Hvað er Merking rafrænna náms í menntun og starfsmannaþjálfun?
Rafrænt nám hefur orðið vinsælt síðan snemma á 2000. áratugnum með uppgangi internetsins og framfara í stafrænni tækni. Í meira en 20 ár hefur rafrænt nám breyst með fjölmörgum afbrigðum. Merking rafrænna náms hefur stækkað frá einföldu rafrænu námi yfir í sýndarnám og opið nám ásamt þróun námsstjórnunarkerfis og hefur orðið almenn nálgun við menntun og færniþjálfun.
Við skulum læra meira um merkingu rafræns náms í mennta- og þjálfunarkerfinu nú á dögum og framtíðarstrauma þess.
Efnisyfirlit
- Hver er merking rafrænnar kennslu?
- Hvað eru rafrænar gerðir?
- Hver eru dæmi um rafrænt nám?
- Hvað er rafrænt nám og kostir og gallar þess?
- Framtíð rafrænnar náms
- Algengar spurningar
- Lykilatriði
Ábendingar um betri þátttöku
Byrjaðu á sekúndum.
Þarftu nýstárlega leið til að hita upp netkennslustofuna þína? Fáðu ókeypis sniðmát fyrir næsta námskeið. Skráðu þig ókeypis og taktu það sem þú vilt AhaSlides!
🚀 Gríptu ókeypis reikning
Hver er merking rafræns náms?
Rafrænt nám, einnig þekkt sem rafrænt nám, er skilgreint sem notkun rafrænnar tækni og stafrænna miðla til að skila fræðsluefni, námskeiðum og þjálfunaráætlunum. Það er tegund menntunar í gegnum stafræna vettvang, venjulega aðgengileg í gegnum internetið.
Hvað eru rafrænar gerðir?
Merking rafræns náms getur verið mismunandi eftir tegundum og nemendur læra og tileinka sér þekkingu á mismunandi formi. Það eru þrjár megingerðir sem gefa til kynna merkingu rafrænna náms sem hér segir:
Ósamstillt rafrænt nám
Ósamstillt rafrænt nám vísar til sjálfsnáms þar sem nemendur geta nálgast og tekið þátt í námskeiðsgögnum, námseiningum og námsmati þegar þeim hentar. Í þessari tegund af rafrænu námi hafa nemendur sveigjanleika hvað varðar hvenær og hvar þeir læra, sem gerir þeim kleift að laga námsáætlun sína að þörfum þeirra.
Ósamstilltur e-learning merking einbeitir sér að því að útvega upptekna fyrirlestra, umræðuvettvang, auðlindir á netinu og verkefni sem nemendur geta nálgast og klárað á sínum tíma. Þessi tegund af rafrænu námi er tilvalin fyrir einstaklinga sem þurfa sveigjanleika í námsferð sinni, þar sem það rúmar ýmsar stundir og gerir nemendum kleift að þróast á eigin hraða.
Tengt:
- Sjálfstætt nám í vinnunni - Dæmi og bestu starfsvenjur
- Einstaklingsmiðað nám - hvað er það og er það þess virði? (5 skref)
Samstillt rafrænt nám
Skilja má samstillta merkingu rafræns náms sem þátttöku í rauntíma samskiptum nemenda og leiðbeinenda, sem líkir eftir hefðbundnu umhverfi í kennslustofunni. Þessi tegund af rafrænu námi krefst þess að nemendur taki þátt í lifandi fyrirlestrum, vefnámskeiðum eða sýndarkennslustofum á ákveðnum tímasettum tímum. Það veitir tafarlausa endurgjöf, gerir virkar umræður kleift og stuðlar að rauntíma samvinnu meðal nemenda.
Samstillt rafrænt nám vekur áhuga nemenda með gagnvirkum athöfnum, hópverkefnum og skyndisamskiptaleiðum. Það gerir ráð fyrir beinum samskiptum við leiðbeinendur og jafningja, ýtir undir þátttöku og tilfinningu fyrir samfélagi í sýndarnámsumhverfinu.
Blandaður lærdómur
Blandað nám sameinar þætti bæði í eigin kennslu og netnámi. Það samþættir hefðbundna kennslustofukennslu við rafræna kennsluþætti. Í blandaðri merkingu rafrænnar náms taka nemendur þátt í bæði augliti til auglitis og athöfnum á netinu, sem gerir kleift að fá sveigjanlega og samþætta námsupplifun.
Til dæmis gætu nemendur sótt persónulega fyrirlestra eða verklega fundi á meðan þeir fá aðgang að viðbótarefni, skyndiprófum eða umræðum í gegnum rafrænan vettvang. Blandað nám býður upp á ávinninginn af persónulegum samskiptum og praktískri reynslu á sama tíma og það nýtir kosti rafrænnar náms, svo sem aðgang að auðlindum hvenær sem er og tækifæri til að læra á eigin hraða. Hægt er að sníða þessa nálgun til að mæta sérstökum þörfum og úrræðum menntastofnana eða stofnana.
Hver eru dæmi um rafrænt nám?
Merking rafrænna náms getur verið önnur en ætlun nemenda. Hér eru 5 bestu dæmin um rafrænt nám sem auka námsþátttöku:
örnám
Örnám þýðir að innihaldið er afhent í litlum, hæfilegum einingum sem einblína á ákveðin efni eða námsmarkmið. Þessar einingar innihalda oft stutt myndbönd, infografík, skyndipróf eða gagnvirkar æfingar, sem gera nemendum kleift að öðlast þekkingu og færni á hnitmiðaðan og markvissan hátt. Þú getur fengið ókeypis örnámsáætlanir á námskerfum á netinu eins og Coursera, Khan Academy og Udacity.
