Yn yr amgylchedd busnes hynod gystadleuol heddiw, mae llwyddiant y fenter yn dibynnu ar allu a pherfformiad ei weithlu. O ganlyniad, mae ymddangosiad rhaglenni hyfforddi mewn cwmni yn arf anhepgor i ddatblygu cymwyseddau gweithwyr yn unol â strategaeth gyffredinol y sefydliad.
Gall dewis y ffurf a'r dull hyfforddi cywir wneud byd o wahaniaeth wrth wella effeithiolrwydd gweithwyr. Felly, p'un a ydych yn berchennog busnes, yn weithiwr AD proffesiynol, neu'n rhai sydd am ddatblygu eich gallu yn y gwaith, gallwch gyfeirio at y 70 20 10 model dysgu. Mae'r model hwn yn amlygu pwysigrwydd cyfuno profiadau yn y gwaith, rhyngweithio cymdeithasol, a hyfforddiant ffurfiol i gyflawni'r canlyniadau dysgu a datblygu gorau posibl.
Yn y blog post, byddwn yn dysgu am y model dysgu 70 20 10, sut mae'n gweithio, a sut i'w gymhwyso'n effeithiol.
Tabl Cynnwys
- Beth Yw Model Dysgu 70 20 10?
- Beth Yw Manteision Y Model Dysgu 70 20 10?
- Gweithio gyda Model Dysgu 70 20 10?
- Siop Cludfwyd Allweddol
Delwedd: freepikCynghorion ar gyfer Ymgysylltu Gwell
- Yn olaf Hyfforddiant a Datblygiad mewn Rheoli Adnoddau Dynolyn 2025
- Canllaw Ultimate I Staff Hyfforddedig| Budd-daliadau, a Strategaethau Gorau yn 2025
- Ehangu Eich Rhwydwaith Proffesiynolgyda'r 11 Strategaeth Orau yn 2025
Chwilio am Ffyrdd i Hyfforddi'ch Tîm?
Casglwch aelodau'ch tîm trwy gwis hwyliog ar AhaSlides. Cofrestrwch i gymryd cwis am ddim o lyfrgell templed AhaSlides!
🚀 Bachu Cwis Am Ddim ☁️Beth Yw Model Dysgu 70 20 10?
Y model dysgu 70 20 10yn fframwaith ar gyfer dysgu a datblygu. Ac mae'n awgrymu bod y broses ddysgu a datblygu yn digwydd gyda rhannu fel a ganlyn:
- 70% o brofiadau yn y gwaith.
- 20% trwy ryngweithio cymdeithasol ag eraill.
- 10% trwy hyfforddiant ac addysg ffurfiol.
Delwedd: Stoc ShutterCreodd Morgan McCall, Michael M. Lombardo, a Robert A. Eichinger o’r Ganolfan Arweinyddiaeth Greadigol y model hwn yn seiliedig ar ymchwil a gynhaliwyd ganddynt yn yr 1980au.
Bydd mabwysiadu model dysgu 70:20:10 yn helpu i ddarparu profiad dysgu integredig i weithwyr. Gall sefydliadau adeiladu ar y model hwn i ddiwallu anghenion eu gweithwyr a chreu rhaglen hyfforddi effeithiol. Gadewch i ni ddysgu mwy am weithgareddau pob rhan o'r model hwn:
70% - Dysgu trwy brofiadau yn y gwaith
Mae hyd at 70% o'r hyn y mae gweithwyr yn ei ddysgu yn y gweithle trwy eu profiadau yn y gwaith, megis hyfforddiant yn y gwaith, aseiniadau a phrosiectau. Wrth roi eu hunain mewn sefyllfaoedd go iawn, bydd gweithwyr yn deall y broses weithio, sut i wneud penderfyniadau, datrys problemau sy'n codi, ac ati.
Mae'r math hwn o ddysgu yn caniatáu i weithwyr ddysgu o'u camgymeriadau, profi syniadau newydd, a chymhwyso gwybodaeth ddamcaniaethol mewn lleoliad byd go iawn.
