ፕሮፌሰር ካሮል ክሮባክ የስልክ ትኩረትን ወደ ፍልስፍና የመማር ነዳጅ ይለውጣሉ

ተፈታታኝ ሁኔታ

ካሮል የጥንታዊ ዘመናዊ ክፍል አጣብቂኝ ገጠመው። የተማሪዎች ትኩረትን በስማርትፎኖች እየተጠለፉ ነበር - "ወጣቶቹ ትውልዶች አጭር ትኩረት ያላቸው ይመስላሉ. ተማሪዎች ሁል ጊዜ በንግግሮች ወቅት አንድ ነገር እያሸብልሉ ነው."

ግን ትልቁ ችግር? ብልህ ተማሪዎቹ ዝም አሉ። "ሰዎች ዓይን አፋር ናቸው. በቡድኑ ፊት መሳቅ አይፈልጉም. ስለዚህ ለጥያቄዎች መልስ ለመስጠት በጣም ፈቃደኛ አይደሉም." የእሱ ክፍል በጭራሽ የማይናገሩ ብሩህ አእምሮዎች የተሞላ ነበር።

መፍትሄው

ካሮል ስማርት ስልኮችን ከመዋጋት ይልቅ እነሱን በጥሩ ሁኔታ ለመጠቀም ወሰነ። "ተማሪዎች የሞባይል መሳሪያቸውን ከትምህርቱ ጋር ለተያያዘ ነገር እንዲጠቀሙ ማድረግ ፈልጌ ነበር - ስለዚህ AhaSlidesን ለበረዶ ሰሪዎች እና ጥያቄዎችን እና ሙከራዎችን ለማድረግ ተጠቀምኩ"

የጨዋታ ቀያሪው ማንነቱ ያልታወቀ ተሳትፎ ነበር፡- "አስፈላጊው ነገር ማንነታቸው ባልታወቀ መንገድ እነሱን ማሳተፍ ነው። ሰዎች ዓይን አፋር ናቸው... ብልህ፣ አስተዋዮች ናቸው፣ ግን ትንሽ ዓይን አፋር ናቸው - ትክክለኛ ስማቸውን መጠቀም የለባቸውም።"

በድንገት ጸጥተኛ ተማሪዎቹ በጣም ንቁ ተሳታፊዎቹ ሆኑ። እንዲሁም ለተማሪዎች የእውነተኛ ጊዜ ግብረመልስ ለመስጠት ውሂቡን ተጠቅሞበታል፡- "ክፍሉን ለፈተናው ዝግጁ መሆናቸውን ወይም እንዳልሆነ ለማሳየት ጥያቄዎችን እና ምርጫዎችን አደርጋለሁ ... ውጤቱን በስክሪኑ ላይ ማሳየቱ የራሳቸውን ዝግጅት እንዲቆጣጠሩ ይረዳቸዋል."

ውጤቱ

ካሮል ለእያንዳንዱ ተማሪ የፍልስፍና ንግግሮቹ ድምጽ ሲሰጥ የስልክ ትኩረቶችን ወደ ትምህርት ተሳትፎ ለውጦታል።

"ከሞባይል ስልክ ጋር አትዋጉ - ተጠቀም." የእሱ አካሄድ የክፍል ጠላቶችን ወደ ኃይለኛ የመማሪያ አጋሮች ቀይሮታል።

"በንግግር, በአካል ብቃት እንቅስቃሴ, በክፍል ውስጥ እንደ ግለሰብ እውቅና ሳይሰጡ ለመሳተፍ አንድ ነገር ማድረግ ከቻሉ, ለእነሱ ትልቅ ጥቅም ነው."

ቁልፍ ውጤቶች፡-

• ስልኮች ትኩረትን ከመሳብ ይልቅ የመማሪያ መሳሪያዎች ሆኑ
• ማንነታቸው ያልታወቀ ተሳትፎ ዓይን አፋር ለሆኑ ተማሪዎች ድምጽ ሰጥቷል
• የእውነተኛ ጊዜ መረጃ የእውቀት ክፍተቶችን እና የተሻሻሉ የማስተማር ውሳኔዎችን አሳይቷል።
• ተማሪዎች የየራሳቸውን የፈተና ዝግጁነት በቅጽበት ውጤት ሊወስኑ ይችላሉ።

ፕሮፌሰር ክሮባክ አሁን AhaSlidesን ለሚከተሉት ይጠቀማል።

በይነተገናኝ የፍልስፍና ውይይቶች - ስም የለሽ ምርጫ አፋር ተማሪዎች ውስብስብ ሀሳቦችን እንዲጋሩ ያስችላቸዋል
የእውነተኛ ጊዜ ግንዛቤ ፍተሻዎች - ጥያቄዎች በንግግሮች ወቅት የእውቀት ክፍተቶችን ያሳያሉ
የፈተና ዝግጅት አስተያየት - ተማሪዎች ዝግጁነታቸውን ለመለካት ወዲያውኑ ውጤቶችን ያያሉ።
የበረዶ መግቻዎችን መሳብ - ከመጀመሪያው ትኩረትን የሚስቡ የሞባይል ተስማሚ እንቅስቃሴዎች

"ትምህርትህን በትክክል ውጤታማ ለማድረግ ከፈለክ ማቋረጥ አለብህ። የተማሪህን አስተሳሰብ መቀየር አለብህ...እንቅልፍ እንዳይተኛ ለማድረግ።"

"ለእኔ ብዙ የፈተና አማራጮች እንዲኖሩኝ በጣም አስፈላጊ ነበር ነገር ግን በጣም ውድ አለመሆኔ። እኔ የምገዛው እንደ ግለሰብ እንጂ እንደ ተቋም አይደለም። አሁን ያለው ዋጋ በጣም ተቀባይነት ያለው ነው።"