O que é aprendizaxe baseada en proxectos? Hai unha razón pola que moitos de nós pensamos que as clases de arte, música ou teatro son as máis felices dos nosos anos escolares.
É o mesmo motivo polo que as salas de carpintería, os laboratorios de ciencias e as cociñas das clases de cociña da miña escola foron sempre os lugares máis alegres, produtivos e memorables...
Os nenos só adoran facer cousas.
Se algunha vez limpaches a "arte" mural ou montañas de cascallos de Lego do teu propio fillo na casa, probablemente xa o saibas.
A actividade é a crucial parte do desenvolvemento do neno, pero é descoidado con demasiada frecuencia na escola. Os profesores e os currículos céntranse principalmente na captación pasiva de información, xa sexa a través da audición ou da lectura.
Pero facendo is aprendizaxe. De feito, un estudo descubriu que facer cousas activamente na clase elevaba as notas xerais nun a enormes 10 puntos porcentuais, demostrando que é unha das formas máis eficaces de conseguir que os estudantes aprendan.
A comida para levar é esta - dálles un proxecto e mira como florecen.
Así é como funciona a aprendizaxe baseada en proxectos...
visión global
| Cando se atopou por primeira vez a aprendizaxe baseada en proxectos? | 1960s |
| Quen pioneiro ptécnica de aprendizaxe baseada en proxectos? | Barrows e Tamblyn |
Índice analítico
Consellos para un mellor compromiso
Buscas unha forma interactiva de xestionar mellor o teu proxecto?.
Obtén modelos e cuestionarios gratuítos para xogar nas túas próximas reunións. Rexístrate gratis e toma o que queiras de AhaSlides!
🚀 Fai unha conta gratuíta
Que é a aprendizaxe baseada en proxectos?
A aprendizaxe baseada en proxectos (ABP) é cando un alumno, varios grupos de estudantes ou unha clase enteira participan nunha desafiante, creador, realizable, soportado, a longo prazo proxecto.
Eses adxectivos están envalentonados porque, francamente, facer animais limpapipas cando quedan 10 minutos na clase de téxtil non conta como PBL.
Para que un proxecto poida optar a PBL, ten que ser 5 cousas:
- Desafiante: O proxecto necesita unha reflexión real para resolver un problema.
- Creative: O proxecto debe ter unha pregunta aberta con non un resposta correcta. Os estudantes deben ser libres (e animados) para expresar creatividade e individualidade no seu proxecto.
- Achievable: O proxecto debe poder completarse utilizando o que os estudantes deben saber da túa clase.
- soportado: O proxecto precisa súa comentarios ao longo do camiño. Debe haber fitos para o proxecto e deberías utilizalos para ver en que fase está o proxecto e para dar consellos.
- A longo prazo: O proxecto ten que ter a complexidade suficiente para que dure un período de tempo decente: entre unhas poucas leccións a un semestre enteiro.
Hai unha razón pola que tamén se chama aprendizaxe baseada en proxectos 'aprendizaxe por descubrimento' 'aprendizaxe experiencial'. Trátase do estudante e de como pode aprender a través do seu propio descubrimento e experiencia.
Non é para menos gústalles.
Brainstorming mellor con AhaSlides
Por que a aprendizaxe baseada en proxectos?
Comprometerse con calquera novidade método didáctico innovador leva tempo, pero o primeiro paso é preguntar por que? É ver o obxectivo final do cambio; cales son os seus alumnos, as súas notas e vostede pode saír del.
Estes son algúns dos beneficios da aprendizaxe baseada en proxectos...
# 1 - Funciona en serio
Se pensas niso, podes entender que levaches toda a vida aprendendo por proxectos.
Aprender a camiñar é un proxecto, como facer amigos na escola primaria, cociñar a túa primeira comida comestible e descubrir que diaños endurecemento cuantitativo é.
