У класе 314 панаваў ажыятаж. Вучні, якія звычайна сядзелі сутулыя на сваіх месцах, цяпер нахіліліся наперад з тэлефонамі ў руках і шалёна стукалі па экранах, адказваючы на пытанні. Звычайна ціхі куток ажыў ад шэпту. Што змяніла гэты звычайны аўторак пасля абеду? Простае апытанне, у якім вучняў прасілі прадказаць вынік хімічнага эксперыменту.
Вось у чым сіла апытанне ў класе— гэта ператварае пасіўных слухачоў у актыўных удзельнікаў, пераўтварае здагадкі ў доказы і дазваляе пачуць кожны голас. Але, улічваючы, што больш за 80% настаўнікаў выказваюць заклапочанасць з нагоды ўцягнутасці вучняў, а даследаванні паказваюць, што вучні могуць забыць новыя паняцці на працягу 20 хвілін без актыўнага ўдзелу, пытанне не ў тым, ці варта выкарыстоўваць апытанні ў класе, а ў тым, як рабіць гэта эфектыўна.
Змест
Што такое класнае галасаванне і чаму яно важнае ў 2025 годзе?
Апытанні ў класе — гэта інтэрактыўны метад навучання, які выкарыстоўвае лічбавыя інструменты для збору адказаў вучняў у рэжыме рэальнага часу падчас урокаў.У адрозненне ад традыцыйнага ўзняцця рук, апытанне дазваляе кожнаму вучню ўдзельнічаць адначасова, адначасова забяспечваючы настаўнікаў імгненнымі дадзенымі аб разуменні, меркаваннях і ўзроўні ўдзелу.
Патрэба ў эфектыўных інструментах узаемадзеяння ніколі не была такой высокай. Нядаўнія даследаванні паказваюць, што зацікаўленыя вучні ў 2.5 разы часцей кажуць, што атрымліваюць выдатныя адзнакі, і ў 4.5 разы часцей з надзеяй глядзяць у будучыню ў параўнанні са сваімі незацікавленымі аднагодкамі. Тым не менш, 80% настаўнікаў заяўляюць, што яны занепакоеныя ўдзелам сваіх вучняў у навучанні ў класе.
Навука, якая ляжыць у аснове інтэрактыўнага апытання
Калі студэнты актыўна ўдзельнічаюць у апытаннях, адначасова актывуюцца некалькі кагнітыўных працэсаў:
- Неадкладнае кагнітыўнае ўзаемадзеянне:Даследаванне Доны Уокер Тайлстан паказвае, што дарослыя навучэнцы могуць адкінуць новую інфармацыю на працягу 20 хвілін, калі яны не будуць актыўна з ёй працаваць. Апытанні прымушаюць студэнтаў апрацоўваць кантэнт і рэагаваць на яго неадкладна.
- Актывацыя ўзаемнага навучання:Калі вынікі апытання адлюстроўваюцца, вучні натуральным чынам параўноўваюць свае думкі з аднакласнікамі, што выклікае цікавасць да розных пунктаў гледжання і паглыбляе разуменне.
- Метакагнітыўная ўсведамленасць:Бачачы свой адказ разам з вынікамі заняткаў, студэнты могуць распазнаць прабелы ў ведах і скарэктаваць свае стратэгіі навучання.
- Бяспечны ўдзел:Ананімнае апытанне пазбаўляе ад страху памыліцца публічна, заахвочваючы да ўдзелу звычайна ціхіх студэнтаў.
Стратэгічныя спосабы выкарыстання апытанняў у класе для дасягнення максімальнага эфекту
Разбіце лёд з дапамогай інтэрактыўных апытанняў
Пачніце свой курс або раздзел, спытаўшы ў студэнтаў, што яны спадзяюцца даведацца або што іх хвалюе па тэме.
Прыклад апытання:"Якое ваша самае галоўнае пытанне наконт фотасінтэзу?"
У гэтай сітуацыі лепш за ўсё падыходзіць адкрытае апытанне або слайд з пытаннямі і адказамі ў AhaSlides, каб дазволіць студэнтам адказаць адным-двума сказамі. Вы можаце адразу прайсціся па пытаннях або разгледзець іх у канцы занятку. Яны дапамагаюць вам адаптаваць урокі да інтарэсаў студэнтаў і праактыўна вырашаць праблемы з памылковымі ўяўленнямі.
