El brunzit a l'aula 314 era elèctric. Els estudiants que normalment estaven encorbats als seus seients s'inclinaven cap endavant, amb els telèfons a la mà, i teclejaven frenèticament les respostes. El racó, normalment tranquil, estava ple de debats xiuxiuejats. Què va transformar aquesta tarda de dimarts normal i corrent? Una simple enquesta que demanava als estudiants que prediguessin el resultat d'un experiment de química.
Aquest és el poder de votació a l'aula—converteix els oients passius en participants actius, transforma les suposicions en proves i fa que totes les veus siguin escoltades. Però amb més del 80% dels professors que expressen la seva preocupació per la participació dels estudiants i la recerca que demostra que els estudiants poden oblidar conceptes nous en 20 minuts sense una participació activa, la pregunta no és si s'han d'utilitzar les enquestes a l'aula, sinó com fer-ho de manera eficaç.
Taula de continguts
Què són les enquestes a l'aula i per què són importants el 2025?
Les enquestes a l'aula són un mètode d'ensenyament interactiu que utilitza eines digitals per recopilar respostes en temps real dels estudiants durant les classes.A diferència de l'enquesta tradicional amb vots a mà, les enquestes permeten que tots els estudiants participin simultàniament i, alhora, proporcionen als professors dades instantànies sobre la comprensió, les opinions i els nivells de participació.
La urgència per a eines de participació efectives mai ha estat tan gran. Investigacions recents revelen que els estudiants compromesos tenen 2.5 vegades més probabilitats de dir que obtenen notes excel·lents i 4.5 vegades més probabilitats de tenir esperança sobre el futur en comparació amb els seus companys no compromesos. Tot i això, el 80% dels professors diuen que estan preocupats per la participació dels seus estudiants en l'aprenentatge a l'aula.
La ciència darrere de les enquestes interactives
Quan els estudiants participen activament en enquestes, diversos processos cognitius s'activen simultàniament:
- Compromís cognitiu immediat:Una investigació de Donna Walker Tileston demostra que els estudiants adults poden descartar informació nova en 20 minuts, tret que hi participin activament. Les enquestes obliguen els estudiants a processar i respondre al contingut immediatament.
- Activació de l'aprenentatge entre iguals:Quan es mostren els resultats de les enquestes, els estudiants comparen de manera natural les seves idees amb les dels seus companys de classe, cosa que desperta la curiositat sobre diferents perspectives i aprofundeix en la comprensió.
- Consciència metacognitiva:Veure la seva resposta juntament amb els resultats de la classe ajuda els estudiants a reconèixer les llacunes de coneixement i a ajustar les seves estratègies d'aprenentatge.
- Participació segura:Les enquestes anònimes eliminen la por d'equivocar-se públicament, fomentant la participació d'estudiants que normalment són callats.
Maneres estratègiques d'utilitzar les enquestes a l'aula per obtenir el màxim impacte
Trenca el gel amb enquestes interactives
Comença el curs o la unitat preguntant als estudiants què esperen aprendre o què els preocupa sobre el tema.
Exemple d'enquesta:"Quina és la teva pregunta més important sobre la fotosíntesi?"
Una enquesta oberta o un tipus de diapositiva de preguntes i respostes a AhaSlides funciona millor en aquesta situació per permetre que els estudiants responguin en una o dues frases. Podeu repassar les preguntes immediatament o abordar-les al final de la classe. Us ajuden a adaptar les lliçons als interessos dels estudiants i a abordar els conceptes erronis de manera proactiva.
Registres de comprensió
Feu pauses cada 10-15 minuts per assegurar-vos que els alumnes segueixen el curs. Pregunteu als vostres alumnes com de bé ho entenenella.
Exemple d'enquesta:"En una escala de l'1 al 5, amb quina confiança et sents a l'hora de resoldre aquest tipus d'equacions?"
- 5 (Molt segur de mi mateix)
- 1 (Molt confós)
- 2 (Una mica confós)
- 3 (neutre)
- 4 (Molt segur)
També podeu activar coneixements previs i crear inversió en el resultat plantejant una enquesta de predicció, com ara: "Què creieu que passarà quan afegim àcid a aquest metall?"
