ជម្មើសជំនួស 7 ថ្នាក់ Google ល្អបំផុតសម្រាប់អ្នកអប់រំនៅឆ្នាំ 2025

អ្នកអប់រំគ្រប់រូបធ្លាប់មានអារម្មណ៍ថា៖ អ្នកកំពុងព្យាយាមគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនអនឡាញរបស់អ្នក ប៉ុន្តែវេទិកានេះមិនត្រឹមត្រូវទាល់តែសោះ។ ប្រហែលជាវាស្មុគស្មាញពេក បាត់មុខងារសំខាន់ៗ ឬមិនរួមបញ្ចូលជាមួយឧបករណ៍ដែលអ្នកត្រូវការពិតប្រាកដ។ អ្នកមិននៅម្នាក់ឯងទេ - គ្រូបង្រៀនរាប់ពាន់នាក់ទូទាំងពិភពលោកស្វែងរកជម្រើស Google Classroom ដែលត្រូវនឹងរចនាប័ទ្មបង្រៀន និងតម្រូវការសិស្សកាន់តែប្រសើរ។

មិនថាអ្នកជាសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តល់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលកូនកាត់ គ្រូបណ្តុះបណ្តាលសាជីវកម្មដែលកំពុងជ្រើសរើសបុគ្គលិកថ្មី អ្នកសម្របសម្រួលការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលកំពុងដំណើរការសិក្ខាសាលា ឬគ្រូបង្រៀនអនុវិទ្យាល័យដែលគ្រប់គ្រងថ្នាក់ជាច្រើន ការស្វែងរកវេទិកាសិក្សាឌីជីថលត្រឹមត្រូវអាចផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលអ្នកភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកសិក្សារបស់អ្នកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

មគ្គុទ្ទេសក៍ដ៏ទូលំទូលាយនេះ ស្វែងយល់ពីកម្លាំងចំនួនប្រាំពីរ ជម្មើសជំនួស Google Classroomការប្រៀបធៀបលក្ខណៈពិសេស តម្លៃ និងករណីប្រើប្រាស់ ដើម្បីជួយអ្នកធ្វើការសម្រេចចិត្តដែលមានព័ត៌មាន។ យើងក៏នឹងបង្ហាញអ្នកពីរបៀបដែលឧបករណ៍ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មអាចបំពេញបន្ថែម ឬពង្រឹងវេទិកាណាមួយដែលអ្នកជ្រើសរើស ដោយធានាថាអ្នកសិក្សារបស់អ្នកបន្តចូលរួមយ៉ាងសកម្មជាជាងប្រើប្រាស់ខ្លឹមសារដោយអសកម្ម។

​មាតិកា

ការយល់ដឹងអំពីប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រ

តើប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនគឺជាអ្វី?

ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រ (LMS) គឺជាវេទិកាឌីជីថលដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្កើត ចែកចាយ គ្រប់គ្រង និងតាមដានខ្លឹមសារអប់រំ និងសកម្មភាពសិក្សា។ គិតថាវាជាកញ្ចប់ឧបករណ៍បង្រៀនពេញលេញរបស់អ្នកនៅក្នុងពពក—គ្រប់គ្រងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងពីការបង្ហោះខ្លឹមសារ និងការចែកចាយកិច្ចការ រហូតដល់ការតាមដានវឌ្ឍនភាព និងការទំនាក់ទំនង។

វេទិកា LMS ទំនើបបម្រើបរិបទអប់រំចម្រុះ។ សាកលវិទ្យាល័យប្រើប្រាស់ពួកវាដើម្បីផ្តល់កម្មវិធីសញ្ញាបត្រទាំងមូលពីចម្ងាយ។ នាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលសាជីវកម្មពឹងផ្អែកលើពួកគេចំពោះបុគ្គលិកនៅលើយន្តហោះ និងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលអនុលោមភាព។ អ្នកផ្តល់សេវាអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈប្រើប្រាស់វាដើម្បីបញ្ជាក់គ្រូបណ្តុះបណ្តាល និងជួយសម្រួលដល់ការសិក្សាដែលកំពុងបន្ត។ សូម្បីតែសាលាមធ្យមសិក្សាក៏កាន់តែទទួលយកប្រព័ន្ធ LMS ដើម្បីបញ្ចូលគ្នានូវការបង្រៀនថ្នាក់រៀនបែបប្រពៃណីជាមួយនឹងធនធានឌីជីថល។

ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រដ៏ល្អបំផុតចែករំលែកលក្ខណៈមួយចំនួន៖ ចំណុចប្រទាក់វិចារណញាណដែលមិនត្រូវការចំណេះដឹងបច្ចេកទេសទូលំទូលាយ ការផ្តល់មាតិកាដែលអាចបត់បែនបានដែលគាំទ្រប្រភេទប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្សេងៗ ឧបករណ៍វាយតម្លៃ និងមតិកែលម្អដ៏រឹងមាំ ការវិភាគច្បាស់លាស់ដែលបង្ហាញពីវឌ្ឍនភាពរបស់អ្នកសិក្សា និងការរួមបញ្ចូលដ៏គួរឱ្យទុកចិត្តជាមួយឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាអប់រំផ្សេងទៀត។

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកអប់រំស្វែងរកជម្រើស Google Classroom

Google Classroom ដែលបានបើកដំណើរការក្នុងឆ្នាំ 2014 បានធ្វើបដិវត្តការអប់រំឌីជីថលដោយផ្តល់ជូននូវវេទិកាឥតគិតថ្លៃដែលអាចចូលដំណើរការបានរួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងតឹងរ៉ឹងជាមួយ Google Workspace ។ នៅឆ្នាំ 2021 វាបានបម្រើអ្នកប្រើប្រាស់ជាង 150 លាននាក់នៅទូទាំងពិភពលោក ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់កើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងអំឡុងពេលជំងឺរាតត្បាត COVID-19 នៅពេលដែលការរៀនពីចម្ងាយបានក្លាយជារឿងសំខាន់ស្ទើរតែពេញមួយយប់។

ទោះបីជាមានប្រជាប្រិយភាពក៏ដោយ Google Classroom បង្ហាញពីដែនកំណត់ដែលជំរុញឱ្យអ្នកអប់រំស្វែងរកជម្រើសផ្សេងៗ៖

មុខងារកម្រិតខ្ពស់មានកំណត់។ អ្នកអប់រំជាច្រើនមិនចាត់ទុក Google Classroom ជា LMS ពិតប្រាកដទេ ព្រោះវាខ្វះសមត្ថភាពស្មុគ្រស្មាញ ដូចជាការបង្កើតសំណួរស្វ័យប្រវត្តិ ការវិភាគការសិក្សាលម្អិត រចនាសម្ព័ន្ធវគ្គសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន ឬតារាងពិន្ទុដ៏ទូលំទូលាយ។ វាដំណើរការយ៉ាងត្រចះត្រចង់សម្រាប់អង្គការថ្នាក់មូលដ្ឋាន ប៉ុន្តែមានការតស៊ូជាមួយកម្មវិធីអប់រំដ៏ស្មុគស្មាញដែលទាមទារមុខងារកាន់តែស៊ីជម្រៅ។

ភាពអាស្រ័យនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។ ការរួមបញ្ចូល Google Workspace ដ៏តឹងរឹងរបស់វេទិកាក្លាយជាដែនកំណត់មួយនៅពេលដែលអ្នកត្រូវការធ្វើការជាមួយឧបករណ៍នៅខាងក្រៅប្រព័ន្ធអេកូរបស់ Google ។ ប្រសិនបើស្ថាប័នរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ Microsoft Office កម្មវិធីអប់រំឯកទេស ឬកម្មវិធីសម្រាប់ឧស្សាហកម្មជាក់លាក់ ការកំណត់ការរួមបញ្ចូលរបស់ Google Classroom បង្កើតការកកិតលំហូរការងារ។

ភាពឯកជន និងការព្រួយបារម្ភអំពីទិន្នន័យ។ ស្ថាប័ន និងប្រទេសមួយចំនួនមានការកក់ទុកអំពីការអនុវត្តការប្រមូលទិន្នន័យ គោលនយោបាយផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម និងការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃការការពារទិន្នន័យរបស់ Google ។ នេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទបណ្តុះបណ្តាលសាជីវកម្ម ដែលព័ត៌មានដែលមានកម្មសិទ្ធិត្រូវតែរក្សាការសម្ងាត់។

បញ្ហាប្រឈមនៃការចូលរួម។ Google Classroom ពូកែខាងការចែកចាយខ្លឹមសារ និងការគ្រប់គ្រងការចាត់តាំង ប៉ុន្តែផ្តល់នូវឧបករណ៍ដែលមានស្រាប់តិចតួចបំផុតសម្រាប់បង្កើតបទពិសោធន៍សិក្សាដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងអន្តរកម្មយ៉ាងពិតប្រាកដ។ វេទិកានេះសន្មត់ថាការប្រើប្រាស់ខ្លឹមសារអកម្ម ជាជាងការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម ដែលការស្រាវជ្រាវជាប់លាប់បង្ហាញថាមិនសូវមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការរក្សាការរៀនសូត្រ និងកម្មវិធី។

ការរឹតបន្តឹងអាយុ និងលទ្ធភាពប្រើប្រាស់។ សិស្សដែលមានអាយុក្រោម 13 ឆ្នាំប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការចូលប្រើដ៏ស្មុគស្មាញ ខណៈពេលដែលលក្ខណៈពិសេសភាពងាយស្រួលមួយចំនួននៅតែមិនទាន់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍបើប្រៀបធៀបទៅនឹងវេទិកា LMS ដែលចាស់ទុំជាងមុនដែលត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសសម្រាប់តម្រូវការអ្នកសិក្សាចម្រុះ។

