التحديات
قام الدكتور حمد العضابي، مدير فرعي العين ودبي في جامعة أبوظبي، بمراقبة الطلاب أثناء الدروس وحدد ثلاثة تحديات رئيسية:
- كان الطلاب مشغولين في كثير من الأحيان بهواتفهم الخاصة، ولكن لم يكونوا منخرطين في الدرس.
- افتقرت الفصول الدراسية إلى الإبداع. كانت الدروس الأبعاد واحد ولم تقدم أي مجال للنشاط أو الاستكشاف.
- وكان بعض الطلاب ادرس على الانترنت وكانوا بحاجة إلى طريقة للتفاعل مع المواد التعليمية والمحاضر.
النتائج
تواصلت ADU مع AhaSlides للحصول على 250 حسابًا سنويًا احترافيًا وقام الدكتور حمد بتدريب موظفيه على كيفية استخدام البرنامج من أجل زيادة المشاركة في الدروس.
- وكان الطلاب لا يزال مشغولين بهواتفهم الخاصة، ولكن هذه المرة من أجل التفاعل المباشر مع العرض أمامهم،
- أصبحت الفصول الدراسية عبارة عن حوارات؛ تبادلات متبادلة بين المحاضر والطالب ساعدت الطلاب لمعرفة المزيد و طرح الأسئلة.
- تمكن الطلاب عبر الإنترنت من تابع الموضوع إلى جانب الطلاب في الفصول الدراسية، شارك في نفس الأنشطة التفاعلية واطرح أسئلة مجهولة المصدر في الوقت المناسب للمساعدة في توضيح سوء الفهم.
خلال الشهرين الأولين، قام المحاضرون بإنشاء 8,000 شريحة، وإشراك 4,000 مشارك، والتفاعل 45,000 مرة مع طلابهم.
