Neach-ionnsachaidh Kinesthetic | An iùl deireannach as fheàrr ann an 2024

An robh fios agad gu bheil cuid de dhaoine ag ionnsachadh as fheàrr nuair a tha iad a’ gluasad? Coinnich an neach-ionnsachaidh kinesthetic – na daoine sunndach sin a bhios a’ soirbheachadh tro eòlasan corporra far am bi buidhnean agus inntinnean a’ co-obrachadh ann an dannsa ionnsachaidh gun samhail. 

Anns a’ phost bhlog seo, nì sinn sgrùdadh air na tha e a’ ciallachadh a bhith nad neach-ionnsachaidh dàimheil, lorg am feartan, na neartan agus na laigsean aca, a bharrachd air a bhith a’ roinn lèirsinn luachmhor agus ro-innleachdan practaigeach gus an toirt an sàs gu h-èifeachdach sa chlas.

Dèan deiseil gus àite ionnsachaidh eadar-ghnìomhach agus tarraingeach a chruthachadh!

Clàr-innse

• #1 - Dè a th’ ann an stoidhle ionnsachaidh Kinesthetic? 
• #2 - Feartan neach-ionnsachaidh dàimheil 
• #3 - Eisimpleirean Stoidhle Ionnsachaidh Kinesthetic
• #4 - Dè na neartan a th’ aig neach-ionnsachaidh dàimheil?
• #5 - Cò leis a bhios neach-ionnsachaidh dàimheil a’ strì?
• #6 - Na dòighean as fheàrr airson luchd-ionnsachaidh dàimheil a bhith ag ionnsachadh
• Final Thoughts
• CÀBHA

Molaidhean airson Ceangal Clas Nas Fheàrr

• Seòrsan stoidhlichean ionnsachaidh
• Neach-ionnsachaidh lèirsinneach
• Neach-ionnsachaidh èisteachd

#1 - Dè a th’ ann an stoidhle ionnsachaidh Kinesthetic?

Na smaoinich thu a-riamh carson a tha e coltach gu bheil cuid de dhaoine a’ greimeachadh air fiosrachadh agus bun-bheachdan nas fheàrr tro eòlasan corporra agus gluasad? Is e an stoidhle ionnsachaidh kinesthetic.

Tha an stoidhle ionnsachaidh dàimheil, ris an canar ionnsachadh “tattile” no “làmhan-air-làimh”, a’ toirt iomradh air roghainn airson ionnsachadh tro eòlasan corporra, gluasad, agus suathadh. Bidh daoine fa leth le stoidhle ionnsachaidh dàimheil gu nàdarrach a’ toirt a-steach am bodhaigean nuair a bhios iad ag ionnsachadh, a’ cleachdadh am mothachadh air suathadh, sgilean motair, agus mothachaidhean corporra gus fiosrachadh a thuigsinn agus a chumail gu h-èifeachdach.

Dè tha e a’ ciallachadh a bhith nad neach-ionnsachaidh dàimheil?

Dè a th’ ann an luchd-ionnsachaidh kinesthetic? Mar neach-ionnsachaidh dàimheil, dh’ fhaodadh gum bi e dùbhlanach dhut ionnsachadh tro èisteachd neo-fhulangach no leughadh leis fhèin. An àite sin, bidh thu a’ soirbheachadh ann an àrainneachdan ionnsachaidh far an urrainn dhut pàirt a ghabhail gu gnìomhach, nithean a làimhseachadh agus a dhol an sàs ann an gnìomhachd chorporra. 

Is dòcha gum b’ fheàrr leat gnìomhan a tha a’ toirt a-steach gluasad, leithid deuchainnean, samhlaidhean, cluich-ròl, no eacarsaichean eadar-ghnìomhach.

