Unsa ang pagtuon base sa proyekto? Adunay usa ka rason nga daghan kanato naghunahuna sa mga klase sama sa art, musika, drama ingon nga labing malipayon sa atong mga tuig sa eskwelahan.
Kini ang parehas nga hinungdan nga ang mga kwarto sa pagtrabaho sa kahoy, mga lab sa siyensya ug mga kusina sa klase sa culinary sa akong eskuylahan mao ang kanunay nga labing malipayon, produktibo ug dili makalimtan nga mga lugar…
Ang mga bata nahigugma lang sa pagbuhat sa mga butang.
Kung nalimpyohan na nimo ang "art" sa dingding o mga bukid sa Lego nga mga rubble gikan sa imong kaugalingon nga bata sa balay, tingali nahibal-an na nimo kini.
Ang kalihokan a hinungdanon kabahin sa paglambo sa bata apan kasagarang mapasagdan sa eskwelahan. Ang mga magtutudlo ug mga kurikulum kasagaran nagpunting sa pasibo nga pag-inom sa impormasyon, pinaagi sa pagpaminaw o pagbasa.
Apan nagbuhat is pagkat-on. Sa tinuud, nakit-an sa usa ka pagtuon nga ang aktibo nga pagbuhat sa mga butang sa klase nagpataas sa kinatibuk-ang mga marka sa a dako nga 10 porsyento nga puntos, nga nagpamatuod nga kini usa sa labing epektibo nga paagi aron makat-on ang mga estudyante.
Ang takeaway mao kini - hatagi sila og proyekto ug tan-awa sila nga namulak.
Ania kung giunsa ang pagkat-on nga nakabase sa proyekto…
Kinatibuk-ang Pagpasabut
| Kanus-a unang nakit-an ang pagkat-on nga nakabase sa proyekto? | 1960s |
| Kinsa ang nagpayunir project-based learning technique? | Barrows ug Tamblyn |
Kaundan
Mga Tip Para sa Mas Maayo nga Pakig-uban
Nangita alang sa usa ka interactive nga paagi sa pagdumala sa imong proyekto nga mas maayo?.
Pagkuha ug libre nga mga templates ug mga quiz nga dulaon para sa imong sunod nga mga miting. Pag-sign up nga libre ug kuhaa ang gusto nimo gikan sa AhaSlides!
🚀 Grab nga Libre nga Account
Unsa ang Project-Based Learning?
Ang pagkat-on nga nakabase sa proyekto (PBL) mao kung ang usa ka estudyante, daghang mga grupo sa mga estudyante o usa ka tibuuk nga klase moapil sa usa ka mahagiton, sa paglalang, makab-ot, gisuportahan, long-term proyekto.
Ang maong mga adjectives nadasig tungod kay, prangka, ang paghimo sa pipe cleaner nga mga hayop kung adunay nahabilin nga 10 minuto sa klase sa tela dili maisip nga PBL.
Alang sa usa ka proyekto nga mahimong kuwalipikado alang sa PBL, kinahanglan kini 5 nga mga butang:
- Hagiton: Ang proyekto kinahanglang magkinahanglan ug tinuod nga panghunahuna aron masulbad ang problema.
- Creative: Ang proyekto kinahanglan nga adunay bukas nga pangutana nga adunay no sa usa ka husto nga tubag. Ang mga estudyante kinahanglan nga gawasnon (ug madasig) sa pagpahayag sa pagkamamugnaon ug indibidwalidad sa ilang proyekto.
- Ang maangkon: Ang proyekto kinahanglang mahuman gamit ang angay mahibaloan sa mga estudyante gikan sa imong klase.
- Gisuportahan: Kinahanglan ang proyekto sa imong feedback sa dalan. Kinahanglan adunay mga milestones alang sa proyekto ug kinahanglan nimo nga gamiton kini aron makita kung unsang yugto ang proyekto ug aron mahatagan tambag.
- Long-term: Ang proyekto kinahanglang adunay igong kakomplikado nga kini molungtad sa usa ka desente nga yugto sa panahon: bisan asa tali sa pipila ka mga leksyon ngadto sa tibuok semester.
