Challenge
Dra. Ana Laura Pérez Martínez on professori UNAMin teknillisessä tiedekunnassa, jossa hän järjestää säännöllisesti akateemisia esitelmiä ja keskusteluja opiskelijoiden ja kollegoiden kanssa. Suunnitellessaan keskustelutilaisuutta naisista insinööri- ja akateemisissa ammateissa – johon odotettiin noin 300 osallistujaa – hän halusi yleisön tekevän enemmän kuin vain kuuntelevan.
"Halusin yleisön osallistuvan aktiivisesti pelkän kuuntelemisen sijaan", Ana Laura sanoi. "AhaSlides vaikutti erinomaiselta tavalta tehdä istunnosta dynaamisempi ja vuorovaikutteisempi."
Haaste oli tuttu kenelle tahansa, joka on järjestänyt suurta akateemista tapahtumaa: niin suuressa huoneessa opiskelijat usein pidättelevät itseään. Kysymyksen esittäminen 300 ihmisen edessä vaatii itsevarmuutta, jota kaikilla ei ole. Hän tarvitsi keinon madaltaa tätä kynnystä – anonyymin osallistumisen, live-kysymykset ja nopeat kyselyt, joiden avulla yleisö voi osallistua mukavasti ilman painetta puhua.
%20(1).png)
Kuinka hän ratkaisi sen
%20(1).png)
Ana Laura tutki useita yleisövuorovaikutustyökaluja ennen AhaSlidesin löytämistä. Se, mikä erottui edukseen, oli helppokäyttöisyyden ja monipuolisuuden yhdistelmä – kyselyt, sanapilvet ja live-kysymykset ja vastaukset yhdellä alustalla ilman jyrkkää oppimiskäyrää.
"AhaSlides erottui joukosta, koska se on erittäin intuitiivinen, visuaalisesti kiinnostava ja helppo toteuttaa live-esityksessä", hän selittää.
Keskustelussa hän käytti:
- Live Q&A -toiminto kerää yleisöltä nimettömiä kysymyksiä reaaliajassa.
- Sanapilviä, jotka nostavat esiin yleisön käsityksiä insinööritieteistä ja naisista STEM-alalla.
- Nopeita kyselyitä sitoutumisen ylläpitämiseksi ja mielipiteiden keräämiseksi keskustelun aikana.
Anonyymi formaatti oli avainasemassa. Opiskelijat, jotka eivät koskaan nostaisi kättään 300 hengen huoneessa, olivat yhtäkkiä osa keskustelua – heidän kysymyksensä ja mielipiteensä näkyivät ruudulla kaikkien muiden rinnalla.
Lopputulos
Tapahtuma meni odotusten ylittävästi.
"Tapahtuma meni todella hyvin ja olemme erittäin iloisia, että pystyimme järjestämään näin interaktiivisen aktiviteetin yleisön kanssa", Ana Laura kertoi jälkeenpäin.
Istunnon päätteeksi hän pyysi osallistujia kuvailemaan kokemustaan AhaSlidesin kanssa yhdellä sanalla. Esiin tullut sanapilvi kertoi tarinan selkeästi – yleisö kutsui sitä interaktiiviseksi, dynaamiseksi, viihdyttäväksi, osallistavaksi, innovatiiviseksi, didaktiseksi ja uskomattomaksi.
Mukana oli myös odottamaton kohokohta. Sana "pozole" esiintyi toistuvasti eri lähetetyissä töissä – viittaus tapahtuman aikana käytyyn sisäpiirivitsiin, jossa yksi akateemikoista paljasti, että hänen lemmikkikanallaan on sama nimi kuin tällä perinteisellä meksikolaisella ruoalla. Hetkestä tuli yksi iltapäivän mieleenpainuvimmista ja todiste siitä, että kun yleisö on todella mukana, jopa odottamattomasta tulee osa kokemusta.
”Passiivisen yleisön sijaan ihmisistä tulee aktiivisia osallistujia keskusteluun”, Ana Laura toteaa. ”Tämä on erityisen arvokasta keskusteltaessa aiheista, kuten urapoluista, naisista STEM-aloilla ja akateemisista kokemuksista – joissa monien äänien kuuleminen rikastuttaa keskustelua.”
%20(1).png)
Muutama sana opettajille
Akateemisia tapahtumia järjestäville tiedekunnan jäsenille Ana Laura mainitsee käyttöönoton helppouden keskeisenä tekijänä. AhaSlides ei vaatinut teknistä asennustaakkaa, sopi luonnollisesti live-esitykseen ja toimi yleisölle, joka ei ollut koskaan aiemmin käyttänyt alustaa.
Hän näkee laajempaa potentiaalia myös tapahtumien ulkopuolella. Tunneillaan hän aikoo käyttää AhaSlidesia interaktiivisiin oppimisaktiviteetteihin, tietokilpailuihin ja palautekeskusteluihin – tuoden saman osallistavan energian keskustelusta jokapäiväiseen opetukseen.
Kuinka UNAM:n teknillinen tiedekunta käyttää AhaSlidesia
- Live-anonyymi kysymys- ja vastaustilaisuus kannustaa osallistumaan suuria akateemisia yleisöjä
- Sanapilvet yleisön havaintojen visualisoimiseksi reaaliajassa
- Nopeat kyselyt sitoutumisen ylläpitämiseksi paneelikeskustelujen aikana
- Interaktiivisia aktiviteetteja ja tietokilpailuja luokkahuoneoppimiseen
%20(2).png)
%20(2).png)