#2 - Feartan neach-ionnsachaidh dàimheil 

Ged nach bi a h-uile feart co-ionann aig a h-uile neach-ionnsachaidh dàimheil, seo feartan cumanta neach-ionnsachaidh dàimheil a dh’ fheumas tu a thoirt fa-near:

Gluasad corporra: 

Tha iarrtas mòr air luchd-ionnsachaidh càirdeil airson gnìomhachd chorporra agus faodaidh iad a bhith duilich fuireach fhathast airson ùine mhòr. 

• Bidh iad gu tric a’ cleachdadh gluasadan làimhe fhad ‘s a tha iad a’ bruidhinn no a’ mìneachadh bhun-bheachdan. 
• Bidh iad a 'coiseachd timcheall an t-seòmair no a' gluasad air ais is air adhart fhad 'sa tha iad ag ionnsachadh no a' smaoineachadh. 
•  Dh’ fhaodadh iad fidget le pinn, bàlaichean cuideam a bhrùthadh, no cluich le nithean beaga nan làmhan fhad ‘s a tha iad ag èisteachd no ag ionnsachadh. 

Dòigh-obrach làimhe: 

Is fheàrr leotha ionnsachadh tro eòlasan làimhseachail agus làimhseachadh dìreach nithean. Bidh iad a’ còrdadh ri gnìomhan a leigeas leotha suathadh, làimhseachadh, agus eadar-obrachadh le stuthan co-cheangailte ris a’ chuspair.

Spreagadh tactile: 

Bidh iad ag ionnsachadh as fheàrr nuair as urrainn dhaibh eòlas corporra fhaighinn agus sgrùdadh a dhèanamh air inneach, cuideam, agus cumadh nithean. 

Ag ionnsachadh tro ghnìomhachd: 

Bidh neach-ionnsachaidh dàimheil a’ tuigsinn fiosrachadh le bhith a’ dèanamh agus a’ gabhail pàirt gnìomhach sa phròiseas ionnsachaidh, leithid tro dheuchainnean, taisbeanaidhean, no cleachdadh practaigeach.

Cuimhne fèithean: 

Tha comas iongantach aig luchd-ionnsachaidh càirdeas fiosrachadh agus sgilean a chuimhneachadh troimhe cuimhne fèithean. Faodaidh iad a bhith air leth math ann an gnìomhan a dh’ fheumas co-òrdanachadh corporra, leithid spòrs, dannsadh, no cluich ionnsramaid ciùil.

Duilgheadas le ionnsachadh fulangach: 

Is dòcha gum bi e doirbh do neach-ionnsachaidh càirdeil fòcas a chuir air agus fiosrachadh a ghabhail a-steach ann an suidheachaidhean ionnsachaidh fulangach, leithid òraidean no leughadh leotha fhèin. 

Feum air cleachdadh practaigeach: 

Bidh luchd-ionnsachaidh dàimheil a’ cur luach air gnìomhan ionnsachaidh aig a bheil buntanas san t-saoghal fhìor agus a’ faighinn tlachd à pròiseactan no sònrachaidhean a leigeas leotha an cur an sàs sa bhad. 

An e neach-ionnsachaidh dàimheil a th’ ann no ADHD?

Ag eadar-dhealachadh eadar neach-ionnsachaidh dàimheil agus EADO faodaidh e a bhith duilich. Is fheàrr le luchd-ionnsachaidh dàimheil ionnsachadh corporra, fhad ‘s a tha ADHD na eas-òrdugh neurodevelopmental a tha air a chomharrachadh le pàtrain leantainneach de dh’ aire, trom-ghnìomhachd, agus neo-ghluasadachd a bheir buaidh mhòr air gnìomhachd làitheil.

Mura h-eil thu cinnteach a bheil ADHD agad fhèin no aig do phàiste, tha e deatamach gun tèid measadh proifeasanta a shireadh airson breithneachadh ceart.