លើសលប់សម្រាប់តម្រូវការមូលដ្ឋាន។ ផ្ទុយស្រលះ ខណៈពេលដែលខ្វះលក្ខណៈពិសេសកម្រិតខ្ពស់ Google Classroom នៅតែអាចមានអារម្មណ៍ថាស្មុគស្មាញមិនចាំបាច់សម្រាប់អ្នកអប់រំដែលគ្រាន់តែត្រូវការសម្របសម្រួលការពិភាក្សា ប្រមូលមតិកែលម្អរហ័ស ឬដំណើរការវគ្គអន្តរកម្មដោយមិនមានការគ្រប់គ្រងលើ LMS ពេញលេញនោះទេ។

ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រដ៏ទូលំទូលាយកំពូលទាំង 3

1. Canvas LMS

Canvasដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ Instructure បានបង្កើតខ្លួនវាថាជាប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រដ៏ទំនើប និងគួរឱ្យទុកចិត្តបំផុតមួយនៅក្នុងទិដ្ឋភាពបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ។ ប្រើប្រាស់ដោយសាកលវិទ្យាល័យធំៗ សាលារៀន និងនាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលសាជីវកម្មទូទាំងពិភពលោក។ Canvas ផ្តល់នូវមុខងារដ៏ទូលំទូលាយដែលរុំដោយចំណុចប្រទាក់ដែលងាយស្រួលប្រើគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។

អ្វីដែលធ្វើឱ្យ Canvas ដែលមានឥទ្ធិពល គឺជារចនាសម្ព័ន្ធវគ្គសិក្សាម៉ូឌុលរបស់វា ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអប់រំបែងចែកខ្លឹមសារទៅក្នុងផ្លូវរៀនឡូជីខល ការជូនដំណឹងដោយស្វ័យប្រវត្តិដែលរក្សាអ្នកសិក្សាអំពីកាលបរិច្ឆេទកំណត់ និងខ្លឹមសារថ្មីដោយមិនទាមទារការរំលឹកដោយដៃ សមត្ថភាពរួមបញ្ចូលយ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយឧបករណ៍អប់រំភាគីទីបីរាប់រយ និងម៉ោងធ្វើការ 99.99% ដែលនាំមុខគេក្នុងឧស្សាហកម្មដែលធានាថាវគ្គសិក្សារបស់អ្នកនៅតែអាចចូលប្រើប្រាស់បាននៅពេលដែលអ្នកសិក្សាត្រូវការវា។

Canvas ជាពិសេសពូកែខាងការសិក្សារួមគ្នា។ ក្ដារពិភាក្សា មុខងារចាត់តាំងជាក្រុម និងឧបករណ៍ពិនិត្យមិត្តភ័ក្តិ ជួយសម្រួលដល់អន្តរកម្មពិតប្រាកដរវាងអ្នកសិក្សា ជាជាងការញែកពួកគេចេញពីគ្នាក្នុងការប្រើប្រាស់ខ្លឹមសារបុគ្គល។ សម្រាប់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងវគ្គសិក្សា នាយកដ្ឋាន ឬកម្មវិធីជាច្រើន Canvasឧបករណ៍រដ្ឋបាលរបស់ ផ្តល់នូវការគ្រប់គ្រងកណ្តាល ខណៈពេលដែលផ្តល់ឱ្យអ្នកអប់រំម្នាក់ៗមានភាពបត់បែននៅក្នុងវគ្គសិក្សារបស់ពួកគេ។

ដែលជាកន្លែងដែល Canvas សមល្អបំផុត៖ ស្ថាប័នអប់រំធំៗដែលទាមទារហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ LMS រឹងមាំ និងអាចធ្វើមាត្រដ្ឋានបាន; នាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលសាជីវកម្មគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកយ៉ាងទូលំទូលាយ; អង្គការត្រូវការការវិភាគលម្អិត និងរបាយការណ៍សម្រាប់ការទទួលស្គាល់ ឬការអនុលោមតាម; ក្រុមបង្រៀនចង់ចែករំលែក និងសហការលើការអភិវឌ្ឍន៍វគ្គសិក្សា។

ការពិចារណាលើតម្លៃ៖ Canvas ផ្តល់ជូនថ្នាក់ឥតគិតថ្លៃដែលសមរម្យសម្រាប់អ្នកអប់រំបុគ្គល ឬវគ្គសិក្សាតូចៗ ដោយមានដែនកំណត់លើមុខងារ និងការគាំទ្រ។ តម្លៃស្ថាប័នប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំងដោយផ្អែកលើចំនួនអ្នកសិក្សា និងលក្ខណៈពិសេសដែលត្រូវការ Canvas ការវិនិយោគដ៏ច្រើនដែលត្រូវនឹងសមត្ថភាពដ៏ទូលំទូលាយរបស់វា។

កម្លាំង:

• ចំណុចប្រទាក់វិចារណញាណទោះបីជាមានមុខងារទូលំទូលាយក៏ដោយ។
• ប្រព័ន្ធអេកូនៃការរួមបញ្ចូលភាគីទីបីដ៏ពិសេស
• ដំណើរការដែលអាចទុកចិត្តបាន និងពេលវេលាដំណើរការ
• បទពិសោធន៍ចល័តខ្លាំង
• សៀវភៅសិក្សា និងឧបករណ៍វាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយ
• ការចែករំលែកវគ្គសិក្សា និងមុខងារសហការដ៏ល្អ

ដែនកំណត់:

• អាចមានអារម្មណ៍លើសលប់សម្រាប់អ្នកអប់រំដែលត្រូវការដំណោះស្រាយសាមញ្ញ
• លក្ខណៈពិសេសបុព្វលាភទាមទារការវិនិយោគហិរញ្ញវត្ថុដ៏សំខាន់
• ខ្សែកោង​ការ​រៀន​សូត្រ​សម្រាប់​ការ​ប្ដូរ​តាម​បំណង​កម្រិត​ខ្ពស់​
• អ្នក​ប្រើ​មួយ​ចំនួន​រាយការណ៍​ថា​កិច្ចការ​ដែល​គ្មាន​ថ្ងៃ​កំណត់​ពាក់​កណ្ដាល​អធ្រាត្រ​ត្រូវ​បាន​លុប​ដោយ​ស្វ័យ​ប្រវត្តិ
• សារពីអ្នកសិក្សាដែលមិនទាន់បានអាន ប្រហែលជាមិនត្រូវបានកត់ត្រាទេ។

របៀបដែលឧបករណ៍អន្តរកម្មធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង Canvas: ខណៈ។ Canvas គ្រប់គ្រងរចនាសម្ព័ន្ធវគ្គសិក្សា និងការចែកចាយខ្លឹមសារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយបន្ថែមឧបករណ៍ចូលរួមអន្តរកម្ម ដូចជាការស្ទង់មតិផ្ទាល់ ពពកពាក្យ និងកម្រងសំណួរតាមពេលវេលាជាក់ស្តែង បំប្លែងមេរៀនអកម្មទៅជាបទពិសោធន៍ដែលចូលរួម។ ជាច្រើន។ Canvas អ្នកប្រើប្រាស់រួមបញ្ចូលវេទិកាដូចជា AhaSlides ដើម្បីបញ្ចូលថាមពលទៅក្នុងវគ្គបន្តផ្ទាល់ ប្រមូលមតិកែលម្អភ្លាមៗ និងធានាថាអ្នកចូលរួមពីចម្ងាយនៅតែចូលរួមដូចអ្នកដែលមានវត្តមាននៅទីនោះ។

2. Edmodo

Edmodo ចាត់តាំងខ្លួនវាថាជាប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រ - វាជាបណ្តាញអប់រំសកលដែលភ្ជាប់អ្នកអប់រំ អ្នកសិក្សា ឪពុកម្តាយ និងអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំ។ វិធីសាស្រ្តផ្តោតលើសហគមន៍នេះ ធ្វើឱ្យ Edmodo ខុសគ្នាពីវេទិកា LMS ដែលផ្តោតលើស្ថាប័នជាប្រពៃណី។

ចំណុចប្រទាក់ដែលបំផុសគំនិតដោយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមរបស់វេទិកាមានអារម្មណ៍ស៊ាំនឹងអ្នកប្រើប្រាស់ ជាមួយនឹងមតិព័ត៌មាន ការបង្ហោះ និងការផ្ញើសារដោយផ្ទាល់ បង្កើតបរិយាកាសសហការ។ អ្នកអប់រំអាចបង្កើតថ្នាក់រៀន ចែករំលែកធនធាន ចាត់តាំង និងចាត់ថ្នាក់ការងារ ទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកសិក្សា និងឪពុកម្តាយ និងភ្ជាប់ជាមួយសហគមន៍វិជ្ជាជីវៈនៃការអនុវត្តទូទាំងពិភពលោក។

ឥទ្ធិពលបណ្តាញរបស់ Edmodo បង្កើតតម្លៃពិសេស។ វេទិកានេះរៀបចំសហគមន៍ដែលអ្នកអប់រំចែករំលែកផែនការមេរៀន ពិភាក្សាអំពីយុទ្ធសាស្ត្របង្រៀន និងស្វែងរកធនធានដែលបង្កើតឡើងដោយមិត្តភ័ក្តិទូទាំងពិភពលោក។ ប្រព័ន្ធអេកូដែលសហការគ្នានេះមានន័យថា អ្នកមិនដែលចាប់ផ្តើមពីដំបូងឡើយ—មាននរណាម្នាក់ នៅកន្លែងណាមួយ ទំនងជាបានដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមនៃការបង្រៀនស្រដៀងគ្នា និងចែករំលែកដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេនៅលើ Edmodo ។

លក្ខណៈពិសេសនៃការចូលរួមរបស់មាតាបិតា បែងចែក Edmodo ពីដៃគូប្រកួតប្រជែងជាច្រើន។ មាតាបិតាទទួលបានព័ត៌មានថ្មីៗអំពីវឌ្ឍនភាពរបស់កូនៗ កិច្ចការនាពេលខាងមុខ និងសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់ បង្កើតតម្លាភាពដែលគាំទ្រដល់ការរៀនសូត្រនៅផ្ទះដោយមិនទាមទារឧបករណ៍ទំនាក់ទំនងដាច់ដោយឡែក។

