Әдеттегі сабақты елестетіп көріңіз. Сіз уақыттың көп бөлігін жаңа идеяны түсіндіруге жұмсайсыз, содан кейін барлығын үйлеріне жеке жаттығуға жібересіз. Ең қиын бөлігі, идеяны іс жүзінде қолдану, көмекке келетін ешқандай сарапшы болмаған кезде болады.
Ауыстырылған сынып бөлмесі сол екі бөлікті ауыстырады. Оқушылар жаңа мазмұнмен өз уақытында танысады, содан кейін қиын бөлігі үшін сабақ уақытын сізбен бірге пайдаланады. Біз интерактивті сабақтарға арналған құралдар жасаймыз, сондықтан біз көптеген ауысқан сабақтарды жақыннан көреміз, ал жұмыс істейтін сабақтардың ортақ бір қасиеті бар: олар сабақ уақытын бағалы деп санайды және оның әр минутын жоспарлайды.
Төменде сіз сыныптың аударылған жеті мысалы мен моделін, зерттеудің шын мәнінде не айтатынын және бүкіл курсты қайта құрмай-ақ бірінші сабағыңызды аударудың қарапайым жоспарын таба аласыз.
Төңкерілген сынып бөлмесі дегеніміз не?
Ауыстырылған сынып – аралас оқыту тәсілі, мұнда тікелей оқыту топтық кеңістіктен жеке кеңістікке ауысады. Оқушылар сабақ алдында қысқа бейнені көреді, мәтін оқиды немесе шағын сабақты пысықтайды. Содан кейін сабақ уақыты белсенді болады: талқылау, мәселелерді шешу, жаттығу және кері байланыс, ал мұғалім дәріс оқудың орнына коучинг жүргізеді.
Бұл анықтама мынадан шыққан Ауыстырылған оқу желісі, және онда көпшіліктің байқамай қалатын мәліметтері бар. Бейнелерді үйге жіберу бейнелерді қайталау емес. Бұл сіздің сабақтан кейін не істейтініңіз туралы.
Төңкерілген сынып бөлмесі қайдан шыққан
Бұл идея атауынан да көне. 2000 жылы экономика профессорлары Морин Лаге, Гленн Платт және Майкл Треглия студенттер сабақ алдында дәрістер оқып, тыңдайтын және сабақ уақытын іс-шараларға жұмсайтын «төңкерілген сынып бөлмесін» сипаттады. Гарвард физигі Эрик Мазурдың 1990 жылдары дамыған құрдастарға арналған нұсқауы да осы бағытта дамытылды.
Бұл атау Колорадо штатындағы Вудленд Парк орта мектебінің екі химия мұғалімі Джонатан Бергманн мен Аарон Сэмстің арқасында пайда болды. Шамамен 2007 жылы олар сабақтан қалған оқушыларға сабақтарды жазып ала бастады және бейнежазбалар практикалық жұмыстар үшін сабақ уақытын босататынын анықтады. Олардың 2012 жылғы кітабы, Сыныпты аударыңыз, модельдің негізгі бағытын қабылдады.
Ауыстырмалы оқытудың төрт тірегі
2014 жылы Flipped Learning Network FLIP сөзін білдіретін төрт баған белгіледі. Олар кез келген Flipped сабақ үшін пайдалы тексеру тізімін жасайды.
- Икемді орта. Оқушылар алдын ала жұмысты қашан және қай жерде орындайтынын өздері таңдайды, ал сынып топтық жұмыс пен өз бетінше жаттығу үшін жабдықталған.
- Оқу мәдениеті. Сабақ уақытында тақырыптар тереңірек қарастырылады, ал оқушылар аудитория ретінде отырудың орнына өз түсініктерін белсенді түрде дамытады.
- Мақсатты мазмұн. Мұғалім алдын ала жұмыс арқылы не үйрету керектігін және оқушылар сабақтағы іс-шаралар арқылы нені меңгеруі керектігін өзі шешеді.
- Кәсіби тәрбиеші. Мұғалім бақылайды, сол сәтте кері байланыс береді, жұмыс барысында бағалайды және нені жақсарту керектігі туралы ойланады. Оқып үйрену тәрбиешіден көбірек талап етеді, кем емес.
Төңкеру жұмыс істей ме?
Көбінесе иә, маңызды бір нәрсемен.
