2026 թվականին ուսումնական դասընթացի պլանավորում. խորհուրդներ և ռեսուրսներ հաջողությամբ անցկացնելու համար

Ահա մի հիասթափեցնող ճշմարտություն կորպորատիվ դասընթացների մասին. դասընթացների մեծ մասը ձախողվում է դեռ չսկսված։ Ոչ թե վատ բովանդակության, այլ շտապողական պլանավորման, միակողմանի իրականացման և մասնակիցները տասնհինգ րոպեի ընթացքում դադարում են իրենց աշխատանքից։

Ձայնը ծանոթ է:

Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ Աշխատակիցների 70%-ը մոռանում է վերապատրաստման բովանդակությունը 24 ժամվա ընթացքում, երբ նիստերը վատ են պլանավորված։ Սակայն խաղադրույքները չէին կարող ավելի բարձր լինել. աշխատակիցների 68%-ը վերապատրաստումը համարում է ընկերության ամենակարևոր քաղաքականությունը, իսկ 94%-ը ավելի երկար կմնար այն ընկերություններում, որոնք ներդրումներ են կատարում իրենց ուսուցման և զարգացման մեջ։

Լավ լուրը՞։ Հստակ ուսումնական պլանի և ճիշտ ներգրավվածության ռազմավարությունների միջոցով դուք կարող եք քնկոտ ներկայացումները վերածել այնպիսի փորձառությունների, որտեղ մասնակիցները իրականում կցանկանան սովորել։

Այս ուղեցույցը ձեզ կծանոթացնի ուսումնական նիստի պլանավորման ամբողջական գործընթացին՝ օգտագործելով ADDIE շրջանակը, որը ոլորտի ստանդարտ ուսումնական դիզայնի մոդել է, որն օգտագործվում է ամբողջ աշխարհի պրոֆեսիոնալ մարզիչների կողմից։

Ի՞նչն է դարձնում արդյունավետ մարզման նիստը։

Վերապատրաստման դասընթացը ցանկացած կառուցվածքային հավաքույթ է, որտեղ աշխատակիցները ձեռք են բերում նոր հմտություններ, գիտելիքներ կամ կարողություններ, որոնք կարող են անմիջապես կիրառել իրենց աշխատանքում: Սակայն կա մեծ տարբերություն պարտադիր ներկայության և իմաստալից ուսուցման միջև:

Արդյունավետ մարզումների տեսակները

Սեմինարներ ` Գործնական հմտությունների զարգացում, որտեղ մասնակիցները կիրառում են նոր տեխնիկաներ

• Օրինակ՝ Առաջնորդության հաղորդակցման սեմինար՝ դերային խաղերի վարժություններով

Սեմինարներ: Թեմատիկ քննարկումներ՝ երկկողմանի երկխոսությամբ

• Օրինակ՝ Փոփոխությունների կառավարման սեմինար՝ խմբային խնդիրների լուծմամբ

Ինբոուրդինգի ծրագրեր՝ Նոր աշխատակիցների կողմնորոշում և դերին հատուկ վերապատրաստում

• Օրինակ՝ Ապրանքի գիտելիքների վերապատրաստում վաճառքի թիմերի համար

Մասնագիտական ​​զարգացում: Կարիերայի առաջխաղացում և փափուկ հմտությունների վերապատրաստում

• Օրինակ՝ Ժամանակի կառավարման և արտադրողականության վերապատրաստում

Պահպանման գիտությունը

Ազգային ուսումնական լաբորատորիաների տվյալներով՝ մասնակիցները պահպանում են.

