Rökræður eru ekki bestu sælgætisbragðefni nemenda. Þeir eru eins og svartur lakkrís, bragðlausir, leiðinlegir og erfitt að tyggja á (sem þeir vilja forðast hvað sem það kostar), og oft í miðri umræðu má heyra hávaða af krikket í stað þessa áhugasama bak-og- fram sem þig hefur alltaf dreymt um.
Það er ekki auðvelt að brjóta mynstrið þegar skipulagt er umræðustarfsemi, en með þessum 13 mjög gagnvirkum umræðuleikir á netinu (sem virkar líka fullkomlega án nettengingar), kennarar geta hjálpað til við að rækta skemmtilegt og grípandi námsumhverfi á meðan þeir kenna nemendum listina að sannfæra.
Helstu kostir rökræðuleikja:
- 90% meiri þátttöku samanborið við hefðbundnar umræður í kennslustofunni
- Aukin færni í gagnrýnni hugsun í gegnum leikjatengd námsumhverfi
- Bætt sjálfstraust í ræðumennsku og rökræðum
- Betri varðveisla af flóknum efnum og hugtökum
- Þátttaka fyrir alla fyrir innhverfa nemendur og ESL nemendur
Efnisyfirlit
Hvernig á að eiga árangursríka umræðu
Hvernig á að halda nemendakappræður sem er ekki þurrt sem ryk, vekur áhuga jafnvel hinna skoðanaminnstu manneskju og fer auðveldlega með straumnum - er spurning sem margir kennarar velta fyrir sér. Svo spenntu þig því við höfum nokkur leyndarmál fyrir umræðurnar þínar í kennslustofunni:
- Settu áþreifanleg markmið. Tilgangur umræðu í kennslustofunni er að ná framförum saman og kanna ólíkar hugmyndir. Vertu viss um að skrifa markmiðið þitt á töfluna svo allir geti munað.
- Taktu smá umferð af ísbrjótar. Það er mikilvægt að nemendum líði vel með jafnöldrum sínum til að opna dyrnar fyrir umræðu.
- Stundum, nafnleynd er það sem þú þarft til að stuðla að greiðari umræðu. Leyfðu nemendum að senda inn skoðanir nafnlaust svo þeir finni ekki fyrir ótta við að verða dæmdir af hálfu bekkjarfélaga sinna.
- Settu grunnreglur:
+ Minnið nemendur á að allir eru á sama borði og það er ekkert rétt eða rangt, né sérstök meðferð.
+ Engar persónulegar árásir eða að gera hlutina persónulega.
+ Rök sem byggja á óstaðbundnum sönnunargögnum verða vísað frá.
+ Búðu þig undir að hlusta og virtu hvert sjónarhorn og viðurkenndu þegar þú áttar þig á því að þú hefur rangt fyrir þér.
- Fáðu þér safaríka leiki upp í ermarnar. Að breyta heitum kappræðum í léttleika og skemmtilega leiki er besta leiðin til að tryggja að nemendur fái ferð lífs síns og halda umræðuferlinu gangandi vel og reiprennandi.
13 Ótrúlegir umræðuleikir á netinu fyrir nemendur
1. The Republica Times
The Republica Times er ókeypis vefleikur sem gerist í skálduðu dystópíu. Nemendurnir gegna hlutverki ritstjóra sem þarf að halda jafnvægi á milli þess að gefa út sögur sem styðja ríkisstjórnina og gefa safaríkar slúðursögur til að auka lesendafjöldann.
Það leggur ekki mikla áherslu á umræðuþáttinn, heldur sýnir nemendum list sannfæringarkraftsins og pólitískt eðli hvers kerfis. Leyfðu nemendum þínum að spila á sínum eigin hraða, eða spilaðu í bekknum til að lífga upp á umræðuna.
Af hverju við elskum það:
- Þetta er alveg ókeypis og setur aukinn kraft í 10 mínútna hléið í tímanum.
- Nemendur geta lært um krefjandi málefni eins og ritskoðun og notað gagnrýna hugsun sína til að meta val sitt til að þróa bestu lausnina.
