Pendidikan tradisional berjalan dengan satu kecepatan, satu silabus, dan satu set materi untuk semua orang. Pembelajaran mandiri membalikkan hal itu. Anda memutuskan apa yang ingin dipelajari, bagaimana cara mempelajarinya, dan seberapa cepat Anda ingin belajar. Panduan ini membahas apa itu pembelajaran mandiri, bagaimana perbedaannya dengan pembelajaran dengan kecepatan sendiri, kapan pembelajaran mandiri cocok untuk Anda, dan bagaimana membangun rencana yang akan Anda selesaikan.
Apa itu pembelajaran mandiri?
Pembelajaran mandiri adalah pendekatan di mana peserta didik mengambil kendali atas seluruh proses: apa yang harus dipelajari, materi apa yang harus digunakan, kapan dan di mana harus belajar, dan bagaimana memeriksa kemajuan mereka sendiri. Alih-alih mengikuti kursus yang dirancang orang lain, peserta didik merancang kursus tersebut.
Dalam praktiknya, seorang pembelajar mandiri bertanggung jawab atas lima hal:
- Menetapkan tujuan pembelajaran mereka sendiri
- Memilih bahan dan sumber daya mereka sendiri
- Menentukan bagaimana mereka akan belajar
- Menilai kemajuan mereka sendiri
- Menentukan kecepatan mereka sendiri
Ciri-ciri yang menyatukannya adalah otonomi, inisiatif, dan keterlibatan yang berkelanjutan. Pembelajaran mandiri dapat terjadi di mana saja: dalam pendidikan formal, pelatihan di tempat kerja, atau proyek pribadi. Alat digital telah memperluasnya secara besar-besaran, memberikan akses kepada pembelajar mandiri ke kursus daring, tutorial, dan komunitas yang dulunya membutuhkan kampus.
Mengapa pembelajaran mandiri itu penting?
Alasan untuk hal ini sebagian berkaitan dengan motivasi dan sebagian lagi tentang dunia kerja.
Penelitian yang dilakukan oleh Beardsley dan rekan-rekannya pada tahun 2020 menemukan bahwa sekitar sepertiga mahasiswa dalam suatu program studi di universitas tidak termotivasi untuk belajar bagaimana cara belajar. Kesenjangan ini penting, karena kemampuan untuk mengarahkan pembelajaran sendiri tidak hilang setelah lulus. Kemampuan ini membentuk seberapa baik seseorang mengikuti perkembangan sepanjang kariernya, itulah mengapa membangun keterampilan ini sejak dini sangat berharga.
Lingkungan kerja telah menjadikan keterampilan tersebut sebagai sesuatu yang mutlak. Dalam sebuah studi tahun 2023 oleh TalentLMS, 68 persen karyawan mengatakan bahwa mereka telah meningkatkan keterampilan kerja mereka di luar pelatihan apa pun yang diberikan oleh perusahaan mereka, naik dari 57 persen pada tahun sebelumnya, dan angka tersebut meningkat menjadi 72 persen di antara pekerja berusia 18 hingga 24 tahun. Orang-orang sudah belajar sendiri; pertanyaannya adalah apakah mereka melakukannya dengan baik. Penelitian terbaru tentang pembelajaran orang dewasa, seperti tinjauan Katherine Peno tahun 2024 tentang pembelajaran mandiri "dulu dan sekarang", menunjukkan hal yang sama: seiring perubahan peran yang lebih cepat, para pembelajar yang dapat mengarahkan pengembangan mereka sendiri adalah mereka yang mampu mengikuti perkembangan.
Di luar angka-angka, pembelajaran mandiri melakukan beberapa hal yang tidak dapat dilakukan oleh kurikulum tetap:
- Ini cocok untukmu. Anda membentuk materi sesuai dengan tujuan, minat, dan cara belajar terbaik Anda.
- Hal itu membangun kebiasaan seumur hidup. Dengan mengambil kepemilikan sekali, akan lebih mudah untuk terus melakukannya seiring perubahan bidang pekerjaan.
- Hal itu didorong oleh motivasi intrinsik. Ketika tujuan itu adalah milik Anda, komitmen cenderung lebih dalam.
- Itu membangun kepercayaan diri. Bertanggung jawab atas kemajuan diri sendiri adalah cara menumbuhkan kemandirian.