Agora mesmo, se podes camiñar, ter amigos, cociñar vagamente e coñecer principios avanzados de economía, podes agradecerlle ao teu propio PBL que te levase ata alí.
E sabes que funciona.
Como che dirán o 99% dos 'influencers' de LinkedIn, as mellores ensinanzas non están nos libros, están en tentar, fallar, tentar de novo e triunfar.
Ese é o modelo PBL. Os alumnos abordan o enorme problema que supón o proxecto por etapas, con gran cantidade de pequenos fracasos en cada etapa. Cada fracaso axúdalles a aprender o que fixeron mal e que deben facer para facelo ben.
É o proceso natural de aprendizaxe que se reproduce na escola. Non é de estrañar que haxa unha montaña de evidencias que suxiren que o PBL é máis efectivo que os métodos de ensino tradicionais alfabetización de datos, ciencias, matemáticas e lingua inglesa, todo con alumnado de 2o a 8o.
A aprendizaxe baseada en proxectos en calquera etapa é sinxela eficaz.
#2 - É atractivo
Gran parte da razón de todos eses resultados positivos é o feito de que os nenos gozar activamente aprendendo a través do PBL.
Quizais sexa unha afirmación un pouco ampla, pero considera isto: como estudante, se tiveses a opción entre mirar un libro de texto sobre fotóns ou construír a túa propia bobina de tesla, en que cres que te involucrarías máis?
Os estudos vinculados anteriormente tamén mostran como os estudantes realmente entrar en PBL. Cando se enfrontan a unha tarefa que require creatividade, é desafiante e inmediatamente tanxible no mundo real, o seu entusiasmo por iso dispárase.
É imposible obrigar aos estudantes a estar interesados en memorizar información para a súa replicación nun exame.
Dálles algo diversión e a motivación coidarase por si mesma.
# 3 - É a proba de futuro
A 2013 study descubriu que a metade dos líderes empresariais non pode atopar candidatos a emprego decente porque, esencialmente, non saben pensar.
Estes solicitantes adoitan ter habilidades técnicas, pero carecen de "competencias básicas no lugar de traballo como adaptabilidade, habilidades de comunicación e a capacidade de resolver problemas complexos".
Non é doado ensinar habilidades suaves como estes nun ambiente tradicional, pero o PBL permite aos estudantes desenvolvelos xunto ao que están a desenvolver en termos de coñecemento.
Case como un subproduto do proxecto, os estudantes aprenderán a traballar xuntos, a superar os obstáculos, a liderar, a escoitar e a traballar con sentido e motivación.
Para o futuro dos teus estudantes, os beneficios da aprendizaxe baseada en proxectos na escola quedará claros para eles, tanto como traballadores como humanos.
#4 - É inclusivo
Linda Darling-Hammond, líder do equipo de transición educativa do presidente Joe Biden, dixo unha vez isto...
“Adoitabamos restrinxir a aprendizaxe baseada en proxectos a unha moi pequena minoría de estudantes que estaban en cursos de superdotados e talentosos, e dáballes o que chamaríamos 'traballo pensante'. Iso agravou a brecha de oportunidades neste país".
Linda Darling-Hammond en PBL.
Engadiu que o que realmente necesitamos é “aprendizaxe deste tipo baseada en proxectos todo estudantes”.
Hai moitas escolas en todo o mundo onde os estudantes sofren polo seu baixo estatus socioeconómico. Os estudantes de orixes máis acomodadas teñen todas as oportunidades e son impulsados por eles, mentres que os estudantes de baixo nivel socioeconómico mantéñense ben e verdadeiramente dentro do molde.
Nos tempos modernos, o PBL está a converterse nun gran nivel para estudantes de baixo nivel socioeconómico. Pon a todos no mesmo terreo de xogo e desencadea eles; dálles total liberdade creativa e permite que estudantes avanzados e non tan avanzados traballen xuntos nun proxecto intrínsecamente motivador.