• 5% միայն դասախոսություններից ստացված տեղեկատվության
• 10% ընթերցանությունից
• 50% խմբային քննարկումներից
• 75% պրակտիկայից մինչև գործողություն
• 90% ուրիշներին սովորեցնելուց

Ահա թե ինչու ամենաարդյունավետ վերապատրաստման դասընթացները ներառում են ուսուցման բազմաթիվ մեթոդներ և շեշտը դնում մասնակիցների փոխազդեցության վրա՝ ներկայացնողի մենախոսության փոխարեն: Ինտերակտիվ տարրերը, ինչպիսիք են ուղիղ հարցումները, վիկտորինաները և հարց ու պատասխանի դասընթացները, ոչ միայն վերապատրաստումն ավելի հաճելի են դարձնում, այլև էապես բարելավում են մասնակիցների կողմից գիտելիքների պահպանման և կիրառման մակարդակը:

ADDIE շրջանակը. Ձեր պլանավորման նախագիծը

Ձեր մարզումների պլանավորմանը ժամանակ հատկացնելը ոչ միայն լավ պրակտիկա է, այլև տարբերություն է մնում պահպանվող գիտելիքի և վատնված ժամանակի միջև: ADDIE մոդելը ապահովում է համակարգված մոտեցում, որն օգտագործվում է ամբողջ աշխարհում ուսուցման նախագծողների կողմից:

ADDIE-ն նշանակում է.

Ա - Վերլուծություն. Բացահայտեք ուսուցման կարիքները և սովորողների բնութագրերը
Դ - Դիզայն: Սահմանեք ուսուցման նպատակները և ընտրեք իրականացման մեթոդները
Դ - Զարգացում: Ստեղծեք ուսումնական նյութեր և գործունեություն
Ես - Իրականացում: Անցկացրեք ուսումնական նիստը
Էլեկտրոնային գնահատում: Չափել արդյունավետությունը և հավաքել հետադարձ կապ

Ինչու է ADDIE-ն աշխատում

1. Համակարգային մոտեցում. Ոչինչ չի թողնվում պատահականությանը
2. Ուսանողակենտրոն. Սկսվում է իրական կարիքներից, այլ ոչ թե ենթադրություններից
3. Չափիչ: Հստակ նպատակները հնարավորություն են տալիս պատշաճ գնահատականի
4. Իտերատիվ՝ Գնահատումը տեղեկացնում է ապագա բարելավումների մասին
5. Ճկուն: Կիրառվում է անձնական, վիրտուալ և հիբրիդային ուսուցման համար

Այս ուղեցույցի մնացած մասը հետևում է ADDIE շրջանակին՝ ցույց տալով ձեզ, թե ինչպես պլանավորել յուրաքանչյուր փուլը և ինչպես է AhaSlides-ի նման ինտերակտիվ տեխնոլոգիան աջակցում ձեզ յուրաքանչյուր քայլափոխի։

Քայլ 1. Կարիքների գնահատում (վերլուծության փուլ)

Մարզիչների ամենամեծ սխալը՞։ Ենթադրելով, որ նրանք գիտեն, թե ինչ է պետք իրենց լսարանին։ Տաղանդների զարգացման ասոցիացիայի 2024 թվականի արդյունաբերության վիճակի մասին զեկույցի համաձայն՝ Ուսումնական ծրագրերի 37%-ը ձախողվում է, քանի որ չի լուծում հմտությունների իրական բացերը։

Ինչպես բացահայտել իրական վերապատրաստման կարիքները

Նախնական մարզումային հարցումներ՝ Ուղարկեք անանուն հարցումներ՝ հարցնելով. «1-5 սանդղակով, որքանո՞վ եք վստահ [կոնկրետ հմտության] նկատմամբ» և «Ո՞րն է ձեր ամենամեծ մարտահրավերը [առաջադրանքը կատարելիս]»: Օգտագործեք AhaSlides-ի հարցման գործառույթը՝ պատասխանները հավաքելու և վերլուծելու համար:

Արդյունավետության տվյալների վերլուծություն. Վերանայեք առկա տվյալները՝ տարածված սխալների, արտադրողականության հետ կապված անկումների, հաճախորդների բողոքների կամ ղեկավարի դիտարկումների համար։

