Hvað er virkt nám? Er virkt nám gagnlegt fyrir allar tegundir nemenda?
Virkt nám er ein vinsælasta og áhrifaríkasta kennsluaðferðin sem notuð er í menntun í dag.
Að læra með skemmtilegum verkefnum, hópsamstarfi, fara í áhugaverða vettvangsferð og fleira. Allir þessir hlutir hljóma eins og þættir í hugsjón kennslustofu, ekki satt? Jæja, þú ert ekki langt undan.
Farðu í kaf til að læra meira um þessa nýstárlegu námsaðferð.
Yfirlit
| Hvað er virkt nám líka kallað? | Fyrirspurnarmiðað nám |
| Hver er merking virks náms? | Nemendur taka virkan eða reynslumikinn þátt í námsferlinu |
| Hverjar eru 3 virkar námsaðferðir? | Hugsaðu/paraðu/Deila, Jigsaw, Muddiest Point |
Efnisyfirlit
Hvað er virkt nám?
Hvað er virkt nám í þínum huga? Ég ábyrgist að þú hefur heyrt um virkt nám hundruð sinnum áður, kannski frá kennurum þínum, bekkjarfélögum þínum, kennurum þínum, foreldrum þínum eða af internetinu. Hvað með fyrirspurnarmiðað nám?
Vissir þú að virkt nám og fyrirspurnarmiðað nám er í meginatriðum það sama? Báðar aðferðirnar fela í sér að nemendur taki virkan þátt í námsefni, umræðum og öðrum verkefnum í kennslustofunni. Þessi nálgun við nám hvetur nemenda til þátttöku og þátttöku, sem gerir námsupplifunina þýðingarmeiri og árangursríkari.
Hugtakið virkt nám var í stórum dráttum skilgreint af Bonwell og Eison sem „allt sem felur í sér að nemendur gera hluti og hugsa um það sem þeir eru að gera“ (1991). Í virku námi taka nemendur þátt í námi sínu í gegnum athugunarferli, rannsókn, uppgötvun og sköpun.
Hver eru 5 dæmin um fyrirspurnarmiðað nám? Dæmi um nám sem byggir á fyrirspurnum eru vísindatilraunir, vettvangsferðir, umræður í kennslustofum, verkefni og hópvinna.
⭐ Hvað er verkefnamiðað nám í kennslustofunni? Fyrir fleiri hugmyndir, skoðaðu: Verkefnamiðað nám – hvers vegna og hvernig á að prófa það árið 2023 (+ dæmi og hugmyndir)
Ábendingar um betri þátttöku
Láttu nemendur þína trúlofa sig
Byrjaðu málefnalega umræðu, fáðu gagnleg viðbrögð og fræddu nemendur þína. Skráðu þig til að taka ókeypis AhaSlides sniðmát
🚀 Gríptu ókeypis spurningakeppni☁️
Hver er munurinn á óvirku og virku námi?
Hvað er virkt nám og óvirkt nám?
Virkt vs óvirkt nám: Hver er munurinn? Hér er svarið:
| Hvað er Virkt nám | Hvað er óvirkt nám |
| Þarfnast nemenda til að ígrunda, ræða, ögra og skoða upplýsingar. | Þarfnast nemenda til að taka til sín, taka til sín, meta og þýða upplýsingar. |
| Vekur upp samræður og rökræður | Byrjar virka hlustun og athygli á smáatriðum. |
| Er talið virkja æðri hugsun | Hjálpar nemendum að leggja þekkingu á minnið. |
⭐ Fyrir frekari hugmyndir um að gera glósur, skoðaðu: 5 bestu athugasemdaaðferðirnar í vinnunni, uppfærðar árið 2023
Hvers vegna er virkt nám mikilvægt?