A estudo informado por Edutopia descubriu que houbo un maior crecemento nas escolas de baixo nivel socioeconómico cando cambiaron a PBL. Os estudantes do modelo PBL rexistraron puntuacións máis altas e unha maior motivación que outras escolas que utilizan o ensino tradicional.
Esta motivación superior é crucial porque se trata dunha Huge lección para estudantes de SES baixo que a escola pode ser emocionante iguais. Se isto se aprende cedo, as implicacións disto na súa futura aprendizaxe son fenomenais.
Enquisa de forma eficaz con AhaSlides
Exemplos e ideas de aprendizaxe baseada en proxectos
o estudo mencionado anteriormente é un exemplo fantástico de aprendizaxe baseada en proxectos.
Un dos proxectos dese estudo tivo lugar na Grayson Elementary School de Michigan. Alí, a profe presentou a idea de ir ao patio (asumido con entusiasmo pola súa clase de 2o) para enumerar todos os problemas que poden atopar.
Volveron á escola e elaboraron unha lista de todos os problemas que atoparon os alumnos. Tras un pouco de discusión, a profesora propúxolles que escribisen unha proposta ao seu concello para tratar de arranxala.
Velaquí, o concelleiro Randy Carter apareceu na escola e os estudantes presentáronlle a súa proposta como clase.
Podes ver o proxecto por ti mesmo no seguinte vídeo.
Entón, PBL foi un éxito nesta clase de estudos sociais. O alumnado mostrouse motivado e os resultados que obtiveron foron espectaculares para un colexio de 2o de primaria, de alta pobreza.
Pero como é o PBL noutras materias? Consulta estas ideas de aprendizaxe baseadas en proxectos para a túa propia clase...
- Fai o teu propio país – Reúnense en grupos e crean un país novo, con localización na Terra, clima, bandeira, cultura e regras. O detallado que é cada campo depende dos estudantes.
- Deseña un itinerario turístico – Escolle calquera lugar do mundo e deseña un itinerario turístico que vaia a todas as mellores paradas durante varios días. Cada estudante (ou grupo) ten un orzamento ao que debe cumprir e debe elaborar un percorrido rendible que inclúa viaxes, hoteis e comida. Se o lugar que escollen para a excursión é local, posiblemente poderían incluso conducir a xira na vida real.
- Solicita a túa cidade para acoller os Xogos Olímpicos – Fai unha proposta de grupo para a vila ou cidade na que te atopes para acoller os Xogos Olímpicos! Pensa onde verá a xente os partidos, onde vai quedar, que comerá, onde adestrarán os deportistas, etc. Cada proxecto da clase ten o mesmo orzamento.
- Deseña un evento na galería de arte – Elaborar un programa de arte para unha noite, incluíndo arte que se mostrará e calquera acto que se vaia realizar. Debe haber un pequeno cartel que describa cada peza de arte e unha estrutura pensativa para a súa disposición en toda a galería.
- Construír unha residencia de anciáns para enfermos de demencia - Aldeas de demencia están en aumento. Os estudantes aprenden o que fai unha boa aldea de demencias e deseñan eles mesmos un, con todas as instalacións necesarias para manter os veciños máis felices por un orzamento determinado.
- Fai un minidocumental – Tome un problema que teña que resolver e realice un documental exploratorio do mesmo, incluíndo guión, planos de cabeza parlante e calquera outra cousa que os estudantes queiran incluír. O obxectivo final é expresar o problema en diferentes luces e ofrecer algunhas solucións para el.
- Deseña unha cidade medieval – Investiga sobre a vida dos aldeáns medievais e deseña unha cidade medieval para eles. Desenvolver a cidade en función das condicións e crenzas existentes na época.
- Revive os dinosauros – Facer un planeta para todas as especies de dinosauros para que poidan cohabitar. Debería haber o mínimo posible de loitas entre especies, polo que o planeta debe estar organizado para garantir as máximas posibilidades de supervivencia.