Ֆոկուս խմբեր և հարցազրույցներ. Անմիջապես խոսեք թիմի ղեկավարների և մասնակիցների հետ՝ առօրյա մարտահրավերներն ու նախորդ մարզումների փորձը հասկանալու համար։

Հասկանալով ձեր լսարանը

Մեծահասակները փորձ ունեն, կարիք ունեն արդիականության և ցանկանում են գործնական կիրառություն: Իմացեք նրանց ներկայիս գիտելիքների մակարդակը, ուսումնական նախասիրությունները, դրդապատճառները և սահմանափակումները: Ձեր ուսուցումը պետք է հարգի սա՝ առանց հովանավորչության, առանց ավելորդ խոսքերի, միայն գործնականում կիրառելի բովանդակություն, որը նրանք կարող են անմիջապես օգտագործել:

Քայլ 2. Գրեք հստակ ուսումնական նպատակներ (նախագծման փուլ)

Անորոշ մարզման նպատակները հանգեցնում են անորոշ արդյունքների: Ձեր ուսուցման նպատակները պետք է լինեն կոնկրետ, չափելի և հասանելի:

Յուրաքանչյուր ուսումնական նպատակ պետք է լինի SMART՝

• Specific: Ի՞նչ կկարողանան անել մասնակիցները կոնկրետ։
• مورՉափիչ: Ինչպե՞ս կիմանաս, որ նրանք դա սովորել են։مور
• Հասանելի: Արդյո՞ք դա իրատեսական է՝ հաշվի առնելով ժամանակն ու ռեսուրսները։مور
• Համապատասխան: Արդյո՞ք դա կապ ունի նրանց իրական աշխատանքի հետ։مور
• Ժամկետային սահմանափակում. Ե՞րբ պետք է նրանք տիրապետեն դրան։

Լավ գրված նպատակների օրինակներ

Վատ նպատակ. «Հասկանալ արդյունավետ հաղորդակցությունը»
Լավ նպատակ. «Այս սեսիայի ավարտին մասնակիցները կկարողանան կառուցողական հետադարձ կապ տրամադրել՝ օգտագործելով SBI (իրավիճակ-վարք-ազդեցություն) մոդելը դերային խաղերի սցենարներում»։

Վատ նպատակ. «Իմացեք նախագծերի կառավարման մասին»
Լավ նպատակ. «Մասնակիցները կկարողանան ստեղծել նախագծի ժամանակացույց՝ օգտագործելով Գանտի դիագրամները և բացահայտել իրենց ընթացիկ նախագծի կարևորագույն ուղու կախվածությունները մինչև 2-րդ շաբաթվա վերջը»։

Բլումի տաքսոնոմիան օբյեկտիվ մակարդակների համար

Կառուցվածքային նպատակներ՝ հիմնված ճանաչողական բարդության վրա.

• Հիշել: Հիշեք փաստերը և հիմնական հասկացությունները (սահմանեք, թվարկեք, նույնականացրեք)
• Հասկանալ. Բացատրեք գաղափարներ կամ հասկացություններ (նկարագրեք, բացատրեք, ամփոփեք)
• Դիմել. Տեղեկատվության կիրառում նոր իրավիճակներում (ցուցադրել, լուծել, կիրառել)
• Վերլուծություն Գտե՛ք կապեր գաղափարների միջև (համեմատե՛ք, քննարկե՛ք, տարբերակե՛ք)
• Գնահատել. Հիմնավորեք որոշումները (գնահատեք, քննադատեք, դատեք)
• Ստեղծել. Ստեղծել նոր կամ օրիգինալ աշխատանք (նախագծել, կառուցել, մշակել)

Կորպորատիվ դասընթացների մեծ մասի համար ձգտեք «Կիրառել» կամ ավելի բարձր մակարդակի. մասնակիցները պետք է կարողանան ինչ-որ բան անել իրենց սովորածի հետ, այլ ոչ թե պարզապես տեղեկատվությունը կրկնել։