Праверкі на разуменне
Рабіце паўзы кожныя 10-15 хвілін, каб пераканацца, што вучні сочаць за намі. Спытайце ў сваіх вучняў, наколькі добра яны разумеюцьяго.
Прыклад апытання:"Наколькі ўпэўнена вы сябе адчуваеце пры вырашэнні гэтых тыпаў ураўненняў па шкале ад 1 да 5?"
- 5 (Вельмі ўпэўнены)
- 1 (Вельмі разгублены)
- 2 (Некалькі разгублены)
- 3 (нейтральны)
- 4 (Даволі ўпэўнены)
Вы таксама можаце актываваць папярэднія веды і стварыць уплыў на вынік, правёўшы прагназуючае апытанне, напрыклад: «Як вы думаеце, што адбудзецца, калі мы дадамо кіслату да гэтага металу?»
- А) Нічога не адбудзецца
- Б) Яно будзе бурліць і шыпець
- В) Ён зменіць колер
- Г) Будзе горача
Апытанні на выхадзе
Замяніце папяровыя выхадныя білеты хуткімі апытаннямі ў рэжыме рэальнага часу, якія даюць імгненныя дадзеныя, і праверце, ці могуць студэнты прымяняць новыя веды ў новых сітуацыях. Для гэтага занятку можна выкарыстоўваць фармат з некалькімі варыянтамі адказаў або фармат з адкрытымі адказамі.
Прыклад апытання:"Што вас здзівіла на сённяшнім уроку?"
Спаборнічайце ў віктарыне
Вашы студэнты заўсёды лепш вучацца пры сяброўскай дозе канкурэнцыіВы можаце стварыць сваю класную супольнасць з дапамогай вясёлых пытанняў для віктарын з нізкімі стаўкамі. З дапамогай AhaSlides настаўнікі могуць ствараць індывідуальныя або камандныя віктарыны, дзе вучні могуць выбраць сваю каманду, а балы будуць разлічвацца на аснове вынікаў каманды.
Не забудзьцеся пра прыз для пераможцы!
Задавайце дадатковыя пытанні
Хоць гэта і не апытанне, дазвол вашым студэнтам задаваць дадатковыя пытанні — выдатны спосаб зрабіць клас больш інтэрактыўным. Магчыма, вы прызвычаіліся прасіць сваіх студэнтаў падымаць рукі, каб задаць пытанні. Але выкарыстанне функцыі ананімных пытанняў і адказаў дазволіць студэнтам быць больш упэўненымі, задаючы вам пытанні.
Паколькі не ўсе вашы студэнты адчуваюць сябе камфортна, падымаючы рукі, яны могуць задаваць свае пытанні ананімна.
Найлепшыя бясплатныя праграмы і інструменты для апытанняў у класе
Інтэрактыўныя платформы ў рэжыме рэальнага часу
AhaSlides
- Бясплатны ўзровень:Да 50 удзельнікаў у рэжыме рэальнага часу на сесію
- Выдатныя асаблівасці:Музыка падчас апытанняў, функцыя «адказваць, калі заўгодна» для гібрыднага навучання, пашыраныя тыпы пытанняў
- Лепш за ўсё падыходзіць для:Змешаныя сінхронныя/асінхронныя класы
Менціметр
- Бясплатны ўзровень:Да 50 удзельнікаў у жывым эфіры ў месяц
- Выдатныя асаблівасці:Рэжым прэзентацыі тэлефона Mentimote, убудаваны фільтр нецэнзурнай лексікі, прыгожыя візуалізацыі
- Лепш за ўсё падыходзіць для:Урачыстыя прэзентацыі і бацькоўскія сходы
Платформы на аснове апытанняў
Google Формы
- Кошт:цалкам бясплатна
- Выдатныя асаблівасці:Неабмежаваная колькасць адказаў, аўтаматычны аналіз дадзеных, магчымасць працы ў аўтаномным рэжыме
- Лепш за ўсё падыходзіць для:Падрабязная зваротная сувязь і падрыхтоўка да ацэнкі
