Öğrenciler, pekiştirme olmadan 24 saat içinde yeni bilgilerin %70'ine kadarını unuturlar; araştırmacılar bu olguyu "unutma eğrisi" olarak adlandırırlar [3]. Tekrar okuma veya tekrar dinleme gibi geleneksel gözden geçirme yöntemleri bunu yavaşlatmakta pek etkili değildir. Oyun tabanlı öğrenme farklı bir yaklaşım benimser: içeriği, aktif katılım, anlık kararlar ve tekrarlanan hatırlama gerektiren bir etkinliğe yerleştirir. Sonuç olarak, müfredat hedeflerinden ödün vermeden daha güçlü bir kalıcılık ve daha yüksek bir katılım elde edilir.
65 çalışmanın meta-analizi, oyun tabanlı öğrenmenin geleneksel öğretime göre önemli ölçüde daha iyi öğrenme sonuçları ürettiğini, özellikle motivasyon ve uzun süreli kalıcılık açısından güçlü etkiler gösterdiğini ortaya koymuştur [1].
Bu yazıda, anaokulu, üniversite veya kurumsal öğrenciler için oyun tabanlı öğrenme oyunlarının 10 türü ve bunları çalıştırabileceğiniz en iyi platformlar ele alınmaktadır.
Oyun temelli öğrenme nedir?
Oyun tabanlı öğrenme (GÇD), öğrenme hedeflerini oyun mekaniğine entegre eden bir eğitim yaklaşımıdır. Oyunları dersin sonuna eklenmiş bir ödül olarak ele almak yerine, GÇD öğrenmeyi oyunun içine yerleştirir: oyuncular oyun döngüsünün bir parçası olarak sorunları çözer, kararlar alır ve geri bildirim alır.
Bu, oyun benzeri unsurları (puanlar, rozetler, liderlik tabloları) oyun dışı etkinliklere uygulayan oyunlaştırmadan farklıdır. GBL gerçek oyunlar kullanır. Bu ayrım önemlidir çünkü iyi tasarlanmış bir oyunun mekaniği (zorluk, anında geri bildirim ve ustalık ilerlemesi) insanların nasıl öğrendiğini doğrudan destekler.
Oyun tabanlı öğrenme oyunlarının 4 faydası
Oyun tabanlı öğrenme, öğrencileri pasif bir rol yerine aktif bir role yerleştirdiği için işe yarar. Araştırma ve uygulamada tutarlı bir şekilde ortaya çıkan dört fayda vardır.
İlk olarak, daha güçlü hafıza. Oyun sırasında aktif hatırlama, bilgiyi yeniden okuma veya pasif gözden geçirmeden daha derinlemesine kodlar. Hafif rekabet baskısı altında bir cevabı hatırlama eyleminin kendisi bir öğrenme olayıdır.
İkinci olarak, daha yüksek motivasyon. Oyunlar, meydan okuma, ilerleme ve anında geri bildirim yoluyla içsel motivasyon yaratır. Oyuna ilgi duyan öğrenciler, ilgisiz olanlara göre daha uzun süre kalır ve daha çok çaba gösterir.
Üçüncüsü, kaygıyı azaltmak. Oyun çerçevesi, yanlış bir şey yapmanın sosyal riskini azaltır. Bir bilgi yarışması oyununda yanlış cevap puan kaybettirir. Sınıfın önünde yanlış cevap ise itibar kaybına neden olur. Bu fark, özellikle geleneksel formatlarda ilgisiz kalan öğrenciler için önemlidir.
Dördüncüsü, öğretmenler için gerçek zamanlı veriler. Canlı oyun platformları, kimin ne bildiğini gerçek zamanlı olarak ortaya çıkarır; bu da öğretmenlerin eksiklikleri belirlemelerine ve öğretimi iki hafta sonraki bir testte keşfetmek yerine anında ayarlamalarına olanak tanır.