Քայլ 3. Գրավիչ բովանդակության և գործունեության նախագծում (մշակման փուլ)

Հիմա, երբ դուք գիտեք, թե ինչ պետք է սովորեն մասնակիցները, և ձեր նպատակները պարզ են, ժամանակն է մշակել, թե ինչպես եք դա դասավանդելու։

Բովանդակության հաջորդականություն և ժամանակացույց

Սկսեք նրանից, թե ինչու է սա կարևոր նրանց համար, նախքան «ինչպես»-ի մեջ խորանալը։ Աստիճանաբար զարգացրեք՝ պարզից մինչև բարդ։ Օգտագործեք 10-20-70 կանոն10% բացում և համատեքստի սահմանում, 70% հիմնական բովանդակություն՝ գործունեություններով, 20% պրակտիկա և ամփոփում։

Ուշադրությունը պահպանելու համար փոխեք գործողությունը յուրաքանչյուր 10-15 րոպեն մեկ։ Խառնեք հետևյալը։

• Սառույցը կոտրողներ (5-10 րոպե): Արագ հարցումներ կամ բառային ամպեր՝ մեկնարկային կետերը գնահատելու համար։مور
• Գիտելիքների ստուգում (2-3 րոպե): Թեստեր՝ ակնթարթային ըմբռնման հետադարձ կապի համար։مور
• Փոքր խմբերով քննարկումներ (10-15 րոպե): Դեպքերի ուսումնասիրություններ կամ խնդիրների համատեղ լուծում։مور
• Դերային խաղեր (15-20 րոպե): Նոր հմտությունները կիրառեք անվտանգ միջավայրում։مور
• Մտքերի փոթորիկ. Բառերի ամպեր՝ բոլորից միաժամանակ գաղափարներ հավաքելու համար։مور
• Live Q&A: Անանուն հարցեր ամբողջ ընթացքում, ոչ միայն վերջում։

Ինտերակտիվ տարրեր, որոնք խթանում են հիշողությունը

Ավանդական դասախոսությունները հանգեցնում են 5% հիշողության։ Ինտերակտիվ տարրերը այս ցուցանիշը բարձրացնում են մինչև 75%։ Կենդանի հարցումները չափում են գիտելիքների ըմբռնումը իրական ժամանակում, թեստերը ուսուցումը դարձնում են խաղային, իսկ բառերի ամպերը հնարավորություն են տալիս համագործակցային գաղափարների փոխանակման։ Հիմնականը անխափան ինտեգրումն է՝ բարելավել ձեր բովանդակությունը՝ առանց հոսքը խաթարելու։

Քայլ 4. Մշակեք ձեր ուսումնական նյութերը (մշակման փուլ)

Ձեր բովանդակության կառուցվածքը պլանավորելով՝ ստեղծեք այն իրական նյութերը, որոնք մասնակիցները կօգտագործեն։

Նախագծման սկզբունքներ

Ներկայացման սլայդներ՝ Պահպանեք դրանք պարզ՝ մեկ հիմնական գաղափար յուրաքանչյուր սլայդի համար, նվազագույն տեքստ (առավելագույնը 6 կետ, յուրաքանչյուրը 6 բառ), հստակ տառատեսակներ, որոնք կարելի է կարդալ սենյակի հետևի մասից: Օգտագործեք AhaSlides-ի AI Presentation Maker-ը՝ կառուցվածքներ արագ ստեղծելու համար, այնուհետև ինտեգրեք հարցումներ, վիկտորինաներ և հարց ու պատասխանի սլայդներ բովանդակության միջև:

Մասնակիցների ուղեցույցներ՝ Հիմնական հասկացություններով թերթիկներ, նշումների համար տեղ, գործունեություններ և աշխատանքային ձեռնարկներ, որոնց կարող են հղումներ կատարել հետագայում։