2. Umræðustormur
Ein mínúta er liðin og enginn hefur sagt neitt. Og auðvitað eru það ekki eldflaugavísindi að átta sig á því ef þú setur bara fram spurninguna og búist við logandi spjalli og spjalli sem streymir um bekkinn, það endar oft með hræðilegri þögn. Á þessum tímum geturðu brotið hringinn með nokkrum samkeppnisþáttum í Deilur?
Í þessum leik skiptið þið bekknum í litla hópa og gefið hverjum hópi umræðuspurningu til að vinna með. Hver hópur þarf að skrifa niður skoðun sína og rökstyðja hana innan 60 sekúndna. Sá hópur sem getur sannfært áhorfendur og fengið flest atkvæði vinnur.
Fyrir þessa virkni geturðu notað gagnvirka AhaSlides Hugmyndavinna að safna áliti klíkunnar í fljótu bragði og láta nemendur kjósa besta liðið.
Af hverju við elskum það:
- Það er ókeypis að nota fyrir 50 þátttakendur í hverjum hópi.
- Þú getur sameinað mismunandi verkefni með því að nota gagnlegar glærur eins og skoðanakannanir eða spurningakeppnir.
3. Fimm góðar ástæður
In Fimm góðar ástæður, þú munt gefa út lista yfir leiðbeiningar eins og "Gefðu mér fimm góðar ástæður fyrir því að nemendur ættu að vera í einkennisbúningum" eða "Gefðu mér fimm góðar ástæður fyrir því að fólk elskar rauðar pöndur". Nemendur verða aftur á móti að hugsa um fimm skynsamlegar hugmyndir á 2 mínútum.
Af hverju við elskum það:
- Hugmyndin er ekki að koma með réttustu svörin heldur að láta nemendur æfa sig í að flæða í streituvaldandi aðstæðum.
- Leikurinn er auðveldlega aðlagaður í ýmsum stillingum sem ESL rökræðuleikur, rökræðuleikur fyrir fullorðna og svo margt fleira.
4. Fyrirmynd Sameinuðu þjóðanna
Við höfum heyrt um Sameinuðu þjóðirnar alls staðar, en þekkjum við raunverulega hlutverk þeirra? Model United Nations (MUN) er fræðsluhermi þar sem nemendur leika hlutverk sem fulltrúar frá öllum heimshornum, komu saman til að leysa viðvarandi alþjóðlegt vandamál eins og loftslagsbreytingar, verndun dýralífs, mannréttindi o.s.frv.
Þeir verða að undirbúa, kynna tillögur sínar og ræða við aðra fulltrúa til að ná meirihluta atkvæða.
Hins vegar, ekki láta þessi þungu mál koma í veg fyrir að þú ræktir skemmtilega, grípandi upplifun. Þú getur leyft þeim að ræða kjánalegra efni eins og eigum við að halda alþjóðlegan leynilegan handtakadag?, or ættum við að helga rannsóknarfjárveitingu okkar til að þróa einhyrninga?
Af hverju við elskum það:
- MUN er frábært tækifæri til að leyfa nemendum að öðlast dýpri skilning á núverandi heimsmálum.
- Nemendur þínir fá hlutverkaleik sem mikilvægar persónur sem ræða mikilvæg efni.
5. Hin mikla umræða
Í þessum einfalda rökræðuleik skiptir þú röksemdafærslunni í tvær skoðanir: mjög sammála og mjög ósammálaÞú setur síðan fram yfirlýsingu og nemendurnir þurfa að taka afstöðu milli tveggja hliða. Paraðu þá við annan nemanda sem hefur andstæða skoðun og biddu þá að réttlæta val sitt fyrir hinum.
Af hverju við elskum það:
- Leikurinn hvetur nemendur til að mynda sér gagnrýna skoðun og velta fyrir sér rökstuðningnum á bak við hana.
- Þú getur sérsniðið leikinn þannig að hann verði aðeins flóknari með „gráu“ svæði þar sem nemendur eru hvorki sammála né ósammála. Stundum getur það sameinað nemendur að hafa ekki sameiginleg sjónarmið.
6. Eyja í eyði
Miðað við þá atburðarás að allir nemendur séu strandaglópar á eyðieyju, hverjir eru þrír hlutir sem þeir myndu koma með og hvers vegna? Í þessu verkefni, láttu nemendur leggja fram val sitt og rökstuðning og kjósa síðan þær fullyrðingar sem eru skynsamlegar. Þetta er frábær fjarlægur leikur fyrir lið til að spila saman og deila skoðunum sínum.