3 niveis para unha gran aprendizaxe baseada en proxectos
Así que tes unha idea xenial para un proxecto. Marca todas as caixas e sabes que aos teus alumnos lles encantará.
É hora de analizar o aspecto do teu PBL global, cada poucas semanas cada lección.
The Big Picture
Este é o comezo: o obxectivo final do teu proxecto.
Por suposto, non moitos profesores teñen a liberdade de escoller un proxecto aleatorio e esperan que os seus alumnos aprendan algo abstracto ao final.
Segundo o círculo estándar, ao final, os estudantes deben sempre mostrar comprensión do tema que lles estiveches ensinando.
Cando esteas a planificar o proxecto para entregarlles aos teus alumnos, téñao en conta. Asegúrate de que as preguntas que xurdan e os fitos alcanzados no camiño sexan dalgún xeito relacionados co obxectivo principal do proxecto, e que o produto que chega ao final do mesmo é unha resposta sólida á asignación orixinal.
É moi doado esquecer isto na viaxe do descubrimento, e deixar que os estudantes se tomen un pouco tamén creativos, ata o punto de que destrozaron completamente o punto principal do proxecto.
Así que lembra o obxectivo final e ten claro a rúbrica que estás a usar para marcar aos teus alumnos. Necesitan saber todo isto para unha aprendizaxe eficaz.
A Terra Media
O termo medio é onde terás os teus fitos.
Salmentar o teu proxecto con fitos significa que os estudantes non se quedan totalmente aos seus propios dispositivos de principio a fin. O seu produto final estará máis aliñado co obxectivo porque lles proporcionaches feedback decente en cada etapa.
De xeito crucial, estas comprobacións de fitos adoitan ser os momentos nos que os estudantes se senten motivados. Poden rexistrar o progreso do seu proxecto, obter comentarios útiles e levar novas ideas á seguinte fase.
Entón, bótalle un ollo ao teu proxecto global e divídeo en etapas, cunha comprobación de fitos ao final de cada etapa.
O Día a Día
Cando se trata do que fan os estudantes durante as clases reais, non hai moito que facer excepto lembrar o seu papel.
Vostede é o dinamizador de todo este proxecto; quere que os estudantes tomen as súas propias decisións o máximo posible para que poidan aprender de forma independente.
Con isto en mente, as túas clases serán principalmente...
- Reiterando o seguinte fito e o obxectivo xeral.
- Voltando entre táboas comprobando o progreso do grupo.
- Facer preguntas que axuden a impulsar aos estudantes na dirección correcta.
- Eloxio e motivación.
- Asegurándose de que o que un alumno precise (dentro do razoable) poida ter.
Asegurarse de que se fagan estas 5 tarefas ponche nun gran papel secundario, mentres que as estrelas principais, os estudantes, aprenderán facendo.
Entrando na aprendizaxe baseada en proxectos
Feito ben, a aprendizaxe baseada en proxectos pode ser un revolución todopoderosa no ensino.
Os estudos demostraron que pode mellorar significativamente as notas, pero o máis importante é que infunde unha sensación de curiosidade nos teus alumnos, o que lles pode servir de marabilla nos seus futuros estudos.
Se estás interesado en darlle a PBL unha festa na túa aula, lembra comezar pequeno.
Podes facelo probando un proxecto curto (quizais só 1 lección) como proba e observando o rendemento da túa clase. Mesmo podes facerlles unha enquisa rápida aos estudantes despois para preguntarlles como lles pareceu e se lles gustaría ou non facelo a maior escala.
Ademais, mira se hai algún outros profesores na súa escola que lle gustaría probar unha clase de PBL. Se é así, podes sentarte xuntos e deseñar algo para cada unha das túas clases.
Pero o máis importante é que non subestimes aos teus alumnos. Podes quedarte sorprendido do que poden facer co proxecto correcto.
Máis implicación coas túas reunións
Preguntas máis frecuentes
Historia da aprendizaxe baseada en proxectos?