Հասանելիության համար՝ Օգտագործեք բարձր կոնտրաստի գույներ, ընթեռնելի տառատեսակների չափսեր (սլայդների համար առնվազն 24 pt), տեսանյութերի համար ենթագրեր և առաջարկեք նյութեր տարբեր ձևաչափերով։

Քայլ 5. Ինտերակտիվ իրականացման ռազմավարությունների պլանավորում (իրականացման փուլ)

Նույնիսկ լավագույն բովանդակությունը ձախողվում է առանց գրավիչ մատուցման։

Նիստի կառուցվածքը

Բացում (10%): Բարի գալուստ, նպատակների վերանայում, սառույցը կոտրող քայլ, ակնկալիքների սահմանում։
Հիմնական պարունակություն (70%): Ներկայացրեք հասկացությունները հատվածներով, յուրաքանչյուրին հաջորդեն վարժություններ, օգտագործեք ինտերակտիվ տարրեր՝ հասկացողությունը ստուգելու համար:
Փակում (20%): Ամփոփել եզրակացությունները, գործողությունների պլանավորումը, վերջնական հարց ու պատասխանը, գնահատման հարցումը։

Հեշտացման տեխնիկա

Տվեք բաց հարցեր. «Ինչպե՞ս կկիրառեիք սա ձեր ներկայիս նախագծում»: Հարցերից հետո օգտագործեք 5-7 վայրկյան սպասման ժամանակ: Հոգեբանական անվտանգություն ստեղծելու համար նորմալացրեք «չգիտեմ»-ը: Ամեն ինչ դարձրեք ինտերակտիվ՝ օգտագործեք հարցումներ քվեարկության համար, հարց ու պատասխան՝ հարցերի համար, գաղափարների փոթորիկ՝ խոչընդոտների համար:

Վիրտուալ և հիբրիդային ուսուցում

AhaSlides-ը աշխատում է բոլոր ձևաչափերով։ Վիրտուալ նիստերի համար մասնակիցները միանում են սարքերից՝ անկախ գտնվելու վայրից։ Հիբրիդային նիստերի համար թե՛ սենյակում, թե՛ հեռակա մասնակիցները հավասարապես մասնակցում են իրենց հեռախոսների կամ նոութբուքերի միջոցով. ոչ ոք անմասն չի մնում։

Քայլ 6. Գնահատեք վերապատրաստման արդյունավետությունը (գնահատման փուլ)

Ձեր մարզումը չի համարվում ամբողջական, քանի դեռ չեք չափել, թե արդյոք այն աշխատել է: Օգտագործեք Կիրկպատրիկի գնահատման չորս մակարդակները.

Մակարդակ 1 - Ռեակցիա։ Հավանեցի՞ր մասնակիցներին այն։

• Մեթոդ: Դասընթացի ավարտին անցկացվող հարցում՝ գնահատման սանդղակներով
• AhaSlides-ի առանձնահատկությունը՝ Արագ գնահատման սլայդներ (1-5 աստղ) և բաց արձագանքներ
• Հիմնական հարցեր. «Որքա՞ն արդիական էր այս վերապատրաստումը»։ «Ի՞նչը կփոխեիք»։

2-րդ մակարդակ - Ուսուցում. Սովորե՞լ են նրանք։

• Մեթոդ: Նախնական և հետբուհական թեստեր, վիկտորինաներ, գիտելիքների ստուգումներ
• AhaSlides-ի առանձնահատկությունը՝ Թեստի արդյունքները ցույց են տալիս անհատական ​​և խմբային կատարողականը
• Ինչ չափել. Կարո՞ղ են նրանք ցուցադրել ուսուցանված հմտությունները/գիտելիքները։

Մակարդակ 3 - Վարքագիծ. Կիրառո՞ւմ են դա։

• Մեթոդ: Հետագա հարցումներ 30-60 օր անց, ղեկավարների դիտարկումներ
• AhaSlides-ի առանձնահատկությունը՝ Ուղարկել ավտոմատացված հետագա հարցումներ
• Հիմնական հարցեր. «Դուք [հմտություն] օգտագործե՞լ եք ձեր աշխատանքում»։ «Ի՞նչ արդյունքներ տեսաք»։