Af hverju við elskum það:
- Þú getur kynnst einstökum eiginleikum nemenda þinna með vali þeirra.
- Leikurinn þróar hæfni nemenda til að koma með skapandi lausnir við sérstakar aðstæður.
7. Vandamál
Sem skipstjóri nýlendunnar, Vandræðagangur gerir nemendum kleift að taka að sér hlutverk leiðtoga: að leysa deilur, leysa vandamál fyrir íbúa og móta framtíð nýrrar siðmenningar á annarri plánetu.
Þú getur leyft nemendum þínum að spila einn eða í pörum og auðveldað hópumræður eftir að þeir hafa lokið leiknum. Spyrðu þá umhugsunarverðra spurninga eins og "af hverju valdir þú þá lausn sem þú gerðir?", eða "hvað hefði verið hægt að gera betur fyrir nýlenduna?".
Af hverju við elskum það:
- Aðlaðandi myndasögustíll.
- Það er ekkert rétt eða rangt. Nemendur hafa fulla stjórn á ákvarðanatöku í nýlendu sinni.
- Stuðningsefni eins og leikjahandbók og hjálparvettvangur er fáanlegt á vefsíðu Quandary.
8. Raunverulegt eða falsað
Að hjálpa nemendum að þróa hæfileikann til að bera kennsl á falsfréttir er draumur sem allir kennarar eiga og þessi leikur mun kenna þeim að trúa ekki á allt. Þú getur skipulagt starfsemina með þessum einföldu skrefum:
- Skref 1: Prentaðu út mynd af hlut, til dæmis hundi.
- Skref 2: Skerið það í litla bita. Gætið þess að enginn geti greint hvaða bita það er.
- Skref 3: Skiptu bekknum í 3 manna lið. Einn mun vera dómari/giskarinn, einn verður "sannleiks" rökræðarinn og einn verður "lygi" rökræðarinn.
- Skref 4: Segðu umræðumönnunum tveimur hver heildarmyndin er og gefðu þeim síðan hluta af myndinni sem þú hefur útbúið. "Sannleiks" rökræðamaðurinn verður að gera almennilegar kröfur til þess sem giskar svo að hann/hún geti giskað á réttan hlut, á meðan "lygin" rökræðamaðurinn mun reyna að halda því fram að það sé allt annar hlutur.
Af hverju við elskum það:
- Nemendur geta æft sannfæringarlistina og hvernig á að dæma sönnunargögnin út frá þeim upplýsingum sem þeir hafa safnað.
9. Gæs Gæs Önd
Gæs Gæs önd er félagslegur frádráttarleikur á netinu þar sem þú færð að spila eins og kjánalegar gæsir. Þú verður að vinna með öðrum náungum gæsum til að klára verkefnið og síðast en ekki síst, gera öndina útlæga sem hefur blandast inn í hópinn af illgjarn ásetningi. Nemendur þínir verða að yfirstíga hver annan og sanna sakleysi sitt til að verða þeir síðustu sem standa uppi.
Fyrir utan allan eldinn og eltingaleikinn, getur þú og nemendur þínir skoðað ýmis kort og gert hliðarverkefni saman. Goose Goose Duck hefur ekki pláss fyrir leiðindi svo byrjaðu að hlaða því niður annað hvort í tölvu eða síma, búðu til herbergi og bjóddu öllum að spila strax.
Af hverju við elskum það:
- Fáanlegt á bæði tölvu og farsímum og er algjörlega ókeypis.
- Fyndin persónuhönnun sem þú elskar strax og getur sérsniðið líka.
- PG-vænni útgáfa af hinum alræmda netleik Among Us.
- Nemendur þínir fá að læra hvernig á að rökræða og mótmæla meðan á rökræðum stendur.
10. Varúlfur
Nóttin er dimm og full af skelfingu. Geturðu drepið varúlfana meðal þorpsbúa, eða verður þú varúlfur sem veiðir leynilega á hverju kvöldi? Varúlfur er annar félagslegur frádráttarleikur þar sem leikmenn verða að nota sannfæringarhæfileika sína til að vinna leikinn.
