120+ mest sandsynlige spørgsmål til mindeværdige teambuilding- og træningssessioner

Når træningssessioner starter med akavet stilhed, eller deltagerne virker uengagerede, før du overhovedet er begyndt, har du brug for en pålidelig måde at bryde isen og give dit publikum energi. Spørgsmål med "mest sandsynligt"-temaet giver undervisere, facilitatorer og HR-professionelle en gennemprøvet metode til at skabe psykologisk tryghed, fremme deltagelse og opbygge rapport blandt deltagerne – uanset om du afholder onboarding-sessioner, teamudviklingsworkshops eller møder med alle deltagere.

Denne vejledning giver 120+ omhyggeligt udvalgte spørgsmål om "mest sandsynligt" designet specifikt til professionelle sammenhænge, ​​sammen med evidensbaserede faciliteringsstrategier, der hjælper dig med at maksimere engagement og skabe varige forbindelser i dine teams.

Hvorfor "mest sandsynligt"-spørgsmål virker i professionelle sammenhænge

Effektiviteten af ​​spørgsmål om "mest sandsynligt" er ikke blot anekdotisk. Forskning i teamdynamik og psykologisk tryghed giver solid dokumentation for, hvorfor denne simple isbryder giver målbare resultater.

Opbygning af psykologisk tryghed gennem fælles sårbarhed

Googles Projekt Aristoteles, som analyserede hundredvis af teams for at identificere succesfaktorer, fandt ud af, at psykologisk tryghed – troen på, at man ikke vil blive straffet eller ydmyget for at sige sin mening – var den vigtigste faktor i højtydende teams. Spørgsmål om "mest sandsynligt" skaber denne tryghed ved at opmuntre til legende sårbarhed i et miljø med lav indsats. Når teammedlemmer griner sammen om, hvem der "mest sandsynligt medbringer hjemmelavede kiks" eller "mest sandsynligt vinder til pubquiz-aftenen", opbygger de faktisk det tillidsgrundlag, der er nødvendigt for et mere seriøst samarbejde.

Aktivering af flere engagementsveje

I modsætning til passive introduktioner, hvor deltagerne blot angiver deres navne og roller, kræver "mest sandsynligt"-spørgsmål aktiv beslutningstagning, social læsning og gruppekonsensus. Dette multisensoriske engagement aktiverer det, som neuroforskere kalder "sociale kognitionsnetværk" - de hjerneområder, der er ansvarlige for at forstå andres tanker, intentioner og karakteristika. Når deltagerne skal evaluere deres kolleger i forhold til specifikke scenarier, er de tvunget til at være opmærksomme, dømme og interagere, hvilket skaber ægte neuralt engagement snarere end passiv lytning.

Afsløring af personlighed i professionelle sammenhænge

Traditionelle professionelle introduktioner afslører sjældent personlighed. At vide, at nogen arbejder med debitorer, fortæller dig intet om, hvorvidt de er eventyrlystne, detaljeorienterede eller spontane. Spørgsmål om, hvorvidt de er mest sandsynlige, afdækker disse træk naturligt og hjælper teammedlemmer med at forstå hinanden ud over jobtitler og organisationsdiagrammer. Denne personlighedsindsigt forbedrer samarbejdet ved at hjælpe folk med at forudse arbejdsstile, kommunikationspræferencer og potentielle komplementære styrker.

Skaber mindeværdige fælles oplevelser

De uventede åbenbaringer og lattermomenter, der genereres under "mest sandsynlige" aktiviteter, skaber det, som psykologer kalder "fælles følelsesmæssige oplevelser". Disse øjeblikke bliver referencepunkter, der styrker gruppens identitet og samhørighed. Teams, der griner sammen under en isbryder, udvikler interne vittigheder og fælles minder, der rækker ud over selve aktiviteten og skaber løbende kontaktpunkter.

Sådan faciliterer du effektivt spørgsmål om "mest sandsynligt"

Forskellen mellem en akavet, tidsspildende isbryder og en engagerende teambuilding-oplevelse kommer ofte ned til kvaliteten af ​​​​faciliteringen. Her kan du se, hvordan professionelle undervisere kan maksimere effekten af ​​​​"mest sandsynligt"-spørgsmål.