- Ia berpindah-pindah. Keterampilan tersebut tetap berguna baik dalam gelar sarjana, pekerjaan baru, maupun proyek pribadi.
Kapan memilih pembelajaran mandiri?
Pembelajaran mandiri tidak selalu merupakan alat yang tepat. Metode ini lebih cocok untuk situasi tertentu daripada situasi lainnya. Pertimbangkan metode ini ketika:
- Suatu subjek yang benar-benar menarik minat Anda. dan melampaui apa yang ditawarkan oleh kursus standar.
- Jadwal Anda perlu fleksibel. dan Anda tidak dapat berkomitmen pada waktu kelas yang tetap.
- Anda akan segera membutuhkan keahlian tertentu. untuk pekerjaan atau proyek.
- Anda lebih menyukai ritme Anda sendiri., lebih cepat atau lebih lambat daripada kelas pada umumnya.
- Ada banyak sumber daya tersedia untuk topik tersebut.
- Anda mampu bekerja dengan baik secara mandiri. dan tidak membutuhkan struktur yang konstan agar tetap berada di jalur yang benar.
- Bidang Anda menuntut pengembangan berkelanjutan. untuk tetap terkini.
Jika Anda membutuhkan akuntabilitas eksternal untuk terus maju, atau jika topik tersebut tidak memiliki sumber belajar mandiri yang baik, kursus terstruktur mungkin lebih cocok untuk Anda.
Pembelajaran mandiri versus pembelajaran sesuai kecepatan sendiri
Kedua hal ini seringkali disalahartikan, tetapi sebenarnya tidak sama. Pembelajaran mandiri memungkinkan Anda mengontrol kecepatan dalam kursus yang dibuat orang lain. Pembelajaran terarah memungkinkan Anda mengontrol kursus itu sendiri. Berikut perbandingannya, pertama dalam pendidikan dan kemudian di tempat kerja.
Dalam pendidikan
| Fitur | Belajar mandiri | Belajar mandiri |
|---|---|---|
| Otonomi pelajar | Tinggi. Peserta didik memilih tujuan, materi, dan metode. | Sedang. Peserta didik memilih kecepatan belajar dalam kurikulum yang telah ditetapkan. |
| Pengendalian kurikulum | Pembelajaran berpusat pada peserta didik. Dapat menyimpang dari kurikulum yang telah ditetapkan. | Dipimpin oleh instruktur. Mengikuti kurikulum yang telah ditetapkan. |
| Pemilihan sumber daya | Mandiri. Memilih dari beragam sumber di luar yang telah ditentukan. | Terbatas. Dibatasi pada bahan yang disediakan atau disetujui. |
| Penilaian | Mandiri atau berdasarkan masukan rekan kerja. Dapat merancang sendiri proses pengecekan. | Dipandu oleh instruktur. Dievaluasi berdasarkan penilaian yang telah ditetapkan. |
| contoh | Proyek penelitian, studi mandiri, rencana pembelajaran yang dipersonalisasi. | Kursus online dengan tenggat waktu fleksibel, pembelajaran campuran. |
Di tempat kerja
| Fitur | Belajar mandiri | Belajar mandiri |
|---|---|---|
| Kontrol pelatihan | Dikelola oleh karyawan. Memilih topik, sumber daya, dan jadwal. | Dikelola oleh organisasi. Mengerjakan modul-modul yang telah dipilih sebelumnya sesuai dengan kecepatan masing-masing. |
| Pengembangan keterampilan | Berorientasi pada tujuan. Menargetkan keterampilan spesifik untuk kinerja. | Lebih luas. Mencakup pengetahuan umum atau kebijakan. |
| Umpan balik dan dukungan | Tidak formal. Mencari masukan dari rekan sejawat atau mentor. | Formal. Pelatih dan sumber daya disediakan. |
| Penilaian | Penilaian diri atau evaluasi di tempat kerja. | Pengujian formal terhadap kriteria yang telah ditetapkan. |
| contoh | Platform e-learning dengan jalur pembelajaran yang dipersonalisasi, proyek karir. | Modul pelatihan perusahaan atau paket belajar mandiri. |
Singkatnya: pembelajaran mandiri memberi Anda lebih banyak otonomi sepanjang perjalanan, tetapi menuntut lebih banyak disiplin diri; pembelajaran dengan kecepatan sendiri memberi Anda fleksibilitas dalam struktur yang dikelola orang lain. Keduanya berhasil. Mana yang paling cocok bergantung pada tujuan Anda, disiplin ilmu Anda, dan konteksnya.