កន្លែងដែល Edmodo សមបំផុត: អ្នកអប់រំបុគ្គលដែលស្វែងរកមុខងារ LMS ដែលអាចចូលដំណើរការបានដោយឥតគិតថ្លៃ។ សាលារៀនដែលចង់បង្កើតសហគមន៍សិក្សារួមគ្នា។ អ្នកអប់រំដែលផ្តល់តម្លៃក្នុងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិទូទាំងពិភពលោក; ស្ថាប័នផ្តល់អាទិភាពដល់ទំនាក់ទំនង និងការចូលរួមរបស់មាតាបិតា គ្រូប្តូរទៅឧបករណ៍ឌីជីថលជាលើកដំបូង។

ការពិចារណាលើតម្លៃ៖ Edmodo ផ្តល់នូវកម្រិតឥតគិតថ្លៃដ៏រឹងមាំដែលអ្នកអប់រំជាច្រើនស្វែងរកបានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់តម្រូវការរបស់ពួកគេ ធ្វើឱ្យវាអាចចូលដំណើរការបានដោយមិនគិតពីឧបសគ្គថវិការបស់ស្ថាប័ន។

កម្លាំង:

• បណ្តាញសហគមន៍រឹងមាំតភ្ជាប់អ្នកអប់រំទូទាំងពិភពលោក
• មុខងារទំនាក់ទំនងមាតាបិតាដ៏អស្ចារ្យ
• ចំណុចប្រទាក់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមដែលបំផុសគំនិតដោយវិចារណញាណ
• ការចែករំលែកធនធាននៅលើវេទិកា
• កម្រិតឥតគិតថ្លៃជាមួយនឹងមុខងារសំខាន់ៗ
• ការតភ្ជាប់មានស្ថេរភាព និងការគាំទ្រចល័ត

ដែនកំណត់:

• ចំណុចប្រទាក់អាចមានអារម្មណ៍ថាស្ទះជាមួយឧបករណ៍ជាច្រើន និងការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មម្តងម្កាល
• សោភ័ណភាពនៃការរចនាមានអារម្មណ៍ថាទំនើបតិចជាងវេទិកាថ្មីជាង
• អ្នក​ប្រើ​ខ្លះ​រក​ឃើញ​ការ​រុករក​តិច​ជាង​ការ​រំពឹង​ទុក បើ​ទោះ​បី​ជា​ស្គាល់​ប្រព័ន្ធ​ផ្សព្វផ្សាយ​សង្គម​ក៏​ដោយ
• ការប្ដូរតាមបំណងមានកំណត់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងវេទិកា LMS ទំនើបជាង

របៀបដែលឧបករណ៍អន្តរកម្មបង្កើន Edmodo៖ Edmodo គ្រប់គ្រងការរៀបចំវគ្គសិក្សា និងការកសាងសហគមន៍ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ប៉ុន្តែការចូលរួមវគ្គបន្តផ្ទាល់នៅតែជាមូលដ្ឋាន។ អ្នកអប់រំជារឿយៗបំពេញបន្ថែម Edmodo ជាមួយនឹងឧបករណ៍ធ្វើបទបង្ហាញអន្តរកម្ម ដើម្បីដំណើរការសិក្ខាសាលានិម្មិតដែលចូលរួម សម្របសម្រួលការពិភាក្សាក្នុងពេលជាក់ស្តែងជាមួយនឹងជម្រើសនៃការចូលរួមអនាមិក និងបង្កើតវគ្គសំណួរដ៏ស្វាហាប់ដែលលើសពីការវាយតម្លៃស្តង់ដារ។

មី

Moodle គឺជាប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រប្រភពបើកចំហដែលត្រូវបានអនុម័តយ៉ាងទូលំទូលាយបំផុតរបស់ពិភពលោក ផ្តល់ថាមពលដល់ស្ថាប័នអប់រំ ភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាល និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសាជីវកម្មនៅទូទាំង 241 ប្រទេស។ អាយុកាលយូររបស់វា (បានបើកដំណើរការក្នុងឆ្នាំ 2002) និងមូលដ្ឋានអ្នកប្រើប្រាស់ដ៏ធំបានបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃកម្មវិធីជំនួយ ស្បែក ធនធាន និងការគាំទ្រសហគមន៍ដែលមិនអាចផ្គូផ្គងបានដោយជម្រើសដែលមានកម្មសិទ្ធិ។

អត្ថប្រយោជន៍ប្រភពបើកចំហ កំណត់ការអំពាវនាវរបស់ Moodle ។ ស្ថាប័នដែលមានសមត្ថភាពបច្ចេកទេសអាចប្ដូរតាមបំណងគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃវេទិកា—រូបរាង មុខងារ លំហូរការងារ និងការរួមបញ្ចូល—បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាយ៉ាងជាក់លាក់ បរិបទជាក់លាក់របស់ពួកគេទាមទារ។ គ្មានថ្លៃអាជ្ញាប័ណ្ណមានន័យថាថវិកាផ្តោតលើការអនុវត្ត ការគាំទ្រ និងការពង្រឹងជាជាងការបង់ប្រាក់របស់អ្នកលក់។

ភាពស្មុគ្រស្មាញគរុកោសល្យរបស់ Moodle សម្គាល់វាពីជម្រើសសាមញ្ញជាង។ វេទិកានេះគាំទ្រការរចនាការរៀនសូត្រកម្រិតខ្ពស់ រួមទាំងសកម្មភាពតាមលក្ខខណ្ឌ (ខ្លឹមសារដែលលេចឡើងដោយផ្អែកលើសកម្មភាពរបស់អ្នកសិក្សា) វឌ្ឍនភាពផ្អែកលើសមត្ថភាព ការវាយតម្លៃពីមិត្តភ័ក្តិ សកម្មភាពសិក្ខាសាលាសម្រាប់ការបង្កើតរួមគ្នា ផ្លាកសញ្ញា និងហ្គេម និងការរាយការណ៍ទូលំទូលាយតាមដានការធ្វើដំណើររបស់អ្នកសិក្សាតាមរយៈកម្មវិធីសិក្សាស្មុគស្មាញ។

កន្លែងដែល Moodle សមល្អបំផុត៖ ស្ថាប័នដែលមានបុគ្គលិកបច្ចេកទេស ឬថវិកាសម្រាប់គាំទ្រការអនុវត្ត; អង្គការដែលទាមទារការប្ដូរតាមបំណងយ៉ាងទូលំទូលាយ; សាលារៀន និងសាកលវិទ្យាល័យដែលត្រូវការឧបករណ៍គរុកោសល្យទំនើប។ ស្ថាប័នផ្តល់អាទិភាពដល់អធិបតេយ្យភាពទិន្នន័យ និងទស្សនវិជ្ជាប្រភពបើកចំហ។ បរិបទដែលតម្លៃអាជ្ញាប័ណ្ណសម្រាប់វេទិកា LMS ដែលមានកម្មសិទ្ធិគឺហាមឃាត់។

ការពិចារណាលើតម្លៃ៖ Moodle ខ្លួនវាមិនគិតថ្លៃទេ ប៉ុន្តែការអនុវត្ត ការបង្ហោះ ការថែទាំ និងការគាំទ្រទាមទារការវិនិយោគ។ ស្ថាប័នជាច្រើនប្រើប្រាស់ Moodle Partners សម្រាប់ដំណោះស្រាយដែលបានរៀបចំ និងការគាំទ្រប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតរក្សាក្រុមបច្ចេកទេសក្នុងផ្ទះ។

កម្លាំង:

• សេរីភាពនៃការប្ដូរតាមបំណងពេញលេញ
• មិនមានថ្លៃអាជ្ញាប័ណ្ណសម្រាប់កម្មវិធីខ្លួនឯងទេ។
• បណ្ណាល័យដ៏ធំនៃកម្មវិធីជំនួយ និងផ្នែកបន្ថែម
• មានជា ២០+ ភាសា
• លក្ខណៈគរុកោសល្យទំនើប
• កម្មវិធីទូរស័ព្ទខ្លាំង
• សហគមន៍សកលដែលសកម្មផ្តល់ធនធាន និងការគាំទ្រ

ដែនកំណត់:

• ខ្សែកោង​ការ​រៀន​សូត្រ​សម្រាប់​អ្នក​គ្រប់គ្រង និង​អ្នក​អប់រំ
• ទាមទារជំនាញបច្ចេកទេសសម្រាប់ការអនុវត្ត និងថែទាំដ៏ល្អប្រសើរ
• ចំណុចប្រទាក់អាចមានអារម្មណ៍វិចារណញាណតិចជាងជម្រើសបែបពាណិជ្ជកម្មទំនើប
• មុខងាររាយការណ៍ ខណៈពេលដែលមានវត្តមាន អាចមានអារម្មណ៍ថាជាមូលដ្ឋានបើប្រៀបធៀបទៅនឹងវេទិកាវិភាគដែលយកចិត្តទុកដាក់
• គុណភាពកម្មវិធីជំនួយប្រែប្រួល; ការពិនិត្យត្រូវការជំនាញ

របៀបដែលឧបករណ៍អន្តរកម្មបង្កើន Moodle៖ Moodle ពូកែខាងរចនាសម្ព័ន្ធវគ្គសិក្សាស្មុគស្មាញ និងការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយ ប៉ុន្តែការចូលរួមវគ្គបន្តផ្ទាល់តម្រូវឱ្យមានឧបករណ៍បន្ថែម។ អ្នកប្រើប្រាស់ Moodle ជាច្រើនរួមបញ្ចូលវេទិកាបទបង្ហាញអន្តរកម្ម ដើម្បីជួយសម្រួលដល់សិក្ខាសាលាដែលធ្វើសមកាលកម្ម ដំណើរការវគ្គបន្តផ្ទាល់ដែលបំពេញបន្ថែមខ្លឹមសារអសមកាល ប្រមូលមតិកែលម្អភ្លាមៗអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល និងបង្កើត "គ្រា aha" ដែលពង្រឹងការរៀនសូត្រជាជាងការចែកចាយព័ត៌មាន។