Adunay usa ka hinungdan nga ang pagkat-on nga nakabase sa proyekto gitawag usab 'Pagkat-on sa pagkadiskobre' ug 'experiential learning'. Mahitungod kini sa estudyante ug unsaon nila pagkat-on pinaagi sa ilang kaugalingong nadiskobrehan ug kasinatian.
Bantog ra sila nahigugma niini.
Mas maayo nga pag-brainstorm sa AhaSlides
Nganong Project-Based Learning?
Pagpasalig sa bisan unsang bag-o bag-o nga pamaagi sa pagtudlo nagkinahanglan og panahon, apan ang unang lakang mao ang pagpangutana ngano? Kini aron makita ang katapusang tumong sa switch; unsa imong mga estudyante, ilang grado ug kamo makalingkawas niini.
Ania ang pipila sa mga benepisyo sa pagkat-on nga nakabase sa proyekto…
#1 - Seryoso kini nga nagtrabaho
Kung hunahunaon nimo kini, mahimo nimong mahibal-an nga nagbuhat ka nga nakabase sa proyekto nga pagkat-on sa imong tibuok kinabuhi.
Ang pagkat-on sa paglakaw usa ka proyekto, sama sa paghimog mga higala sa elementarya, pagluto sa imong una nga makaon nga pagkaon ug paghunahuna kung unsa ang impyerno quantitative tightening mao.
Karon, kung makalakaw ka, adunay mga higala, dili klaro nga magluto ug nahibal-an ang mga advanced nga prinsipyo sa ekonomiya, mahimo nimong pasalamatan ang imong kaugalingon nga PBL sa pagdala kanimo didto.
Ug nahibal-an nimo nga kini molihok.
Ingon sa isulti kanimo sa 99% sa mga 'influencer' sa LinkedIn, ang labing kaayo nga pagtulon-an wala sa mga libro, naa sila sa pagsulay, pagkapakyas, pagsulay pag-usab ug paglampos.
Mao ni ang PBL model. Gitubag sa mga estudyante ang dako nga problema nga gipahinabo sa proyekto sa mga yugto, nga adunay daghang sa gagmay nga mga kapakyasan sa matag yugto. Ang matag kapakyasan makatabang nila nga makat-on kung unsa ang ilang nabuhat nga sayup ug kung unsa ang kinahanglan nilang buhaton aron matul-id kini.
Kini ang natural nga proseso sa pagkat-on nga gihimo sa eskuylahan. Dili ikatingala nga adunay daghang ebidensya nga nagsugyot nga ang PBL mas epektibo kaysa tradisyonal nga mga pamaagi sa pagtudlo literasiya sa datos, siyensya, matematika ug English nga lengguwahe, tanan adunay mga estudyante gikan sa ika-2 nga grado hangtod sa ika-8 nga grado.
Ang pagkat-on nga nakabase sa proyekto sa bisan unsang yugto yano ra epektibo.
#2 - Makadani kini
Kadaghanan sa hinungdan sa tanan nga positibo nga mga sangputanan mao ang kamatuoran nga ang mga bata aktibong nalingaw sa pagkat-on pinaagi sa PBL.
Tingali kana usa ka gamay nga makapahinuklog nga pahayag, apan hunahunaa kini: isip usa ka estudyante, kung ikaw adunay kapilian tali sa pagtan-aw sa usa ka libro bahin sa mga photon o paghimo sa imong kaugalingon nga tesla coil, sa imong hunahuna unsa ang imong maapil?
Ang mga pagtuon nga nalambigit sa ibabaw nagpakita usab kung giunsa ang mga estudyante tinuod nga makasulod sa PBL. Kung nag-atubang sila sa usa ka buluhaton nga nanginahanglan pagkamamugnaon, mahagiton ug makita dayon sa tinuud nga kalibutan, ang ilang kadasig alang niini motaas.
Imposible nga pugson ang mga estudyante nga interesado sa pagsag-ulo sa impormasyon alang sa pagkopya sa usa ka eksaminasyon.