"Nemendur í námskeiðum án virks náms voru 1.5 sinnum líklegri til að mistakast en nemendur með virkt nám." - Virkt nám eftir Freeman o.fl. (2014)
Hver er ávinningur af virku námi? Í stað þess að sitja í bekknum, hlusta á kennara og taka minnispunkta eins og óvirkt nám, krefst virkt nám að nemendur taki meira til starfa í kennslustofunni til að tileinka sér þekkingu og koma henni í framkvæmd.
Hér eru 7 ástæður fyrir því að hvatt er til virks náms í menntun:
1/ Hjálpaðu nemendum að ná námsmarkmiðunum
Með því að taka virkan þátt í efninu eru nemendur líklegri til að skilja og varðveita upplýsingarnar sem þeir eru að læra. Þessi nálgun tryggir að nemendur séu ekki bara að leggja staðreyndir á minnið, heldur að þeir skilji og innbyrðis hugtökin.
2/ Bæta sjálfsvitund nemenda
Virkt nám hvetur nemendur til að taka ábyrgð á eigin námi. Með athöfnum eins og sjálfsmati, ígrundun og jafningjaviðbrögðum verða nemendur meðvitaðri um styrkleika sína, veikleika og svið til úrbóta. Þessi sjálfsvitund er dýrmæt færni fyrir alla nemendur sem nær út fyrir skólastofuna.
3/ Krefjast undirbúnings nemenda
Virkt nám felur oft í sér undirbúning fyrir kennslustundir. Þetta gæti falið í sér lesefni, að horfa á myndbönd eða framkvæma rannsóknir. Með því að koma í bekkinn með einhverja bakgrunnsþekkingu eru nemendur betur í stakk búnir til að taka virkan þátt í umræðum og verkefnum, sem leiðir til skilvirkari námsupplifunar.
4/ Auka þátttöku
Virkar námsaðferðir grípa athygli nemenda og viðhalda áhuga þeirra. Hvort sem það er í gegnum hópumræður, tilraunir eða vettvangsferðir, halda þessi verkefni nemendum við og hvetja nemendur til að læra, dregur úr líkum á leiðindum og áhugaleysi.
5/ Örva skapandi hugsun
Þegar þeir kynnast raunverulegum vandamálum eða atburðarásum er nemendum í virku námsumhverfi ýtt til að koma með nýstárlegar lausnir og kanna mismunandi sjónarhorn, sem efla dýpri skilning á viðfangsefninu.
6/ Auka samvinnu
Mörg virk námsstarfsemi felur í sér hópavinnu og samvinnu, sérstaklega þegar kemur að háskólanámi. Nemendur læra að miðla á áhrifaríkan hátt, deila hugmyndum og vinna saman að sameiginlegu markmiði. Þessi færni er nauðsynleg til að ná árangri bæði í fræðilegu og faglegu umhverfi.
7/ Undirbúðu þig fyrir atvinnulífið
Hver er merking virkt nám í atvinnulífi? Reyndar eru flestir vinnustaðir virkt námsumhverfi þar sem ætlast er til að starfsmenn leiti sér upplýsinga, uppfærir færni, ástundi sjálfsstjórnun og starfi án stöðugs eftirlits. Þannig að það að þekkja virkt nám frá framhaldsskóla getur undirbúið nemendur fyrir að horfast í augu við atvinnulíf sitt betur í framtíðinni.
Hverjar eru 3 virku námsaðferðirnar?
Virk námsstefna er nauðsynleg til að vekja nemendur til umhugsunar um námsefnið á námskeiðinu þínu. Algengustu virku námsaðferðirnar eru Hugsa/Pair/Share, Jigsaw og Muddiest Point.
Hvað er Think/Pair/Share aðferðin?
Think-pair-share er a stefnu um samvinnunám þar sem nemendur vinna saman að því að leysa vandamál eða svara spurningu. Þessi stefna fylgir 3 skrefum:
- Hugsaðu: Nemendur þurfa að hugsa hver fyrir sig um úthlutað efni eða svara spurningu.
- pair: Nemendur eru paraðir saman við maka og deila skoðunum sínum.
- Deila: Bekkurinn kemur saman sem ein heild. Hvert nemendapar deilir samantekt á umræðum sínum eða lykilatriðum sem þeir komu með.