- A) No passarà res
- B) Farà bombolles i efervescerà
- C) Canviarà de color
- D) Farà calor
Enquestes de sortida
Substitueix els tiquets de sortida en paper per enquestes ràpides en directe que proporcionen dades instantànies i proven si els estudiants poden aplicar els nous aprenentatges a situacions noves. Per a aquesta activitat, pots utilitzar el format de resposta múltiple o obert.
Exemple d'enquesta:"Quina cosa de la lliçó d'avui t'ha sorprès?"
Competiu en un qüestionari
Els vostres estudiants sempre aprenen millor amb una bona dosi de competicióPots crear la teva comunitat a l'aula amb preguntes de qüestionari divertides i de baix risc. Amb AhaSlides, els professors poden crear qüestionaris individuals o d'equip on els estudiants poden triar el seu equip i les puntuacions es calcularan en funció del rendiment de l'equip.
No us oblideu del premi per al guanyador!
Feu preguntes de seguiment
Tot i que això no és una enquesta, permetre que els vostres estudiants facin preguntes de seguiment és una bona manera de fer que la vostra classe sigui més interactiva. Potser esteu acostumats a demanar als vostres estudiants que aixequin la mà per fer preguntes. Però utilitzar la funció de sessió de preguntes i respostes anònimes permetria als estudiants tenir més confiança a l'hora de preguntar-vos.
Com que no tots els vostres estudiants se senten còmodes aixecant la mà, poden publicar les seves preguntes de manera anònima.
Millors aplicacions i eines gratuïtes per a enquestes a l'aula
Plataformes interactives en temps real
AhaSlides
- Nivell gratuït:Fins a 50 participants en directe per sessió
- Funcions destacades:Música durant les enquestes, "respon quan vulguis" per a l'aprenentatge híbrid, tipus de preguntes extenses
- Millor per a:Classes síncrones/asíncrones mixtes
Mentímetre
- Nivell gratuït:Fins a 50 participants en directe al mes
- Funcions destacades:Mode de presentació telefònica de Mentimote, filtre de profanitat integrat, visualitzacions boniques
- Millor per a:Presentacions formals i reunions de pares
Plataformes basades en enquestes
Formes de Google
- Cost:Completament gratuït
- Funcions destacades:Respostes il·limitades, anàlisi automàtica de dades, capacitat fora de línia
- Millor per a:Preparació detallada de comentaris i avaluació
Formularis Microsoft
- Cost:Gratuït amb un compte de Microsoft
- Funcions destacades:Integració amb Teams, qualificació automàtica, lògica de ramificació
- Millor per a:Escoles que utilitzen l'ecosistema de Microsoft
Eines creatives i especialitzades
Padlet
- Nivell gratuït:Fins a 3 blocs
- Funcions destacades:Respostes multimèdia, parets col·laboratives, diversos dissenys
- Millor per a:Pluja d'idees i expressió creativa
RespostaJardí
- Cost:Completament gratuït
- Funcions destacades:Núvols de paraules en temps real, sense necessitat de registre, incrustables
- Millor per a:Revisió ràpida de vocabulari i pluja d'idees
Millors pràctiques per a enquestes efectives a l'aula
Principis de disseny de preguntes
1. Feu que cada pregunta sigui plausible:Eviteu respostes "d'un sol ús" que cap estudiant triaria de manera realista. Cada opció hauria de representar una alternativa genuïna o una idea errònia.
2. Abordar les idees errònies més comunesDissenyeu distractors basats en errors típics dels estudiants o en pensaments alternatius.
Exemple:"Per què veiem les fases de la lluna?"
- A) L'ombra de la Terra bloqueja la llum solar (idea errònia comuna)
- B) L'òrbita de la Lluna canvia el seu angle respecte a la Terra (correcte)
- C) Els núvols cobreixen parts de la lluna (idea errònia comuna)
- D) La Lluna s'acosta i s'allunya de la Terra (concepció errònia comuna)
3. Inclou opcions de "No ho sé"Això evita les endevinalles aleatòries i proporciona dades honestes sobre la comprensió de l'estudiant.
Pautes de temps i freqüència
Temps estratègic:
- Obertura de les urnes:Generar energia i avaluar la preparació
- Enquestes a mitja classe:Comprovar la comprensió abans de continuar
- Tancament de les enquestes:Consolidar l'aprenentatge i planificar els propers passos
Recomanacions de freqüència:
- Elemental:2-3 enquestes per cada lliçó de 45 minuts
- Escola secundària:3-4 enquestes per cada lliçó de 50 minuts
- Institut:2-3 enquestes per període de bloc
- Educació superior:4-5 enquestes per classe de 75 minuts
Creació d'entorns d'enquesta inclusius
- Anònim per defecteA menys que hi hagi una raó pedagògica específica, mantingueu les respostes anònimes per fomentar una participació honesta.