Hatagi sila og usa ka butang makalingaw ug ang kadasig mag-atiman sa iyang kaugalingon.
#3 - Kini ang umaabot nga pruweba
A 2013 pagtuon nakit-an nga katunga sa mga lider sa negosyo dili makakitag disente nga mga aplikante sa trabaho tungod kay, sa panguna, dili sila kabalo maghuna huna.
Kini nga mga aplikante kanunay nga hanas sa teknikal, apan kulang sa "mga sukaranan nga kahanas sa trabahoan sama sa pagkamapasibo, kahanas sa komunikasyon ug abilidad sa pagsulbad sa mga komplikado nga problema."
Dili kini dali pagtudlo sa humok nga mga kahanas sama niini sa usa ka tradisyonal nga kahimtang, apan gitugotan sa PBL ang mga estudyante nga mapalambo sila tupad sa ilang gipalambo sa mga termino sa kahibalo.
Hapit isip resulta sa proyekto, ang mga estudyante makakat-on unsaon pagtinabangay, unsaon paglatas sa mga babag sa dalan, unsaon pagpangulo, unsaon pagpaminaw ug unsaon pagtrabaho nga adunay kahulogan ug kadasig.
Alang sa kaugmaon sa imong mga estudyante, ang mga benepisyo sa pagkat-on nga nakabase sa proyekto sa eskuylahan mahimong klaro alang kanila ingon mga trabahante ug mga tawo.
#4 - Kini naglakip
Si Linda Darling-Hammond, lider sa education transition team ni Presidente Joe Biden, kas-a misulti niini…
"Kami kaniadto nagpugong sa pagkat-on nga nakabase sa proyekto sa usa ka gamay kaayo nga minorya sa mga estudyante nga naa sa mga talento-ug-talentado nga mga kurso, ug among hatagan sila sa among gitawag nga 'paghunahuna nga trabaho'. Kana nakapasamot sa gintang sa oportunidad sa nasud."
Linda Darling-Hammond sa PBL.
Siya midugang nga ang atong gikinahanglan mao ang “project-based learning of this kind for sa tanan nga mga mga estudyante”.
Adunay daghang mga eskwelahan sa tibuok kalibutan diin ang mga estudyante nag-antus tungod sa ilang ubos nga socieconomic status (low-SES). Ang mga estudyante sa mas adunahan nga mga kagikan gihatagan sa tanan nga mga oportunidad ug gipalihok sa unahan nila, samtang ang mga estudyante nga ubos ang SES gitipigan nga maayo ug tinuod sa sulod sa hulmahan.
Sa modernong mga panahon, ang PBL nahimong usa ka maayo nga leveler alang sa ubos nga SES nga mga estudyante. Gibutang niini ang tanan sa parehas nga dulaanan ug nag-unshackle sila; naghatag kini kanila og hingpit nga kagawasan sa paglalang ug nagtugot sa mga advanced ug dili kaayo abante nga mga estudyante nga magtinabangay sa usa ka intrinsically motivating nga proyekto.
A pagtuon nga gitaho sa Edutopia nakit-an nga adunay mas dako nga pagtubo sa ubos nga SES nga mga eskwelahan sa dihang sila mibalhin sa PBL. Ang mga estudyante sa modelo sa PBL nakarekord og mas taas nga mga marka ug mas taas nga kadasig kay sa ubang mga eskwelahan nga naggamit sa tradisyonal nga pagtudlo.
Kini nga mas taas nga kadasig hinungdanon tungod kay kini usa ka dako nga leksyon alang sa mga estudyante nga ubos ang SES nga ang eskuylahan mahimong makapahinam ug managsama. Kung kini mahibal-an sa sayo, ang implikasyon niini sa ilang umaabot nga pagkat-on talagsaon.
Epektibo nga Pagsurbi gamit ang AhaSlides
Mga Ehemplo ug Ideya sa Pagkat-on nga Gibase sa Proyekto
ang pagtuon nga gihisgotan sa ibabaw usa ka talagsaong pananglitan sa pagkat-on nga gibase sa proyekto.