#3 - Eisimpleirean Stoidhle Ionnsachaidh Kinesthetic

Seo eisimpleirean de ghnìomhan agus ro-innleachdan a tha a’ freagairt air stoidhle ionnsachaidh dàimh:

• Cluich dreuchd: Faodaidh luchd-ionnsachaidh dàimheil tachartasan eachdraidheil a chuir an gnìomh, seallaidhean bho litreachas ath-aithris, no atharrais air suidheachaidhean fìor.
• Deuchainnean làimhe: Ge bith an e deuchainn saidheans a th’ ann, taisbeanadh no pròiseact fiosaig, bidh pròiseactan làimhseachail a’ cuideachadh luchd-ionnsachaidh dàimheil gus bun-bheachdan a thuigsinn agus a chumail air ais.
• Tursan-raoin agus cuairtean foghlaim: Tadhal air taighean-tasgaidh, agus làraichean eachdraidheil, no a 'gabhail pàirt ann an cuairtean nàdair.
• Stuthan làimhseachaidh agus tactile: Le bhith a’ toirt dhaibh manipulatives agus stuthan tactile, leithid blocaichean, tòimhseachain, modailean, no nithean mothachaidh, faodaidh sin cur ris an eòlas ionnsachaidh aca. 
• Briseadh gluasaid agus gnìomhan corporra: Faodaidh spreadhaidhean goirid de eacarsaich corporra, sìneadh, no briseadh eanchainn dàimh an ath-bheothachadh agus an comas ionnsachaidh a mheudachadh.
• A’ toirt a-steach gluasadan-bodhaig agus gluasadan bodhaig: Brosnaich luchd-ionnsachaidh gus an làmhan, an gàirdeanan no am bodhaig a chleachdadh gus bun-bheachdan a chuir an cèill, pròiseasan a chuir an gnìomh, no mapaichean inntinn a chruthachadh a chuidicheas le bhith a’ neartachadh an tuigse.

#4 - Dè na neartan a th’ aig neach-ionnsachaidh dàimheil?

Tha grunn neartan aig neach-ionnsachaidh dàimheil a bheir buannachd don eòlas ionnsachaidh aca mar a leanas: 

1/ Sgileil air eòlas a chleachdadh ann an suidheachaidhean practaigeach, fìor

Tha iad air leth math air a bhith a’ tionndadh bun-bheachdan eas-chruthach gu eòlasan susbainteach agus gu cleachdadh practaigeach. Tha an comas seo air a’ bheàrn eadar teòiridh agus cleachdadh a dhùnadh gan uidheamachadh le sgilean luachmhor fuasgladh-cheistean agus smaoineachadh breithneachail.

2/ Faigh ìre tuigse nas doimhne tro eòlasan corporra

Tha an comas pàirt a ghabhail ann an gnìomhan làimhseachail a’ cuideachadh luchd-ionnsachaidh dàimheil soirbheachadh le bhith a’ toirt a-steach fiosrachadh.

Le bhith a’ làimhseachadh nithean gu corporra, a’ coileanadh ghnìomhan, agus a’ faighinn eòlas air bun-bheachdan gu dìreach a’ doimhneachadh an tuigse agus gan cuideachadh gus ceanglaichean brìoghmhor a dhèanamh.

3/ Leasaich comas fuasgladh cheistean

Bidh iad ag ionnsachadh le bhith a’ dèanamh agus tha iad comhfhurtail le deuchainn is mearachd. Tha an comas air nithean a làimhseachadh gu corporra, deuchainnean a dhèanamh, agus a dhol an sàs ann am fuasgladh cheistean practaigeach ag àrdachadh an comas air smaoineachadh gu cruthachail, atharrachadh, agus fuasglaidhean ùr-ghnàthach a lorg.

4/Bith mothachadh bodhaig làidir

Tha mothachadh nas àirde aca air mothachadh bodhaig agus ro-bheachd. Tha iad ceangailte ris na gluasadan bodhaig aca agus an suidheachadh san fhànais, a chuidicheas an tuigse air dàimhean spàsail, geoimeatraidh, agus bun-bheachdan eile a tha a’ toirt a-steach stiùireadh corporra.