Утрехт университетінде Дэвид ван Альтеннің басшылығымен 2019 жылы жүргізілген 114 зерттеудің мета-талдауы оқуда шағын, бірақ нақты серпін тапты. Қарапайым тілмен айтқанда, ауыстырылған сыныптардағы оқушылардың шамамен 64%-ы дәстүрлі сыныптағы орташа оқушыдан жоғары нәтиже көрсетті (Хэчингер есебі). 2021 жылғы кеңірек шолу Білім беру зерттеулеріне шолушамамен 317 зерттеу мен 51 000-нан астам колледж студенттерін қамтыған, сонымен қатар ауыспалы бөлімдерде оқудың жақсырақ екенін, сонымен қатар қызығушылықтың, сенімділіктің және қанағаттанудың артқанын анықтады (Білім алушы ғалымдар).
Мәселе дизайнда. Ван Альтеннің командасы бетпе-бет уақытты қысқартатын тапсырмаларды қайталау оқуға зиян келтіретінін, ал сабаққа дейінгі бейнежазбаның ішінде немесе сабақтың басында викториналарды қосу көмектескенін анықтады. Интернетте жарияланған ұзақ жазылған дәріс тапсырманы қайталау емес. Қысқа дайындық жұмысы және жақсы жоспарланған белсенді сабақ тапсырманы қайталау болып табылады.
Алып кету: Сабақ уақытыңызды үнемдеңіз, алдын ала тапсырманы қысқартыңыз және түсінгеніңізді ерте тексеріңіз.
Аударылған сыныптың 7 мысалы мен модельдері
Ауыстырудың бірыңғай дұрыс жолы жоқ. Міне, жеті модель, әрқайсысында сабақ қалай өтетіні және сынып бөлмесі немесе жаттығу бөлмесі үшін алуға болатын мысал көрсетілген.
1. Стандартты аударылып жабылатын сынып бөлмесі
Классикалық модель. Оқушылар сабақ алдында қысқа бейнежазба көреді немесе мәтін оқиды, ал сіз айнала отырып, сұрақтарға жауап беріп, жеке көмек көрсеткен кезде сабақ жаттығуға өтеді.
Сессия қалай өтеді: Алдын ала жұмысты тез тексеруден бастаңыз, қысқаша түсініктемеде ең көп таралған қате түсінікті анықтаңыз, содан кейін практикалық есептер немесе тапсырмалар бойынша жұмысқа көшіңіз.
Мысал: Орта мектептің математика мұғалімі сызықтық теңдеулерді шешу туралы қысқаша бейнежазба тапсырады. Сабақ тікелей эфирдегі викторинамен басталады, нәтижелер бөлменің жартысы теріс сандармен шектеліп қалғанын көрсетеді, сондықтан ол жаттығу басталғанға дейін бір қадам бұрын осыны қайталайды.
Ең қолайлы: математика, тілдер және бағдарламалық қамтамасыз етуді оқыту сияқты көптеген жаттығуларды қажет ететін дағдыларды дамыту пәндері.
2. Сыныптағы пікірталас пен пікірталас
Оқушылар негізгі біліммен және әртүрлі көзқарастармен келеді, ал сессия құрылымдалған талқылау немесе ресми пікірталас негізінде құрылады.
Сессия қалай өтеді: Алдын ала жұмыста мәселе бойынша екі немесе үш көзқарас ұсынылады. Сабақта оқушылар өз ұстанымдары бойынша дауыс береді, шағын топтарда немесе топтарда талқылайды, содан кейін кімнің пікірін өзгерткенін көру үшін қайтадан дауыс береді.
Мысал: Тарих сабағында бір оқиғаның екі қысқаша мазмұны оқылады, содан кейін қай дереккөз сенімдірек екенін талқылайды. Жұмыс орнындағы нұсқада менеджерлер қашықтан жұмыс істеу саясаты бойынша кейс-стадиді қарап, ымыраға келу жолдарын талқылайды.
Ең қолайлы: тарих, әдебиет, этика, қоғамтану және көшбасшылықты оқыту, кез келген жерде бірнеше қорғалатын жауап бар.
3. Демонстрацияға негізделген аударылған сынып бөлмесі
Алдын ала жұмыс – оқушылар қажетінше кідіріп, қайталай алатын жазбаша көрсетілім. Сабақ уақыты сіз бақылап отырғанда өздері орындауға арналған.
Сессия қалай өтеді: Оқушылар алдын ала экран жазбасын немесе зертханалық көрсетілімді көреді, содан кейін қателерді бақылап, нұсқау беріп отырғанда процедураны сабақта орындайды.
Мысал: Химия мұғалімі титрлеу демонстрациясын жазып алады, сондықтан зертханалық жұмыс уақыты оны көруге емес, экспериментті жүргізуге кетеді. Бағдарламалық жасақтама бойынша жаттықтырушы жаңа CRM функциясының шолуын жазып алады, содан кейін сессияны практикалық жаттығу үшін пайдаланады.