Usa sa mga proyekto sa maong pagtuon nahitabo sa Grayson Elementary School sa Michigan. Didto, gipaila sa magtutudlo ang ideya sa pag-adto sa dulaanan (madasigon nga gikuha sa iyang 2nd grade nga klase) aron ilista ang tanan nga mga problema nga ilang makit-an.
Mibalik sila sa eskwelahan ug nag-compile og listahan sa tanang problema nga nakit-an sa mga estudyante. Human sa gamay nga diskusyon, ang magtutudlo misugyot nga mosulat sila og proposal sa ilang lokal nga konseho aron sulayan ug ayohon kini.
Tan-awa, si konsehal Randy Carter miadto sa eskwelahan ug ang mga estudyante mipresentar sa ilang proposal ngadto kaniya isip usa ka klase.
Imong makita ang proyekto alang sa imong kaugalingon sa video sa ubos.
Busa usa ka hit ang PBL niining klase sa social studies. Ang mga estudyante nadasig ug ang mga resulta nga ilang nahimo talagsaon alang sa 2nd grade, high-poverty school.
Apan unsay hitsura sa PBL sa ubang mga subject? Tan-awa kini nga mga ideya sa pagkat-on nga nakabase sa proyekto alang sa imong kaugalingon nga klase…
- Paghimo sa imong kaugalingon nga nasud – Pagpundok sa mga grupo ug paghimo sa usa ka bag-ong nasud, kompleto sa lokasyon sa Yuta, klima, bandila, kultura ug mga lagda. Unsa ka detalyado ang matag natad naa sa mga estudyante.
- Pagdesinyo ug tour itinerary - Pagpili bisan unsang lugar sa kalibutan ug pagdisenyo usa ka itineraryo sa paglibot nga moadto sa tanan nga labing kaayo nga paghunong sa daghang mga adlaw. Ang matag estudyante (o grupo) adunay badyet nga kinahanglan nilang sundon ug kinahanglan nga maghimo usa ka epektibo nga gasto nga pagbiyahe nga naglakip sa pagbiyahe, hotel ug pagkaon. Kung lokal ang lugar nga ilang pilion alang sa paglibot, nan mahimo pa nila tingga ang tour sa tinuod nga kinabuhi.
- Pag-aplay alang sa imong lungsod nga mag-host sa Olympics – Paghimo usa ka sugyot sa grupo alang sa lungsod o lungsod nga imong naa sa pag-host sa mga dula sa Olympic! Hunahunaa kung asa ang mga tawo motan-aw sa mga dula, asa sila magpabilin, unsa ang ilang kan-on, diin ang mga atleta magbansay, ug uban pa. Ang matag proyekto sa klase adunay parehas nga badyet.
- Pagdesinyo og art gallery nga kalihokan – Paghiusa sa usa ka programa sa art alang sa usa ka gabii, lakip ang art nga ipakita ug bisan unsang mga kalihokan nga ipahigayon. Kinahanglan adunay usa ka gamay nga placard nga naghulagway sa matag piraso sa arte ug usa ka mahunahunaon nga istruktura sa ilang kahikayan sa tibuuk nga gallery.
- Pagtukod ug nursing home alang sa mga nag-antos sa dementia - Mga baryo sa dementia nagkataas. Nahibal-an sa mga estudyante kung unsa ang naghimo sa usa ka maayong baryo sa dementia ug nagdesinyo sa usa sa ilang kaugalingon, kompleto sa tanan nga kinahanglan nga mga pasilidad aron mapadayon ang mga residente nga mas malipayon alang sa usa ka piho nga badyet.
- Paghimo og mini-dokumentaryo – Pagkuha ug problema nga kinahanglang sulbaron ug paghimo ug eksplorasyon nga dokumentaryo niini, apil ang script, talking head shots ug bisan unsa pa nga gusto iapil sa mga estudyante. Ang katapusang katuyoan mao ang pagpahayag sa problema sa lainlaing mga suga ug pagtanyag pipila ka mga solusyon alang niini.
