Haaste
Karol kohtasi klassisen modernin luokkahuoneongelman. Älypuhelimet kaappasivat opiskelijoiden keskittymiskyvyn - "Nuorempien sukupolvien keskittymiskyky näyttää olevan lyhyempi. Opiskelijat selaavat aina jotain luentojen aikana."
Mutta suurempi ongelma? Hänen älykkäimmät oppilaansa pysyivät hiljaa. "Ihmiset ovat ujoja. He eivät halua, että heille nauretaan koko ryhmän edessä. Siksi he eivät ole kovin halukkaita vastaamaan kysymyksiin." Hänen luokkahuoneensa oli täynnä loistavia mieliä, jotka eivät koskaan puhuneet ääneen.
ratkaisu
Älypuhelimien kanssa taistelemisen sijaan Karol päätti hyödyntää niitä. "Halusin opiskelijoiden käyttävän mobiililaitteitaan luentoon liittyviin asioihin – joten käytin AhaSlidesia jäänmurtajiin ja tietokilpailujen ja testien suorittamiseen."
Pelin muuttaja oli anonyymi osallistuminen: "On tärkeää ottaa heihin yhteyttä nimettömästi. Ihmiset ovat ujoja... He ovat älykkäitä ja älykkäitä, mutta he ovat hieman ujoja – heidän ei tarvitse käyttää oikeaa nimeään."
Yhtäkkiä hänen hiljaisimmista oppilaistaan tuli aktiivisimpia osallistujia. Hän käytti dataa myös antaakseen oppilaille reaaliaikaista palautetta: "Teen tietokilpailuja ja kyselyitä näyttääkseni luokalle, ovatko he valmiita lähestyvään kokeeseen... Tulosten näyttäminen ruudulla voi auttaa heitä hallitsemaan omaa valmistautumistaan."
Tulos
Karol muutti puhelimen häiriötekijät oppimiskokemukseksi ja antoi samalla jokaiselle opiskelijalle äänen filosofian luennoillaan.
"Älä taistele matkapuhelinta vastaan – käytä sitä." Hänen lähestymistapansa muutti potentiaaliset luokkahuoneviholliset voimakkaiksi oppimisliittolaisiksi.
"Jos he voivat tehdä jotain osallistuakseen luennoille, harjoituksiin ja tunnille tulematta tunnistetuiksi yksilöinä, se on heille suuri etu."
Keskeiset tulokset:
- Puhelimista tuli oppimisvälineitä häiriötekijöiden sijaan
- Anonyymi osallistuminen antoi ujoille opiskelijoille äänen kuuluviin
- Reaaliaikainen data paljasti tietämysvajeita ja paransi opetuspäätöksiä
- Opiskelijat voivat arvioida omaa koevalmiuttaan välittömien tulosten avulla
Professori Chrobak käyttää nyt AhaSlidesia seuraaviin tarkoituksiin:
Interaktiivisia filosofiakeskusteluja - Anonyymi kysely antaa ujojen opiskelijoiden jakaa monimutkaisia ajatuksia
Reaaliaikaiset ymmärrystarkastukset - Tietovisat paljastavat tiedon puutteita luennoilla
Palaute tenttivalmennusta varten - Opiskelijat näkevät tulokset välittömästi ja voivat arvioida valmiuttaan
Jäänmurtajien sitouttaminen - Mobiiliystävälliset aktiviteetit, jotka herättävät huomion alusta alkaen
"Sinun on keskeytettävä luentosi, jos haluat tehdä siitä todella tehokasta. Sinun on muutettava opiskelijoidesi ajattelutapaa... jotta he eivät nukahda."
"Minulle oli tärkeää, että testausvaihtoehtoja oli paljon, mutta ne eivät olleet liian kalliita. Ostan sitä yksityishenkilönä, en laitoksena. Nykyinen hinta on varsin hyväksyttävä."