ជម្រើសផ្តោតល្អបំផុតសម្រាប់តម្រូវការជាក់លាក់

មិនមែនអ្នកអប់រំគ្រប់រូបត្រូវការប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រដ៏ទូលំទូលាយនោះទេ។ ពេលខ្លះ មុខងារជាក់លាក់មានសារៈសំខាន់ជាងវេទិកាពេញលេញ ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកបណ្តុះបណ្តាល អ្នកសម្របសម្រួល និងអ្នកអប់រំ ដែលផ្តោតលើការចូលរួម អន្តរកម្ម ឬបរិបទនៃការបង្រៀនពិសេស។

4. អាហាស្លាយ

ខណៈពេលដែលវេទិកា LMS ដ៏ទូលំទូលាយគ្រប់គ្រងវគ្គសិក្សា មាតិកា និងការគ្រប់គ្រង AhaSlides ដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមដ៏សំខាន់ផ្សេងគ្នា៖ ការធ្វើឱ្យអ្នកចូលរួមចូលរួមយ៉ាងពិតប្រាកដក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា។ មិនថាអ្នកកំពុងផ្តល់សិក្ខាសាលាបណ្តុះបណ្តាល សម្របសម្រួលការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ដំណើរការការបង្រៀនអន្តរកម្ម ឬការប្រជុំក្រុមឈានមុខនោះទេ AhaSlides បំប្លែងទស្សនិកជនអកម្មទៅជាអ្នកចូលរួមសកម្ម។

បញ្ហានៃទំនាក់ទំនង ប៉ះពាល់ដល់អ្នកអប់រំទាំងអស់៖ អ្នកបានរៀបចំខ្លឹមសារដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ប៉ុន្តែអ្នកសិក្សានៅក្រៅតំបន់ ពិនិត្យមើលទូរសព្ទ កិច្ចការច្រើន ឬគ្រាន់តែមិនរក្សាទុកព័ត៌មានដែលបង្ហាញជាទម្រង់ការបង្រៀនបែបប្រពៃណី។ ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញឱ្យឃើញជាប់លាប់ថា ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មធ្វើអោយប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំងនូវការរក្សាការរៀនសូត្រ ការអនុវត្ត និងការពេញចិត្ត — ប៉ុន្តែវេទិកាភាគច្រើនផ្តោតលើការផ្តល់ខ្លឹមសារជាជាងអន្តរកម្ម។

AhaSlides ដោះស្រាយគម្លាតនេះដោយផ្តល់នូវឧបករណ៍ដែលត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសសម្រាប់ការចូលរួមក្នុងពេលជាក់ស្តែងក្នុងអំឡុងពេលវគ្គបន្តផ្ទាល់។ ការស្ទង់មតិផ្ទាល់វាយតម្លៃការយល់ដឹង មតិ ឬចំណូលចិត្តភ្លាមៗ ដោយលទ្ធផលនឹងបង្ហាញភ្លាមៗនៅលើអេក្រង់។ Word clouds មើលឃើញការគិតរួម បង្ហាញគំរូ និងប្រធានបទ នៅពេលដែលអ្នកចូលរួមបញ្ជូនការឆ្លើយតបក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ កម្រងសំណួរអន្តរកម្មបំប្លែងការវាយតម្លៃទៅជាការប្រកួតប្រជែងដែលចូលរួម ដោយមានតារាងពិន្ទុ និងការប្រកួតប្រជែងជាក្រុមបន្ថែមថាមពល។ លក្ខណៈពិសេស Q&A អនុញ្ញាតឱ្យមានសំណួរអនាមិក ដោយធានាថាសូម្បីតែសំឡេងរបស់អ្នកចូលរួមដែលស្ទាក់ស្ទើរក៏ត្រូវបានឮដោយមិនភ័យខ្លាចការវិនិច្ឆ័យ។ ឧបករណ៍បំផុសគំនិតចាប់យកគំនិតពីមនុស្សគ្រប់គ្នាក្នុងពេលដំណាលគ្នា ជៀសវាងការទប់ស្កាត់ការផលិតដែលកំណត់ការពិភាក្សាពាក្យសំដីបែបប្រពៃណី។

កម្មវិធីពិភពពិត បរិបទអប់រំចម្រុះ។ គ្រូបណ្តុះបណ្តាលសាជីវកម្មប្រើប្រាស់ AhaSlides ដើម្បីជិះលើបុគ្គលិកថ្មី ដោយធានាឱ្យកម្មករពីចម្ងាយមានអារម្មណ៍ថាមានទំនាក់ទំនងដូចអ្នកដែលនៅក្នុងទីស្នាក់ការ។ សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យធ្វើឱ្យមានការបង្រៀនមនុស្ស 200 នាក់ជាមួយនឹងការស្ទង់មតិ និងកម្រងសំណួរដែលផ្តល់នូវការវាយតម្លៃជាទម្រង់ភ្លាមៗ។ អ្នកសម្របសម្រួលការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដំណើរការសិក្ខាសាលាដែលមានការចូលរួមដែលសំឡេងរបស់អ្នកចូលរួមបង្កើតការពិភាក្សាជាជាងការស្រូបខ្លឹមសារដែលបានបង្ហាញ។ គ្រូអនុវិទ្យាល័យប្រើមុខងារសំណួរដោយខ្លួនឯងសម្រាប់កិច្ចការផ្ទះ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សអនុវត្តក្នុងល្បឿនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលគ្រូបង្រៀនតាមដានវឌ្ឍនភាព។

កន្លែងដែល AhaSlides សមបំផុត៖ គ្រូបណ្តុះបណ្តាលសាជីវកម្ម និងអ្នកជំនាញផ្នែក L&D កំពុងដំណើរការសិក្ខាសាលា និងវគ្គចាប់ផ្តើម។ សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យចង់ចូលរួមថ្នាក់ធំ; អ្នកសម្របសម្រួលការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលអន្តរកម្ម; គ្រូអនុវិទ្យាល័យដែលកំពុងស្វែងរកឧបករណ៍ចូលរួមសម្រាប់ទាំងថ្នាក់រៀន និងការរៀនសូត្រពីចម្ងាយ។ អ្នកសម្របសម្រួលការប្រជុំចង់បានការចូលរួម និងមតិកែលម្អបន្ថែម។ អ្នកអប់រំណាម្នាក់ផ្តល់អាទិភាពដល់អន្តរកម្មជាងការប្រើប្រាស់ខ្លឹមសារអកម្ម។

ការពិចារណាលើតម្លៃ៖ AhaSlides ផ្តល់ជូននូវថ្នាក់ឥតគិតថ្លៃដ៏សប្បុរសដែលគាំទ្រអ្នកចូលរួមរហូតដល់ 50 នាក់ជាមួយនឹងការចូលប្រើមុខងារភាគច្រើន - ល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់វគ្គជាក្រុមតូចៗ ឬសាកល្បងវេទិកា។ តម្លៃអប់រំផ្ដល់នូវតម្លៃពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវការការចូលរួមជាក្រុមធំ ៗ ជាទៀងទាត់ ជាមួយនឹងផែនការដែលត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសសម្រាប់ថវិកាអប់រំ។

កម្លាំង:

• ពិសេសគឺងាយស្រួលប្រើសម្រាប់ទាំងអ្នកធ្វើបទបង្ហាញ និងអ្នកចូលរួម
• មិនចាំបាច់មានគណនីសម្រាប់អ្នកចូលរួមទេ ចូលរួមតាមរយៈកូដ QR ឬតំណ
• បណ្ណាល័យគំរូទូលំទូលាយដែលបង្កើនល្បឿនការបង្កើតមាតិកា
• មុខងារ​លេង​ជា​ក្រុម​គឺ​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ​សម្រាប់​ការ​ពង្រឹង​ក្រុម
• របៀបសំណួរដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ការរៀនអសមកាល
• ការវិភាគការចូលរួមក្នុងពេលជាក់ស្តែង
• តម្លៃអប់រំសមរម្យ

ដែនកំណត់:

• មិនមែនជា LMS ដ៏ទូលំទូលាយទេ - ផ្តោតលើការចូលរួមជាជាងការគ្រប់គ្រងវគ្គសិក្សា
• ការនាំចូល PowerPoint មិនរក្សាទុកចលនាទេ។
• មុខងារទំនាក់ទំនងមាតាបិតាគឺអវត្តមាន (ប្រើជាមួយ LMS សម្រាប់ការនេះ)
• ការសរសេរមាតិកាមានកំណត់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឧបករណ៍បង្កើតវគ្គសិក្សាជាក់លាក់

របៀបដែល AhaSlides បំពេញបន្ថែមវេទិកា LMS៖ វិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតរួមបញ្ចូលគ្នានូវភាពខ្លាំងនៃការចូលរួមរបស់ AhaSlides ជាមួយនឹងសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងវគ្គសិក្សារបស់ LMS ។ ប្រើ Canvas, Moodle ឬ Google Classroom សម្រាប់ការចែកចាយខ្លឹមសារ ការគ្រប់គ្រងកិច្ចការ និងសៀវភៅថ្នាក់ ខណៈពេលដែលរួមបញ្ចូល AhaSlides សម្រាប់វគ្គបន្តផ្ទាល់ ដែលនាំមកនូវថាមពល អន្តរកម្ម និងការរៀនសូត្រសកម្ម ដើម្បីបំពេញបន្ថែមខ្លឹមសារអសមកាល។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះធានាថាអ្នកសិក្សាទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីរចនាសម្ព័ន្ធវគ្គសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយ និងបទពិសោធន៍អន្តរកម្មដែលជំរុញឱ្យមានការរក្សាទុក និងការអនុវត្ត។