- Pagdesinyo ug usa ka lungsod sa Edad Medya – Pagpanukiduki sa kinabuhi sa mga tagabaryo sa Edad Medya ug pagdesinyo ug usa ka lungsod sa Edad Medya para kanila. Palamboa ang lungsod base sa kasamtangan nga mga kahimtang ug pagtuo niadtong panahona.
- Buhion ang mga dinosaur - Paghimo usa ka planeta alang sa tanan nga mga species sa dinosaur aron sila magkauban. Kinahanglan nga adunay gamay nga inter-species nga nakig-away kutob sa mahimo, mao nga ang planeta kinahanglan nga organisado aron masiguro ang labing taas nga higayon nga mabuhi.
3 Ang-ang sa Dakong Pagtuon nga Gibase sa Proyekto
Busa aduna kay maayong ideya alang sa usa ka proyekto. Gimarkahan niini ang tanan nga mga kahon ug nahibal-an nimo nga ganahan kini sa imong mga estudyante.
Panahon na aron mabungkag kung unsa ang hitsura sa imong PBL kinatibuk-ang, matag pipila ka semana ug matag leksyon.
Ang Dakong Hulagway
Kini ang pagsugod - ang katapusang katuyoan sa imong proyekto.
Siyempre, dili daghang mga magtutudlo ang adunay kagawasan sa pagpili sa usa ka random nga proyekto ug naglaum nga ang ilang mga estudyante makakat-on og usa ka butang nga abstract sa katapusan niini.
Sumala sa sumbanan nga sirkulo, sa katapusan, ang mga estudyante kinahanglan kanunay ipakita ang pagsabot sa topiko nga imong gitudlo kanila.
Kung nagplano ka sa proyekto nga ihatag sa imong mga estudyante, hinumdomi kana. Siguroha nga ang mga pangutana nga mitungha ug ang mga milestone nga naabot sa dalan anaa sa usa ka paagi may kalabutan sa nag-unang tumong sa proyekto, ug nga ang produkto nga moabut sa katapusan niini usa ka lig-on nga tubag sa orihinal nga buluhaton.
Sayon ra kaayo nga kalimtan kini sa panaw sa pagkadiskobre, ug tugoti ang mga estudyante nga makakuha gamay usab mamugnaon, hangtod sa punto nga hingpit nilang giguba ang panguna nga punto sa proyekto.
Busa hinumdomi ang katapusan nga tumong ug klaroha ang bahin sa rubric nga imong gigamit sa pagmarka sa imong mga estudyante. Kinahanglan nilang mahibaloan kining tanan para sa epektibong pagkat-on.
Ang Tunga nga Yuta
Ang tunga nga yuta mao ang kung asa nimo makuha ang imong mga milestone.
Ang pagbutang sa imong proyekto nga adunay mga milestone nagpasabut nga ang mga estudyante dili hingpit nga pasagdan sa ilang kaugalingon nga mga aparato gikan sa pagsugod hangtod sa katapusan. Ang ilang katapusan nga produkto mahimong mas duol nga nahiuyon sa katuyoan tungod kay gihatagan nimo sila desente nga feedback sa matag yugto.
Sa hinungdanon, kini nga mga pagsusi sa milestone kanunay ang mga panahon nga gibati sa mga estudyante nga madasig. Mahimo nilang irehistro ang pag-uswag sa ilang proyekto, makakuha og mapuslanong feedback ug magdala og bag-ong mga ideya ngadto sa sunod nga yugto.
Busa, tan-awa ang imong kinatibuk-ang proyekto ug gub-a kini sa mga yugto, nga adunay usa ka milestone check sa katapusan sa matag yugto.
Ang Adlaw-adlaw
Kung hisgutan ang labi ka labi sa kung unsa ang gibuhat sa mga estudyante sa imong aktwal nga mga leksyon, wala’y daghang kinahanglan nimo buhaton. gawas sa paghinumdom sa imong papel.
Ikaw ang facilitator niining tibuok nga proyekto; gusto nimo nga ang mga estudyante maghimo sa ilang kaugalingon nga mga desisyon kutob sa mahimo aron sila makakat-on nga independente.
