"Putovanje od tisuću milja počinje s jednim napisanim ciljem."
Pisanje ciljeva učenja uvijek je zastrašujući početak, ali motivacijski, početni korak posvećenosti samopoboljšanju.
Ako tražite dobar način za pisanje cilja učenja, imamo vašu naslovnicu. Ovaj vam članak pruža primjere najboljih ciljeva učenja i savjete o tome kako ih učinkovito napisati.
| Kojih je 5 ciljeva učenja? | Konkretan, mjerljiv, dostižan, relevantan i pravovremen. |
| Koje su 3 svrhe ciljeva učenja? | Postavite cilj, vodite učenje i pomozite učenicima da se koncentriraju na svoj proces. |
Pregled ciljevi učenja.
Što su ciljevi učenja?
S jedne strane, ciljeve učenja za tečajeve često razvijaju edukatori, kreatori nastave ili razvijači kurikuluma. Oni opisuju specifične vještine, znanja ili kompetencije koje studenti trebaju steći do kraja tečaja. Ovi ciljevi usmjeravaju dizajn kurikuluma, nastavnih materijala, ocjenjivanja i aktivnosti. Oni daju jasan putokaz za instruktore i učenike o tome što očekivati i što postići.
S druge strane, učenici također mogu napisati vlastite ciljeve učenja kao samoučenje. Ovi ciljevi mogu biti širi i fleksibilniji od ciljeva kolegija. Mogu se temeljiti na učenikovim interesima, karijernim težnjama ili područjima koja žele unaprijediti. Ciljevi učenja mogu uključivati kombinaciju kratkoročnih ciljeva (npr. završavanje određene knjige ili online tečaja) i dugoročnih ciljeva (npr. svladavanje novih vještina ili stjecanje znanja u određenom području).
Ako gradite cijeli tečaj umjesto jedne lekcije, AhaSlides' kreator online tečajeva omogućuje vam strukturiranje ovih ciljeva u vlastiti kurikulum koji učenici mogu proći vlastitim tempom.
Što dobre ciljeve učenja čini primjerima?
Učinkoviti ciljevi učenja | Slika: Freepik
Ključ za pisanje učinkovitih ciljeva učenja jest učiniti ih PAMETNIM: specifičnim, mjerljivim, dostižnim, relevantnim i pravovremenim.
Evo primjera SMART ciljeva učenja za vaše tečajeve vještina putem postavljanja SMART ciljeva: Do kraja tečaja bit ću sposoban planirati i provoditi osnovnu digitalnu marketinšku kampanju za malo poduzeće, učinkovito koristeći društvene mreže i e-mail marketing.
Specifično:Naučite osnove društvenih medija i marketinga e-poštom
Mjerljiv:Naučite kako čitati mjerne podatke kao što su stope angažmana, stope klikanja i stope konverzije.
Ostvarljivo:Primijenite strategije naučene na tečaju na stvarni scenarij.
relevantni:Analiza podataka pomaže u poboljšanju marketinških strategija za bolje rezultate.
Vremensko ograničenje:Ostvarite cilj za tri mjeseca.
Primjeri dobrih ciljeva učenja
Kada pišete ciljeve učenja, važno je koristiti jasan jezik usmjeren na djelovanje kako biste opisali što će učenici moći učiniti ili pokazati nakon završetka iskustva učenja.
Stvaranje ciljeva učenja može se temeljiti na kognitivnim razinama | Slika: Ufl
Benjamin Bloom stvorio je taksonomiju mjerljivih glagola kako bi nam pomogao opisati i klasificirati vidljiva znanja, vještine, stavove, ponašanja i sposobnosti. Mogu se koristiti na različitim razinama razmišljanja, uključujući znanje, razumijevanje, primjenu, analizu, sintezu i evaluaciju.
Bilješka: Ovaj članak koristi izvornu Bloomovu taksonomiju iz 1956. godine. Široko prihvaćena revidirana verzija iz 2001. (Anderson & Krathwohl) preimenuje ove razine u: Zapamti, Razumi, Primijeni, Analiziraj, Stvori i Procijeni - pri čemu Stvori zamjenjuje Sintezu na vrhu.
Primjeri uobičajenih ciljeva učenja
Nakon čitanja ovog poglavlja, učenik bi trebao moći [....]
Do kraja [....] učenici će moći [....]
Nakon lekcije na [....] učenici će moći [..]
Nakon čitanja ovog poglavlja, učenik bi trebao razumjeti [....]
Primjeri ciljeva učenja o znanju
Razumjeti značaj / važnost [....]
Shvatite kako se [.....] razlikuju i slični [....]
Shvatite zašto [.....] ima praktičan utjecaj na [....]
Kako planirati za [....]
Okviri i obrasci [....]
Priroda i logika [....]
Čimbenik koji utječe na [....]
Sudjelujte u grupnim raspravama kako biste doprinijeli uvidima u [....]
Izvedite [....]
Shvatite poteškoće [....]
Navedite razlog za [....]
Podcrtaj [....]
Pronađite značenje [....]
Primjer ciljeva učenja iz udžbenika
Ciljevi učenja Primjeri o razumijevanju
Prepoznajte i objasnite [....]
Raspravite [....]
Identificirajte etička pitanja vezana za [....]
Definirajte / Identificirajte / Objasnite / Izračunajte [....]
Objasnite razliku između [...]
Usporedite i usporedite razlike između [....]
Kada [....] su najkorisniji
Tri perspektive iz kojih [....]
Utjecaj [....] na [....]
Koncept [....]
Osnovne faze [....]
Glavni deskriptori [....]
Glavne vrste [....]
Učenici će moći točno opisati svoja zapažanja u [....]