Oyun tabanlı öğrenme oyunlarının 10 çeşidi
1. Eğitimsel simülasyonlar
Simülasyonlar gerçek dünya sistemlerini taklit eder ve öğrencilerin kontrollü bir ortamda bunlarla etkileşim kurmasına olanak tanır. Tıp öğrencisi teşhis koyma pratiği yapabilir. İşletme öğrencisi simüle edilmiş bir şirketi yönetebilir. Kimya öğrencisi güvenlik riski olmadan sanal deneyler gerçekleştirebilir.
Öğrenme değeri, neden-sonuç geri bildirim döngüsünden gelir: öğrenci bir karar verir, sonucunu görür ve uyum sağlar. Colorado Boulder Üniversitesi'nin PhET Etkileşimli Simülasyonları, bu kategoride köklü bir ücretsiz kaynaktır ve her yaş için yüzlerce etkileşimli bilim ve matematik simülasyonunu ücretsiz olarak sunmaktadır.
2. Bilgi yarışmaları ve trivia oyunları
Bilgi yarışması oyunları, gerçekleri pekiştirir ve bilgiyi anında geri bildirimle test eder; bu da onları etkili birer tekrar aracı yapar. 2019 yılında yapılan bir anket, öğrencilerin %88'inin bilgi yarışmasına dayalı sınıf oyunlarını hem motive edici hem de öğrenme için faydalı bulduğunu ve %100'ünün bilgi yarışması oyunlarının ders içeriğini tekrar etmelerine yardımcı olduğunu söylediğini ortaya koymuştur [2].
Canlı bilgi yarışması platformları, herkesin kendi cihazlarında eş zamanlı olarak oynamasına olanak tanır ve puanlar ile sıralama tabloları gerçek zamanlı olarak görülebilir.
3. Macera ve rol yapma oyunları (RPG'ler)
Macera ve rol yapma oyunlarında, öğrenciler karakterleri canlandırır ve hikaye odaklı bir ortamda ilerler. Kararlar anlatıyı etkilediğinden, öğrenciler sadece bilgileri hatırlamak yerine bilgi ve muhakeme yeteneklerini uygulamalıdır.
Bu oyunlar, "ne"yi bilmek kadar "neden"i anlamanın da önemli olduğu konular için özellikle etkilidir. Simüle edilmiş bir sivil haklar dönemi kararını yöneten veya sağlık eğitimi senaryosunda bir hasta ile görüşmeyi yöneten bir öğrenci, çoktan seçmeli bir sorunun sağlayamayacağı şekilde bilgiyle birlikte muhakeme yeteneğini de geliştirir.
4. Bulmaca oyunları
Bulmaca oyunları basit bir prensibe dayanır: Açık bir çözümü olan bir problem sunun, öğrencinin bunu bulmasını sağlayın ve bulduklarında anında onay verin. Bu geri bildirim döngüsü (dene, çöz, bil), işlemsel akıcılığı geliştirmek için en güvenilir mekanizmalardan biridir. Özellikle STEM konuları için etkilidir, ancak dürüst olmak gerekirse, doğru cevabın bulunması gereken her türlü içerik için faydalıdır.
5. Dil öğrenme oyunları
Dil oyunları, kelime bilgisi, dil bilgisi ve iletişim pratiğini etkileşimli zorluklara entegre eder. Kelime zincirleri, kelime yarışmaları veya cümle kurma etkinlikleri gibi oyunlar, tekrarlayan alıştırmaları bir oyun yapısına yerleştirerek amaçlı hissettirir.
İngilizceyi ikinci dil olarak öğrenenler ve yabancı dil sınıfları için, düşük baskı ortamı, resmi bir ortamda konuşma pratiğine sıklıkla eşlik eden kaygıyı azaltır.
