Áskoranirnar
Dr. Hamad Odhabi, forstöðumaður háskólasvæða ADU í Al-Ain og Dúbaí, fylgdist með nemendum í kennslustundum og benti á þrjár helstu áskoranir:
- Nemendur voru oft uppteknir við sína eigin síma, en voru ekki uppteknir af kennslustundinni.
- Kennslustofum skorti sköpunargáfu. Kennslustundirnar voru einvídd og bauð ekki upp á neitt rými til athafna eða könnunar.
- Sumir nemendur voru læra á netinu og þurfti leið til að hafa samskipti við námsefnið og fyrirlesarann.
Niðurstöðumar
ADU hafði samband við AhaSlides vegna 250 Pro ársreikninga og Dr. Hamad þjálfaði starfsfólk sitt í notkun hugbúnaðarins til að auka þátttöku í kennslustundum.
- Nemendur voru enn notaðir eigin síma, en að þessu sinni til að hafa samskipti í beinni með kynninguna fyrir framan sig,
- Kennslustundir urðu að samræðum; gagnkvæmum samskiptum milli kennara og nemanda sem hjálpuðu nemendum læra meira og spyrja spurninga.
- Nemendur á netinu gátu fylgdu efninu ásamt nemendum í kennslustofum, taka þátt í sömu gagnvirku verkefnum og spyrja tímanlega, nafnlausra spurninga til að hjálpa til við að leiðrétta misskilning.
Á fyrstu tveimur mánuðunum bjuggu fyrirlesarar til 8,000 glærur, fengu 4,000 þátttakendur til að taka þátt og áttu samskipti við nemendur sína 45,000 sinnum.
