Մարտահրավեր
Կարոլը բախվեց ժամանակակից դասարանի դասական դիլեմայի հետ։ Ուսանողների ուշադրության տևողությունը գրավվում էր սմարթֆոններով. «Երիտասարդ սերունդները, կարծես, ավելի կարճ ուշադրության տևողություն ունեն։ Ուսանողները դասախոսությունների ժամանակ միշտ ինչ-որ բան են սքրոլ անում՝ սքրոլ անելու համար»։
Բայց ավելի մեծ խնդիրն այն էր, որ նրա ամենախելացի ուսանողները լուռ էին մնում։ «Մարդիկ ամաչկոտ են։ Նրանք չեն ուզում, որ իրենց վրա ծիծաղեն ամբողջ խմբի առջև։ Այդ պատճառով նրանք այդքան էլ պատրաստ չեն հարցերին պատասխանել»։ Նրա դասարանը լի էր փայլուն մտքերով, որոնք երբեք չէին խոսում։
Լուծումը
Սմարթֆոնների դեմ պայքարելու փոխարեն, Քարոլը որոշեց դրանք օգտակար օգտագործել։ «Ես ուզում էի, որ ուսանողները օգտագործեն իրենց բջջային սարքերը դասախոսության հետ կապված ինչ-որ բանի համար, ուստի ես օգտագործեցի AhaSlides-ը սառույցը կոտրելու, վիկտորինաներ ու թեստեր անցկացնելու համար»։
Խաղի կանոնները փոխող գործոնը անանուն մասնակցությունն էր. «Կարևորը նրանց հետ անանուն կերպով ներգրավելն է։ Մարդիկ ամաչկոտ են... Նրանք խելացի են, ինտելեկտուալ, բայց մի փոքր ամաչկոտ են՝ նրանք պարտավոր չեն օգտագործել իրենց իրական անունը»։
Հանկարծ նրա ամենալուռ ուսանողները դարձան նրա ամենաակտիվ մասնակիցները։ Նա նաև օգտագործեց տվյալները ուսանողներին իրական ժամանակում հետադարձ կապ տրամադրելու համար։ «Ես անցկացնում եմ վիկտորինաներ և հարցումներ՝ դասարանին ցույց տալու համար, թե արդյոք նրանք պատրաստ են, թե ոչ մոտեցող քննությանը… Արդյունքները էկրանին ցուցադրելը կարող է օգնել նրանց կազմակերպել իրենց սեփական նախապատրաստությունը»։
Արդյունքը
Կարոլը հեռախոսային շեղող բաները վերածեց ուսման մեջ ներգրավվածության՝ միաժամանակ յուրաքանչյուր ուսանողի ձայնի իրավունք տալով իր փիլիսոփայության դասախոսությունների ժամանակ։
«Մի՛ պայքարիր բջջային հեռախոսի դեմ՝ օգտագործի՛ր այն»։ Նրա մոտեցումը դասարանի պոտենցիալ թշնամիներին վերածեց հզոր ուսումնական դաշնակիցների։
«Եթե նրանք կարող են ինչ-որ բան անել՝ դասախոսություններին, վարժություններին, դասին ներգրավված լինելու համար՝ առանց որպես անհատ ճանաչվելու, ապա դա մեծ օգուտ կլինի նրանց համար»։
Հիմնական արդյունքներ՝
- Հեռախոսները դարձան ուսուցման գործիքներ՝ շեղող գործոնների փոխարեն
- Անանուն մասնակցությունը ամաչկոտ ուսանողներին ձայնի իրավունք տվեց
- Իրական ժամանակի տվյալները բացահայտեցին գիտելիքների բացեր և բարելավեցին դասավանդման որոշումները
- Ուսանողները կարող էին գնահատել իրենց քննության պատրաստվածությունը՝ ակնթարթային արդյունքների միջոցով
Պրոֆեսոր Չրոբակն այժմ օգտագործում է AhaSlides-ը հետևյալի համար.
Ինտերակտիվ փիլիսոփայական քննարկումներ - Անանուն հարցումները թույլ են տալիս ամաչկոտ ուսանողներին կիսվել բարդ մտքերով
Իրական ժամանակում ըմբռնման ստուգումներ - Հարցազրույցները բացահայտում են գիտելիքների բացերը դասախոսությունների ընթացքում
Քննության նախապատրաստման հետադարձ կապ - Ուսանողները անմիջապես տեսնում են արդյունքները՝ գնահատելու իրենց պատրաստվածությունը
Հետաքրքիր սառույց կոտրողներ - Բջջային հեռախոսների համար հարմար գործողություններ, որոնք ուշադրությունը գրավում են սկզբից
«Դու պետք է ընդհատես դասախոսությունը, եթե ուզում ես այն իսկապես արդյունավետ դարձնել։ Դու պետք է փոխես ուսանողների մտածելակերպը... որպեսզի նրանք չքնեն»։
«Ինձ համար կարևոր էր ունենալ բազմաթիվ թեստավորման տարբերակներ, բայց չափազանց թանկ չլինելը։ Ես այն գնում եմ որպես անհատ, այլ ոչ թե որպես հաստատություն։ Ներկայիս գինը բավականին ընդունելի է»։