Upotreba i razlika između [....]
Radom u suradničkim grupama od [...], učenici će moći formirati predviđanja o [...]
Opišite [....] i objasnite [....]
Objasnite probleme vezane uz [....]
Klasificirajte [....] i dajte detaljnu klasifikaciju [....]
Ciljevi učenja Primjeri primjene
Primijeniti svoje znanje o [....] u [....]
Primijenite načela [....] da biste riješili [....]
Pokažite kako koristiti [....] do [....]
Riješite [....] pomoću [....] kako biste došli do održivog rješenja.
Osmislite [....] da nadvladate [....] pomoću [....]
Surađujte s članovima tima kako biste stvorili zajednički [....] koji se bavi [....]
Ilustrirajte korištenje [....]
Kako tumačiti [....]
Vježbajte [....]
Primjeri ciljeva učenja o analizi
Analizirajte čimbenike koji doprinose [....]
Analizirajte prednosti / slabosti [....] u [....]
Ispitajte odnos koji postoji između [....] / Veza stvorena između [....] i [....] / Razlike između [....] i [....]
Analizirajte čimbenike koji doprinose [....]
Učenici će moći kategorizirati [....]
Razgovarajte o nadzoru [....] u smislu [....]
Razbiti [...]
Razlikovati [....] i identificirati [....]
Istražite implikacije [....]
Istražite korelacije između [....] i [....]
Usporedi / Kontrast [...]
Ciljevi učenja Primjeri sinteze
Kombinirajte uvide iz različitih istraživačkih radova kako biste konstruirali [....]
Dizajnirajte [....] koji zadovoljava [....]
Razviti [plan/strategiju] za rješavanje [....] do [....]
Konstruirajte [model/okvir] koji predstavlja [....]
Integrirajte principe iz različitih znanstvenih disciplina kako biste predložili [....]
Integrirajte koncepte iz [višestrukih disciplina/područja] kako biste stvorili kohezivno [rješenje/model/okvir] za rješavanje [složenog problema/problema]
Prikupiti i organizirati [razne perspektive/mišljenja] o [kontroverznoj temi/problemu] kako bi [....]
Kombinirajte elemente [....] s utvrđenim načelima kako biste dizajnirali jedinstveni [....] koji se bavi [....]
Formulirati [...]
Ciljevi učenja Primjeri evaluacije
Procijenite učinkovitost [....] u postizanju [....]
Procijenite valjanost [argumenta/teorije] ispitivanjem [....]
Kritizirajte [....] na temelju [....] i dajte prijedloge za poboljšanje.
Procijenite prednosti / slabosti [....] u [....]
Ocijenite vjerodostojnost [....] i odredite njegovu relevantnost za [....]
Ocijenite utjecaj [....] na [pojedince/organizaciju/društvo] i preporučite [....]
Izmjerite utjecaj / utjecaj [....]
Usporedite prednosti i nedostatke [....]
Primjeri ciljeva učenja - Riječi i izrazi koje treba izbjegavati
Savjeti za pisanje dobro definiranih ciljeva učenja
Da biste stvorili dobro definirane ciljeve učenja, razmislite o primjeni ovih savjeta:
Uskladite s identificiranim prazninama
Neka izjave budu kratke, jasne i konkretne.
Slijedite format usmjeren na učenika u odnosu na format usmjeren na fakultet ili nastavu.
Koristite mjerljive glagole iz Bloomove taksonomije (izbjegavajte nejasne glagole poput znati, cijeniti,...)
Uključite samo jednu radnju ili ishod
Prihvatite pristup Kerna i Thomasa:
Tko = Identificirajte publiku, na primjer: sudionik, učenik, pružatelj usluga, liječnik itd...
Hoće li učiniti = Što želite da učine? Ilustrirajte očekivanu, uočljivu radnju/ponašanje.
Koliko (koliko dobro) = Koliko dobro bi se radnja/ponašanje trebalo izvesti? (ako je primjenjivo)
Od čega = Što želite da nauče? Pokažite znanje koje bi trebalo steći.
Do kada = Kraj lekcije, poglavlja, tečaja itd.
Savjeti o tome kako učinkovito napisati ciljeve učenja.
Često postavljana pitanja
Koje su četiri vrste ciljeva učenja?
Prije nego pogledate objektivne primjere učenja, važno je razumjeti klasifikaciju ciljeva učenja, koja vam daje jasniju sliku o tome kakvi bi trebali biti vaši ciljevi učenja.
Kognitivni: biti u skladu sa znanjem i mentalnim vještinama.
Psihomotorika: biti u skladu s fizičkim motoričkim sposobnostima.
Afektivni: biti u skladu s osjećajima i stavovima.
Interpersonalni/društveni: biti u skladu s interakcijama s drugima i društvenim vještinama.
Koliko ciljeva učenja treba imati plan lekcije?
Važno je imati 2-3 cilja u planu lekcije barem za srednjoškolsku razinu, a prosjek je do 10 ciljeva za visokoškolske predmete. To pomaže nastavnicima da razviju svoje strategije poučavanja i ocjenjivanja kako bi potaknuli vještine razmišljanja višeg reda i dublje razumijevanje gradiva.
Koja je razlika između ishoda učenja i ciljeva učenja?
Ishod učenja je širi pojam koji opisuje sveukupnu svrhu ili cilj učenika i ono što će moći postići nakon što završe program ili studij.
U međuvremenu, ciljevi učenja su specifičnije, mjerljive izjave koje opisuju što se od učenika očekuje da zna, razumije ili bude sposoban učiniti nakon završetka lekcije ili studijskog programa.
Ref: vaš rječnik | studija | utjecaji | facs