Opsætning til succes

Indram aktiviteten professionelt

Start med at forklare formålet: "Vi skal bruge 10 minutter på en aktivitet, der er designet til at hjælpe os med at se hinanden som komplette mennesker, ikke bare jobtitler. Dette er vigtigt, fordi teams, der kender hinanden personligt, samarbejder mere effektivt og kommunikerer mere åbent."

Denne framing signalerer, at aktiviteten har et legitimt forretningsformål, hvilket reducerer modstand fra skeptiske deltagere, der ser isbrydere som useriøse.

Kørsel af aktiviteten

Brug teknologi til at strømline afstemningen

Brug interaktive præsentationsværktøjer til at gøre afstemningen øjeblikkelig og synlig i stedet for besværlige håndoprækninger eller mundtlige nomineringer. AhaSlides' live-afstemningsfunktion giver deltagerne mulighed for at afgive deres stemmer via mobile enheder, hvor resultaterne vises i realtid på skærmen. Denne fremgangsmåde:

• Eliminerer akavet pege- eller råbning af navne
• Viser resultater med det samme til diskussion
• Muliggør anonym afstemning, når det er nødvendigt
• Skaber visuelt engagement gennem dynamisk grafik
• Fungerer problemfrit for både fysiske og virtuelle deltagere

Opmuntr til korte historier

Når nogen modtager stemmer, så bed dem om at svare, hvis de ønsker det: "Sarah, det ser ud til, at du har vundet 'højst sandsynligt til at starte en sidevirksomhed'. Vil du fortælle os, hvorfor folk måske tror det?" Disse mikrohistorier tilføjer rigdom uden at afspore aktiviteten.

120+ professionelle "mest sandsynlige" spørgsmål

Isbrydere for nye teams og onboarding

Disse spørgsmål hjælper nye teammedlemmer med at lære hinanden at kende uden at det kræver dybdegående personlig afsløring. Perfekt til de første par uger af teamdannelse eller onboarding af nye medarbejdere.

1. Hvem har mest sandsynligt et interessant skjult talent?
2. Hvem er mest sandsynligt til at kende svaret på et tilfældigt quiz-spørgsmål?
3. Hvem husker mest sandsynligt alles fødselsdage?
4. Hvem er mest sandsynligt til at foreslå en fælles kafferunde?
5. Hvem er mest sandsynligt til at organisere et socialt teamarrangement?
6. Hvem har mest sandsynligt besøgt flest lande?
7. Hvem er mest tilbøjelig til at tale flere sprog?
8. Hvem har størst sandsynlighed for at skulle rejse længst til arbejde?
9. Hvem er mest sandsynligt den første person på kontoret hver morgen?
10. Hvem er mest sandsynligt, at de medbringer hjemmelavede godbidder til holdet?
11. Hvem har mest sandsynligt en usædvanlig hobby?
12. Hvem har størst sandsynlighed for at vinde til en brætspilsaften?
13. Hvem kender mest sandsynligt teksten til alle 80'er-sange?
14. Hvem har størst sandsynlighed for at overleve længst på en øde ø?
15. Hvem har størst sandsynlighed for at blive berømt en dag?

Teamdynamik og arbejdsstile

Disse spørgsmål afslører information om arbejdspræferencer og samarbejdsstile, hvilket hjælper teams med at forstå, hvordan de kan arbejde mere effektivt sammen.

16. Hvem er mest sandsynligt at være frivillig til et udfordrende projekt?
17. Hvem er mest tilbøjelig til at opdage en lille fejl i et dokument?
18. Hvem er mest tilbøjelig til at blive sent for at hjælpe en kollega?
19. Hvem er mest tilbøjelig til at finde på en kreativ løsning?
20. Hvem er mest sandsynligt, at de stiller det svære spørgsmål, som alle tænker?
21. Hvem er mest tilbøjelig til at holde holdet organiseret?
22. Hvem er mest tilbøjelig til at undersøge noget grundigt, før de træffer en beslutning?
23. Hvem er mest tilbøjelig til at fremme innovation?
24. Hvem er mest tilbøjelig til at holde alle til stede i møder?
25. Hvem husker sandsynligvis mest konkrete punkter fra sidste uges møde?
26. Hvem er mest tilbøjelig til at mægle i en uenighed?
27. Hvem er mest sandsynligt at lave en prototype på noget nyt uden at blive spurgt?
28. Hvem er mest tilbøjelig til at udfordre status quo?
29. Hvem er mest tilbøjelig til at udarbejde en detaljeret projektplan?
30. Hvem er mest tilbøjelig til at få øje på muligheder, som andre går glip af?

