9 bedste adfærdsstyringsstrategier i 2024 for små

Læreren er en vidensformidler og en pædagogisk psykolog, der vejleder og orienterer elever i klasseværelset. Det er dog en stor udfordring og kræver, at lærerne har adfærdsstyringsstrategier. Fordi de vil være et fundament for at sikre succes for hver lektion, skabe et positivt læringsmiljø og fremme god undervisning og læring.

Som navnet antyder, inkluderer adfærdsstyringsstrategier de planer, færdigheder og teknikker, som lærere eller forældre bruger til at hjælpe børn med at fremme god adfærd og begrænse dårlig. Så lad os i dagens artikel finde ud af de 9 bedste adfærdsstyringsstrategier, som lærere bør kende!

1 - Indstil klasseværelsesregler med eleverne
2 - Hjælp eleverne med at forstå
3 - Begrænset tid til aktiviteter
4 - Stop rodet med lidt humor
5 - Brug innovative undervisningsmetoder
6 - Gør "Punishment" til "Belønning".
7 - Tre trin til deling
8 - Anvend klasseledelsesfærdigheder
9 - Lyt og forstå dine elever
Afsluttende tanker

Adfærdsstyringsstrategier. Billede: freepik

Har du brug for flere tips?

Brainstorming bedre med AhaSlides

Alternativ tekst

Start på få sekunder.

Få gratis undervisningsskabeloner til dine ultimative interaktive klasseværelsesaktiviteter. Tilmeld dig gratis, og tag hvad du vil have fra skabelonbiblioteket!

🚀 Få gratis skabeloner☁️

1. Indstil klasseværelsesregler med eleverne

Det første skridt til at skabe adfærdsstyringsstrategier i klasseværelset er at involvere eleverne i at udvikle klasseværelsesregler.

På denne måde vil eleverne føle sig respekterede og ansvarlige for at opretholde klasseværelse reglersåsom at holde klasseværelset rent, tie stille under undervisningen, passe ejendommen mv.

For eksempel vil læreren i begyndelsen af klassen stille følgende spørgsmål for at vejlede eleverne i byggeregler:

Skal vi aftale, at hvis klassen ikke larmer, vil du i slutningen af klassen kunne tegne billeder/gaver?
Kan vi begge være stille, når jeg lægger min hånd til mine læber?
Når læreren underviser, kan vi så fokusere på tavlen?

Eller læreren skal skrive "tipsene" ned til at være en god lytter på tavlen. Hver gang en elev ikke følger med, skal du straks stoppe undervisningen og få eleven til at genlæse tipsene.

For eksempel:

Ørerne lytter
Øjne på læreren
Munden taler ikke
Ræk hånden op, når du har et spørgsmål

Når eleverne ikke lytter til læreren eller ikke lytter til deres klassekammerater, skal læreren minde dem om det meget alvorligt. Du kan få eleverne til at gentage tipsene med det samme og takke dem med gode lytteevner.

2. Hjælp eleverne med at forstå

Lad eleverne på ethvert niveau forstå præcis, hvorfor de skal stoppe balladen med det samme, når lærerens "hold stille"-signal gives.

I adfærdsstyringsstrategier skal du have en samtale og hjælpe dine elever med at visualisere, hvordan det ville være, hvis de ikke var opmærksomme i undervisningen.

For eksempel kan man sige, "Hvis du bliver ved med at snakke og lege med legetøj i timevis, går du glip af viden, og så forstår du ikke, hvorfor himlen er blå, og hvordan solene roterer. Hmm. Det er ærgerligt, ikke?"