Մակարդակ 4 - Արդյունքներ՝ Արդյո՞ք դա ազդեց բիզնեսի արդյունքների վրա։

• Մեթոդ: Հետևեք կատարողականի չափանիշներին, KPI-ներին, բիզնեսի արդյունքներին
• Խրոնոլոգիա: Վերապատրաստումից 3-6 ամիս անց
• Ինչ չափել. Արդյունավետության բարելավում, սխալների նվազեցում, հաճախորդների գոհունակություն

Տվյալների օգտագործումը բարելավման համար

AhaSlides-ի «Հաշվետվություններ և վերլուծություններ» գործառույթը թույլ է տալիս ձեզ.

• Տեսեք, թե մասնակիցներին որ հարցերն էին դժվարանում լուծել
• Բացահայտեք թեմաները, որոնք ավելի շատ բացատրության կարիք ունեն
• Հետևեք մասնակցության մակարդակներին
• Արտահանել տվյալները շահագրգիռ կողմերի հաշվետվությունների համար

Օգտագործեք այս գիտելիքները՝ հաջորդ անգամվա համար ձեր մարզումները կատարելագործելու համար: Լավագույն մարզիչները անընդհատ կատարելագործվում են՝ հիմնվելով մասնակիցների արձագանքների և արդյունքների վրա:

Հաճախակի տրվող հարցեր

Որքա՞ն ժամանակ է պահանջվում մարզում պլանավորելու համար։

1 ժամ տևողությամբ դասընթացի համար 3-5 ժամ հատկացրեք նախապատրաստական ​​աշխատանքներին. կարիքների գնահատում (1 ժամ), բովանդակության դիզայն (1-2 ժամ), նյութերի մշակում (1-2 ժամ): Շաբլոնների և AhaSlides-ի օգտագործումը կարող է զգալիորեն կրճատել նախապատրաստական ​​ժամանակը:

Ի՞նչ պետք է ստուգեմ սկսելուց առաջ։

Տեխնիկական: Աուդիո/տեսանյութը աշխատում է, AhaSlides-ը բեռնված և փորձարկված է, մուտքի կոդերը աշխատում են։ Նյութեր Թերթիկները պատրաստ են, սարքավորումները՝ հասանելի։ Հոդվածներ: Օրակարգը համօգտագործված է, նպատակները՝ հստակ, գործողությունները՝ ժամանակացույցով սահմանված։ Շրջակա միջավայր: Հարմարավետ սենյակ, համապատասխան նստատեղեր։

Քանի՞ գործունեություն պետք է ներառեմ։

Փոխեք վարժությունը յուրաքանչյուր 10-15 րոպեն մեկ։ 1 ժամ տևողությամբ դասի համար՝ սառույցը կոտրող (5 րոպե), երեք բովանդակային բլոկ՝ վարժություններով (յուրաքանչյուրը 15 րոպե), եզրափակիչ/հարց ու պատասխան (10 րոպե)։

Աղբյուրներ և լրացուցիչ ընթերցանություն.

1. Ամերիկյան վերապատրաստման և զարգացման ընկերություն (ATD): (2024):Արդյունաբերության վիճակի մասին զեկույց"
2. LinkedIn Learning. (2024): «Աշխատավայրում ուսուցման զեկույց»
3. «ՔլիըրՔոմփանի» (2023):27 զարմանալի աշխատակիցների զարգացման վիճակագրություն, որոնց մասին դուք չեք լսել"
4. Ազգային ուսումնական լաբորատորիաներ։ «Ուսումնական բուրգ և հիշողության մակարդակ»
5. Կիրկպատրիկ, ԴԼ, և Կիրկպատրիկ, ՋԴ (2006): «Ուսումնական ծրագրերի գնահատում»