Contoh pembelajaran mandiri
Pembelajaran mandiri tampak biasa saja dalam praktiknya. Beberapa contoh umum:
- Meningkatkan kemampuan berbicara di depan umum. dengan bergabung dengan klub Toastmasters, merekam pidato Anda sendiri dan meninjaunya, serta mencari kesempatan untuk presentasi.
- Belajar bahasa melalui aplikasi, mitra pertukaran, dan metode imersi mandiri, seperti mengganti bahasa di ponsel Anda ke bahasa target.
- Membangun kehadiran online dengan mempelajari sendiri keterampilan pembuatan konten dan pemasaran melalui kursus dan metode coba-coba.
- Membaca secara luas Mendiversifikasi berbagai genre untuk berpikir kritis dan melampaui silabus formal.
- Mempraktikkan kesadaran penuh melalui rutinitas mandiri yang membangun kesadaran diri dari waktu ke waktu.
Cara merancang rencana pembelajaran mandiri.
Rencana adalah hal yang membedakan pembelajaran mandiri dari niat baik. Enam langkah.
1. Mulailah dengan penemuan diri
Tentukan apa yang Anda inginkan dan bagaimana cara Anda belajar.
- Sebutkan tujuan Anda. Apa yang membuatmu penasaran? Keterampilan apa yang kamu butuhkan? Jawaban jujur itulah yang akan membuatmu terus maju ketika motivasi menurun.
- Kenali gaya Anda. Apakah Anda belajar paling efektif dengan membaca, mendengarkan, menonton, atau melakukan? Pilih sumber daya yang sesuai.
- Bersikaplah realistis tentang waktu dan uang. Pertimbangkan jadwal, anggaran, dan ketersediaan bahan sebelum Anda berkomitmen.
2. Tetapkan tujuan pembelajaran Anda
Tetapkan tujuan yang jelas dan terukur. “Meningkatkan kemampuan berbahasa Spanyol” adalah sebuah harapan; “berbicara selama sepuluh menit dengan penutur asli dalam tiga bulan” adalah tujuan yang dapat Anda lacak. Target spesifik memberi tahu Anda apa yang harus dilakukan selanjutnya dan kapan Anda telah mencapainya.
3. Identifikasi sumber daya Anda
Kumpulkan berbagai macam materi: buku, kursus daring, video, artikel, dan lokakarya. Keragaman sangat membantu, karena konsep yang sulit seringkali baru menjadi jelas ketika sumber kedua menjelaskannya dengan cara yang berbeda. Pilih sumber daya yang sesuai dengan tujuan dan gaya belajar Anda, daripada menimbun semua yang Anda temukan.
4. Buat garis waktu
Uraikan tujuan menjadi beberapa tahapan dan berikan tenggat waktu yang realistis untuk setiap tahapan. Garis waktu yang fleksibel namun terstruktur mengubah ambisi yang samar menjadi serangkaian langkah yang dapat diselesaikan, dan setiap tahapan yang selesai adalah bukti bahwa Anda sedang bergerak maju.
5. Rencanakan bagaimana Anda akan mengevaluasi kemajuan
Tentukan sejak awal bagaimana Anda akan mengevaluasi diri sendiri. Penilaian diri secara berkala, kuis, dan jurnal reflektif semuanya efektif. Meninjau kemajuan sesuai jadwal memungkinkan Anda menyesuaikan rencana sebelum kekurangan kecil menjadi proyek yang terhenti.
6. Membangun secara kolaboratif
Solo bukan berarti sendirian. Terhubunglah dengan rekan, mentor, atau komunitas daring. Diskusi, umpan balik, dan wawasan yang dibagikan membuat prosesnya lebih kaya dan lebih mudah dipertahankan ketika motivasi Anda sendiri menurun.
Menggunakan AhaSlides untuk menyusun kursus mandiri
Dua dari enam langkah, yaitu mengidentifikasi sumber daya dan membuat garis waktu, adalah bagian di mana sebagian besar rencana pembelajaran mandiri gagal. Mengumpulkan tautan itu mudah, tetapi mengubahnya menjadi kursus yang Anda ikuti secara berurutan itu sulit. Di sinilah letak masalahnya. AhaSlides Pembuat Kursus Online Ini membantu. Anda dapat menyusun materi Anda sendiri sebagai rangkaian pelajaran, menentukan urutannya, dan mengerjakannya sesuai kecepatan Anda sendiri, yang memberikan rencana pembelajaran mandiri landasan yang biasanya tidak dimilikinya.
