Un'attività di cloze prende un breve testo, rimuove alcune parole e chiede agli studenti di riempire gli spazi vuoti. Questi esempi di cloze mostrano come funziona: 30 frasi da completare e tre brani completi, ciascuno con una chiave di risposta, per lettura, grammatica e vocabolario, dalla prima elementare fino all'inglese come seconda lingua per adulti.
Questa guida spiega cos'è un cloze, i quattro tipi esistenti e come crearne uno. I livelli si basano sugli anni scolastici del Regno Unito, con accanto il grado scolastico approssimativo statunitense, in modo che gli insegnanti di entrambi i lati dell'Atlantico possano trovare quello giusto.
I fatti in breve
| La Domanda | Risposta |
|---|---|
| Cos'è un cloze? | Un brano con parole omesse che gli studenti devono ricostruire dal contesto. |
| Da dove deriva questo termine? | Wilson Taylor, 1953, dall'idea gestaltica di "chiusura" |
| Per chi è? | Classi primarie e secondarie, e studenti di inglese come seconda lingua (ESL) dal livello A1 al B2. |
| Quanti esempi ci sono qui? | 30 frasi da completare e 3 brani completi da completare, ciascuno con la relativa chiave di risposta. |
| Posso eseguirlo dal vivo? | Sì, con una diapositiva "Completa gli spazi vuoti" su AhaSlides. |
Che cos'è un'attività di completamento (cloze)?
Un'attività di cloze consiste in un testo con degli spazi vuoti intenzionali. Gli studenti leggono le parole circostanti, individuano quelle che si inseriscono correttamente e le scrivono. Poiché devono comprendere la frase per poterla correggere, un'attività di cloze mette alla prova non solo l'ortografia, ma anche il significato, la grammatica e il vocabolario.
Il metodo ha un'origine specifica. Wilson L. Taylor ha introdotto la "procedura cloze" in un articolo del 1953 Giornalismo trimestrale, come metodo per misurare la leggibilità di un testo. Ha eliminato le parole a intervalli fissi, ogni quinta parola nel suo esempio principale, e ha contato quanti lettori erano in grado di ripristinarle, prendendo in prestito il nome dall'idea gestaltica di chiusura, la nostra abitudine di completare uno schema incompleto. Puoi leggere l'originale in Taylor (1953), Journalism Quarterly 30(4), 415-433In seguito, gli insegnanti lo hanno adottato come attività didattica in classe, ed è ora un elemento fondamentale delle lezioni di lettura e degli esami di inglese come seconda lingua.
Se desideri informazioni sul design (come scegliere gli spazi vuoti, quanti lasciarne, come evitare spazi vuoti ingiusti), consulta la nostra guida complementare su esercizi di riempimento degli spazi vuotiQuesta pagina è un esempio di banca.
I quattro tipi di cloze
- Esercizio a completamento con rapporto fisso. Elimina ogni n-esima parola, ad esempio ogni quinta. È il metodo originale di Taylor e fornisce un campione uniforme dell'intero testo. Poiché elimina tutto ciò che si trova nello spazio vuoto, alcuni spazi vuoti sono difficili da riempire.
- Completamento razionale (selettivo). Si scelgono le parole da eliminare, come verbi, preposizioni o termini chiave. Questa è una scelta comune per il lavoro in classe perché ogni spazio vuoto serve a verificare qualcosa che è stato insegnato.
- Cloze con accumulo di informazioni. Sopra il testo è presente un elenco di parole e gli studenti devono inserirle una sola volta. Questo sistema semplifica l'apprendimento per i principianti ed elimina gli errori di ortografia.
- Esercizio a risposta multipla con completamento di frase. Ogni spazio vuoto offre da due a quattro opzioni. È il metodo più veloce per contrassegnare gli spazi vuoti e il più facile da utilizzare sui telefoni.
Tutti i 30 esempi seguenti sono quesiti a completamento razionale, quindi puoi usarli così come sono, trasformarli in un elenco di parole o aggiungere opzioni per renderli a scelta multipla.
Esercizi a completamento negli esami Cambridge English
Il Cloze è una parte fissa degli esami Cambridge English che gli studenti di inglese come seconda lingua (ESL) devono sostenere. Ciascuno di Tasto A2, B1 preliminare and B2 Primo L'esame presenta un esercizio di completamento a scelta multipla e uno a risposta aperta. Le pagine relative al formato dell'esame elencano sei spazi vuoti per ogni esercizio nei livelli A2 e B1 e otto nel livello B2, con un punto per ogni risposta corretta.
Come realizzare un gioco a completamento in cinque passaggi
- Scegli un brano di circa 150-250 parole, adatte al livello dei vostri studenti.
- Mantieni l'apertura intatta. Una o due frasi senza interruzioni forniscono ai lettori il contesto di cui hanno bisogno.