5/ Biodh sgilean co-obrachaidh agus obair-sgioba agad

Bidh luchd-ionnsachaidh dàimheil a’ co-òrdanachadh ghluasadan gu furasta, a’ cur gu gnìomhach ri pròiseactan buidhne, agus a’ soirbheachadh ann an gnìomhachd sgioba làimhe. Tha an comas a bhith a’ dol an sàs gu corporra agus ag obair còmhla ri daoine eile a’ cur ris an sgilean conaltraidh, ceannais agus obair-sgioba.

#5 - Cò leis a bhios neach-ionnsachaidh dàimheil a’ strì?

Ged a tha neartan sònraichte aig luchd-ionnsachaidh dàimheil, faodaidh iad cuideachd aghaidh a thoirt air dùbhlain taobh a-staigh àrainneachdan ionnsachaidh traidiseanta. Seo cuid de na sabaidean mòr-chòrdte:

1/ Ionnsachadh sedentary

Bidh iad gu tric a’ strì le nàdar fulangach a bhith a’ suidhe fhathast airson amannan fada, oir faodaidh e bacadh a chuir air an comas a bhith a’ cuimseachadh agus a’ dol an sàs gu h-èifeachdach.

2/ Cothroman làimhe cuibhrichte

Bidh mòran de dhòighean teagaisg traidiseanta a’ toirt prìomhachas do ionnsachadh lèirsinneach no claisneachd, a dh’ fhaodadh bacadh a chur air comas luchd-ionnsachaidh dàimheil a dhol an sàs gu gnìomhach leis an stuth ann an dòigh a tha a rèir an stoidhle ionnsachaidh.

3/ Dìth corporra ann am measaidhean

Is dòcha nach bi measaidhean a tha gu mòr an urra ri deuchainnean sgrìobhte no obair-pàipeir a’ tomhas tuigse agus comasan luchd-ionnsachaidh dàimheil. 

4/ Duilgheadas le bun-bheachdan eas-chruthach

Is dòcha gum bi e doirbh dhaibh grèim fhaighinn air beachdan a tha dìreach teòiridheach no air an taisbeanadh ann an dòigh air leth. Às aonais eadar-obrachadh corporra no eisimpleirean làimhseachail, faodaidh bun-bheachdan eas-chruthach a bhith a’ faireachdainn neo-cheangailte agus dùbhlanach dhaibh a thuigsinn.

5/ Mì-thuigse no bileagan

Dh’ fhaodadh iad a bhith air am mì-thuigsinn no air an mì-sgrìobhadh mar eas-òrdugh trom-inntinn easbhaidh aire (ADHD) air sgàth gu bheil feum aca air gluasad corporra agus ionnsachadh làimhe. 

#6 - Na dòighean as fheàrr airson luchd-ionnsachaidh dàimheil a bhith ag ionnsachadh

Ciamar a nì thu sgrùdadh mar neach-ionnsachaidh kinesthetic? Seo cuid de na gnìomhan ionnsachaidh dàimheach as fheàrr agus ro-innleachdan sgrùdaidh a tha air an dealbhadh gu sònraichte do luchd-ionnsachaidh dàimh:

• Gabh briseadh gluasad tric: Faodaidh an neach-ionnsachaidh fois a ghabhail gach 20-30 mionaid airson a dhol an sàs ann an gnìomhan corporra leithid sìneadh, coiseachd timcheall, no eacarsaichean sgiobalta a dhèanamh gus fòcas a chumail agus casg a chuir air fois.
• Cleachd cairtean-flash no goireasan ionnsachaidh: Faodaidh tidsearan ceistean no teirmean a sgrìobhadh air aon taobh agus freagairtean air an taobh eile. An uairsin, leig le oileanaich na cairtean a ghluasad agus an cleachdadh airson ceasnachadh, làimhseachadh, agus eagrachadh gus an tuigse a dhaingneachadh.
• Cleachd fuasgladh chruaidh cheistean làimhe: Airson cuspairean mar matamataigs no saidheans, faodaidh luchd-ionnsachaidh a dhol an sàs ann an gnìomhan fuasgladh-cheistean làimhseachail. Cleachd manipulatives, modailean, no nithean corporra gus obrachadh tro cho-aontaran, foirmlean, no bun-bheachdan saidheansail.
• Teagasg no mìnich bun-bheachdan a-mach: Faodaidh luchd-ionnsachaidh leigeil orra gur e an tidsear a th’ annta agus cuspairean, pròiseasan no teòiridhean a mhìneachadh gu labhairteach do luchd-èisteachd mac-meanmnach. Cleachd gluasadan-bodhaig agus gluasadan corporra gus na mìneachaidhean a dhaingneachadh.
• Cleachd cluich-ròl no ath-aithris dràmadach: Airson cuspairean mar eachdraidh no litreachas, faodaidh oileanaich tachartasan eachdraidheil a chluich, dreuchdan charactaran eadar-dhealaichte a chluich, no seallaidhean bho leabhar ath-chruthachadh.
• Cuir a-steach props corporra agus seallaidhean: Cruthaich postairean, diagraman, no mapaichean inntinn le làimh, a’ toirt a-steach còdadh dath, dealbhan, agus eileamaidean lèirsinneach eile gus bun-bheachdan a dhaingneachadh.
• Gabh pàirt ann an tagraidhean practaigeach: Faodaidh luchd-ionnsachaidh teòiridh a cheangal ri suidheachaidhean san t-saoghal fhìor no a dhol an sàs ann am pròiseactan làimhseachail co-cheangailte ris a’ chuspair. Mar eisimpleir, ma tha thu ag ionnsachadh mu lusan, cruthaich gàrradh beag no dèan deuchainn luibh-eòlais.
• Gabh pàirt ann an sgrùdadh buidhne no sgrùdadh le com-pàirtiche sgrùdaidh: Faodaidh oileanaich co-obrachadh le daoine eile aig a bheil an aon stoidhle ionnsachaidh no a dhol an sàs ann an seiseanan sgrùdaidh buidhne. Bheir seo cothrom airson còmhraidhean eadar-ghnìomhach, gnìomhan làimhseachail, agus an cothrom ionnsachadh bho chèile tro cho-obrachadh corporra.
• Cleachd teicneòlas le feartan eadar-ghnìomhach: Gabh brath air innealan teicneòlais agus bathar-bog a tha a’ tabhann feartan eadar-ghnìomhach leithid AhaSlides. Faodaidh ceisteachain beò, cunntasan-bheachd, agus geamannan eòlasan ionnsachaidh tarraingeach a thoirt do luchd-ionnsachaidh dàimheil.

Final Thoughts

Is e na tha gu h-àrd a h-uile dad a dh’ fheumas tu a bhith agad mu neach-ionnsachaidh dàimheil. Le bhith a’ tuigsinn agus a’ gabhail ri neartan agus feartan luchd-ionnsachaidh dàimheil, is urrainn dhuinn àrainneachd foghlaim a chruthachadh a fhreagras air na feumalachdan aca agus a bhrosnaicheas fàs.

Cuideachd, na dìochuimhnich sin AhaSlides comasach air eòlas ionnsachaidh luchd-ionnsachaidh dàimheil a leasachadh. Bho cheisteachain agus cunntasan-bheachd eadar-ghnìomhach gu gnìomhachd cnuasachaidh inntinn co-obrachail, AhaSlides a’ leigeil le luchd-ionnsachaidh pàirt a ghabhail, gluasad, agus dol an sàs ann an stuthan làimhseachail.

Dèanamaid sgrùdadh air ar leabharlann teamplaid!

Ceistean Bitheanta