5. អ្នកបង្កើតវគ្គសិក្សា GetResponse

កម្មវិធី GetResponse AI Course Creator គឺជាផ្នែកមួយនៃ GetResponse ឈុតស្វ័យប្រវត្តិកម្មទីផ្សារ ដែលរួមបញ្ចូលផងដែរនូវផលិតផលផ្សេងទៀតដូចជា ទីផ្សារស្វ័យប្រវត្តិកម្មតាមអ៊ីមែល ការinar និងអ្នកបង្កើតគេហទំព័រ។ 

ដូចដែលឈ្មោះបានបង្ហាញ អ្នកបង្កើតវគ្គសិក្សា AI អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើប្រាស់បង្កើតវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មាននាទី ដោយមានជំនួយពី AI ។ អ្នកបង្កើតវគ្គសិក្សាអាចបង្កើតវគ្គសិក្សាពហុម៉ូឌុលក្នុងរយៈពេលតែប៉ុន្មាននាទីប៉ុណ្ណោះ ដោយមិនមានបទពិសោធន៍សរសេរកូដ ឬការរចនា។ អ្នកប្រើប្រាស់អាចជ្រើសរើសពីម៉ូឌុលចំនួន 7 រួមទាំងអូឌីយ៉ូ សិក្ខាសាលាក្នុងគេហទំព័រ វីដេអូ និងធនធានខាងក្រៅ ដើម្បីរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធវគ្គសិក្សា និងប្រធានបទរបស់ពួកគេ។ 

អ្នកបង្កើតវគ្គសិក្សា AI ក៏ភ្ជាប់មកជាមួយជម្រើសដើម្បីធ្វើឱ្យការរៀនកាន់តែមានអន្តរកម្ម និងរីករាយ។ កម្រងសំណួរ និងកិច្ចការអន្តរកម្មជួយអ្នកសិក្សាសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ និងកែលម្អការពេញចិត្ត។ អ្នកបង្កើតវគ្គសិក្សាក៏អាចជ្រើសរើសចេញវិញ្ញាបនបត្រដល់អ្នកសិក្សាបន្ទាប់ពីវគ្គសិក្សារបស់ពួកគេ។ 

កម្លាំង:

• បញ្ចប់ឈុតបង្កើតវគ្គសិក្សា - កម្មវិធី GetResponse AI Course Creator មិនមែនជាផលិតផលឯករាជ្យទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមួយផលិតផលផ្សេងទៀតដូចជា ព្រឹត្តិប័ត្រព័ត៌មានកម្រិតខ្ពស់ ការពិភាក្សាលើបណ្តាញ និងទំព័រចុះចត។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអប់រំវគ្គសិក្សាធ្វើទីផ្សារវគ្គសិក្សារបស់ពួកគេប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ចិញ្ចឹមអ្នកសិក្សារបស់ពួកគេ និងជំរុញពួកគេឱ្យទៅវគ្គសិក្សាជាក់លាក់។
• ការរួមបញ្ចូលកម្មវិធីទូលំទូលាយ - GetResponse ត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមួយឧបករណ៍ភាគីទីបីជាង 170 សម្រាប់ហ្គេម ទម្រង់ និង blogការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងទាក់ទាញអ្នកសិក្សារបស់អ្នកឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។ វាត្រូវបានរួមបញ្ចូលផងដែរជាមួយនឹងវេទិកាសិក្សាផ្សេងទៀតដូចជា Kajabi, Thinkific, Teachable និង LearnWorlds ។
• ធាតុដែលអាចរកប្រាក់បាន។ - ជាផ្នែកមួយនៃឈុតស្វ័យប្រវត្តិកម្មទីផ្សារធំជាងមុន អ្នកបង្កើតវគ្គសិក្សា GetResponse AI ពោរពេញទៅដោយលក្ខណៈពិសេសដែលធ្វើឱ្យវាងាយស្រួលក្នុងការរកប្រាក់ពីវគ្គសិក្សាអនឡាញរបស់អ្នក។ 

ដែនកំណត់:

មិនស័ក្តិសមសម្រាប់ថ្នាក់រៀនទេ។ - Google Classroom ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដើម្បី​ធ្វើ​ឌីជីថល​ដល់​ថ្នាក់​រៀន​បែប​បុរាណ។ GetResponse គឺល្អសម្រាប់អ្នកសិក្សាដោយខ្លួនឯង ហើយប្រហែលជាមិនមែនជាការជំនួសដ៏ល្អសម្រាប់ការរៀបចំថ្នាក់រៀន ដោយផ្តល់នូវមតិកែលម្អអនាមិកអំឡុងពេលពិភាក្សា និងបង្កើតគ្រានៃអន្តរកម្មពិតប្រាកដជាជាងការមើលអេក្រង់ដែលបានចែករំលែកដោយអកម្ម។

6. HMH Classcraft: សម្រាប់ Standards-Aligned Whole-Class Instruction

Classcraft បានផ្លាស់ប្តូរពីវេទិកាលេងហ្គេមទៅជាឧបករណ៍បង្រៀនថ្នាក់ទាំងមូលដ៏ទូលំទូលាយដែលត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសសម្រាប់ K-8 ELA និងគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យា។ បានបើកដំណើរការក្នុងទម្រង់ថ្មីរបស់ខ្លួនក្នុងខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2024 HMH Classcraft ដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាប្រឈមបំផុតរបស់ការអប់រំ៖ ការផ្តល់ការណែនាំដែលស្របតាមស្តង់ដារ ខណៈពេលដែលគ្រប់គ្រងភាពស្មុគស្មាញនៃឧបករណ៍ឌីជីថលជាច្រើន និងការធ្វើផែនការមេរៀនទូលំទូលាយ។

បញ្ហាប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន ប្រើប្រាស់ពេលវេលា និងថាមពលរបស់អ្នកអប់រំ។ គ្រូបង្រៀនចំណាយពេលរាប់ម៉ោងក្នុងការសាងសង់មេរៀន ស្វែងរកធនធានដែលស្របតាមស្តង់ដារ ការបែងចែកការណែនាំសម្រាប់អ្នកសិក្សាចម្រុះ និងព្យាយាមរក្សាការចូលរួមក្នុងអំឡុងពេលបង្រៀនពេញថ្នាក់។ HMH Classcraft សម្រួលលំហូរការងារនេះដោយផ្តល់នូវមេរៀនដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ការស្រាវជ្រាវដែលទាញចេញពីកម្មវិធីសិក្សាស្នូលរបស់ HMH រួមមាន Into Math (K–8), HMH Into Reading (K–5) និង HMH Into Literature (6–8)។

កន្លែងដែល Classcraft សមបំផុត៖ សាលា K-8 និងស្រុកដែលទាមទារការរួមបញ្ចូលកម្មវិធីសិក្សាស្របតាមស្តង់ដារ។ គ្រូស្វែងរកកាត់បន្ថយពេលវេលាធ្វើផែនការមេរៀនដោយមិនបាត់បង់គុណភាព។ អ្នកអប់រំដែលចង់អនុវត្តយុទ្ធសាស្រ្តបង្រៀនផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវជាប្រព័ន្ធ។ សាលារៀនដែលប្រើប្រាស់កម្មវិធីកម្មវិធីសិក្សាស្នូល HMH (ចូលទៅក្នុងគណិតវិទ្យា ចូលអាន ចូលអក្សរសិល្ប៍)។ ស្រុកផ្តល់អាទិភាពដល់ការណែនាំដែលផ្តល់ព័ត៌មានជាមួយការវាយតម្លៃទម្រង់ពេលវេលាជាក់ស្តែង។ អ្នកអប់រំនៅគ្រប់កម្រិតបទពិសោធន៍ ចាប់ពីសិស្សថ្មីថ្មោងដែលត្រូវការការគាំទ្រជារចនាសម្ព័ន្ធដល់អតីតយុទ្ធជនដែលចង់បានឧបករណ៍បង្រៀនដែលឆ្លើយតប។

ការពិចារណាលើតម្លៃ៖ ព័ត៌មានតម្លៃសម្រាប់ HMH Classcraft មិនមានជាសាធារណៈទេ ហើយតម្រូវឱ្យទាក់ទងផ្នែកលក់ HMH ដោយផ្ទាល់។ ជាដំណោះស្រាយសហគ្រាសដែលរួមបញ្ចូលជាមួយកម្មវិធីកម្មវិធីសិក្សារបស់ HMH តម្លៃជាធម្មតាពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណថ្នាក់ស្រុក ជាជាងការជាវគ្រូបុគ្គល។ សាលារៀនដែលប្រើកម្មវិធីសិក្សា HMH រួចហើយអាចរកឃើញការរួមបញ្ចូល Classcraft មានប្រសិទ្ធភាពជាងតម្លៃដែលទាមទារការទទួលយកកម្មវិធីសិក្សាដាច់ដោយឡែក។

កម្លាំង:

• មេរៀនដែលតម្រឹមតាមស្តង់ដារលុបបំបាត់ម៉ោងនៃការធ្វើផែនការ
• ខ្លឹមសារដែលផលិតរួចរាល់ពីកម្មវិធីសិក្សាស្រាវជ្រាវរបស់ HMH
• យុទ្ធសាស្ត្របង្រៀនដែលបង្ហាញឱ្យឃើញ (បើក និងនិយាយ ទម្លាប់សហការ) ត្រូវបានអនុវត្តជាប្រព័ន្ធ
• ការវាយតម្លៃទម្រង់តាមពេលវេលាជាក់ស្តែង កំឡុងពេលបង្រៀនថ្នាក់ទាំងមូល

ដែនកំណត់:

• ផ្តោតទាំងស្រុងលើ K-8 ELA និងគណិតវិទ្យា (បច្ចុប្បន្នមិនមានមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតទេ)
• តម្រូវឱ្យមានការអនុម័ត ឬរួមបញ្ចូលជាមួយកម្មវិធីសិក្សាស្នូល HMH សម្រាប់មុខងារពេញលេញ
• ខុសគ្នាខ្លាំងពីវេទិកា Classcraft ដែលផ្តោតលើការលេងហ្គេមដើម (ឈប់បន្តខែមិថុនា ឆ្នាំ 2024)
• មិនសូវសមរម្យសម្រាប់អ្នកអប់រំដែលស្វែងរកឧបករណ៍ឆ្លងកម្មវិធីសិក្សា ឬប្រធានបទមិនច្បាស់លាស់

របៀបដែលឧបករណ៍អន្តរកម្មបំពេញបន្ថែម Classcraft៖ HMH Classcraft ពូកែក្នុងការផ្តល់នូវខ្លឹមសារកម្មវិធីសិក្សាដែលស្របតាមស្តង់ដារជាមួយនឹងយុទ្ធសាស្រ្តបង្រៀនដែលបានបង្កប់ និងការវាយតម្លៃជាទម្រង់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកអប់រំដែលស្វែងរកភាពខុសគ្នានៃការចូលរួមបន្ថែមលើសពីទម្លាប់ដែលភ្ជាប់មកជាមួយរបស់វេទិកា ជារឿយៗបំពេញបន្ថែមជាមួយឧបករណ៍ធ្វើបទបង្ហាញអន្តរកម្មសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមមេរៀន បង្កើតការត្រួតពិនិត្យការយល់ដឹងរហ័សនៅខាងក្រៅកម្មវិធីសិក្សាផ្លូវការ សម្រួលដល់ការពិភាក្សាឆ្លងកម្មវិធីដែលមិនមាននៅក្នុងខ្លឹមសារ ELA/Math ឬដំណើរការវគ្គពិនិត្យការចាប់អារម្មណ៍មុនពេលវាយតម្លៃ។

7. Excalidraw

ពេលខ្លះអ្នកមិនត្រូវការការគ្រប់គ្រងវគ្គសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយ ឬល្បែងស៊ីសងដ៏ស្មុគ្រស្មាញនោះទេ - អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការកន្លែងមួយដែលក្រុមអាចគិតរួមគ្នាដោយមើលឃើញ។ Excalidraw ផ្ដល់ជូនយ៉ាងពិតប្រាកដថា៖ ក្ដារខៀនដែលសហការគ្នាតិចតួចបំផុត ដែលមិនត្រូវការគណនី គ្មានការដំឡើង និងគ្មានខ្សែកោងការរៀនសូត្រ។

អំណាចនៃការគិតដែលមើលឃើញ នៅក្នុងការអប់រំត្រូវបានកត់ត្រាយ៉ាងល្អ។ ការគូសគំនូសគំនិត ការបង្កើតដ្យាក្រាម ទំនាក់ទំនងផែនទី និងការបង្ហាញពីគំនិតចូលរួមដំណើរការយល់ដឹងខុសៗគ្នាជាងការរៀនដោយពាក្យសំដី ឬអត្ថបទសុទ្ធសាធ។ សម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលពាក់ព័ន្ធនឹងប្រព័ន្ធ ដំណើរការ ទំនាក់ទំនង ឬការវែកញែកហេតុផល ការសហការដែលមើលឃើញបង្ហាញថាមានតម្លៃមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។

ភាពសាមញ្ញដោយចេតនារបស់ Excalidraw បែងចែកវាពីជម្រើសធ្ងន់ៗ។ សោភ័ណភាពដែលគូរដោយដៃមានអារម្មណ៍ថាអាចចូលទៅជិតជាជាងទាមទារជំនាញសិល្បៈ។ ឧបករណ៍មានមូលដ្ឋាន - រាង បន្ទាត់ អត្ថបទ ព្រួញ - ប៉ុន្តែច្បាស់ណាស់នូវអ្វីដែលត្រូវការសម្រាប់ការគិតជាជាងបង្កើតក្រាហ្វិកដែលរលោង។ អ្នកប្រើប្រាស់ច្រើននាក់អាចគូរក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅលើផ្ទាំងក្រណាត់តែមួយ ដោយការផ្លាស់ប្តូរនឹងលេចឡើងក្នុងពេលជាក់ស្តែងសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា។

កម្មវិធីអប់រំ ពង្រីកបរិបទចម្រុះ។ គ្រូគណិតវិទ្យាប្រើ Excalidraw សម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហារួមគ្នា ដោយសិស្សបង្ហាញវិធីសាស្រ្ត និងកំណត់ចំណាំរួមគ្នា។ អ្នកអប់រំផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រជួយសម្រួលដល់ការធ្វើផែនទីគំនិត ជួយសិស្សឱ្យមើលឃើញទំនាក់ទំនងរវាងគំនិត។ គ្រូបង្រៀនភាសាលេង Pictionary ឬដំណើរការវាក្យសព្ទក្នុងការគូររូប។ គ្រូឧទ្ទេសអាជីវកម្មគូររូបលំហូរដំណើរការ និងដ្យាក្រាមប្រព័ន្ធជាមួយអ្នកចូលរួម។ សិក្ខាសាលាគំនិតរចនាប្រើ Excalidraw សម្រាប់គំនិតរហ័ស និងគំនូរព្រាងគំរូ។

មុខងារនាំចេញអនុញ្ញាតឱ្យរក្សាទុកការងារជា PNG, SVG ឬទម្រង់ Excalidraw ដើម ដែលមានន័យថាវគ្គសហការបង្កើតលទ្ធផលជាក់ស្តែងដែលសិស្សអាចយោងនៅពេលក្រោយ។ ម៉ូដែលដែលមិនត្រូវការគណនីដោយឥតគិតថ្លៃទាំងស្រុង លុបបំបាត់ឧបសគ្គទាំងអស់ចំពោះការពិសោធន៍ និងការប្រើប្រាស់ម្តងម្កាល។

កន្លែងដែល Excalidraw សមបំផុត: សកម្មភាពសហការរហ័សមិនទាមទារការផ្ទុកអចិន្ត្រៃយ៍ ឬមុខងារស្មុគស្មាញ។ អ្នកអប់រំចង់បានឧបករណ៍គិតដែលមើលឃើញសាមញ្ញ; បរិបទដែលការកាត់បន្ថយឧបសគ្គចំពោះការចូលរួមមានសារៈសំខាន់ជាងមុខងារទំនើប។ បំពេញបន្ថែមវេទិកាផ្សេងទៀតជាមួយនឹងសមត្ថភាពសហការដែលមើលឃើញ; សិក្ខាសាលាពីចម្ងាយត្រូវការកន្លែងគូររួមគ្នា។

ការពិចារណាលើតម្លៃ៖ Excalidraw គឺឥតគិតថ្លៃទាំងស្រុងសម្រាប់ការប្រើប្រាស់អប់រំ។ Excalidraw Plus មានសម្រាប់ក្រុមអាជីវកម្មដែលទាមទារមុខងារបន្ថែម ប៉ុន្តែកំណែស្តង់ដារបម្រើតម្រូវការអប់រំយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះដោយមិនគិតថ្លៃ

កម្លាំង:

• ភាពសាមញ្ញបំផុត - នរណាម្នាក់អាចប្រើវាបានភ្លាមៗ
• មិនត្រូវការគណនី ការទាញយក ឬការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធទេ។
• ឥតគិតថ្លៃទាំងស្រុង
• សហការក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែង
• សោភ័ណភាពដែលគូរដោយដៃមានអារម្មណ៍ថាអាចចូលទៅជិតបាន។
• លឿន ទម្ងន់ស្រាល និងអាចទុកចិត្តបាន។
• ការនាំចេញរហ័សនៃការងារដែលបានបញ្ចប់

ដែនកំណត់:

• គ្មាន​កន្លែង​ផ្ទុក​ផ្នែក​ខាងក្រោយ​ទេ—ការងារ​ត្រូវតែ​រក្សាទុក​ក្នុង​មូលដ្ឋាន
• តម្រូវឱ្យអ្នកចូលរួមទាំងអស់មានវត្តមានក្នុងពេលដំណាលគ្នាសម្រាប់ការសហការ
• លក្ខណៈ​ពិសេស​មាន​កម្រិត​ខ្លាំង​បើ​ធៀប​ទៅ​នឹង​ឧបករណ៍​ក្តារ​ខៀន​ដ៏​ទំនើប
• គ្មានការរួមបញ្ចូលវគ្គសិក្សា ឬសមត្ថភាពដាក់ស្នើកិច្ចការទេ។
• ការងារនឹងបាត់នៅពេលវគ្គបិទ លុះត្រាតែត្រូវបានរក្សាទុកយ៉ាងច្បាស់លាស់

របៀបដែល Excalidraw សមនឹងប្រអប់ឧបករណ៍បង្រៀនរបស់អ្នក៖ គិតពី Excalidraw ជាឧបករណ៍ឯកទេសសម្រាប់គ្រាជាក់លាក់ ជាជាងវេទិកាទូលំទូលាយ។ ប្រើវានៅពេលដែលអ្នកត្រូវការការគូសវាសដោយសហការគ្នាយ៉ាងរហ័សដោយមិនចាំបាច់រៀបចំ បញ្ចូលវាជាមួយ LMS ចម្បងរបស់អ្នក ឬសន្និសីទវីដេអូសម្រាប់ពេលនៃការគិតដែលមើលឃើញ ឬបញ្ចូលវាទៅក្នុងវគ្គបទបង្ហាញអន្តរកម្ម នៅពេលដែលការពន្យល់ដែលមើលឃើញនឹងបញ្ជាក់គោលគំនិតប្រសើរជាងពាក្យតែម្នាក់ឯង។