Leikurinn hefur tvö hlutverk: þorpsbúa og varúlfa. Á hverju kvöldi verða þorpsbúar að bera kennsl á hver er varúlfurinn dulbúinn sem einn þeirra og varúlfarnir þurfa að drepa þorpsbúa án þess að nást. Leiknum lýkur þegar þorpsbúar hafa tekist að vísa öllum varúlfunum í útlegð og öfugt.
Af hverju við elskum það:
- Leikurinn krefst þess að nemendur æfi fjölbreytta færni: félagsfærni, teymisvinnu, gagnrýna hugsun, stefnumótandi hugsun o.fl. til að sigra.
- Þú getur bætt við fleiri hlutverkum og reglum til að gera leikinn meira spennandi.
11. Uppvakningaheimsendir
Í þessari atburðarás hafa nemendur allir stöður í samfélagi sem er síðasta staðan fyrir uppvakningaheimildina. Það er skortur á mat og einum einstaklingi verður vísað í útlegð til að jafna auðlindirnar. Hver nemandi innan hópsins verður að sanna mikilvægi stöðu sinnar til að halda áfram.
Með þessu verkefni geturðu skipt bekknum í stóra eða meðalstóra hópa eftir því hversu mörg hlutverk þú gegnir. Til dæmis kennari, matreiðslumaður, tónlistarmaður, stjórnmálamaður, blaðamaður o.s.frv. tryggja sér sæti.
Af hverju við elskum það:
- Annar frábær kappræðuleikur á netinu fullur af sköpunargáfu.
- Leikurinn ýtir undir fljóta hugsun nemenda og öflunarhæfileika.
12. Djöfulsins talsmaður
Að leika djöfulsins talsmann er að taka gagnstæða skoðun á fullyrðingu bara til að rökræða. Nemendur þínir þurfa ekki að trúa því sem þeir eru að segja, heldur frekar að skapa umræðu og skýra málið með röksemdafærslu. Þú getur látið bekkinn æfa sig saman í pörum eða hópum og einn nemandi verður úthlutað hlutverki djöfulsins sem spyr hugvekjandi spurninga.
Af hverju við elskum það:
- Hefurðu áhyggjur af því að nemendur þínir séu of líkir til að geta tjáð skoðanir sínar? Þessi leikur mun hjálpa þér að vekja upp umræður á náttúrulegan hátt.
- Það hjálpar nemendum að skilja að það er gagnlegt að hefja umræður til að kafa dýpra í efni.
13. Tímaferðalagsdómstóll
Í þessum hefðbundna rökræðuleik munu nemendur beita nútíma lagalegum stöðlum á sögulega atburði. Tímaferðalögin miða að því að umbreyta hefðbundnum sögukennslustundum þar sem nemendur verða lögfræðingar sem sækja sögulegar persónur til saka eða verja þær með nútíma lagalegum stöðlum. Þú þarft að:
- Úthluta sögulegum tölum og tímabilum
- Veita rannsóknarleiðbeiningar og lagalegan ramma
- Búa til málspakka með sögulegu samhengi
- Setja upp verklagsreglur og reglur fyrir dómstólum
- Matsrúbrikar fyrir hönnun
Af hverju við elskum það:
- Þessi rökræðuleikur skapar einstakt samspil sögulegrar þekkingar, lagalegrar röksemdafærslu og siðferðilegrar greiningar.
- Nemendur geta fengið innsýn í hvernig dómstólar virka.
50 umræðuefni í öllum fögum
🎓 Menntun og nám (10 efnisatriði)
- Ættu gervigreindarverkfæri eins og ChatGPT að vera leyfð í fræðilegum verkefnum?
- Er hefðbundin einkunnagjöf (AF) úrelt í nútímamenntun?
- Ætti fjármálalæsi að vera skylda í öllum framhaldsskólum?
- Eru skólabúningar gagnlegir eða skaðlegir fyrir þroska nemenda?
- Ætti að útrýma stöðluðum prófum úr opinberu námi?
- Er skólaganga allt árið betri en hefðbundin sumarfrí?
- Ætti háskólanám að vera ókeypis fyrir alla nemendur?
- Eru þátttökuverðlaun skaðleg þroska barna?