Ең қолайлы: ғылыми зертханалар, техникалық дағдылар, бағдарламалық жасақтаманы енгізу және кез келген процедуралық мәселелер.
4. Топтық аударылған сынып бөлмесі
Оқушылар сабақ алдында материалды оқиды, содан кейін шағын топтарда ортақ тапсырма бойынша жұмыс істейді. Идеяларды құрдастарына түсіндіру - маңызды мәселе, себебі оны үйрету сияқты түсінігіңізді сынайтын нәрселер аз.
Сессия қалай өтеді: Пазл жасап көріңіз. Әр топ мүшесі алдын ала бір тақырыпшаны меңгереді, оны өз тобына үйретеді, ал топ есепті шешу үшін бөліктерді біріктіреді.
Мысал: Дене жүйелері туралы биология бөлімінде әрбір оқушы бір жүйені қарастырады, содан кейін топтар бірге ойдан шығарылған науқасқа диагноз қояды. Жаңадан қабылданғандар бір бөлімді зерттеп, топқа оның басқалармен қалай байланысатынын түсіндіреді.
Ең қолайлы: бірнеше қозғалмалы бөліктері бар күрделі тақырыптар және командалық жұмысты құру.
5. Микроаударылатын сынып бөлмесі
Ішінара аудару. Сіз мазмұнның бір бөлігін ауыстырасыз және сабақта тікелей оқытудың қысқа үзінділерін сақтайсыз.
Сессия қалай өтеді: Сабаққа дейінгі қысқа бейнежазба негізгі мәселелерді қамтиды, сабақтағы қысқаша түсініктеме ең қиын идеяны қарастырады, ал сабақтың қалған бөлігі белсенді жаттығу болып табылады.
Мысал: Физика мұғалімі пәннің сөздік қорын және негізгі формулаларын аударып көрсетеді, бірақ ең қиын туындыны сұрақтармен тікелей эфирде үйретеді.
Ең қолайлы: сіздің алғашқы аудармаңыз, күрделі теория және өзін-өзі басқаратын зерттеуге жаңадан келген оқушылар. Бұл сондай-ақ зерттеуге сәйкес келеді: ван Альтеннің командасы оқыған аударылған сабақтардың жартысынан көбінде мұғалімдер бөлме тығырыққа тірелген кезде қысқаша түсініктемелер берді.
6. Жасанды сынып бөлмесін аударып тастады
«Үй тапсырмасы» сабақта орындалады. Оқушылар бейнежазбаны көреді немесе сабақ барысында өз қарқынымен жұмыс істейді, ал сіз оларға қолдау көрсете отырып, олардың арасында ауысып отырады.
Сессия қалай өтеді: Сабақтың бірінші бөлігі құлаққаптары бар құрылғыларда өз қарқыныңызбен мазмұнды тыңдау, екінші бөлігі жаттығу, сіз қиындыққа тап болған кез келген адамға көмектесесіз.
Мысал: Төртінші сынып оқушысы сынып планшеттерінде бөлшектер туралы қысқа бейнежазбаны көреді, содан кейін бөлшектер карталарын жұп-жұп етіп сұрыптайды.
Ең қолайлы: жас оқушылар, үйде интернетке қолжетімділігі шектеулі топтар және үй тапсырмасын орындауда қиналатын оқушылар. Бұл аударманың ең үлкен кемшілігін жояды: ешқашан аяқталмайтын алдын ала жұмыс.
7. Мұғалімді аударыңыз
Оқушылар мазмұнды жасайды. Олар тақырыпты зерттеп, қысқа бейне, презентация немесе демо жасайды, содан кейін оны сыныпқа үйретеді, ал сіз нұсқаулық және сапаны тексеру ретінде әрекет етесіз.
Сессия қалай өтеді: әр команда өз жұмысын ұсынады, көрермендер баяндамашылар жазған бірнеше сұраққа жауап береді, ал сіз олқылықтарды толтырып, қателерді түзетесіз.
Мысал: Экономика сабағы тарауды тақырыптарға бөледі және әр жұп екі минуттық түсіндірме жазбасын жазады. Компанияда пән мамандары әріптестеріне арналған қысқа кеңестерді жазып алады, олар қайта пайдалануға болатын кітапханаға айналады.
Ең қолайлы: орта мектеп, университет және тәуелсіздікті көбірек басқара алатын тәжірибелі мамандар.