ការជ្រើសរើសវេទិកាត្រឹមត្រូវសម្រាប់បរិបទរបស់អ្នក។

ក្របខ័ណ្ឌការវាយតម្លៃ

ការជ្រើសរើសពីក្នុងចំណោមជម្រើសទាំងនេះទាមទារភាពច្បាស់លាស់អំពីអាទិភាព និងឧបសគ្គជាក់លាក់របស់អ្នក។ ពិចារណាវិមាត្រទាំងនេះជាប្រព័ន្ធ៖

គោលបំណងចម្បងរបស់អ្នក៖ តើអ្នកគ្រប់គ្រងវគ្គសិក្សាពេញលេញជាមួយនឹងម៉ូឌុលជាច្រើន ការវាយតម្លៃ និងការតាមដានអ្នកសិក្សារយៈពេលវែងមែនទេ? ឬតើអ្នកសម្របសម្រួលជាចម្បងក្នុងការចូលរួមវគ្គបន្តផ្ទាល់ ដែលអន្តរកម្មសំខាន់ជាងមុខងាររដ្ឋបាល? វេទិកា LMS ដ៏ទូលំទូលាយ (Canvas, Moodle, Edmodo) សាកសមនឹងអតីត ខណៈពេលដែលឧបករណ៍ផ្តោតអារម្មណ៍ (AhaSlides, Excalidraw) និយាយអំពីចំណុចក្រោយ។

ចំនួនអ្នកសិក្សារបស់អ្នក៖ ក្រុមធំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំផ្លូវការទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីវេទិកា LMS ដ៏ទំនើបជាមួយនឹងការរាយការណ៍ដ៏រឹងមាំ និងមុខងាររដ្ឋបាល។ ក្រុមតូចៗ ក្រុមបណ្ដុះបណ្ដាលសាជីវកម្ម ឬអ្នកចូលរួមសិក្ខាសាលាអាចរកឃើញថាវេទិកាទាំងនេះស្មុគស្មាញដោយមិនចាំបាច់ ដោយចូលចិត្តឧបករណ៍សាមញ្ញដែលផ្តោតលើការចូលរួម និងអន្តរកម្ម។

ទំនុកចិត្ត និងការគាំទ្រផ្នែកបច្ចេកទេសរបស់អ្នក៖ វេទិកាដូចជា Moodle ផ្តល់នូវភាពបត់បែនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ប៉ុន្តែត្រូវការជំនាញបច្ចេកទេស ឬធនធានជំនួយដែលខិតខំប្រឹងប្រែង។ ប្រសិនបើអ្នកជាអ្នកអប់រំទោលដោយគ្មានការគាំទ្រផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ផ្តល់អាទិភាពដល់វេទិកាដែលមានចំណុចប្រទាក់វិចារណញាណ និងការគាំទ្រអ្នកប្រើប្រាស់ខ្លាំង (Canvas, Edmodo, AhaSlides) ។

ការពិតថវិការបស់អ្នក៖ Google Classroom និង Edmodo ផ្តល់ជូនថ្នាក់ឥតគិតថ្លៃដែលសមរម្យសម្រាប់បរិបទអប់រំជាច្រើន។ Moodle មិនមានការចំណាយលើអាជ្ញាប័ណ្ណទេ ទោះបីជាការអនុវត្តតម្រូវឱ្យមានការវិនិយោគក៏ដោយ។ Canvas និងឧបករណ៍ឯកទេសទាមទារការបែងចែកថវិកា។ ស្វែងយល់មិនត្រឹមតែការចំណាយផ្ទាល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងការវិនិយោគពេលវេលាសម្រាប់ការរៀនសូត្រ ការបង្កើតខ្លឹមសារ និងការគ្រប់គ្រងបន្ត។

តម្រូវការរួមបញ្ចូលរបស់អ្នក៖ ប្រសិនបើស្ថាប័នរបស់អ្នកបានប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី Microsoft ឬ Google សូមជ្រើសរើសវេទិកាដែលរួមបញ្ចូលយ៉ាងរលូនជាមួយឧបករណ៍ទាំងនោះ។ ប្រសិនបើអ្នកប្រើកម្មវិធីអប់រំឯកទេស សូមផ្ទៀងផ្ទាត់លទ្ធភាពនៃការរួមបញ្ចូលមុនពេលធ្វើការ។

អាទិភាពគរុកោសល្យរបស់អ្នក៖ វេទិកាមួយចំនួន (Moodle) គាំទ្រការរចនាការរៀនសូត្រដ៏ទំនើបជាមួយនឹងសកម្មភាពតាមលក្ខខណ្ឌ និងក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាព។ អ្នកផ្សេងទៀត (ក្រុម) ផ្តល់អាទិភាពដល់ទំនាក់ទំនង និងការសហការ។ នៅតែផ្សេងទៀត (AhaSlides) ផ្តោតជាពិសេសលើការចូលរួម និងអន្តរកម្ម។ ផ្គូផ្គងការសន្មតគរុកោសល្យរបស់វេទិកាទៅនឹងទស្សនវិជ្ជានៃការបង្រៀនរបស់អ្នក។

គំរូនៃការអនុវត្តទូទៅ

អ្នកអប់រំឆ្លាតវៃកម្រពឹងផ្អែកលើវេទិកាតែមួយទាំងស្រុង។ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេរួមបញ្ចូលគ្នានូវឧបករណ៍ជាយុទ្ធសាស្ត្រដោយផ្អែកលើភាពខ្លាំង៖

LMS + ឧបករណ៍ភ្ជាប់៖ ការប្រើ Canvas, Moodle, ឬ Google Classroom សម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធវគ្គសិក្សា ការបង្ហោះខ្លឹមសារ និងការគ្រប់គ្រងការចាត់តាំង ខណៈពេលដែលរួមបញ្ចូល AhaSlides ឬឧបករណ៍ស្រដៀងគ្នាសម្រាប់វគ្គបន្តផ្ទាល់ដែលតម្រូវឱ្យមានអន្តរកម្មពិតប្រាកដ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះធានានូវការគ្រប់គ្រងវគ្គសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយដោយមិនមានការលះបង់បទពិសោធន៍សិក្សាដែលមានការចូលរួម។

វេទិកាទំនាក់ទំនង + ឧបករណ៍ឯកទេស៖ កសាងសហគមន៍សិក្សាបឋមរបស់អ្នកនៅក្នុង Microsoft Teams ឬ Edmodo បន្ទាប់មកនាំយក Excalidraw សម្រាប់ពេលវេលាសហការដែលមើលឃើញ ឧបករណ៍វាយតម្លៃខាងក្រៅសម្រាប់ការធ្វើតេស្តដ៏ទំនើប ឬវេទិកាបង្ហាញអន្តរកម្មសម្រាប់វគ្គបន្តផ្ទាល់ដ៏ស្វាហាប់។

វិធីសាស្រ្តម៉ូឌុល៖ ជាជាងការស្វែងរកវេទិកាមួយធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ធ្វើឱ្យប្រសើរក្នុងវិមាត្រនីមួយៗដោយប្រើឧបករណ៍ល្អបំផុតក្នុងថ្នាក់សម្រាប់មុខងារជាក់លាក់។ នេះតម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការរៀបចំបន្ថែមទៀត ប៉ុន្តែផ្តល់នូវបទពិសោធន៍ដ៏ប្រសើរនៅក្នុងទិដ្ឋភាពនីមួយៗនៃការបង្រៀន និងការរៀន។

សំណួរដើម្បីណែនាំការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នក។

មុន​នឹង​ធ្វើ​ការ​លើ​វេទិកា​មួយ សូម​ឆ្លើយ​សំណួរ​ទាំង​នេះ​ដោយ​ស្មោះត្រង់៖

1. តើ​ខ្ញុំ​ព្យាយាម​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​អ្វី? កុំជ្រើសរើសបច្ចេកវិទ្យាជាមុន ហើយស្វែងរកការប្រើប្រាស់នៅពេលក្រោយ។ កំណត់បញ្ហាប្រឈមជាក់លាក់របស់អ្នក (ការចូលរួមរបស់អ្នកសិក្សា ការចំណាយលើផ្នែករដ្ឋបាល ប្រសិទ្ធភាពនៃការវាយតម្លៃ ភាពច្បាស់លាស់នៃការទំនាក់ទំនង) បន្ទាប់មកជ្រើសរើសឧបករណ៍ដែលដោះស្រាយបញ្ហានោះដោយផ្ទាល់។

2. តើ​សិស្ស​របស់​ខ្ញុំ​ពិត​ជា​នឹង​ប្រើ​វា​មែន​ទេ? វេទិកាដែលស្មុគ្រស្មាញបំផុតនឹងបរាជ័យ ប្រសិនបើអ្នកសិក្សាយល់ថាវាច្របូកច្របល់ មិនអាចចូលដំណើរការបាន ឬមានការខកចិត្ត។ ពិចារណាលើទំនុកចិត្តផ្នែកបច្ចេកទេសនៃចំនួនប្រជាជនជាក់លាក់របស់អ្នក ការចូលប្រើឧបករណ៍ និងការអត់ឱនសម្រាប់ភាពស្មុគស្មាញ។

3. តើខ្ញុំអាចរក្សាវាឱ្យប្រាកដបានទេ? វេទិកាដែលទាមទារការដំឡើងយ៉ាងទូលំទូលាយ ការបង្កើតមាតិកាស្មុគ្រស្មាញ ឬការថែទាំបច្ចេកទេសដែលកំពុងដំណើរការអាចស្តាប់ទៅគួរឱ្យទាក់ទាញដំបូង ប៉ុន្តែក្លាយជាបន្ទុកប្រសិនបើអ្នកមិនអាចទ្រទ្រង់ការវិនិយោគចាំបាច់បាន។

4. តើវេទិកានេះគាំទ្រការបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ ឬបង្ខំខ្ញុំឱ្យសម្របតាមវាទេ? បច្ចេកវិទ្យាល្អបំផុតមានអារម្មណ៍ថាមើលមិនឃើញ ពង្រីកអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើបានល្អជាជាងតម្រូវឱ្យអ្នកបង្រៀនខុសៗគ្នា ដើម្បីបំពេញការកំណត់ឧបករណ៍។

5. តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវការផ្លាស់ប្តូរនៅពេលក្រោយ? ពិចារណាលើការចល័តទិន្នន័យ និងផ្លូវផ្លាស់ប្តូរ។ វេទិកាដែលជាប់គាំងមាតិការបស់អ្នក និងទិន្នន័យអ្នកសិក្សាក្នុងទម្រង់ជាកម្មសិទ្ធិបង្កើតការចំណាយលើការផ្លាស់ប្តូរដែលអាចចាក់សោអ្នកចូលទៅក្នុងដំណោះស្រាយល្អបំផុត។

ធ្វើឱ្យការរៀនអន្តរកម្មដោយមិនគិតពីវេទិកា

ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការសិក្សា ឬវេទិកាអប់រំណាមួយដែលអ្នកជ្រើសរើស ការពិតមួយនៅតែថេរ៖ ការចូលរួមកំណត់ប្រសិទ្ធភាព។ ការស្រាវជ្រាវលើបរិបទអប់រំបង្ហាញឱ្យឃើញជាប់លាប់ថា ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មបង្កើតលទ្ធផលសិក្សាបានល្អប្រសើរជាងការប្រើប្រាស់អកម្មនៃខ្លឹមសារដែលបង្កើតដោយអ្នកជំនាញបំផុត។

ភាពចាំបាច់នៃការភ្ជាប់ពាក្យ

ពិចារណាពីបទពិសោធន៍សិក្សាធម្មតា៖ ព័ត៌មានដែលបានបង្ហាញ អ្នកសិក្សាស្រូប (ឬធ្វើពុតជា) ប្រហែលជាឆ្លើយសំណួរពីរបីក្រោយមក បន្ទាប់មកព្យាយាមអនុវត្តគំនិតនៅពេលក្រោយ។ ម៉ូដែលនេះបង្កើតការរក្សាទុក និងផ្ទេរទិន្នន័យមិនល្អ។ គោលការណ៍នៃការសិក្សារបស់មនុស្សពេញវ័យ ការស្រាវជ្រាវផ្នែកប្រសាទលើការបង្កើតការចងចាំ និងការអនុវត្តការអប់រំជាច្រើនសតវត្សន៍ សុទ្ធតែចង្អុលទៅការសន្និដ្ឋានដូចគ្នា—មនុស្សរៀនដោយធ្វើ មិនមែនគ្រាន់តែការស្តាប់ប៉ុណ្ណោះទេ។

ធាតុអន្តរកម្មបំប្លែងថាមវន្តនេះជាមូលដ្ឋាន។ នៅពេលអ្នកសិក្សាត្រូវតែឆ្លើយតប រួមចំណែកគំនិត ដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន ឬចូលរួមជាមួយគំនិតយ៉ាងសកម្មជាជាងអសកម្ម ដំណើរការយល់ដឹងជាច្រើនធ្វើឱ្យសកម្មដែលមិនកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលទទួលភ្ញៀវអកម្ម។ ពួកគេទាញយកចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់ (ពង្រឹងការចងចាំ) ជួបប្រទះការយល់ខុសភ្លាមៗជាជាងពេលក្រោយ ដំណើរការព័ត៌មានកាន់តែស៊ីជម្រៅដោយភ្ជាប់វាទៅនឹងបរិបទរបស់ពួកគេ ហើយនៅតែយកចិត្តទុកដាក់ ពីព្រោះការចូលរួមត្រូវបានរំពឹងទុក មិនមែនជាជម្រើសទេ។

បញ្ហាប្រឈមគឺការអនុវត្តអន្តរកម្មជាប្រព័ន្ធ ជាជាងម្តងម្កាល។ ការស្ទង់មតិតែមួយក្នុងវគ្គរយៈពេលមួយម៉ោងអាចជួយបាន ប៉ុន្តែការចូលរួមប្រកបដោយនិរន្តរភាពទាមទារឱ្យមានការរចនាដោយចេតនាសម្រាប់ការចូលរួមជាជាងចាត់ទុកវាជាជម្រើសបន្ថែម។

យុទ្ធសាស្ត្រអនុវត្តសម្រាប់វេទិកាណាមួយ។

ដោយមិនគិតពី LMS ឬឧបករណ៍អប់រំណាមួយដែលអ្នកទទួលយក យុទ្ធសាស្រ្តទាំងនេះបង្កើនការចូលរួម៖

ការចូលរួមភាគហ៊ុនទាបញឹកញាប់៖ ជាជាងការវាយតម្លៃសម្ពាធខ្ពស់មួយ បញ្ចូលឱកាសជាច្រើនដើម្បីរួមចំណែកដោយគ្មានផលវិបាកសំខាន់ៗ។ ការស្ទង់មតិរហ័ស ការឆ្លើយតបលើពពកពាក្យ សំណួរអនាមិក ឬការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លីៗរក្សាការចូលរួមយ៉ាងសកម្មដោយមិនបង្កឱ្យមានការថប់បារម្ភ។

ជម្រើសអនាមិកកាត់បន្ថយឧបសគ្គ៖ អ្នកសិក្សាជាច្រើនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការរួមចំណែកជាក់ស្តែង ដោយខ្លាចការវិនិច្ឆ័យ ឬការអាម៉ាស់។ យន្តការចូលរួមដោយអនាមិកលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការឆ្លើយតបដោយស្មោះត្រង់ កង្វល់លើផ្ទៃដែលនឹងនៅតែលាក់កំបាំង និងរួមបញ្ចូលសំឡេងដែលជាធម្មតានៅស្ងៀម។

ធ្វើឱ្យការគិតមើលឃើញ៖ ប្រើឧបករណ៍ដែលបង្ហាញការឆ្លើយតបជាសមូហភាព - ពពកពាក្យដែលបង្ហាញពីប្រធានបទទូទៅ លទ្ធផលស្ទង់មតិដែលបង្ហាញពីកិច្ចព្រមព្រៀង ឬភាពខុសគ្នា ឬក្តារខៀនដែលបានចែករំលែកដែលចាប់យកគំនិតក្រុម។ ភាពមើលឃើញនេះជួយឱ្យអ្នកសិក្សាស្គាល់គំរូ ពេញចិត្តចំពោះទស្សនៈចម្រុះ និងមានអារម្មណ៍ថាជាផ្នែកមួយនៃអ្វីដែលជាសមូហភាពជាជាងនៅដាច់ដោយឡែក។

របៀបអន្តរកម្មខុសគ្នា៖ អ្នកសិក្សាផ្សេងគ្នាចូលចិត្តរចនាប័ទ្មចូលរួមខុសៗគ្នា។ ខ្លះដំណើរការដោយពាក្យសំដី ខ្លះទៀតដោយមើលឃើញ ខ្លះទៀតនៅតែជាសោភ័ណភាព។ លាយការពិភាក្សាជាមួយគំនូរ ការស្ទង់មតិជាមួយនឹងការនិទានរឿង ការសរសេរជាមួយចលនា។ ពូជនេះរក្សាថាមពលខ្ពស់ ខណៈពេលដែលបំពេញតាមចំណូលចិត្តចម្រុះ។

ប្រើទិន្នន័យដើម្បីណែនាំការបង្រៀន៖ ឧបករណ៍អន្តរកម្មបង្កើតទិន្នន័យការចូលរួមដែលបង្ហាញពីអ្វីដែលអ្នកសិក្សាយល់ កន្លែងដែលមានការភាន់ច្រលំនៅតែបន្ត ប្រធានបទណាដែលចូលរួមច្រើនបំផុត និងអ្នកដែលប្រហែលជាត្រូវការជំនួយបន្ថែម។ ពិនិត្យមើលព័ត៌មាននេះនៅចន្លោះវគ្គ ដើម្បីកែលម្អការបង្រៀនជាបន្តបន្ទាប់ ជាជាងបន្តដោយងងឹតងងល់។

បច្ចេកវិទ្យាជា Enabler មិនមែនជាដំណោះស្រាយទេ។

សូមចងចាំថា បច្ចេកវិទ្យាអនុញ្ញាតឱ្យមានការចូលរួម ប៉ុន្តែមិនបង្កើតវាដោយស្វ័យប្រវត្តិទេ។ ឧបករណ៍អន្តរកម្មដ៏ស្មុគ្រស្មាញបំផុត មិនអាចធ្វើអ្វីបានឡើយ ប្រសិនបើអនុវត្តដោយមិនគិត។ ផ្ទុយទៅវិញ ការបង្រៀនប្រកបដោយការគិតគូរដោយប្រើឧបករណ៍មូលដ្ឋាន ជារឿយៗមានប្រសិទ្ធភាពជាងបច្ចេកវិទ្យាដ៏ភ្លឺស្វាងដែលត្រូវបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ដោយគ្មានចេតនាគរុកោសល្យ។

វេទិកាដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងការណែនាំនេះផ្តល់នូវសមត្ថភាព-ការគ្រប់គ្រងវគ្គសិក្សា ការទំនាក់ទំនង ការវាយតម្លៃ អន្តរកម្ម ការសហការ ការលេងហ្គេម។ ជំនាញរបស់អ្នកជាអ្នកអប់រំកំណត់ថាតើសមត្ថភាពទាំងនោះប្រែទៅជាការរៀនសូត្រពិតប្រាកដឬអត់។ ជ្រើសរើសឧបករណ៍ដែលស្របតាមភាពខ្លាំងរបស់អ្នក និងបរិបទនៃការបង្រៀន វិនិយោគពេលវេលាដើម្បីយល់ពីពួកគេឱ្យបានហ្មត់ចត់ បន្ទាប់មកផ្តោតលើថាមពលដែលវាសំខាន់ជាងគេ៖ ការរចនាបទពិសោធន៍សិក្សាដែលជួយអ្នកសិក្សាជាក់លាក់របស់អ្នកឱ្យសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់របស់ពួកគេ។