- Elimina le parole. Utilizza una parola ogni n-esima per un esercizio di completamento a rapporto fisso, oppure scegli le parole che desideri testare.
- Assicurati che gli spazi siano di uguale lunghezza, quindi la dimensione dello spazio vuoto non fornisce mai indizi sulla risposta.
- Contrassegna con una legenda e usala come spunto per la lezione. Decidete in anticipo quali sinonimi accetterete, poi riprendete gli argomenti in cui la maggior parte degli studenti ha fallito.
30 esempi di esercizi a completamento suddivisi per abilità: lettura, grammatica e vocabolario
I tre gruppi seguenti sono esempi di frasi da completare con spazi vuoti: uno spazio vuoto per ogni elemento, con il livello e la risposta. I brani completi con spazi vuoti sono riportati nella sezione successiva.
Esempi di completamento del testo (10)
Gli esercizi di completamento del testo verificano la comprensione del significato da parte degli studenti. Ogni esercizio qui sotto è un breve estratto con uno spazio vuoto. Copri la colonna delle risposte per utilizzarlo come scheda di lavoro.
| # | Livello (anno scolastico nel Regno Unito, voto negli Stati Uniti) | Completa la frase | Risposta |
|---|---|---|---|
| 1 | Anno 2 (Classe 1) | Un bruco mangia le foglie, poi si trasforma in una crisalide. Successivamente ne esce un ______. | farfalla |
| 2 | Anno 3 (Classe 2) | Le api visitano i fiori per raccogliere la dolce ______, che trasformano in miele. | nettare |
| 3 | Anno 4 (Classe 3) | Le piante producono il loro nutrimento utilizzando la luce solare, l'acqua e ______ dall'aria. | anidride carbonica |
| 4 | Anno 5 (Classe 4) | I Romani costruirono strade dritte in modo che i loro ______ potessero marciare velocemente attraverso l'impero. | soldati (anche: legioni, eserciti) |
| 5 | Anno 6 (Classe 5) | Quando un vulcano erutta, fuoriesce roccia fusa chiamata ______. | lava |
| 6 | Anno 7 (Classe 6) | In una storia, il ______ è il problema che il personaggio principale deve risolvere. | conflitto |
| 7 | Anno 8 (Classe 7) | Il ghiacciaio si sta sciogliendo, quindi il livello del mare si sta ______. | crescente (anche: in aumento) |
| 8 | Anno 9 (Classe 8) | Quando l'autrice ha scritto che l'aula era uno zoo, ha usato un ______, un paragone senza "come" o "simile a". | metafora |
| 9 | Inglese come seconda lingua (livello A2) | Tom si sveglia alle sette, fa colazione e poi ______ l'autobus per andare a scuola. | prende (anche: cattura) |
| 10 | Inglese come seconda lingua (livello B1) | Maya controllò ripetutamente il telefono. Era chiaramente in attesa di un messaggio. | in attesa (anche: sperando) |
Suggerimento didattico: Per gli elementi 7 e 10, chiedete agli studenti quali parole della frase li hanno portati alla loro risposta. Il ragionamento è dove risiede l'abilità di lettura.
Esempi di frasi con spazi vuoti da completare grammaticalmente (10)
Un'espressione grammaticale a completamento rimuove la parola che veicola la regola grammaticale: una forma verbale, un articolo, una preposizione o un pronome. Le parentesi indicano la forma base laddove si desidera un tempo verbale o un comparativo.
| # | Livello (anno scolastico nel Regno Unito, voto negli Stati Uniti) | Completa la frase | Risposta |
|---|---|---|---|
| 11 | A1 | Lei ______ (giocare) a calcio ogni sabato. | gioca |
| 12 | A1 | Ho ______ mela e ______ banana. | un, un |
| 13 | A2 | L'estate scorsa abbiamo fatto visita ai nostri nonni. | visitato |
| 14 | A2 | Il negozio apre tutti i giorni alle 8 del mattino. | at |
| 15 | A2 | Questa borsa è ______ (pesante) di quella. | più pesante |
| 16 | B1 | Mia sorella ______ (lavorare) in ospedale dal 2020. | ha lavorato (anche: ha lavorato) |
| 17 | B1 | Se domani piove, noi ______ (restiamo) a casa. | starò |
| 18 | B1 | Devi indossare la cintura di sicurezza. È la legge. | deve (anche: deve) |
| 19 | B2 | Il ponte ______ (costruito) nel 1932. | fu costruito |
| 20 | B2 | L'insegnante ______ è stata rubata l'auto, ha chiamato la polizia. | di chi |
Esempi di frasi con vocabolario da completare (10)
Un esercizio di completamento del vocabolario funziona meglio quando il contesto indica una sola parola. Per gli studenti più giovani, si può aggiungere un elenco di parole, mentre per quelli più grandi si possono lasciare gli spazi vuoti.