A aprendizaxe baseada en proxectos (ABP) ten as súas raíces no movemento educativo progresivo de principios do século XX, onde educadores como John Dewey fixeron fincapé na aprendizaxe a través de experiencias prácticas. Non obstante, o PBL gañou unha tracción significativa nos séculos XX e XXI xa que os teóricos e profesionais da educación recoñeceron a súa eficacia para fomentar a comprensión profunda e as habilidades do século XXI. Nas últimas décadas, o PBL converteuse nun enfoque educativo popular no ensino K-20 e na educación superior, reflectindo un cambio cara a unha aprendizaxe centrada no estudante e baseada na investigación que fai fincapé na resolución de problemas e na colaboración no mundo real.
O que é aprendizaxe baseada en proxectos?
A aprendizaxe baseada en proxectos (ABP) é un enfoque educativo que se centra en que os estudantes participen en proxectos prácticos, significativos e do mundo real para aprender e aplicar coñecementos e habilidades. En PBL, os estudantes traballan nun proxecto ou problema específico durante un período prolongado de tempo, normalmente implicando a colaboración con compañeiros. Este enfoque está deseñado para promover a aprendizaxe activa, o pensamento crítico, a resolución de problemas e a adquisición de habilidades tanto académicas como prácticas.
Cales son as principais características da aprendizaxe baseada en proxectos?
Centrado no alumnado: O PBL sitúa ao alumnado no centro da súa experiencia de aprendizaxe. Son responsables dos seus proxectos e son os encargados de planificar, executar e reflexionar sobre o seu traballo.
Tarefas auténticas: Os proxectos en PBL están deseñados para imitar situacións ou desafíos do mundo real. Os estudantes adoitan traballar en tarefas que os profesionais dun campo determinado poden atopar, facendo que a experiencia de aprendizaxe sexa máis relevante e práctica.
Interdisciplinar: A PBL adoita integrar varias áreas temáticas ou disciplinas, o que anima aos estudantes a aplicar coñecementos de varios dominios para resolver problemas complexos.
Baseado en consultas: PBL anima aos estudantes a facer preguntas, realizar investigacións e buscar solucións de forma independente. Isto fomenta a curiosidade e unha comprensión máis profunda do tema.
Colaboración: Os estudantes colaboran con frecuencia cos seus compañeiros, dividíndose tarefas, compartindo responsabilidades e aprendendo a traballar eficazmente en equipo.
Pensamento crítico: O PBL esixe que os estudantes analicen a información, tomen decisións e resolvan problemas de forma crítica. Aprenden a avaliar e sintetizar información para chegar a solucións.
Habilidades de comunicación: Os estudantes adoitan presentar os seus proxectos a compañeiros, profesores ou incluso a un público máis amplo. Isto axuda a desenvolver habilidades de comunicación e presentación.
Reflexión: Ao final dun proxecto, o alumnado reflexiona sobre as súas experiencias de aprendizaxe, identificando o que aprenderon, o que foi ben e o que se podería mellorar para futuros proxectos.
Estudo de caso exitoso de aprendizaxe baseada en proxectos?
Un dos estudos de caso máis exitosos de aprendizaxe baseada en proxectos (PBL) é a rede de escolas High Tech High de San Diego, California. Fundada por Larry Rosenstock en 2000, High Tech High converteuse nun modelo de renome para a implementación de PBL. As escolas dentro desta rede priorizan proxectos interdisciplinares impulsados polo alumnado que aborden problemas do mundo real. High Tech High consegue constantemente resultados académicos impresionantes, cos estudantes destacando en probas estandarizadas e adquirindo habilidades valiosas no pensamento crítico, a colaboración e a comunicación. O seu éxito inspirou a moitas outras institucións educativas a adoptar metodoloxías PBL e enfatizar a importancia de experiencias de aprendizaxe auténticas e baseadas en proxectos.