Skyndipróf og Gamified e-learning
Skyndipróf og leikjaþættir eru oft teknir inn í rafrænt nám til að auka þátttöku, hvatningu og varðveislu þekkingar. AhaSlides er einn frægasti fræðsluvettvangurinn sem sameinar spurningakeppni og leiki saman. Hægt er að velja um ýmsar gerðir af quiz eyðublöð, eins og fjölvalsspurningar, fylla út eyðurnar, samsvörunaræfingar eða stuttsvarsspurningar. Með því að kynna þætti eins og stig, merki, stigatöflur, áskoranir og stig, AhaSlides gefur einnig meiri gleði og samkeppni meðal þátttakenda og nemenda, sem eykur þátttöku og tilfinningu fyrir árangri.
Opið nám
MOOC eru ókeypis eða ódýr námskeið á netinu sem eru aðgengileg fjölda nemenda. Þessi námskeið eru oft veitt af virtum háskólum og spanna fjölbreytt viðfangsefni, sem gerir einstaklingum kleift að öðlast þekkingu og færni án þess að þurfa hefðbundna innritun eða forkröfur. Frægustu MOOC vefsíðurnar fyrir rafrænt nám á netinu eru EdX, Udemy, Harvard, Oxford og fleira. Þó það sé ekki nýtt hugtak, þá er það stöðugt að læra strauma meðal unga fólksins.
Fyrirtækjaþjálfunaráætlanir
Fleiri og fleiri stofnanir nota rafræna námsvettvang og einingar til að þjálfa starfsmenn sína. Þessar áætlanir ná yfir margs konar efni, þar á meðal þjálfun í samræmi, leiðtogaþróun, tæknikunnáttu og þjónustu við viðskiptavini, sem veitir starfsmönnum sveigjanlegan og aðgengilegan námsmöguleika.
Tengt:
- Bestu 10 fyrirtækjaþjálfunardæmin fyrir allar atvinnugreinar
- Starfsþjálfunaráætlanir – bestu starfsvenjur
Hvað er rafrænt nám og kostir og gallar þess?
Merking rafrænnar náms í menntun er óumdeilanleg. Kostir þeirra eru meðal annars sveigjanleiki hvað varðar tíma og staðsetningu, persónulega námsupplifun, aðgang að fjölbreyttu fræðsluefni og hæfni til að koma til móts við fjölbreyttan námsstíl og óskir. Það hefur einnig náð vinsældum vegna þæginda, hagkvæmni og getu til að veita einstaklingum stöðugt námstækifæri á ýmsum sviðum og stigum lífsins.
Hins vegar gætu sum rafræn fræðsluforrit takmarkað persónuleg samskipti og félagslega þátttöku þar sem þau fara fyrst og fremst fram í sýndarumhverfi. Sumir nemendur gætu saknað félagslegs þáttar og samstarfstækifæra sem fylgja hefðbundnum kennslustofum. Að auki er erfitt að fá endurgjöf eða stuðning frá leiðbeinendum strax.
Framtíð rafrænnar náms
Á leiðinni er algerlega hægt að breyta merkingu rafrænnar náms með tilkomu gervigreindar og spjallbotna. Það er þess virði að hugsa um gervigreindarspjallforrit sem geta virkað sem greindir leiðbeinendur, veitt rauntíma aðstoð og leiðbeiningar til nemenda. Þessir spjallþræðir geta svarað spurningum, gefið útskýringar og boðið upp á viðbótarúrræði, aukið stuðning nemenda og auðveldað nám á sjálfum sér.
Tengt:
- 70 20 10 Námslíkan: Hvað er það og hvernig á að útfæra það?
- Eftirlitsnám | Besta byrjendahandbók um stjórnendaþjálfun
Algengar spurningar
Er rafrænt nám og netnám það sama?
Merking rafrænna náms og merkingar náms á netinu hafa nokkra líkindi. Bæði fela einkum í sér notkun rafrænnar tækni og stafrænna vettvanga til að koma fræðsluefni til skila og auðvelda námsupplifun á netinu.
Er rafrænt nám betra en í eigin persónu?
Í sumum tilfellum er rafrænt nám hagstæðara en augliti til auglitis, þar sem það getur lagað sig að tíma, landafræði og fjárhagslegum takmörkunum. Samt sem áður eru samskiptin minni félagsleg samskipti og endurgjöf frá fagfólki.
Hvers vegna er rafrænt nám betra en nám í kennslustofum?
Að einhverju leyti getur rafrænt nám farið fram úr hefðbundnu kennslustofunni, svo sem sveigjanleika, aðgengi, persónulega námsupplifun, gagnvirkt margmiðlunarefni og getu til að ná til breiðari markhóps.
Hvaða land er hæst í rafrænu námi?
Bandaríkin eru í fyrsta sæti í rafrænu námi fyrir bæði fjölda nemenda og námskeið.
Lykilatriði
Það er engin trygging fyrir því að rafrænt nám geti haldið sömu merkingu í framtíðinni þar sem landslag menntunar og tækni er í stöðugri þróun. Nýjungar í sýndarveruleika, auknum veruleika, gervigreind og annarri tækni gætu mótað framtíð rafrænnar upplifunar á annan hátt. Umfram allt velur nemandinn að aðlaga námshætti sína, hvort sem er eftir hefðbundið nám eða rafrænt nám. Mikilvægast er að nemendur haldi áfram að vera áhugasamir og líði vel að taka til sín og koma þekkingunni í framkvæmd.
Ref: Indlandstímar | Fordham