Жеті модельге қысқаша шолу
ҮлгіСабақ алдындаСабақ барысындаЕң жақсысыСтандарттыҚысқа бейне немесе оқуЖеке көмекпен жаттығуМатематика, тілдер, бағдарламалық жасақтама дағдыларыТалқылау және пікірталасМәселе бойынша бірнеше көзқарасҚұрылымдық талқылау немесе пікірталасГуманитарлық ғылымдар, көшбасшылық бойынша тренингДемонстрацияға негізделгенЖазылған демо немесе скриншотБасшылықпен практикалық жаттығуЗертханалық, техникалық және бағдарламалық жасақтама бойынша тренингТоптықКіші тақырыпты жеке зерттеуТоптық тапсырма немесе жұмбақКүрделі, көп бөлімді тақырыптарМикрофлипНегізгі тақырыптарға қысқаша кіріспеҚысқаша оқыту және тәжірибеАлғашқы флипперлер, қиын теорияЖасанды флипПрипперЕштеңеӨз бетімен мазмұн, содан кейін жаттығуЖас оқушылар, үйде қолжетімділігі шектеуліМұғалімді флипПрипперОқушылар мазмұн жасайдыОқушылар үйретеді, мұғалімдерге арналған нұсқаулықтарЕгде жастағы оқушылар, мамандар
Бірінші сабағыңызды 5 қадаммен қалай өзгертуге болады
1. Бір сабақты таңдаңыз, тұтас курсты емес
Оқушылар әдетте жаттығуда қиналатын сабақты таңдаңыз, себебі жаттығуды сабаққа ауыстыру ең тиімді болатын жер осы. Егер сіз қобалжып тұрсаңыз, микро-флиптен бастаңыз.
2. Алдын ала жұмысты қысқа және нақты етіп жасаңыз
Бір тұжырымдама, бір қысқа бейне немесе оқу, бір айқын мақсат. Мүмкіндігінше өзіңіз жазып алыңыз, себебі оқушыларыңыз сіздің дауысыңызды және мысалдарыңызды біледі. Тым ұзақ жазылған дәрістер - флиптердің сәтсіз аяқталуының ең көп таралған себептерінің бірі.
Егер сіз алдын ала жұмыстың үй тапсырмасы бейнежазбасынан гөрі сабаққа көбірек ұқсағанын қаласаңыз, онлайн курс жасаушы AhaSlides сияқты, бар колоданы немесе PDF файлын флэшкарталармен, интерактивті слайдтармен және автоматты бағаланатын білім тексерулерімен қысқа, өздігінен оқылатын сабаққа айналдырады. Содан кейін оны кім аяқтағанын және оқушылардың қай жерде қалып қойғанын көре аласыз. Бейне үшін, мысалы, құралдар Бастырма кез келген клиптің ішіне сұрақтарды енгізуге мүмкіндік береді.
3. Сабақтың басында түсінгеніңізді тексеріңіз
Алдын ала жұмыс бойынша жылдам викторина немесе сауалнамамен бастаңыз. Ол сізге кім жасағанын көрсетеді, барлығының не үйренгенін еске түсіреді (қайталау тәжірибесі, когнитивті ғылымдағы ең жақсы қолдау табатын зерттеу стратегияларының бірі) және келесі бірнеше минутты қайда өткізу керектігін айтады. тірі викторина AhaSlides бағдарламасында оқушылар телефондарында QR коды арқылы қосылады, ешқандай қолданба немесе тіркелгі қажет емес, ал нәтижелер экранда бірден пайда болады.
4. Сабақ уақытын негізгі іс-шара сияқты жоспарлаңыз
Өйткені солай. Жоғарыдағы жеті модельдің бірін таңдап, сессияны минут сайын жоспарлаңыз: тексеру, қысқаша түсіндіру, жаттығу немесе талқылау және қорытынды. Жылдам аяқтаушылар үшін кеңейтілген тапсырманы дайындап қойыңыз.
5. Пікір сұраңыз және түзетулер енгізіңіз
Екі немесе үш сабақты ауыстырғаннан кейін, оқушылардан не көмектесті, не көмектеспеді деп сұраңыз. Анонимді сауалнама немесе ортақ тақта сияқты жақсы жұмыс істейді. Падлет (оның тегін жоспары үш тақтамен шектелген, сондықтан әр сабаққа бір тақтаны қайта пайдаланыңыз). Жұмыс істейтінін сақтап, қалғанын қысқартыңыз.
