Hvort sem þú ert bara nýr kennari eða 10 ára fyrrverandi meistaragráðu kennari, þá líður kennsla samt eins og það sé fyrsti dagurinn þegar þú reynir að grípa þessar skemmtilegu orkubolta saman í örvæntingarfullri tilraun til að troða að minnsta kosti 10% af innihald kennslustundarinnar í hausnum á þeim.
En það er satt að segja allt í lagi!
Vertu með okkur þegar við ræðum stjórnunarhæfni í kennslustofunni og aðferðir fyrir kennara til að stytta og hefja árið. Þegar þú hefur sett þessar hugmyndir í framkvæmd muntu finna fyrir meiri stjórn á kennslustofunni þinni.
Hvers vegna er bekkjarstjórnun mikilvæg?
Skólastofur eru ómissandi þáttur í skólum sérstaklega og menntun almennt. Því áhrifarík skólastjórnun mun hafa bein áhrif á gæði menntunar, þar á meðal að tryggja gæði kennslu og námsumhverfis. Ef þetta ástand er gott mun kennslu-nám einnig batna.
Í samræmi við það miðar stjórnunarhæfileikar í bekknum að því að skapa bestu aðferðina til að byggja upp jákvæðan bekk þar sem allir nemendur eru meðvitaðir um hæfileika sína, sinna hlutverkum sínum og, ásamt kennurum, skapa jákvætt námsandrúmsloft.
Fleiri ráðleggingar um kennslustofustjórnun
Byrjaðu á sekúndum.
Fáðu ókeypis menntunarsniðmát til að bæta stjórnunarhæfileika þína í kennslustofunni. Skráðu þig ókeypis og taktu það sem þú vilt úr sniðmátasafninu!
🚀 Fáðu ókeypis sniðmát☁️
Hvernig á að gera háværa kennslustofu hljóðláta
Af hverju er mikilvægt að vera rólegur í bekknum?
- Nemendur geta bætt getu sína til að aga og einbeita sér: Hlustun og skilningur eru mikilvægir hlutir gagnvirkt nám ferli. En hávær kennslustofa getur gert þessi verkefni mjög erfið. Nemendur þurfa að skilja að þeir verða að þegja þegar kennarinn talar því það mun kenna þeim aga sem mun fylgja þeim alla ævi og hjálpa þeim að ná markmiðum sínum.
- Nemendur og kennarar eru hvattir til að hafa betri samskipti: Nemendur læra betur í hljóði vegna þess að þeir geta tekið meiri þátt og hlustað af athygli á kennarann eða aðra nemendur sem tala um tiltekið efni. Það mun hjálpa bæði kennaranum og nemandanum að vera afkastameiri, halda ró sinni, viðhalda skreytingu og læra á áhrifaríkan hátt samanborið við hávaðasama kennslustofu þar sem allir tala samtímis.
En fyrst verður þú að ákvarða orsakir hávaða í kennslustofunni. Kemur það utan frá byggingunni, eins og bílum og sláttuvélum, eða hljóð innan úr byggingunni, eins og nemendur tala á ganginum?
Þegar nemendur hljóða aðeins innan úr kennslustofunni eru hér lausnirnar fyrir þig:
- Settu reglurnar strax í upphafi
Margir kennarar gera oft mistök með því að hefja nýtt skólaár með lauslegri áætlun um reglurnar. Það gerir nemendum fljótt að átta sig á aðstæðum í hverri kennslustund og átta sig á því hvað þeim verður leyft og hvaða villur taka ekkert mark á.
Þegar kennarar hunsa truflanir eða reglur í kennslustofunni sem eru ekki nógu sterkar til að leiðrétta og bæla niður ógæfu, er erfitt að hefja eða halda áfram að leiða bekkinn betur. Því verða kennarar frá upphafi að setja skýrar reglur og fylgja þeim.