Lederskab og professionel vækst

Disse spørgsmål identificerer lederegenskaber og karrieremål, hvilket er nyttigt til successionsplanlægning, mentormatchning og forståelse af teammedlemmers professionelle mål.

31. Hvem er mest sandsynligt til at blive administrerende direktør en dag?
32. Hvem er mest tilbøjelig til at starte sin egen virksomhed?
33. Hvem er mest sandsynligt at være mentor for yngre teammedlemmer?
34. Hvem er mest sandsynlig til at lede en større organisatorisk forandring?
35. Hvem har størst sandsynlighed for at vinde en branchepris?
36. Hvem er mest sandsynligt at tale på en konference?
37. Hvem er mest tilbøjelig til at skrive en bog om sin ekspertise?
38. Hvem er mest sandsynligt til at påtage sig en strækopgave?
39. Hvem har størst sandsynlighed for at revolutionere vores branche?
40. Hvem er mest sandsynligt, at de bliver den førende ekspert inden for deres felt?
41. Hvem er mest tilbøjelig til at skifte karriere fuldstændigt?
42. Hvem er mest tilbøjelig til at inspirere andre til at nå deres mål?
43. Hvem har størst sandsynlighed for at opbygge det stærkeste professionelle netværk?
44. Hvem er mest tilbøjelig til at gå ind for initiativer til mangfoldighed og inklusion?
45. Hvem er mest sandsynligt til at lancere et internt innovationsprojekt?

Kommunikation og samarbejde

Disse spørgsmål fremhæver kommunikationsstile og samarbejdsstyrker og hjælper teams med at forstå, hvordan forskellige medlemmer bidrager til gruppedynamikken.

46. Hvem er mest sandsynligt til at sende den mest tankevækkende e-mail?
47. Hvem er mest sandsynligt til at dele en nyttig artikel med teamet?
48. Hvem er mest tilbøjelig til at give konstruktiv feedback?
49. Hvem er mest tilbøjelig til at lette stemningen i stressede tider?
50. Hvem er mest tilbøjelig til at huske, hvad alle sagde på et møde?
51. Hvem er mest sandsynligt til at facilitere en produktiv brainstorming-session?
52. Hvem er mest tilbøjelig til at bygge bro over kommunikationskløfter mellem afdelinger?
53. Hvem er mest tilbøjelig til at skrive klar og præcis dokumentation?
54. Hvem er mest tilbøjelig til at tjekke ind til en kollega, der har det svært?
55. Hvem er mest tilbøjelig til at fejre holdets sejre?
56. Hvem har mest sandsynligt de bedste præsentationsevner?
57. Hvem er mest tilbøjelig til at forvandle en konflikt til en produktiv samtale?
58. Hvem er mest tilbøjelig til at få alle til at føle sig inkluderet?
59. Hvem er mest tilbøjelig til at oversætte komplekse ideer til simple termer?
60. Hvem er mest tilbøjelig til at bringe energi til et træt møde?

Problemløsning og innovation

Disse spørgsmål identificerer kreative tænkere og praktiske problemløsere, hvilket er nyttigt til at sammensætte projektteams med komplementære færdigheder.

61. Hvem er mest tilbøjelig til at løse en teknisk krise?
62. Hvem er mest tilbøjelig til at komme på en løsning, som ingen andre har overvejet?
63. Hvem er mest tilbøjelig til at forvandle en begrænsning til en mulighed?
64. Hvem er mest sandsynlig til at prototype en idé i løbet af weekenden?
65. Hvem er mest tilbøjelig til at fejlsøge det sværeste problem?
66. Hvem er mest tilbøjelig til at finde den grundlæggende årsag til et problem?
67. Hvem er mest sandsynligt til at foreslå en helt anden tilgang?
68. Hvem er mest sandsynligt til at bygge noget brugbart fra bunden?
69. Hvem er mest tilbøjelig til at finde en løsning, når systemer fejler?
70. Hvem er mest tilbøjelig til at sætte spørgsmålstegn ved antagelser, som alle andre accepterer?
71. Hvem er mest sandsynligt, at udføre forskning for at træffe en beslutning?
72. Hvem er mest tilbøjelig til at forbinde tilsyneladende uafhængige idéer?
73. Hvem er mest tilbøjelig til at forenkle en overkompliceret proces?
74. Hvem er mest tilbøjelig til at teste flere løsninger, før de forpligter sig?
75. Hvem er mest sandsynligt til at skabe et proof of concept natten over?