| # | Livello (anno scolastico nel Regno Unito, voto negli Stati Uniti) | Completa la frase | Risposta |
|---|---|---|---|
| 21 | Anno 1 (Scuola dell'infanzia) | Un ______ è un cucciolo di cane. | cucciolo |
| 22 | Anno 2 (Classe 1) | Caldo è l'opposto di ______. | freddo |
| 23 | Anno 3 (Classe 2) | Una persona che insegna è un ______. | insegnante |
| 24 | Anno 4 (Classe 3) | Se non sei felice, sei ______ (aggiungi un-). | infelice |
| 25 | Anno 5 (Classe 4) | Una figura con cinque lati si chiama ______. | pentagono |
| 26 | Anno 6 (Classe 5) | Elenco di parole: fragile, antico, riluttante. Il vaso ______ si è rotto al minimo tocco. | fragile |
| 27 | Anno 8 (Classe 7) | In una catena alimentare, un ______ è un animale che si nutre esclusivamente di piante. | erbivoro |
| 28 | Inglese come seconda lingua (livello A2) | Ho bisogno di un ______ per tagliare il pane. | coltello |
| 29 | Inglese come seconda lingua (livello B1) | Ha fatto una grande ______ per trasferirsi in Canada. | decisione (anche: scelta) |
| 30 | Inglese come seconda lingua (livello B2) | I risultati ______ la nostra ipotesi: le piante a cui è stata data più luce sono cresciute di più. | supportato (anche: confermato) |
Cerchi altri modi per esercitarti con il vocabolario? Il nostro elenco di Divertenti giochi di vocabolario per la classe si abbina bene con questi.
Esempi di brani da completare con soluzioni
Un brano con testo da completare (cloze passage) è il testo completo, di solito da 100 a 150 parole per gli studenti più giovani e fino a 250 per quelli più grandi. Questi tre esempi coprono diversi livelli e tipologie di testo da completare. Stampali o incollali in una diapositiva.
Passaggio a completamento 1: semi (Anno 3, Classe 2, completamento a completamento)
Elenco di vocaboli: seme, terreno, radici, germoglio, luce solare, steloUna parola è di troppo.
I semi sono piccoli, ma ognuno contiene una minuscola pianta in attesa di crescere. Ogni pianta inizia la sua vita come un (1) ______. Quando un seme viene piantato in un (2) ______ umido, assorbe acqua e si gonfia. Dopo alcuni giorni, piccoli (3) ______ crescono verso il basso per tenere la pianta in posizione e bere acqua dal terreno. Poi una (4) ______ verde si spinge verso l'alto in direzione della luce. Le piante hanno bisogno di (5) ______ per produrre il loro nutrimento, quindi le prime foglie si rivolgono verso la finestra o il cielo. Se la pianta continua a ricevere acqua e luce, cresce di più e un giorno potrebbe produrre i propri semi.
Tasto di risposta: 1 seme. 2 terreno. 3 radici. 4 germoglio. 5 luce solare.stelo (è la parola in più.)
Passaggio a completamento 2: un sabato piovoso (B1, completamento a completamento)
Leila vive in una piccola città vicino alla costa. (1) ______ nei fine settimana, di solito va in bicicletta in spiaggia con suo fratello. Sabato scorso, però, pioveva, quindi (2) ______ a casa invece. Suo fratello voleva guardare un film, ma Leila (3) ______ a preparare una torta. Non ne aveva mai fatta una (4) ______, quindi ha seguito una ricetta da un libro. Mentre la torta (5) ______ in forno, i due hanno sparecchiato il tavolo (6) ______ e giocato a carte. Quando fu pronta, la torta sembrava (7) ______ meglio di quanto Leila si aspettasse. "La prossima volta", disse, "proverò a farne una al cioccolato, (8) ______ se il tempo sarà di nuovo brutto."
Tasto di risposta: 1 a (anche: su). 2 rimase. 3 decise. 4 prima. 5 stava cuocendo (anche: stava cucinando). 6 e. 7 molto (anche: lontano, molto). 8 se.
Completamento del brano 3: il faro (Classe 8, Classe 7, completamento del testo)
Il faro si ergeva in fondo al promontorio, alto e bianco contro il cielo grigio. Tomás ci era andato ogni sera per una settimana, sperando di incontrare il guardiano, ma la porta era sempre (1) ______. Quella sera, una sottile linea di luce si intravedeva sotto di essa. Bussò due volte e (2) ______ il respiro. "Sei in ritardo", disse una voce dall'interno. Il guardiano era una donna alta con mani segnate dal tempo e un sorriso tranquillo. "Pensavo che te ne fossi (3) ______ su." Tomás scosse la testa. "Ho deciso che sarei (4) ______ ancora una volta." Lei si fece da parte e, senza dire una parola, (5) ______ lo accompagnò su per le strette scale. In cima, la grande lampada stava già girando e tutta la baia sottostante era (6) ______ di luce.