- Búa til nýstárlegar kennsluaðferðir
Margir kennarar eru að reyna að halda hávaða í burtu með því að láta nemendur sína taka meiri þátt í námi með því að finna mismunandi aðferðir til að kenna þeim. Þessar 15 nýstárlegar kennsluaðferðir mun gera kennslustundirnar þínar ánægjulegri og aðlaðandi fyrir alla. Skoðaðu þá!
- Þrjú skref til að binda enda á hávaðann á kurteislegan hátt
Notaðu þrjú skref til að tjá það sem þú vilt segja við nemanda sem brýtur aga:
1. Ræddu um mistök nemenda: Á meðan ég var að kenna talaðir þú
2. Talaðu um afleiðingar gjörða þeirra: svo ég verð að hætta
3. Talaðu um hvernig þér líður: Það veldur mér sorg
Þessar aðgerðir munu fá nemendur til að skilja hvernig gjörðir þeirra hafa áhrif á aðra. Og fá þá til að stjórna hegðun sinni sjálfir síðar meir. Eða þú getur spurt nemendur hvers vegna ekki að hlusta á fyrirlestrana til að finna bestu aðferðina fyrir báða.
Þú getur komist að því Hvernig á að róa hávaðasaman bekk - Stjórnunarhæfileikar í kennslustofunni strax hér:
Hvernig á að byggja upp bekkjarstjórnunaraðferðir
A. Skemmtilegar kennsluaðferðir
- Það er aldrei „dauður“ tími
Ef þú vilt að bekkurinn sé reglusamur, gefðu nemendum aldrei tíma til að tala og vinna einn, sem þýðir að kennarinn verður að fara vel yfir. Til dæmis, í bókmenntatíma, þegar nemendur eru að tala, getur kennarinn spurt þá nemendur um innihald gömlu kennslustundarinnar. Að spyrja spurninga sem tengjast kennslustundinni munu nemendur hugsa um og það verður ekki lengur tími til að tala.
Hugsaðu betur með AhaSlides
- Vertu fjörugur
Spila leiki til að rifja upp þekkingu og gera bekkinn meira spennandi eins og 17 frábær skemmtilegir leikir til að spila í bekknum, 10 bestu stærðfræðileikirnir í bekknum, Skemmtileg hugarflugsverkefniog Nemendaumræða, auðvelda þér að stjórna bekknum og gera kennsluna minna streituvaldandi.
Or Skilgreining – Gömul klassík en líka frábær hæfni í bekkjarstjórnun fyrir nemendur til að sjá skilning sinn í skemmtilegum hópleik.
Skoðaðu suma spurningakeppni á netinu og leikjasmíðaverkfæri kl AhaSlides!
Asískir strákar og stelpur eru ánægðir að leika litríkt viðarkubbaleikfang
- Gríptu auðmjúklega fram í
Bekkjarstjórnunarfærni hjálpar kennurum að forðast margar streituvaldandi aðstæður með nemendum ef þeir halda ró sinni og leysa vandamál af varlega, sem er einn af nauðsynlegustu þáttum þess að vera kennari.
Góður kennari verður að reyna að gera ekki einn nemanda að brennidepli. Kennarar geta gengið um skólastofuna og séð fyrir hvað gæti gerst áður en það gerist. Komdu náttúrulega fram við óagaða nemendur án þess að trufla aðra nemendur.
Til dæmis, meðan á fyrirlestrinum stendur, ætti kennarinn að nota „að rifja upp nafnaaðferðina“ Ef þú sérð einhvern tala eða gera eitthvað annað ættirðu að sjálfsögðu að nefna nafn hans í kennslustundinni: „Alex, finnst þér þessi niðurstaða áhugaverð?
Allt í einu heyrir Alex kennarann kalla nafnið sitt. Hann mun örugglega snúa aftur til alvarleika án þess að allur bekkurinn taki eftir því.
B. Athyglisaðferðir í kennslustofunni
Bekkjarstjórnunarfærni krefst þess að kennarar komi með óvænta og heillandi kennslustundir til nemenda.