Med respekt, få eleverne til at forstå, at opretholdelse af korrekt adfærd i klasseværelset ikke er til lærerens autoritet, men til deres fordel.

klasseværelses adfærdsstyringsstrategier — Adfærdsstyringsstrategier

3. Begræns tid til aktiviteter

Hvis du allerede har en detaljeret plan i din lektion, skal du inkludere et tidspunkt for hver aktivitet. Fortæl derefter eleverne, hvad du ønsker, at de skal udrette på hver af disse tidspunkter. Når denne tidsfrist udløber, tæller du ned 5…4…3…4…1, og når du vender tilbage til 0, vil eleverne helt sikkert være færdige med deres arbejde.

Du kan bruge denne formular med belønninger, hvis eleverne vedligeholder den, belønner du dem ugentligt og månedligt. Hvis de ikke gør det, så begræns den tid, de kan være "gratis" - Det er ligesom prisen at betale for deres "spild af tid".

Denne vil hjælpe eleverne til at forstå værdien af at planlægge og afsætte tid og danne en vane for dem, når de studerer i klassen.

klasseværelsesstrategier for adfærdsledelse — Adfærdsstyringsstrategier

4. Stop rodet med lidt humor

Nogle gange hjælper latter med at bringe klassen tilbage til den måde, den var. Men mange lærere forveksler humoristiske spørgsmål med sarkasme.

Mens humor hurtigt kan "fikse" situationen, kan sarkasme skade dit forhold til den involverede elev. Vær opmærksom på at indse, at der er ting, en elev synes er sjovt, og en anden elev finder stødende.

For eksempel, når der er en støjende elev i klassen, kan du sagte sige: "Alex ser ud til at have en masse sjove historier at dele med dig i dag, vi kan tale sammen i slutningen af timen. Please".

Denne påmindelse om blide adfærdsstyringsstrategier hjælper klassen med at falde til ro hurtigt uden at såre nogen.

5/ Brug innovative undervisningsmetoder

Gamify lektionen for en engageret og innovativ lektion

Den bedste måde at styre elevernes adfærd på er at engagere dem i lektioner med innovative undervisningsmetoder. Disse metoder vil give eleverne mulighed for at interagere med forelæsningen og læreren mere end nogensinde før i stedet for bare at sidde med armene over kors. Nogle innovative undervisningsmetoder er: Brug virtual reality-teknologi, udnyt design-tænkeprocessen, projektbaseret læring, undersøgelsesbaseret læring og sådan.

Med disse metoder vil børn have mulighed for at samarbejde og diskutere aktiviteter som:

Spil live quizzerog spil for at få belønninger
Opret og promover en social mediekonto til klassen.
Planlæg en klassefest.

adfærdsstyringsstrategier i klasseværelset — Adfærdsstyringsstrategier

6/ Gør "Straff" til "Belønning"

Gør ikke straffene for tunge og forårsage unødig stress for dine elever. Du kan bruge mere kreative og nemme måder som at omdanne "straf" til "belønning".

Denne metode er ligetil; du skal "give" mærkelige belønninger til elever, der opfører sig dårligt eller larmer i klassen.

Du kan for eksempel starte med et udsagn: "I dag har jeg forberedt en masse belønninger til dem, der snakker meget i timen...".

#1 Belønning: Beskriv det anmodede dyr ved handling

Læreren forbereder mange stykker papir; hvert stykke vil skrive navnet på et dyr. Elever kaldet til at "modtage" vil blive trukket til et tilfældigt stykke papir og derefter bruge deres krop til at beskrive det dyr. Eleverne nedenfor har til opgave at se godt efter for at gætte, hvad dyret er.

Lærere kan erstatte dyrets navn med navnene på musikinstrumenter (f.eks. lut, guitar, fløjte); navnet på en genstand (gryde, pande, tæppe, stol osv.); eller sportsnavne, så "belønningerne" er rigelige.

# 2 Belønning: Dans til videoen

Læreren vil forberede nogle dansevideoer. Ring til dem, når der er larmende elever, og bed dem danse til videoen. Den, der gør det rigtige, vender tilbage til stedet. (Og publikum bestemmer beslutningen - de studerende, der sidder nedenfor).