Ini juga mencakup langkah kelima, evaluasi. Karena Anda dapat membuat kuis dan pengecekan pemahaman langsung di setiap pelajaran, Anda dapat menguji diri sendiri saat proses pembelajaran berlangsung, alih-alih berasumsi bahwa suatu topik telah dipahami. Bagi siapa pun yang merancang program pembelajaran mandiri untuk orang lain, misalnya seorang pemimpin tim yang membangun jalur orientasi, atau seorang tutor yang menyusun studi mandiri, alat yang sama menjadi cara untuk menyampaikan kursus mandiri yang terstruktur kepada seluruh kelompok. Anda mempertahankan otonomi yang membuat pembelajaran mandiri berhasil, dan menambahkan struktur yang cukup untuk menyelesaikannya.
Mengubah rencana Anda menjadi kursus online yang dapat dipelajari sesuai kecepatan Anda sendiri.
Langkah ketiga hingga kelima, yaitu mengumpulkan sumber daya, membuat garis waktu, dan mengevaluasi kemajuan,正是 apa yang dirancang untuk dilakukan oleh platform kursus. AhaSlides Kursus online Creator mengubah daftar bacaan yang tidak terstruktur menjadi kursus terstruktur dan mandiri yang benar-benar Anda ikuti secara berurutan. AI-nya dapat menyusun struktur untuk Anda dari PDF, presentasi, atau dokumen yang Anda unggah, mengatur materi ke dalam pelajaran sehingga Anda tidak menatap halaman kosong. Kemudian Anda mengerjakannya dengan kecepatan Anda sendiri, dengan kuis yang dinilai otomatis dan pengecekan pengetahuan di setiap pelajaran untuk menguji diri Anda sendiri saat belajar, daripada berasumsi bahwa suatu topik telah dipahami. Dasbor kemajuan dan penyelesaian memungkinkan Anda memantau sendiri seberapa jauh Anda telah maju dan di mana suatu konsep masih lemah, akuntabilitas yang biasanya kurang dimiliki oleh pembelajar individu. Tidak diperlukan instalasi aplikasi dan gratis untuk digunakan, sehingga alat yang sama berfungsi baik Anda belajar sendiri atau membangun jalur pembelajaran mandiri untuk sebuah kelompok.
Pesan terakhir
Pembelajaran mandiri bukanlah satu metode tunggal. Ini adalah pergeseran kendali. Anda memilih tujuan, rute, dan kecepatan, dan sebagai imbalannya Anda membangun keterampilan yang terus memberikan manfaat lama setelah kursus berakhir. Mulailah dari hal kecil: pilih satu tujuan, kumpulkan beberapa sumber daya yang baik, tetapkan jangka waktu yang dapat Anda patuhi, dan periksa diri Anda seiring berjalannya waktu. Otonomi adalah intinya, dan alat-alat untuk memberikan struktur pada proses tersebut kini sudah tersedia.
Pertanyaan yang sering diajukan
Apa saja tahapan pembelajaran mandiri?
Enam langkah: penemuan diri, menetapkan tujuan, mengidentifikasi sumber daya, membuat garis waktu, merencanakan evaluasi, dan membangun kolaborasi.
Apakah pembelajaran mandiri lebih baik daripada pembelajaran tradisional?
Bagi banyak orang, ya, karena metode ini mendorong otonomi, pembelajaran yang disesuaikan, dan keterampilan seumur hidup. Metode ini paling efektif bagi pelajar yang termotivasi dan memiliki akses ke sumber daya yang baik; mereka yang membutuhkan struktur eksternal mungkin lebih menyukai kursus yang diajarkan.
Apa perbedaan antara pembelajaran mandiri dan pembelajaran dengan kecepatan sendiri?
Pembelajaran mandiri memungkinkan Anda mengontrol kecepatan dalam kursus yang dirancang orang lain. Pembelajaran terarah memungkinkan Anda mengontrol kursus itu sendiri, mulai dari tujuan, materi, hingga penilaian.