Формы Microsoft
- Кошт:Бясплатна з уліковым запісам Microsoft
- Выдатныя асаблівасці:Інтэграцыя з Teams, аўтаматычная ацэнка, логіка разгалінавання
- Лепш за ўсё падыходзіць для:Школы, якія выкарыстоўваюць экасістэму Microsoft
Творчыя і спецыялізаваныя інструменты
Паддон
- Бясплатны ўзровень:Да 3 падкладак
- Выдатныя асаблівасці:Мультымедыйныя адказы, калабаратыўныя сцены, розныя макеты
- Лепш за ўсё падыходзіць для:Мазгавы штурм і творчае самавыяўленне
АдказСад
- Кошт:цалкам бясплатна
- Выдатныя асаблівасці:Воблакі слоў у рэжыме рэальнага часу, не патрабуецца рэгістрацыя, убудоўваюцца
- Лепш за ўсё падыходзіць для:Хуткая праверка слоўнікавага запасу і мазгавы штурм
Найлепшыя практыкі для эфектыўнага апытання ў класе
Прынцыпы распрацоўкі пытанняў
1. Зрабіце кожнае пытанне праўдападобным:Пазбягайце аднаразовых адказаў, якія ні адзін студэнт не абраў бы рэальна. Кожны варыянт павінен прадстаўляць сапраўдную альтэрнатыву або памылковае ўяўленне.
2. Звярніце ўвагу на распаўсюджаныя памылковыя ўяўленніРаспрацоўвайце адцягваючыя фактары на аснове тыповых памылак студэнтаў або альтэрнатыўнага мыслення.
прыклад:"Чаму мы бачым фазы Месяца?"
- А) Цень Зямлі блакуе сонечнае святло (распаўсюджанае памылковае меркаванне)
- Б) Месяц змяняе свой вугал адносна Зямлі (правільна)
- C) Хмары пакрываюць часткі Месяца (распаўсюджанае памылковае меркаванне)
- D) Месяц рухаецца бліжэй і далей ад Зямлі (распаўсюджанае памылковае меркаванне)
3. Уключыце варыянты «Я не ведаю»Гэта прадухіляе выпадковыя здагадкі і дае сумленныя дадзеныя аб разуменні студэнтамі.
Рэкамендацыі па часе і частаце
Стратэгічны выбар часу:
- Адкрыццё выбарчых участкаў:Набірайцеся энергіі і ацэньвайце гатоўнасць
- Апытанні ў сярэдзіне ўрока:Праверце разуменне, перш чым рухацца далей
- Закрыццё выбарчых участкаў:Замацаваць атрыманае і спланаваць наступныя крокі
Рэкамендацыі па частаце:
- Пачатковая школа:2-3 апытанні за 45-хвілінны ўрок
- Сярэдняя школа:3-4 апытанні за 50-хвілінны ўрок
- Сярэдняя школа:2-3 апытанні за перыяд блока
- Вышэйшая адукацыя:4-5 апытанняў на 75-хвілінную лекцыю
Стварэнне інклюзіўнага асяроддзя для апытанняў
- Ананімны па змаўчанніКалі няма канкрэтнай педагагічнай прычыны, захоўвайце адказы ананімнымі, каб заахвоціць сумленны ўдзел.
- Некалькі спосабаў удзелуПрапануйце варыянты для студэнтаў, якія могуць не мець прылад або аддаюць перавагу іншым метадам адказу.
- Культурная адчувальнасцьЗабяспечце даступнасць пытанняў і варыянтаў адказаў у апытанні і павагу да рознага паходжання.
- Меркаванні аб даступнасці:Выкарыстоўвайце інструменты, якія працуюць з праграмамі чытання з экрана, і пры неабходнасці прадастаўляйце альтэрнатыўныя фарматы.
Ліквідацыя распаўсюджаных праблем з галасаваннем у класе
Тэхнічныя праблемы
Праблема:Студэнты не маюць доступу да апытання
Рашэнні:
- Майце запасны варыянт з нізкімі тэхналогіямі (падняцце рук, адказы на паперы).