Tasto di risposta: 1 chiuso a chiave (anche: chiuso, chiuso). 2 tenuto (anche: preso). 3 dato. 4 provare. 5 condotto (anche: guidato, mostrato). 6 riempito (anche: allagato).
Suggerimento didattico: Il brano 3 premia maggiormente l'abilità di lettura. Chiedi agli studenti di indicare quale indizio nel testo ha portato a ciascuna lacuna prima di rivelare la soluzione.
Esegui un esercizio di completamento di frasi in diretta e scopri quali lacune hanno messo in difficoltà la classe.
Sulla carta, si scopre quali spazi vuoti la classe ha lasciato solo quando si corregge il lavoro. Ma se si ripropongono le stesse frasi dal vivo, lo schema emerge immediatamente. AhaSlides offre una tipologia di diapositiva "Completa gli spazi vuoti": si scrive il brano, si contrassegnano gli spazi vuoti e si impostano le risposte accettate. Gli studenti digitano o toccano le loro risposte sui loro telefoni e ogni spazio vuoto viene valutato.
È possibile elencare fino a tre risposte aggiuntive accettabili per ogni spazio vuoto, come sinonimi o varianti ortografiche, quindi sia "piovoso" che "bagnato" possono ottenere punti nella domanda sul vocabolario.
Una volta constatato che la maggior parte degli studenti ha saltato la sezione 2, saprete cosa ripetere. Cinque frasi tratte dalle tabelle sopra riportate sono sufficienti per un'attività di riscaldamento o per un test di verifica finale.
Valutare correttamente un compito di completamento
Il sistema di punteggio principale di Taylor considerava solo la parola originale esatta. Questo mantiene la valutazione oggettiva, ma penalizza le alternative sensate, quindi molti insegnanti accettano qualsiasi parola che corrisponda sia al significato che alla grammatica. Decidete prima di iniziare e comunicate agli studenti quale regola applicare.
Due abitudini rendono un esercizio di completamento più equo:
- Prova una cosa per ogni intervallo. Se una lacuna può essere colmata in cinque modi diversi, gli studenti stanno tirando a indovinare, non dimostrando ciò che sanno.
- Mantieni gli spazi vuoti tra di loro. Due spazi vuoti di fila possono rendere una frase irrimediabilmente da riparare.
Differenziare un compito a completamento per livello
- Assistenza: Aggiungi un elenco di parole, le iniziali o delle opzioni a discesa.
- Core: lascia gli spazi vuoti e accetta i sinonimi.
- Allungare: Elimina una parola su cinque da un testo mai visto prima, oppure chiedi agli studenti di scrivere un proprio esercizio di completamento di testo da fare in coppia.
Dove andare dopo
Questa pagina è il punto di partenza della nostra serie di attività di completamento. Scegli il passaggio successivo più adatto alla tua lezione:
- Esercizi di riempimento delle lacune: le tipologie di riempimento degli spazi vuoti e come progettarle.
- Gioco a completamento degli spazi vuoti: trasformare il formato in una partita dal vivo.
Domande frequenti
Che cos'è un'attività di completamento (cloze)?
Un'attività di cloze consiste in un brano con parole omesse che gli studenti devono ricostruire dal contesto. Mette alla prova contemporaneamente la comprensione della lettura, la grammatica e il vocabolario.
Qual è la differenza tra cloze e fill in the blank?
Ogni cloze è un esercizio di riempimento di uno spazio vuoto, ma utilizza testo connesso e ha lo scopo di verificare la comprensione del brano. Una singola frase da riempire con lo spazio vuoto può essere isolata e verificare un singolo fatto.
Cos'è un brano a completamento?
Un brano con spazi vuoti è un testo completo con degli spazi da riempire, solitamente lungo dalle 100 alle 250 parole. Gli studenti leggono l'intero brano prima di riempire gli spazi vuoti.
Posso utilizzare esercizi di completamento del testo per studenti di inglese come seconda lingua?
Sì. Sono un elemento fondamentale dell'insegnamento dell'inglese come seconda lingua. Utilizza un elenco di vocaboli per i livelli A1 e A2, spazi vuoti per il livello B1 e testi inediti per il livello B2.
fonti
- Taylor (1953), Journalism Quarterly 30(4), 415-433: l'origine della procedura cloze.
- Formati degli esami Cambridge English per Tasto A2, B1 preliminare and B2 Primo: tipi di attività di completamento e numero di lacune.
- GOV.UK, Il curriculum nazionale: l'età per ogni anno scolastico. I voti statunitensi sono approssimativi, inferiori di un anno rispetto a quelli del Regno Unito.