Work-life balance og velvære

Disse spørgsmål anerkender hele personen ud over deres professionelle rolle og opbygger empati og forståelse omkring integration af arbejdsliv og privatliv.

76. Hvem er mest tilbøjelig til at holde en ordentlig frokostpause væk fra deres skrivebord?
77. Hvem er mest sandsynligt til at opfordre teamet til at prioritere trivsel?
78. Hvem er mest tilbøjelig til at gå en tur i løbet af arbejdsdagen?
79. Hvem har størst sandsynlighed for at have de bedste grænser mellem arbejdsliv og privatliv?
80. Hvem er mest tilbøjelig til at koble helt fra på ferie?
81. Hvem er mest sandsynligt til at foreslå en team-wellness-aktivitet?
82. Hvem er mest sandsynligt til at afvise et møde, der kunne være en e-mail?
83. Hvem er mest tilbøjelig til at minde andre om at holde pauser?
84. Hvem er mest tilbøjelig til at forlade arbejdet præcis til tiden?
85. Hvem er mest tilbøjelig til at bevare roen under en krise?
86. Hvem deler mest sandsynligt tips til stresshåndtering?
87. Hvem er mest tilbøjelig til at foreslå fleksible arbejdsordninger?
88. Hvem er mest tilbøjelig til at prioritere søvn frem for arbejde om aftenen?
89. Hvem er mest sandsynligt til at opfordre holdet til at fejre små sejre?
90. Hvem er mest tilbøjelig til at tjekke holdets moral?

Fjern- og hybridarbejdsscenarier

Disse spørgsmål er specifikt udviklet til distribuerede teams og omhandler den unikke dynamik i fjern- og hybride arbejdsmiljøer.

91. Hvem har mest sandsynligt den bedste videobaggrund?
92. Hvem er mest sandsynligt til at være helt punktlig til virtuelle møder?
93. Hvem har størst sandsynlighed for at have tekniske problemer under et opkald?
94. Hvem er mest tilbøjelig til at glemme at slå lyden til?
95. Hvem er mest sandsynligt, at de bliver foran kameraet hele dagen?
96. Hvem er mest sandsynligt til at sende flest GIF'er i teamchat?
97. Hvem er mest sandsynligt, at de arbejder fra et andet land?
98. Hvem har størst sandsynlighed for at have den mest produktive hjemmekontoropsætning?
99. Hvem deltager mest sandsynligt i et opkald, mens de går udenfor?
100. Hvem er mest tilbøjelig til at have et kæledyr på kamera?
101. Hvem er mest tilbøjelig til at sende beskeder uden for normal arbejdstid?
102. Hvem er mest sandsynligt til at skabe den bedste virtuelle teambegivenhed?
103. Hvem har mest sandsynligt den hurtigste internetforbindelse?
104. Hvem er mest tilbøjelig til at bruge flest produktivitetsapps?
105. Hvem er mest sandsynligt til at opretholde den stærkeste teamkultur på afstand?

Letsindige professionelle spørgsmål

Disse spørgsmål tilføjer humor, samtidig med at de forbliver arbejdspladsvenlige, perfekte til at opbygge kammeratskab uden at overskride professionelle grænser.

106. Hvem har størst sandsynlighed for at vinde Office Fantasy Football League?
107. Hvem ved mest sandsynligt, hvor den bedste café er?
108. Hvem er mest sandsynligt til at planlægge den bedste holdudflugt?
109. Hvem vinder mest sandsynligt i bordtennis under frokosten?
110. Hvem er mest sandsynligt til at arrangere en konkurrence?
111. Hvem husker sandsynligvis alles kaffebestilling?
112. Hvem har mest sandsynligt det ryddeligste skrivebord?
113. Hvem er mest sandsynlig til at gætte korrekt antallet af gelébønner i en krukke?
114. Hvem har størst sandsynlighed for at vinde en chili-cookoff?
115. Hvem kender mest sandsynligt al sladderen på kontoret (men spreder den aldrig)?
116. Hvem er mest sandsynligt, at de bedste snacks medbringes?
117. Hvem er mest sandsynligt, at de pynter deres arbejdsplads op til hver højtid?
118. Hvem er mest sandsynligt til at lave den bedste playliste til fokuseret arbejde?
119. Hvem har størst sandsynlighed for at vinde et talentshow i virksomheden?
120. Hvem er mest sandsynligt til at arrangere en overraskelsesfest?