Ауыстырылған сыныптағы жиі кездесетін мәселелер және оларды қалай шешуге болады
- Оқушылар алдын ала жұмысты өткізіп жібереді. Қысқаша жазыңыз, сабақтың басындағы викторина арқылы маңызды етіп жасаңыз және сабақты онсыз жалғастыру қиын болатындай етіп жасаңыз. Егер топ қинала берсе, біраз уақытқа жалған аударылған модельге ауысыңыз.
- Үйде интернет барлығында бола бермейді. Жүктелетін файлдарды немесе басылған жазбаларды ұсыныңыз, кітапхананы немесе түскі асқа кіру мүмкіндігін ашыңыз немесе құрылғыны жалған нұсқада іске қосыңыз.
- Бейне жасау мәңгілікке созылады. Бар жақсы бейнелерді қайта пайдаланыңыз, бейнелеріңізді қысқа және жылтыратпаңыз және жасанды интеллектке сабақ жоспарларын жасауға немесе сізде бар материалдан сұрақтар қоюға мүмкіндік беріңіз.
- Сынып қайтадан дәріске көшеді. Өзіңізге ереже қойыңыз: сабақтың басындағы тексеруде бөлменің қай жерде тығылып қалғаны көрсетілгенін ғана түсіндіріңіз.
- Оқушылар өзгеріске қарсы тұрады. Неліктен тапсырманы орындамай жатқаныңызды және олар үшін қандай пайдасы бар екенін түсіндіріңіз: қажет болған кезде көбірек көмек және жалғыз орындай алмайтын үй тапсырмасын азайту.
Оқу бөлмелерінде де аударылған оқыту жұмыс істейді
Тек мектептерге ғана арналған емес. Корпоративтік жаттықтырушылар да дәл осындай логиканы қолданады: өнім туралы білімді, саясат жаңартуларын немесе сәйкестік негіздерін қысқаша өзіндік қарқынмен сабақтар ретінде жібереді, содан кейін семинарды рөлдік ойындарға, кейс-стадилерге және сұрақтарға арнайды. Қызметкерлер негізгі материалды өз қарқынымен меңгереді, ал бөлмедегі қымбат уақыт адамдардың жұмыс істеу тәсілін өзгертетін тәжірибеге жұмсалады.
Құралдар жинағы да дәл солай. Өз бетінше дайындалатын курс алдын ала дайындықты қамтиды, ал тікелей эфирдегі сауалнамалар, викториналар және сұрақ-жауаптар сессияның өзін интерактивті етеді, соның ішінде қашықтан және гибридті топтар үшін де. Келесі сабағыңызда немесе шеберлік сабақтарыңызда қолданып көргіңіз келе ме? AhaSlides-ке тегін тіркеліңіз және сабақтың басындағы викторинаны бірнеше минут ішінде құрастырыңыз.
Жиі Қойылатын Сұрақтар
Төңкерілген сынып бөлмесінің мысалы қандай?
Жаратылыстану пәнінің мұғалімі үй тапсырмасы ретінде фотосинтез туралы қысқаша бейнежазбаны береді, содан кейін сабақ уақытын дәрістің орнына зертханалық жұмысқа және жылдам викторинаға пайдаланады. Оқушылар мазмұнмен үйде танысып, оны сабақта қолданады, ал мұғалім көмектеседі.
Аударылған сыныптың қандай кемшіліктері бар?
Олардың негізгілері - алдын ала жұмысты өткізіп жіберетін оқушылар, үйде интернетке тең қол жеткізудің болмауы және мұғалімдердің, әсіресе бірінші жылдағы қосымша дайындық уақыты. Қысқа алдын ала жұмыс, сабақтың басталуын тексеру және жалған бұрмаланған модель олардың көпшілігін шешеді.
Ауыстырмалы оқыту аралас оқытумен бірдей ме?
Ауыстырмалы оқыту – аралас оқытудың бір түрі. Аралас оқыту – онлайн және бетпе-бет оқытудың кез келген қоспасы, ал ауыспалы оқыту сабақ алдындағы тікелей оқытуды және жаттығуды сабаққа арнайы ауыстырады.
Аударылған сынып бейнелері қанша уақытқа созылуы керек?
Ойлағаннан да қысқа. Әр бейнеге бір тұжырымдама қосуға тырысыңыз, егер тақырыпқа көбірек уақыт қажет болса, оны бірнеше қысқа үзіндіге бөліп, арасында бір немесе екі сұрақ қойыңыз.
Кішкентай балаларға арналған сыныпты ауыстыра аласыз ба?
Иә, әдетте жалған аударылған модельде, мұнда өз қарқынымен жұмыс істеу мұғалімнің қасында болған сабақта өтеді. Бұл үй тапсырмасы мен үй құрылғыларына тәуелділіктен арылтады.