- Múltiples maneres de participarOferir opcions per a estudiants que potser no tenen dispositius o prefereixen mètodes de resposta diferents.
- Sensibilitat culturalAssegureu-vos que les preguntes i les opcions de resposta de l'enquesta siguin accessibles i respectuoses amb la diversitat d'orígens.
- Consideracions d'accessibilitat:Feu servir eines que funcionin amb lectors de pantalla i proporcioneu formats alternatius quan sigui necessari.
Resolució de problemes comuns de les enquestes a l'aula
Temes tècnics
Problema:Els estudiants no poden accedir a l'enquesta
Solucions:
- Tenir una opció de reserva de baixa tecnologia (aixecar la resposta a mà, respostes en paper)
- Prova la tecnologia abans de la classe
- Proporcionar múltiples mètodes d'accés (codis QR, enllaços directes, codis numèrics)
Problema:Problemes de connexió a Internet
Solucions:
- Baixeu aplicacions compatibles amb connexió a Internet
- Feu servir eines que funcionin amb SMS (com ara Poll Everywhere)
- Tingueu a punt les activitats de còpia de seguretat analògiques
Problemes de compromís
Problema:Els estudiants no hi participen
Solucions:
- Comença amb preguntes divertides i de baix risc per generar comoditat.
- Explicar el valor de les enquestes per al seu aprenentatge
- Feu que la participació formi part de les expectatives de compromís, no de les notes
- Utilitzeu opcions anònimes per reduir la por
Problema:Els mateixos estudiants dominen les respostes
Solucions:
- Utilitzeu enquestes anònimes per igualar les condicions
- Rotació de qui explica els resultats de l'enquesta
- Seguiment de les enquestes amb activitats de reflexió en parella i compartició
Reptes pedagògics
Problema:Els resultats de l'enquesta mostren que la majoria dels estudiants s'equivocaven
Solucions:
- Aquestes són dades valuoses! No les passeu per alt.
- Feu que els estudiants discuteixin el seu raonament en parelles
- Torna a fer l'enquesta després de la discussió per veure si canvia de pensament.
- Ajustar el ritme de la lliçó en funció dels resultats
Problema:Els resultats són exactament els que esperaves
Solucions:
- La teva enquesta pot ser massa fàcil o òbvia
- Afegir complexitat o abordar idees errònies més profundes
- Utilitzar els resultats com a trampolí per a activitats d'extensió
Ajustar cap amunt
En el nostre panorama educatiu en ràpid canvi, on la participació dels estudiants està disminuint i la necessitat d'un aprenentatge actiu està augmentant, les enquestes a l'aula ofereixen un pont entre l'ensenyament tradicional i l'educació interactiva i receptiva que necessiten els estudiants.
La qüestió no és si els vostres alumnes tenen alguna cosa valuosa per aportar al seu aprenentatge, sinó que la tenen. La qüestió és si els donareu eines i oportunitats per compartir-ho. Les enquestes a l'aula, implementades de manera reflexiva i estratègica, garanteixen que a la vostra aula cada veu compti, cada opinió importi i cada alumne tingui un interès en l'aprenentatge que es produeix.
Comença demà.Trieu una eina d'aquesta guia. Creeu una enquesta senzilla. Feu una pregunta que importi. A continuació, observeu com la vostra aula es transforma, passant de ser un lloc on parleu i els estudiants escolten a un espai on tothom participa en la magnífica, desordenada i col·laborativa tasca d'aprendre junts.
referències
CourseArc. (2017). Com augmentar la participació dels estudiants mitjançant enquestes i estudis. Recuperat de https://www.coursearc.com/how-to-increase-student-engagement-using-polls-and-surveys/
Projecte Demà i Aprenentatge de Gradients. (2023). Enquesta de Gradient Learning 2023 sobre la participació dels estudiantsEnquesta a més de 400 educadors de 50 estats.
Tileston, DW (2010). Deu millors pràctiques docents: com la recerca sobre el cervell, els estils d'aprenentatge i els estàndards defineixen les competències docents(3a ed.). Corwin Press.
etiquetes: Direcció d’aules