20% - Dysgu trwy ryngweithio cymdeithasol ag eraill
Un o'r ffyrdd mwyaf effeithiol o ddysgu a thyfu yw rhannu eich profiadau a'ch sgiliau ag eraill. Felly, mae 20% o ddysgu trwy ryngweithio cymdeithasol yn esbonio pwysigrwydd dysgu trwy ryngweithio ag eraill, megis trwy fentora, hyfforddi, ac adborth gan gymheiriaid a rheolwyr.
Gall y math hwn o ddysgu helpu gweithwyr i gael mewnwelediadau gwerthfawr, arweiniad a chefnogaeth gan gydweithwyr mwy profiadol, adeiladu rhwydweithiau, a datblygu sgiliau rhyngbersonol a chyfathrebu.
Delwedd: freepik10% - Dysgu trwy hyfforddiant ac addysg ffurfiol
Mae'r 10% sy'n weddill o ddysgu trwy hyfforddiant ffurfiol yn cyfeirio at ddysgu sy'n digwydd mewn lleoliadau strwythuredig, arddull ystafell ddosbarth, megis gweithdai, cyrsiau, cynadleddau, ac e-ddysgu.
Mae'r math hwn o ddysgu yn aml yn gysylltiedig â dulliau hyfforddi traddodiadol ac yn canolbwyntio ar gyflwyno gwybodaeth neu sgiliau penodol trwy gwricwlwm strwythuredig. Bydd y darnau hyn o hyfforddiant yn helpu gweithwyr i wella eu sgiliau, gan addasu i'w dysgu hunan-gyflym yn y gwaith heb dreulio gormod o amser.
Manteision 70 20 10 Model Dysgu
Mae gan fodel dysgu 70 2010 nifer o fanteision i weithwyr a sefydliadau. Dyma rai o brif fanteision y model hwn:
1/ Personoli dysgu
Nid yw pawb yn dysgu yn yr un modd. Dyna pam y gall darparu rhaglen sy'n integreiddio dulliau dysgu a sianeli fel y model 70 20 10 yn effeithiol fod yn effeithiol. Mae'n galluogi gweithwyr i deilwra eu profiad dysgu i'w hanghenion penodol.
Yn ogystal, mae'r model hwn yn caniatáu i weithwyr ddysgu mewn ffyrdd sy'n gweddu orau i'w hanghenion a'u dewisiadau unigol, a all helpu gweithwyr i gofio a chymhwyso eu gwybodaeth yn fwy effeithiol.
2/ Cynyddu ymgysylltiad gweithwyr
Trwy ddarparu cyfleoedd ar gyfer dysgu yn y gwaith a dysgu cymdeithasol, gall y model dysgu 70 20 10 ysgogi ymgysylltiad gweithwyr trwy roi sgiliau a ddysgwyd ar waith ar unwaith. Pan fydd gweithwyr yn cael eu grymuso i weithredu yn y gweithle, maent yn parhau i ganolbwyntio ar eu nodau gyrfa, gan eu bod yn teimlo'n fwy cyfrifol am eu twf gyrfa a'u llwyddiant eu hunain.
Yn ogystal, gydag elfen dysgu cymdeithasol y model dysgu 70 20 10, gall cyflogeion dderbyn adborth gan eu cyfoedion a rheolwyr. Gall yr adborth hwn eu helpu i fagu hyder a theimlo'n fwy cysylltiedig â'u gwaith a'u cydweithwyr.
Delwedd: freepik3/ Gwella canlyniadau dysgu
Mae model 70-20-10 yn darparu dull cyfannol o ddysgu a datblygu a all wella effeithiolrwydd ac effeithlonrwydd canlyniadau dysgu. Mae'n galluogi cyflogeion i gymhwyso eu dysgu i gyd-destunau bywyd go iawn tra'n darparu cymorth ac arweiniad ychwanegol i gyfleusterau dysgu cymdeithasol.
Yn ogystal, mae'n rhoi profiad dysgu strwythuredig a chynhwysfawr i weithwyr a all atgyfnerthu eu dysgu a'u helpu i ennill sgiliau a gwybodaeth newydd.
Yn gyffredinol, mae gan y model dysgu 70 20 10 ddull integredig a chyfannol o ddysgu sy'n helpu gweithwyr i ddyfnhau eu dealltwriaeth a chael y wybodaeth ddiweddaraf am y datblygiadau diweddaraf yn eu maes.