Uban niana sa hunahuna, ang imong mga klase kasagaran…
- Gisubli ang sunod nga milestone ug ang kinatibuk-ang tumong.
- Pag-flitting tali sa mga lamesa nga nagsusi sa pag-uswag sa grupo.
- Pagpangutana og mga pangutana nga makatabang sa pagduso sa mga estudyante sa husto nga direksyon.
- Pagdayeg ug pagdasig.
- Pagsiguro nga bisan unsa ang gikinahanglan sa usa ka estudyante (sa katarungan) mahimo nila.
Ang pagsiguro nga kining 5 nga mga buluhaton mahuman nagbutang kanimo sa usa ka maayo nga pagsuporta nga papel, samtang ang mga nag-unang bituon, ang mga estudyante, magkat-on pinaagi sa pagbuhat.
Pag-adto sa Project-Based Learning
Nahimo nga husto, ang pagkat-on nga nakabase sa proyekto mahimong usa ka makagagahum nga rebolusyon sa pagtudlo.
Gipakita sa mga pagtuon nga kini makapauswag sa mga grado, apan labaw sa tanan, kini nagsilsil sa usa ka pagbati sa pagkamausisaon sa imong mga estudyante, nga makaalagad kanila nga talagsaon sa ilang umaabot nga mga pagtuon.
Kung interesado ka nga hatagan ug bash ang PBL sa imong classroom, hinumdomi magsugod gamay.
Mahimo nimo kana pinaagi sa pagsulay sa usa ka mubo nga proyekto (tingali 1 lang nga leksyon) isip pagsulay ug pag-obserbar kung giunsa ang paglihok sa imong klase. Mahimo nimong hatagan ang mga estudyante og dali nga survey pagkahuman aron pangutan-on sila kung unsa ang ilang gibati ug kung gusto ba nila kini buhaton sa mas dako nga sukod.
Usab, tan-awa kon aduna ba ubang mga magtutudlo sa imong eskwelahan nga gusto musulay ug PBL class. Kon mao, mahimo kang magdungan og lingkod ug magdesinyo og usa ka butang alang sa matag usa sa imong mga klase.
Apan ang labing importante, ayaw ipakaubos ang imong mga estudyante. Mahimong matingala ka kung unsa ang ilang mahimo sa husto nga proyekto.
Dugang nga Engagement sa imong mga panagtapok
Kanunayng Gipangutana nga mga Pangutana
Kasaysayan sa pagkat-on nga nakabase sa proyekto?
Ang pagkat-on nga nakabase sa proyekto (PBL) adunay mga gamot sa progresibong kalihokan sa edukasyon sa sayong bahin sa ika-20 nga siglo, diin ang mga magtutudlo sama ni John Dewey naghatag gibug-aton sa pagkat-on pinaagi sa mga kasinatian sa kamot. Bisan pa, ang PBL nakakuha og hinungdanon nga traksyon sa ika-20 ug ika-21 nga siglo tungod kay giila sa mga teorista ug practitioner sa edukasyon ang pagkaepektibo niini sa pagpauswag sa lawom nga pagsabut ug mga kahanas sa ika-21 nga siglo. Sa bag-ohay nga mga dekada, ang PBL nahimong popular nga pamaagi sa pagtudlo sa K-12 nga edukasyon ug mas taas nga edukasyon, nga nagpakita sa usa ka pagbalhin ngadto sa nakasentro sa estudyante, base sa pangutana nga pagkat-on nga nagpasiugda sa tinuod nga kalibutan nga pagsulbad sa problema ug kolaborasyon.
Unsa ang pagtuon base sa proyekto?
Ang pagkat-on nga nakabase sa proyekto (PBL) usa ka pamaagi sa pagtudlo nga nagpunting sa mga estudyante nga nag-apil sa tinuod nga kalibutan, makahuluganon, ug mga hands-on nga proyekto aron makat-on ug magamit ang kahibalo ug kahanas. Sa PBL, ang mga estudyante nagtrabaho sa usa ka piho nga proyekto o problema sa taas nga yugto sa panahon, kasagaran naglambigit sa kolaborasyon sa mga kauban. Kini nga pamaagi gilaraw aron mapalambo ang aktibo nga pagkat-on, kritikal nga panghunahuna, pagsulbad sa problema, ug ang pag-angkon sa mga kahanas sa akademiko ug praktikal.