- Тэставанне тэхналогій перад заняткамі
- Забяспечце некалькі спосабаў доступу (QR-коды, прамыя спасылкі, лічбавыя коды)
Праблема:Праблемы з падключэннем да Інтэрнэту
Рашэнні:
- Спампаваць праграмы, якія падтрымліваюць працу ў аўтаномным рэжыме
- Выкарыстоўвайце інструменты, якія працуюць з SMS (напрыклад, Poll Everywhere)
- Падрыхтуйце аналагавыя рэзервовыя дзеянні
Праблемы з узаемадзеяннем
Праблема:Студэнты не ўдзельнічаюць
Рашэнні:
- Пачніце з цікавых пытанняў з нізкімі стаўкамі, каб стварыць камфорт
- Растлумачце каштоўнасць апытанняў для іх навучання
- Зрабіце ўдзел часткай чаканняў ад узаемадзеяння, а не адзнак
- Выкарыстоўвайце ананімныя варыянты, каб паменшыць страх
Праблема:Адказы пераважаюць тыя ж самыя студэнты
Рашэнні:
- Выкарыстоўвайце ананімныя апытанні, каб забяспечыць роўныя ўмовы
- Чаргаваць тых, хто тлумачыць вынікі апытання
- Пасля апытанняў правядзіце парныя заданні па разважанні і абмене меркаваннямі
Педагагічныя праблемы
Праблема:Вынікі апытання паказваюць, што большасць студэнтаў памыліліся
Рашэнні:
- Гэта каштоўныя дадзеныя! Не прапускайце іх
- Папрасіце вучняў абмеркаваць свае разважанні ў парах
- Пасля абмеркавання правядзіце паўторнае апытанне, каб убачыць, ці змянілася мысленне
- Карэктуйце тэмп урока ў залежнасці ад вынікаў
Праблема:Вынікі менавіта такія, як вы чакалі
Рашэнні:
- Ваша апытанне можа быць занадта простым або відавочным
- Дадайце складанасці або вырашыце больш глыбокія памылковыя ўяўленні
- Выкарыстоўвайце вынікі як трамплін для пашырэння ведаў
Падводзячы вынік
У нашым хутка зменлівым адукацыйным асяроддзі, дзе актыўнасць вучняў зніжаецца, а патрэба ў актыўным навучанні расце, апытанні ў класе прапануюць сувязь паміж традыцыйным выкладаннем і інтэрактыўнай, адаптыўнай адукацыяй, неабходнай вучням.
Пытанне не ў тым, ці ёсць у вашых вучняў нешта каштоўнае, што яны могуць зрабіць для свайго навучання — у іх ёсць. Пытанне ў тым, ці дасце вы ім інструменты і магчымасці падзяліцца гэтым. Апытанні ў класе, прадуманыя і стратэгічна рэалізаваныя, гарантуюць, што ў вашым класе кожны голас мае значэнне, кожнае меркаванне мае значэнне, і кожны вучань зацікаўлены ў працэсе навучання.
Пачніце заўтра.Выберыце адзін інструмент з гэтага кіраўніцтва. Стварыце адно простае апытанне. Задайце адно важнае пытанне. Затым назірайце, як ваш клас пераўтвараецца з месца, дзе вы размаўляеце, а вучні слухаюць, у прастору, дзе ўсе ўдзельнічаюць у цудоўнай, складанай, сумеснай працы па навучанні.
Спасылкі
CourseArc. (2017). Як павысіць зацікаўленасць студэнтаў з дапамогай апытанняў і анкет. Атрымана з https://www.coursearc.com/how-to-increase-student-engagement-using-polls-and-surveys/
Праект «Заўтра» і градыентнае навучанне. (2023). Апытанне Gradient Learning 2023 года аб удзеле студэнтаўАпытанне сярод больш чым 400 выкладчыкаў з 50 штатаў.
Тайлстан, Д. У. (2010). Дзесяць найлепшых практык выкладання: як даследаванні мозгу, стылі навучання і стандарты вызначаюць кампетэнцыі выкладчыкаў(3-е выд.). Corwin Press.
Ключавыя словы: кіравання класа