4/ Gwella perfformiad sefydliadol a chystadleurwydd
Trwy ddarparu cyfleoedd dysgu perthnasol ac effeithiol, gall y model dysgu 70 20 10 helpu gweithwyr i ennill sgiliau a gwybodaeth newydd i wella eu cynhyrchiant a'u perfformiad. Mae hyn yn golygu bod perfformiad ac effeithlonrwydd sefydliadol cyffredinol hefyd yn gwella.
At hynny, oherwydd bod ansawdd y gweithwyr yn cael ei wella, gall sefydliadau ddatblygu mantais gystadleuol, gwella eu sefyllfa yn y farchnad, cynyddu boddhad cwsmeriaid, a gwella perfformiad ariannol.
Gweithio Gyda Model Dysgu 70 20 10?
Mae gweithredu'r model dysgu 70 20 10 yn gofyn am gynllunio gofalus ac ymrwymiad i ddarparu amrywiaeth o gyfleoedd dysgu a amlygir yn y model. Dyma rai camau i roi’r model dysgu 70 20 10 ar waith yn effeithiol:
Delwedd: freepik1/ Diffinio anghenion dysgu gweithwyr
Rhaid i fusnesau nodi anghenion dysgu a nodau eu gweithwyr yn gyntaf cyn gweithredu model dysgu 70-20-10. Gellir gwneud hyn trwy arolygon, grwpiau ffocws, neu gyfweliadau unigol. Dylai cynnwys yr arolwg neu’r cyfweliad droi o amgylch y ffactorau canlynol:
- Yr angen i bersonoli profiad dysgu'r gweithiwr (anghenion a nodau penodol pob person).
- Ymgysylltiad a chymhelliant gweithwyr i wella canlyniadau dysgu.
- Aliniad rhwng anghenion dysgu gweithwyr a nodau sefydliadol.
Drwy nodi anghenion dysgu gweithwyr, gall sefydliad ddyrannu adnoddau'n fwy effeithiol, gan ganolbwyntio ar y meysydd hynny lle mae'r angen mwyaf am dwf. Gall hyn gyfrannu at wella cost-effeithiolrwydd rhaglenni dysgu a datblygu.
2/ Dylunio profiadau dysgu sy'n adlewyrchu'r model
Mae dylunio profiadau dysgu yn gam pwysig wrth roi’r model hwn ar waith yn effeithiol. Felly, gall sefydliadau ystyried cynnig amrywiaeth o gyfleoedd dysgu yn y gwaith, dysgu cymdeithasol a hyfforddiant ffurfiol.
Ar gyfer 70% - Dysgu trwy brofiad ymarferol
Mae gweithwyr yn cael y mwyafrif o gyfleoedd dysgu trwy eu gwaith, boed hynny trwy ennill sgiliau newydd wrth weithio ar brosiect neu fynd i'r afael â heriau. I helpu cyflogeion i gael y gorau o’u profiad dysgu yn y gwaith, gallwch:
- Neilltuo gweithwyr i weithio ar brosiectau sy'n cyd-fynd â'u nodau dysgu.
- Ehangu pŵer gweithwyr i wneud penderfyniadau a chreu cyfleoedd iddynt reoli pobl a phrosiectau.
- Dewch â nhw i gyfarfodydd strategaeth pwysig.
- Darparu hyfforddiant mentora neu arweinyddiaeth i ddarparu cefnogaeth yn y gwaith.
Ar gyfer 20% - Dysgu trwy ryngweithio cymdeithasol
Caniatáu i weithwyr ddysgu trwy eu rhyngweithio ag eraill - boed gyda rheolwr, cydweithiwr, neu uwch arweinyddiaeth. Dyma rai syniadau i helpu eich gweithlu i feithrin eu perthnasoedd yn y gweithle:
- Cynnig rhaglenni mentora neu hyfforddi.
- Creu cyfleoedd i weithwyr gydweithio ar brosiectau neu weithio mewn timau traws-swyddogaethol.
- Darparu cyfleoedd i weithwyr roi a derbyn adborth.
- Annog gweithwyr i fynegi diolch a gwerthfawrogiad am gyfraniadau ei gilydd.