6. Matematik ve mantık oyunları
Matematik oyunları, temel aritmetikten ileri düzey problem çözmeye kadar geniş bir yelpazeyi kapsar. Sayı tabanlı oyunlar, öğrencilerin matematiksel işlemleri zaman baskısı veya rekabet koşulları altında uygulamalarını gerektirdiği için işe yarar; bu da hem akıcılığı hem de kavramsal anlayışı güçlendirir.
101 and Out veya Guess My Number gibi oyunlar teknoloji gerektirmez ve neredeyse hiç hazırlık gerektirmez, ancak hızlı tempolu bir formatta gerçek matematik pratiği sunar.
7. Tarih ve kültür oyunları
Tarih ve kültür oyunları geçmişi somut hale getiriyor. Öğrenciler, etkileşimli zaman çizelgeleri, tarihi senaryo simülasyonları veya belirli dönemlerle bağlantılı bilgi yarışmaları aracılığıyla olayları, figürleri ve kültürel bağlamları keşfediyorlar.
Öğrenciler tarihsel içeriği okumak yerine aktif olarak incelediklerinde, daha fazla bilgi akıllarında tutma ve kronoloji ile nedensellik konusunda daha net bir anlayış geliştirme eğilimindedirler. Bir öğrenciyi sömürge döneminde bir ticaret yoluna katılıp katılmama konusunda karar veren bir tüccarın yerine koyan bir simülasyon veya Birinci Dünya Savaşı'nın nedenleri üzerine kurulu bir bilgi yarışması, pasif bilgiyi aktif karar verme sürecine dönüştürür. Bu değişim, tarihi ezberlenmiş tarihlerden anlaşılan bağlama taşır.
8. Bilim ve doğa keşif oyunları
Bilim oyunları, öğrencileri gözlemci rolünden ziyade deneyci rolüne sokar. Öğrenci, bir sarkaçın uzunluğunun periyodunu etkilediğini okumak yerine, simülasyonda değişkeni ayarlar ve bunun nasıl gerçekleştiğini izler. Yaparak elde edilen anlayış, okuyarak elde edilen anlayıştan farklıdır.
Bu tür oyunlar, maliyet, zaman veya güvenlik kısıtlamaları nedeniyle fiziksel bir sınıfta gösterilmesi zor olan kavramlar için özellikle iyi sonuç verir.
9. Sağlık ve zindelik oyunları
Sağlık oyunları, öğrencilerin seçim yapmalarına ve yanlış yapmanın hiçbir maliyeti olmadığı bir ortamda sonuçlarını görmelerine olanak tanır. Bir gencin farklı beslenme tercihlerinin simüle edilmiş bir ay boyunca birikimli etkilerini gösteren bir oyun, bir beslenme broşürünün öğretemediği bir şeyi öğretir: kararın gerçekte nasıl hissettirdiğini. Bu deneyimsel nitelik, oyunları davranış değişikliği konuları için özellikle uygun hale getirir.
10. İşbirlikçi çok oyunculu oyunlar
Çok oyunculu oyunlar, takımların iletişim kurmasını, sorumlulukları paylaşmasını ve ortak hedeflere doğru çalışmasını gerektirir. İş birliği, sadece önerilmekle kalmaz, oyunun mekaniklerine de entegre edilmiştir. Bu da onları, konu bilgisiyle birlikte kişilerarası becerilerin geliştirilmesi için etkili kılar.
AhaSlides gibi platformlar, grupların cevapları göndermeden önce birlikte strateji geliştirdiği, rekabetçi enerjiyi işbirlikçi öğrenmeyle birleştiren takım modu bilgi yarışması oyunlarını destekler.
Oyun tabanlı öğrenme oyunları için en iyi platformlar
Doğru platform, konu alanınıza, öğrenci yaş grubuna ve mevcut teknolojiye bağlıdır.
