሚድ እና የማቆያ መጠኖች"
- ኪርክፓትሪክ፣ ዲኤል፣ እና ኪርክፓትሪክ፣ ጄዲ (2006)። "የሥልጠና ፕሮግራሞችን መገምገም"