Ud over spørgsmålene: Maksimering af læring og forbindelse

Spørgsmålene i sig selv er kun begyndelsen. Professionelle facilitatorer bruger "mest sandsynlige" aktiviteter som springbræt til dybere teamudvikling.

Debriefing for dybere indsigt

Brug 3-5 minutter på at gennemgå aktiviteten:

Refleksionsspørgsmål:

• "Hvad overraskede dig ved resultaterne?"
• "Lærte du noget nyt om dine kolleger?"
• "Hvordan kan forståelse af disse forskelle hjælpe os med at arbejde bedre sammen?"
• "Hvilke mønstre bemærkede du i, hvordan stemmerne blev fordelt?"

Denne refleksion forvandler en sjov aktivitet til ægte læring om holddynamik og individuelle styrker.

Forbindelse til teamets mål

Forbind indsigter fra aktiviteten med dit teams mål:

• "Vi har bemærket, at flere mennesker er kreative problemløsere – lad os sørge for at give dem plads til at innovere"
• "Gruppen identificerede stærke organisatorer – måske kan vi udnytte den styrke til vores kommende projekt"
• "Vi har forskellige arbejdsstile repræsenteret her, hvilket er en styrke, når vi lærer at koordinere effektivt"

Opfølgning over tid

Brug indsigter fra aktiviteten i fremtidige sammenhænge:

• "Husker du, da vi alle var enige om, at Emma ville finde fejl? Lad os få hende til at gennemgå dette, før det offentliggøres."
• "James blev udpeget som vores kriseløser – skal vi involvere ham i fejlfindingen af ​​dette problem?"
• "Teamet stemte på Rachel som den mest sandsynlige til at bygge bro over kommunikationskløfter – hun kunne være den perfekte forbindelsesled mellem afdelingerne i denne forbindelse."

Disse tilbagekald understreger, at aktiviteten gav ægte indsigt, ikke blot underholdning.

Oprettelse af interaktive "mest sandsynlige" sessioner med AhaSlides

Selvom spørgsmål om "mest sandsynligt" kan stilles ved simpel håndoprækning, forvandler interaktiv præsentationsteknologi oplevelsen fra passiv til aktivt engagerende.

Multiple-choice-afstemning for øjeblikkelige resultater

Vis hvert spørgsmål på skærmen, og lad deltagerne afgive stemmer via deres mobile enheder. Resultaterne vises i realtid som et visuelt søjlediagram eller en rangliste, hvilket skaber øjeblikkelig feedback og sætter gang i diskussioner. Denne tilgang fungerer lige godt til personlige, virtuelle og hybride møder.

Ordsky og åbne afstemninger til åbne spørgsmål

Brug ordskyer i stedet for forudbestemte navne, så deltagerne kan indsende et valgfrit svar. Når du spørger "Hvem er mest sandsynlig i [scenarie]", vises svarene som en dynamisk ordsky, hvor hyppige svar vokser sig større. Denne teknik afslører konsensus, samtidig med at den fremmer kreativ tænkning.

Anonym afstemning når det er nødvendigt

Ved spørgsmål, der kan føles følsomme, eller når du vil eliminere socialt pres, kan du aktivere anonym afstemning. Deltagerne kan indsende ægte meninger uden frygt for at blive dømt, hvilket ofte afslører mere autentisk teamdynamik.

Gemmer resultater til senere diskussion

Eksportér afstemningsdata for at identificere mønstre, præferencer og teamstyrker. Disse indsigter kan informere samtaler om teamudvikling, projektopgaver og ledercoaching.

Lige engagement i fjerndeltagere

Interaktiv afstemning sikrer, at eksterne deltagere kan engagere sig lige så aktivt som kolleger i lokalet. Alle stemmer samtidigt på deres enheder, hvilket eliminerer synlighedsbias, hvor deltagerne i rummet dominerer verbale aktiviteter.