AhaSlides, yüz yüze, hibrit ve uzaktan eğitim ortamlarında canlı sınavları, anketleri, kelime bulutlarını, çark çevirme oyunlarını ve sıralama oyunlarını destekler. Ücretsiz bir planı ve daha büyük gruplar için ücretli seçenekleri mevcuttur. Kahoot!, oyunlaştırılmış sınav tabanlı değerlendirmeye odaklanır ve K-12 eğitiminde ve kurumsal eğitimde yaygın olarak kullanılır. Quizizz Hem canlı hem de kendi hızınızda ilerleyebileceğiniz oyunları, uyarlanabilir öğrenme yollarıyla destekler ve özellikle K-12 tekrar çalışmaları için güçlüdür. Hem Kahoot! hem de Quizizz Ücretsiz planlar sunarken, ek özellikler için ücretli abonelikler de sağlıyoruz.
Konu odaklı araçlar için: Prodigy Education, K-8 öğrencileri için matematik ve dil içeriğini RPG tarzı bir anlatımla sunarak, öğrencilerin ilerlemesine göre bireysel seviyelere uyum sağlar. Minecraft Education Edition, müfredata uygun geniş bir ders planı kütüphanesiyle açık uçlu STEM ve yaratıcı projeleri destekler. Duolingo, her yaştan öğrenci için dil öğrenimini teşvik etmek amacıyla seri öğrenme, kısa dersler ve rekabetçi unsurlar kullanır. Colorado Boulder Üniversitesi'nden PhET Interactive Simulations, tamamen ücretsiz, ücretli bir kademesi olmayan, araştırmaya dayalı bilim ve matematik simülasyonlarından oluşan bir kütüphane sunar.
Platform seçerken nelere dikkat edilmeli?
Öncelikle yaş grubu ve konu alanı önemlidir. Bir çark çevirme etkinliği anaokulu sınıfı için iyi sonuç verir. Dallanma simülasyonu tıp fakültesi öğrencileri için daha uygundur. Öğrencilerinizin gerçekten yapması gerekenlerle başlayın, etkileyici görünenlerle değil.
Teknolojiye erişim bir sonraki kısıtlamadır. Bazı platformlar her öğrenci için cihaz gerektirirken, diğerleri tek bir paylaşımlı ekranla çalışır. Bir platforma karar vermeden önce sınıfınızın veya eğitim odanızın neleri destekleyebileceğini öğrenin.
Değerlendirme entegrasyonunu kontrol etmekte fayda var. Bazı platformlar sınav sonuçlarını otomatik olarak dışa aktarırken, diğerleri size sadece bir sıralama tablosu sunar. Zaman içinde performansı takip etmeniz gerekiyorsa, aracı kullanarak bir kurs oluşturmadan önce verilerin erişilebilir olduğundan emin olun.
Son olarak, kurulum süresini dürüstçe değerlendirin. Kurulumu üç saat süren bir platform, yalnızca bir kez kullanılacak bir platformdur. Çoğu eğitimci için en iyi araçlar, fikirden canlı kullanıma on dakikadan kısa sürede geçebilen araçlardır.
AhaSlides'ı oyun tabanlı öğrenme için kullanma
Bu makalenin başında ele alınan unutma eğrisi problemine, iyi kanıtlanmış bir çözüm var: aralıklı hatırlama. Öğrencilerden, ders anlatımından sonra belirli aralıklarla bilgileri aktif olarak hatırlamalarını istemek, unutmayı yavaşlatmanın en güvenilir yollarından biridir. Canlı bilgi yarışması oyunları, bunu ödev gibi hissettirmeden bir derse veya eğitim oturumuna entegre etmenin pratik bir yoludur.
AhaSlides, tek bir platform üzerinden canlı sınavlar, çark çevirme etkinlikleri, kelime bulutları ve takım modu oyunları sunar. Öğrenciler uygulama indirmeden telefonlarından katılırlar. Öğretmenler veya eğitmenler sonuçları gerçek zamanlı olarak görür ve yanlış anlamaları testte keşfetmek yerine oturum bitmeden önce giderebilirler. Hibrit veya uzaktan eğitim grupları için, her öğrenci nerede olursa olsun aynı etkinliğe eş zamanlı olarak katılır.