# 3 Belønning: Gruppediskussion ved hjælp af kropssprog

Fordi elevens skyld er at lave støj i klasseværelset, vil denne straf kræve, at eleven gør det modsatte. Læreren kalder eleverne ud af orden og inddeler eleverne i 2-3 grupper.

De vil modtage et stykke papir med navnet på en tilfældig ting skrevet på. Opgaven er, at grupperne af elever kun må bruge ansigtsudtryk og kropsbevægelser, ikke ord, til at diskutere med hinanden, hvordan man udtrykker dette ord. Når klassen gætter navnene på tingene.

strategier for klasseledelse — Adfærdsstyringsstrategier

I stedet for bare at spørge eller straffe en elev, der opfører sig dårligt i klasseværelset, hvorfor så ikke dele, hvordan du har det med eleven? Dette vil vise dig virkelig omsorg og tillid nok til at dele med dine elever.

Hvis du f.eks. taler om, hvordan støjende elever i din litteraturtime får dig til at føle dig ved Three Steps Of Sharing nedenfor:

Tal om elevers adfærd: "Mens jeg fortalte historien om den store Shakespeare-digter, talte du med Adam."
Angiv konsekvenserne af elevernes adfærd: "Jeg er nødt til at stoppe..."
Fortæl denne studerende, hvordan du har det: "Dette gør mig ked af det, fordi jeg brugte så mange dage på at forberede mig til denne forelæsning."

adfærdsstyringsstrategier — Adfærdsstyringsstrategier

I et andet tilfælde sagde en lærer til den frækkeste elev i klassen: "Jeg ved ikke, hvad jeg gjorde for at få dig til at hade mig. Fortæl mig venligst, hvis jeg er blevet vred eller har gjort noget for at forstyrre dig. Jeg fik på fornemmelsen, at jeg gjorde noget for at mishage dig, så du viste ingen respekt for mig."

Det var en ærlig samtale med stor indsats fra begge sider. Og den elev larmer ikke længere i timerne.

8. Anvend klasseledelsesfærdigheder

Uanset om du er ny lærer eller har mange års erfaring, er disse praktiske klasseledelsesevnervil hjælpe dig med at opbygge et varigt forhold til dine elever og vil også være med til at skabe et godt læringsmiljø.

Spil genopfriskningsspil eller gør dit klasseværelse mere spændende med matematikspil, live-quizzer, sjov brainstorming, billedbog, ord skyer>, og Student Day holder dig i kontrol over dit klasseværelse og gør klassen mere glad.

Glem især ikke en af klassemodellerne, der understøtter den mest effektive klasseledelse og den mest effektive adfærdsstyring - Vendt klasseværelse.

positiv adfærdsstyring — Adfærdsstyringsstrategier

9. Lyt og forstå dine elever

At lytte og forstå er to kritiske faktorer for at opbygge adfærdsstyringsstrategier.

Hver elev vil have unikke personlighedstræk, der kræver forskellige tilgange og løsninger. At forstå, hvordan hver enkelt tænker, vil give lærerne mulighed for at være tættere på deres elever.

Derudover bliver mange elever forstyrrende og aggressive, når de bliver tvunget eller ikke får lov til at udtrykke deres synspunkter. Så sørg for at du bekymrer dig og lad barnet tale, før du dømmer nogen adfærd.

ideer til håndtering af adfærd i klasseværelset — Adfærdsstyringsstrategier

Afsluttende tanker

Der er mange adfærdsstyringsstrategier, men for hver klassesituation og gruppe af elever, find den rigtige vej for dig.

Sørg især for at efterlade din følelsesmæssige bagage uden for klasseværelset. Hvis du har negative følelser som vrede, kedsomhed, frustration eller træthed, så sørg for, at du ikke viser dem til dine elever. En dårlig følelse kan spredes som en epidemi, og elever er meget modtagelige for infektion. Som lærer skal du overvinde det!