Unsa ang mahinungdanong mga kinaiya sa pagkat-on nga nakabase sa proyekto?
Nakasentro sa Estudyante: Gibutang sa PBL ang mga estudyante sa sentro sa ilang kasinatian sa pagkat-on. Gipanag-iya nila ang ilang mga proyekto ug responsable sa pagplano, pagpatuman, ug pagpamalandong sa ilang trabaho.
Tinuod nga mga Buluhaton: Ang mga proyekto sa PBL gidesinyo sa pagsundog sa tinuod nga kalibutan nga mga sitwasyon o mga hagit. Ang mga estudyante kanunay nga nagtrabaho sa mga buluhaton nga mahimong masugatan sa mga propesyonal sa usa ka natad, nga naghimo sa kasinatian sa pagkat-on nga labi ka may kalabotan ug praktikal.
Interdisciplinary: Ang PBL kanunay nga naghiusa sa daghang mga hilisgutan o disiplina, nag-awhag sa mga estudyante sa paggamit sa kahibalo gikan sa lainlaing mga dominyo aron masulbad ang mga komplikado nga problema.
Gibase sa pangutana: Ang PBL nag-awhag sa mga estudyante sa pagpangutana, pagpahigayon og panukiduki, ug pagpangita og mga solusyon nga independente. Kini nagpalambo sa pagkamausisaon ug usa ka mas lawom nga pagsabut sa hilisgutan.
Kolaborasyon: Ang mga estudyante kanunay nga nakigtambayayong sa ilang mga kaedad, nagbahin sa mga buluhaton, nagpaambit sa mga responsibilidad, ug nagkat-on sa pagtrabaho nga epektibo sa mga grupo.
Kritikal nga Panghunahuna: Ang PBL nagkinahanglan sa mga estudyante sa pag-analisar sa impormasyon, paghimo og mga desisyon, ug pagsulbad sa mga problema sa kritikal nga paagi. Nakakat-on sila sa pagtimbang-timbang ug pag-synthesize sa impormasyon aron makaabot sa mga solusyon.
Mga Kahanas sa Komunikasyon: Ang mga estudyante kanunay nga nagpresentar sa ilang mga proyekto sa mga kaedad, magtutudlo, o bisan sa mas lapad nga mamiminaw. Makatabang kini sa pagpalambo sa mga kahanas sa komunikasyon ug presentasyon.
Pagpamalandong: Sa katapusan sa usa ka proyekto, ang mga estudyante mamalandong sa ilang mga kasinatian sa pagkat-on, pag-ila sa ilang nakat-unan, unsa ang maayo nga nahimo, ug unsa ang mahimo nga pauswagon alang sa umaabot nga mga proyekto.
Malampuson nga case study sa project-based nga pagkat-on?
Usa sa labing malampuson nga case study sa project-based learning (PBL) mao ang High Tech High network sa mga eskwelahan sa San Diego, California. Gitukod ni Larry Rosenstock niadtong 2000, ang High Tech High nahimong inila nga modelo sa pagpatuman sa PBL. Ang mga eskuylahan sa sulod sa kini nga network nag-una sa mga proyekto nga gimaneho sa estudyante, interdisiplinaryo nga nagsulbad sa mga problema sa tinuud nga kalibutan. Ang High Tech High makanunayon nga nakakab-ot sa impresibong akademikong mga resulta, uban sa mga estudyante nga maayo sa mga estandard nga mga pagsulay ug nakaangkon og bililhong mga kahanas sa kritikal nga panghunahuna, kolaborasyon, ug komunikasyon. Ang kalampusan niini nakadasig sa daghang uban pang mga institusyong pang-edukasyon sa pagsagop sa mga pamaagi sa PBL ug paghatag gibug-aton sa kamahinungdanon sa tinuod, nakabase sa proyekto nga mga kasinatian sa pagkat-on.