Videnskaben bag effektive isbrydere

At forstå, hvorfor bestemte isbrydertilgange til arbejdet er nyttigt for trænere til at vælge og tilpasse aktiviteter mere strategisk.

Socialkognitiv neurovidenskabelig forskning viser, at aktiviteter, der kræver, at vi tænker over andres mentale tilstande og karakteristika, aktiverer hjerneområder, der er forbundet med empati og social forståelse. Spørgsmål om "mest sandsynligt" kræver eksplicit denne mentale øvelse, der styrker teammedlemmernes evne til at perspektivere og empatisere.

Forskning i psykologisk tryghed Professor Amy Edmondson fra Harvard Business School viser, at teams, hvor medlemmer føler sig trygge ved at tage interpersonelle risici, klarer sig bedre på komplekse opgaver. Aktiviteter, der involverer mild sårbarhed (som legende at blive identificeret som "mest tilbøjelige til at snuble over deres egne fødder") skaber muligheder for at øve sig i at give og modtage blid drilling, opbygge modstandsdygtighed og tillid.

Studier af fælles oplevelser og gruppesammenhold viser, at teams, der griner sammen, udvikler stærkere bånd og mere positive gruppenormer. De uventede øjeblikke og den ægte morskab, der genereres under "mest sandsynlige" aktiviteter, skaber disse bonding-oplevelser.

Engagementsforskning finder konsekvent, at aktiviteter, der kræver aktiv deltagelse og beslutningstagning, fastholder opmærksomheden bedre end passiv lytning. Den kognitive indsats ved at evaluere kolleger i forhold til specifikke scenarier holder hjernen engageret i stedet for at vandre.

Små aktiviteter, betydelig effekt

Spørgsmål om "mest sandsynligt" kan virke som en lille, endda triviel, del af dit trænings- eller teamudviklingsprogram. Forskningen er dog klar: Aktiviteter, der opbygger psykologisk tryghed, afdækker personlig information og skaber fælles positive oplevelser, har målbare effekter på teamets præstation, kommunikationskvalitet og samarbejdseffektivitet.

For undervisere og facilitatorer er nøglen at gribe disse aktiviteter an som ægte teamudviklingsinterventioner, ikke blot tidsopfyldende aktiviteter. Vælg spørgsmål med omtanke, faciliter professionelt, aftal grundigt, og forbind indsigter med jeres bredere teamudviklingsmål.

Når det udføres korrekt, kan det at bruge 15 minutter på spørgsmål om "mest sandsynligt" give uger eller måneder med forbedret teamdynamik. Teams, der kender hinanden som komplette mennesker snarere end blot jobtitler, kommunikerer mere åbent, samarbejder mere effektivt og navigerer i konflikter mere konstruktivt.

Spørgsmålene i denne guide danner et fundament, men den virkelige magi sker, når du tilpasser dem til din specifikke kontekst, faciliterer med intention og udnytter den indsigt, de genererer, til at styrke dit teams arbejdsrelationer. Kombiner gennemtænkt spørgsmålsvalg med interaktiv engagementsteknologi som AhaSlides, og du har forvandlet en simpel isbryder til en stærk teambuilding-katalysator.

Referencer:

Decety, J., & Jackson, P. L. (2004). Den funktionelle arkitektur af menneskelig empati. Adfærdsmæssige og kognitive neurovidenskabelige anmeldelser, 3(2), 71-100. https://doi.org/10.1177/1534582304267187

Decety, J., & Sommerville, JA (2003). Delte repræsentationer mellem sig selv og andre: Et socialkognitivt neurovidenskabeligt synspunkt. Tendenser inden for kognitive videnskaber, 7(12), 527-533.

Dunbar, RIM (2022). Latter og dens rolle i udviklingen af ​​menneskelige sociale bånd. Filosofiske transaktioner fra Royal Society B: Biologiske videnskaber, 377(1863), 20210176. https://doi.org/10.1098/rstb.2021.0176

Edmondson, AC (1999). Psykologisk sikkerhed og læringsadfærd i arbejdsteams. Administrative Science Quarterly, 44(2), 350-383. https://doi.org/10.2307/2666999

Kurtz, LE, & Algoe, SB (2015). At sætte latter i kontekst: Delt latter som adfærdsindikator for velvære i parforhold. Personlige forhold, 22(4), 573-590. https://doi.org/10.1111/pere.12095