Hver er Jigsaw aðferðin?
Sem samvinnunámsaðferð hvetur Jigsaw aðferðin (fyrst þróuð af Elliot Aronson árið 1971) nemendur til að vinna í teymum og vera háðir hver öðrum til að öðlast heildstæðan skilning á flóknum viðfangsefnum.
Hvernig virkar það?
- Bekknum er skipt í litla hópa þar sem hver hópur samanstendur af nemendum sem verða „sérfræðingar“ í tilteknu undirefni eða þætti aðalgreinarinnar.
- Eftir umræður sérfræðingahópa er nemendum stokkað upp og settir í nýja hópa.
- Í sjöþrautarhópunum skiptist hver nemandi á að deila sérþekkingu sinni á undirefni sínu með jafnöldrum sínum.
Hver er Muddiest Point aðferðin?
The Muddiest Point er matstækni í kennslustofunni (CAT) sem gefur nemendum tækifæri til að tilgreina hvað þeir eru óljósastir og ruglaðir um, sem er andstætt skýrasta punktinum þar sem nemandinn skilur hugtakið sem best.
The Muddiest Point hentar best nemendum sem eru alltaf hikandi, feimnir og vandræðalegir í bekknum. Í lok kennslustundar eða námsverkefnis geta nemendur Biðja um endurgjöf og Skrifaðu niður drullustu punktana á blað eða stafrænum vettvangi. Þetta er hægt að gera nafnlaust til að hvetja til heiðarleika og hreinskilni.
Hvernig á að verða virkir nemendur?
Til að verða virkur nemandi gætirðu prófað nokkrar virkar námsaðferðir sem hér segir:
- Taktu niður aðalatriðin með eigin orðum
- Dragðu saman það sem þú lest
- Útskýrðu fyrir einhverjum öðrum hvað þú hefur lært, til dæmis jafningjakennslu eða hópumræður.
- Spyrðu opinna spurninga um efnið á meðan þú lest eða lærir
- Búðu til spjaldtölvur með spurningum á annarri hliðinni og svörum á hinni.
- Haltu dagbók þar sem þú skrifar hugleiðingar um það sem þú hefur lært.
- Búðu til sjónræn hugarkort til að tengja saman lykilhugtök, hugmyndir og tengsl innan efnis.
- Kannaðu netkerfi, uppgerð og gagnvirk verkfæri sem tengjast viðfangsefninu þínu.
- Vertu í samstarfi við bekkjarfélaga um hópverkefni sem krefjast rannsókna, greiningar og kynningar á niðurstöðum.
- Skoraðu á sjálfan þig til að hugsa gagnrýnið með því að spyrja sókratískra spurninga eins og "Af hverju?" og hvernig?" að kafa dýpra í efnið.
- Breyttu námi þínu í leik með því að búa til skyndipróf, áskoranir eða keppnir sem hvetja þig til að kanna efnið betur.
Hvernig geta kennarar stuðlað að virku námi?
Lykillinn að gefandi námi er þátttaka, sérstaklega þegar kemur að virku námi. Fyrir kennara og kennara tekur tíma og fyrirhöfn að setja upp bekk sem viðheldur sterkri einbeitingu og þátttöku nemenda.
með AhaSlides, kennarar geta auðveldlega náð þessu markmiði með gagnvirkum kynningum og verkefnum. Svona geta kennarar notað AhaSlides til að stuðla að virku námi:
- Gagnvirk spurningakeppni og skoðanakannanir
- Bekkjar umræður
- Flett kennslustofa
- Strax endurgjöf
- Nafnlaus spurning og svör
- Augnablik gagnagreining
Byrjaðu á sekúndum.
Fáðu ókeypis sniðmát fyrir næsta námskeið. Skráðu þig ókeypis og taktu það sem þú vilt úr sniðmátasafninu!
🚀 Gríptu ókeypis reikning
Ref: Framhaldsnám | NYU