Ar gyfer 10% - Dysgu trwy hyfforddiant ffurfiol
Gall sefydliadau ganolbwyntio 10% o'u hymdrechion ar sefydlu rhaglen datblygiad proffesiynol ffurfiol. Peidiwch â bod ofn mynd y tu hwnt i sesiynau hyfforddi grŵp traddodiadol. Dyma rai syniadau ar gyfer eich sefydliad:
- Cynnal gweithdai neu seminarau personol ar bynciau penodol sy'n berthnasol i'r sefydliad neu ddiwydiant y gweithwyr.
- Cynnig rhaglenni ardystio i weithwyr sydd am ddatblygu eu gyrfaoedd.
- Annog gweithwyr i fynychu cynadleddau a digwyddiadau diwydiant i ddysgu am y tueddiadau diweddaraf a'r arferion gorau yn eu maes.
- Cynnig rhaglenni ad-dalu hyfforddiant i gefnogi gweithwyr sydd am ddilyn addysg bellach.
- Creu llyfrgell o adnoddau dysgu, megis llyfrau, erthyglau, papurau ymchwil, ac ati.
Llun: freepik - 70/20/10 enghreifftiau enghreifftiol3/ Darparu cefnogaeth ac adnoddau
Mae darparu cymorth ac adnoddau yn hanfodol i sicrhau bod gweithwyr yn gallu cymryd rhan yn effeithiol yn y profiad dysgu a gwneud y mwyaf o fanteision y model 70 20 10. Dyma rai ffyrdd y gall sefydliadau ddarparu cefnogaeth ac adnoddau i'w gweithwyr:
- Sicrhau bod gan weithwyr fynediad at ddeunyddiau hyfforddi angenrheidiol.
- Rhoi mynediad i weithwyr at fentoriaid neu hyfforddwyr a all roi arweiniad.
- Neilltuo amser ac adnoddau sy'n benodol i'r gweithiwr i fynd ar drywydd dysgu a thwf yn y swydd. Er enghraifft, efallai y bydd y sefydliad yn rhoi amser i ffwrdd iddynt fynychu cynadleddau neu sesiynau hyfforddi.
- Annog gweithwyr i gydweithio a rhannu gwybodaeth i gefnogi dysgu cymdeithasol.
- Cydnabod a gwobrwyo gweithwyr sy'n cymryd rhan mewn gweithgareddau dysgu a datblygu.
4/ Gwerthuso a mireinio
Er mwyn sicrhau bod y model dysgu 70 20 10 yn cyflawni'r canlyniadau dymunol, mae angen i sefydliadau werthuso a mireinio profiadau dysgu cyflogeion yn rheolaidd.
Gall hyn gynnwys casglu adborth gan weithwyr, olrhain cynnydd tuag at nodau dysgu, a gwneud addasiadau yn ôl yr angen i sicrhau bod y model yn effeithiol.
Nodyn: Nid yw'r model 70 20 10 yn fformiwla anhyblyg a gellir ei addasu i weddu i anghenion gwahanol unigolion a sefydliadau. Fodd bynnag, mae angen i sefydliadau gyfuno dysgu trwy brofiad, cymdeithasol a ffurfiol i gyflawni'r canlyniadau gorau posibl wrth adeiladu galluoedd eu gweithlu.
Siop Cludfwyd Allweddol
Mae'r model dysgu 70 20 10 yn fframwaith pwerus a all helpu sefydliadau i feithrin galluoedd eu gweithlu, ysgogi ymgysylltiad a chymhelliant, a gwella perfformiad sefydliadol. Trwy gyfuno cyfleoedd dysgu trwy brofiad, cymdeithasol a ffurfiol, mae'r model yn darparu dull cyfannol i gael canlyniadau dysgu mwy effeithiol.
Peidiwch ag anghofio dylunio profiadau dysgu pleserus i'ch gweithwyr gyda nhw AhaSlides. Boed yn sesiwn hyfforddi, yn weithdy, neu’n sesiwn trafod syniadau, byddwn yn gwneud dysgu’n fwy pleserus ac atyniadol i’ch gweithwyr nag erioed!
Gadewch i ni archwilio ein templed cyhoeddusesa Nodweddionfel polau piniwn byw, cwisiau, Holi ac Ateb, cwmwl geiriau, a MWY!