Hér eru nokkrar leiðir til að koma í veg fyrir að nemendur verði annars hugar frá fyrirlestrum þínum:
- Byrjaðu skóladaginn með gleði og ánægju
Nemendur elska að taka þátt í tímum með yndislegum kennurum og grípandi kennsluaðferðum. Reyndu því að byrja daginn með gleði og vekja upp námsanda hjá nemendum þínum, sem mun vekja áhuga nemenda á kennslustundum.
- Ekki byrja ef þú ert óséður.
Áður en þú byrjar kennsluna þína þarftu að staðfesta að nemendur í bekknum gefi gaum að því sem þú kennir. Ekki reyna að kenna þegar nemendur eru háværir og athyglislausir. Óreyndir kennarar halda stundum að það verði rólegt í kennslustofunni þegar kennslan hefst. Stundum virkar þetta, en nemendur gætu haldið að þú viðurkennir áhugaleysi þeirra og leyfir þeim að tala meðan þú kennir.
Athyglisaðferðin í bekkjarstjórnunarfærni þýðir að þú munt bíða og byrja ekki fyrr en allir eru kyrrir. Kennarar munu standa kyrrir eftir að bekkurinn hefur verið þögull í 3 til 5 sekúndur áður en þeir tala með varla heyranlegri rödd. (Kennari með mjúka rödd róar venjulega meira í kennslustofunni en kennari sem talar hátt)
Hópur krakka að læra í skólanum
- Jákvæður agi
Notaðu reglur sem lýsa þeirri góðu hegðun sem þú vilt að nemendur þínir læri, ekki lista upp hluti sem þeir ættu ekki að gera.
- „Gakktu varlega inn í herbergið“ í stað „Ekki hlaupa í bekknum“
- „Leysum vandamálin saman“ í stað „Ekkert að berjast“
- „Vinsamlegast skildu tyggjóið eftir heima“ í stað „Ekki tyggja tyggjó“
Talaðu um reglurnar sem hluti sem þú vilt að þær geri. Láttu nemendur vita að þetta er það sem þú ætlast til að þeir geymi í kennslustofunni.
Ekki hika við að hrósa. Þegar þú sérð manneskju með góða hegðun skaltu þekkja hana strax. Það þarf ekki orð; bara bros eða látbragð getur hvatt þá.
- Hafðu mikla trú á nemendum þínum.
Trúðu alltaf að nemendur séu hlýðin börn. Styrktu þá trú með því hvernig þú talar við nemendur þína. Þegar þú byrjar nýjan skóladag skaltu segja nemendum hvað þú vilt. Til dæmis, „Ég trúi því að þið séuð góðir nemendur og elskið að læra. Þú skilur hvers vegna þú ættir að fylgja reglunum og ættir ekki að missa einbeitinguna í fyrirlestrinum"
- Leyfðu öllum bekknum að keppa við kennarann.
„Ef bekkurinn er óreglulegur fær kennarinn stig og öfugt; ef bekkurinn er frábær fær hann stig.“
Stundum er hægt að benda á hver er óreglulegur og draga frá stig fyrir allt liðið vegna viðkomandi. Þrýstingur frá bekknum mun fá einstaklinga til að hlusta. Það hjálpar hverjum og einum að gera ekki hávaða og auka ábyrgðartilfinningu að láta bekkinn/teymið ekki hafa áhrif á sig.
Meiri þátttöku í samkomum þínum
Lokahugsanir um stjórnunarhæfileika í kennslustofunni frá AhaSlides
Árangursrík bekkjarstjórnun krefst í raun æfingu, en við vonum að þessar aðferðir hafi gefið þér gagnlegan upphafspunkt. Mundu að vera þolinmóður við sjálfan þig og nemendur þína þegar þið lærið öll og vaxið saman. Að rækta jákvætt námsumhverfi krefst stöðugrar áreynslu, en það verður auðveldara með tímanum. Og þegar þú sérð niðurstöður þátttakenda, vel hegðaðra nemenda sem blómstra í námi, gerir það allt þess virði.