🌍 Umhverfi og sjálfbærni (10 efnisatriði)
- Ættu kolefnisspor einstaklinga að skipta meira máli en ábyrgð fyrirtækja?
- Er kjarnorka nauðsynleg til að berjast gegn loftslagsbreytingum?
- Ætti að banna einnota plast um allan heim?
- Eru rafbílar virkilega betri fyrir umhverfið?
- Ættu þróuð lönd að greiða skaðabætur vegna loftslagsbreytinga?
- Er jarðverkfræði raunhæf lausn á loftslagsbreytingum?
- Ættu dýragarðar að vera til á 21. öldinni?
- Er siðferðilega réttlætanlegt að borða kjöt í nútímaheiminum?
- Ætti að draga úr flugferðum vegna kolefnislosunar?
- Eru kolefnisskattar árangursríkir til að draga úr losun?
🏛️ Stjórnmál og stjórnmál (10 efnisatriði)
- Á að lækka kosningaaldur niður í 16 ár?
- Er tveggja flokka kerfi gagnlegt eða skaðlegt fyrir lýðræðið?
- Ættu að vera takmörk á kjörtímabilum þingmanna?
- Er kjörmannaráðið sanngjarnt og lýðræðislegt?
- Ættu samfélagsmiðlafyrirtæki að setja reglur um pólitískt umtal?
- Er alhliða heilbrigðisþjónusta mannréttindi?
- Ættu ríkir einstaklingar að greiða hærri skatta?
- Er skyldubundin herþjónusta til góðs fyrir samfélagið?
- Ætti að banna lobbýisma innan stjórnkerfisins?
- Er beint lýðræði betra en fulltrúalýðræði?
🧪 Vísindi og tækni (10 efnisatriði)
- Ætti að leyfa erfðabreytingar hjá mönnum?
- Er gervigreind gagnlegri eða hættulegri fyrir mannkynið?
- Ættum við að forgangsraða nýlenduvæðingu Mars fram yfir vandamál jarðar?
- Eru bólusetningar öruggar og ættu þær að vera skyldubundnar?
- Ætti að nota dýr í vísindarannsóknum?
- Eru samfélagsmiðlar meira skaðlegir en gagnlegir fyrir samfélagið?
- Ættum við að banna sjálfvirk vopnakerfi?
- Er kjarnorka öruggari en endurnýjanleg orka?
- Ætti klónun manna að vera lögleg í læknisfræðilegum tilgangi?
- Eru rafmagnsbílar lausnin á losun í samgöngum?
🎨 List, menning og samfélag (10 efnisatriði)
- Ætti að fjarlægja særandi sögulegar minjar af almannafæri?
- Er menningarleg eignarnám alltaf skaðlegt?
- Ætti list- og tónlistarnám að vera jafnt forgangsraðað og raunvísindi, tækni, verkfræði og stærðfræði?
- Er aflýsandi menning gagnleg eða skaðleg fyrir samfélagið?
- Ættu íþróttamenn að vera skyldaðir til að standa upp þegar þjóðsöngurinn er leikinn?
- Eru tölvuleikir list eða bara skemmtun?
- Ætti að vera ríkisstyrkur til lista?
- Eru samfélagsmiðlar að breyta mannlegum samskiptum til hins betra eða ills?
- Ættu frægt fólk að bera ábyrgð á að vera fyrirmyndir í stjórnmálum?
- Eru hefðbundnir fjölmiðlar traustari en samfélagsmiðlar þegar kemur að fréttum?
Algengar spurningar
Hver ætti að vera fyrsti ræðumaður í umræðum?
Fyrsti ræðumaður fyrir játandi hlið ætti að tala fyrst.
Hver stjórnar umræðum?
Umræðustjóri er ábyrgur fyrir því að halda hlutlausu sjónarhorni, halda þátttakendum við tímamörk og reyna að koma í veg fyrir að þeir fari út fyrir umræðuefnið.
Af hverju er rökræða svona skelfileg?
Rökræður krefjast kunnáttu í ræðumennsku, sem er skelfilegt fyrir marga.
Hvernig hjálpar rökræða nemendum?
Umræður gera nemendum kleift að þróa gagnrýna hugsun, auka sjálfstraust þeirra og læra að bera virðingu fyrir jafnöldrum sínum.