Bir sınav veya etkileşimli etkinlik oluşturmak beş dakikadan az sürer. Yaygın konular ve eğitim senaryoları için ücretsiz şablonlar mevcuttur.
SSS
Oyun temelli öğrenme nedir?
Oyun tabanlı öğrenme, öğrenme hedeflerini oyun mekaniğine entegre eden bir eğitim yaklaşımıdır. Oyunu oynamak, öğrenme etkinliğinin kendisidir, talimat verildikten sonra eklenen bir ödül değildir.
Oyun tabanlı öğrenme ile oyunlaştırma arasındaki fark nedir?
Oyunlaştırma, puanlar, rozetler ve liderlik tabloları gibi oyun benzeri unsurları oyun dışı etkinliklere uygular. Oyun tabanlı öğrenme ise gerçek oyunları kullanır. Bu ayrım önemlidir çünkü iyi tasarlanmış oyunlar, yüzeysel oyunlaştırmanın sağlayamadığı öğrenme koşulları (zorluk, anında geri bildirim, ustalık ilerlemesi) yaratır.
Oyun tabanlı öğrenmeden en çok hangi yaş grupları faydalanır?
Araştırmalar, oyun tabanlı öğrenmenin erken çocukluktan yetişkin mesleki eğitimine kadar tüm yaş gruplarında etkili olduğunu desteklemektedir. Oyun formatı ve mekaniği, öğrenciye uygun olmalıdır. Hızlı tempolu rekabetçi testler, okul çağındaki öğrenciler için iyi sonuç verir. Dallanma simülasyonları ve senaryo tabanlı oyunlar ise yetişkin ve profesyonel kitleler için daha etkili olma eğilimindedir.
Oyun tabanlı etkinliklerden elde edilen öğrenme sonuçlarını nasıl değerlendirirsiniz?
Çoğu canlı platform, sınav sonuçlarını ve katılım verilerini dışa aktarır. Daha kapsamlı bir değerlendirme için, oyun tabanlı etkinlikleri kısa bir oyun sonrası değerlendirme veya bir hafta sonra kısa bir sınavla birleştirerek öğrenme kalıcılığını test edin. Anlık katılım verileri ve gecikmeli hatırlama testinin birleşimi, tek başına elde edilen verilerden daha eksiksiz bir tablo sunar.
Oyun tabanlı öğrenme, geleneksel öğretimin yerini alabilir mi?
Oyunlar, bir alternatif olmaktan ziyade tamamlayıcı olarak en iyi sonucu verir. Oyunlar, hatırlama pratiği, uygulama ve motivasyon için son derece etkilidir. Doğrudan öğretimin de yeni kavramları net bir şekilde tanıtmada rolü vardır. En güçlü öğrenme tasarımları her ikisini de kullanır.
kaynaklar
[1] Vogel, JJ, Vogel, DS, Cannon-Bowers, J., Bowers, CA, Muse, K., & Wright, M. (2006). Öğrenme için bilgisayar oyunları ve etkileşimli simülasyonlar: Meta-analitik bir inceleme. Eğitim Bilişim Araştırmaları Dergisi, 34(3), 229-243. https://doi.org/10.2190/FLHV-K4WA-WPVQ-H0YM
[2] Licorish, SA, Owen, HE, Daniel, B., & George, JL (2018). Öğrencilerin Kahoot!'un öğretme ve öğrenme üzerindeki etkisine ilişkin algıları. Teknoloji Destekli Öğrenmede Araştırma ve Uygulama, 13(1), 9. https://doi.org/10.1186/s41039-018-0078-8
[3] Ebbinghaus, H. (1885). Über das Gedächtnis: Psikolojik Deneysel ÇözümlerDuncker ve Humblot. (Orijinal unutma eğrisi araştırması; eğitim psikolojisi literatüründe yaygın olarak alıntılanmaktadır.)
.webp)
