ការអប់រំមិនមែនគ្រាន់តែអំពីការចែកចាយព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ។ វាជាដំណើរដ៏ស្វាហាប់នៃការរីកចម្រើន និងការអភិវឌ្ឍន៍។ ចំណុចសំខាន់នៃដំណើរនេះ គឺខ្សែកោងនៃការសិក្សា ដែលជាការស្ថាបនាផ្លូវចិត្ត ដែលបំភ្លឺផ្លូវទៅកាន់ជំនាញ។ នៅពេលដែលអ្នកអប់រំ និងអ្នកសិក្សាដូចគ្នាស្វែងរកការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពដំណើរការនៃការទទួលបានចំណេះដឹង ការយល់ដឹងអំពីខ្សែកោងការរៀនសូត្រក្លាយជាឧបករណ៍ដ៏មានឥទ្ធិពល។
នៅក្នុងអត្ថបទនេះ យើងនឹងសិក្សាបន្ថែមអំពីអ្វីដែលជាខ្សែកោងនៃការរៀនសូត្រនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា របៀបដែលវាធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរឥទ្ធិពលលើវិធីសាស្រ្តបង្រៀន លទ្ធផលសិស្ស និងការវិវត្តន៍នៃជំនាញ និងរបៀបអនុវត្តវាក្នុងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។
តារាងមាតិកា:
- តើអ្វីទៅជាការរៀនសូត្រក្នុងចិត្តវិទ្យា?
- លក្ខណៈពិសេសនៃខ្សែកោងសិក្សាក្នុងចិត្តវិទ្យា
- ការរៀនខ្សែកោងក្នុងឧទាហរណ៍ចិត្តវិទ្យា
- ការយកសំខាន់ៗ
- សំណួរដែលសួរជាញឹកញាប់
ព័ត៌មានជំនួយពី AhaSlides
- រៀនដឹកនាំខ្លួនឯង | ការណែនាំដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង
- ទ្រឹស្ដីសិក្សាសង្គម | ការណែនាំពេញលេញពី A ដល់ Z
- ឧទាហរណ៍ល្អបំផុតនៃការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នា | វិធីច្នៃប្រឌិតដើម្បីស្រូបយកចំណេះដឹង
តើអ្វីទៅជាការរៀនសូត្រក្នុងចិត្តវិទ្យា?
ខ្សែកោងនៃការរៀនសូត្រនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាគឺជាគំនិតដ៏មានតម្លៃដែលសំដៅទៅលើការបង្ហាញក្រាហ្វិកនៃទំនាក់ទំនងរវាងការរៀនសូត្រ និងបទពិសោធន៍។ វាសង្កត់ធ្ងន់លើលក្ខណៈថាមវន្តនៃការទទួលបានជំនាញ និងចំណេះដឹងថ្មីៗ ហើយអាចជូនដំណឹងអំពីយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពដំណើរការសិក្សា។
លើសពីនេះ វាព្យាករណ៍ថាតើវាត្រូវការរយៈពេលប៉ុន្មានដែលបុគ្គលម្នាក់ ឬកម្រិតនៃការអនុវត្តរបស់ក្រុមលើកិច្ចការជាក់លាក់ណាមួយត្រូវបានកែលម្អជាមួយនឹងវិធានការមួយចំនួននៃចំនួនផ្សេងគ្នានៃការខិតខំប្រឹងប្រែងរៀនសូត្រ។ គំនិតនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យផ្សេងៗ រួមទាំងចិត្តវិទ្យាអប់រំ ចិត្តវិទ្យានៃការយល់ដឹង និងការអនុវត្តរបស់មនុស្ស។
លក្ខណៈពិសេសនៃខ្សែកោងសិក្សាក្នុងចិត្តវិទ្យា
លក្ខណៈពិសេសទាំងនេះរួមរួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងអំពីរបៀបដែលបុគ្គល ឬក្រុមរៀន និងកែលម្អតាមពេលវេលា ដោយផ្តល់នូវការយល់ដឹងដ៏មានតម្លៃសម្រាប់អ្នកអប់រំ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកអនុវត្តក្នុងវិស័យផ្សេងៗ។
- ជម្រាលវិជ្ជមាន៖ ជាធម្មតា ខ្សែកោងការរៀនសូត្រចាប់ផ្តើមដោយជម្រាលវិជ្ជមាន ដែលបង្ហាញថា នៅពេលដែលបទពិសោធន៍ ឬការអនុវត្តកើនឡើង ដូច្នេះអនុវត្ត។ នេះបញ្ជាក់ថាបុគ្គលកាន់តែស្ទាត់ជំនាញក្នុងកិច្ចការមួយដោយការបង្ហាញឬអនុវត្តម្តងហើយម្តងទៀត។
- ការកែលម្អយ៉ាងឆាប់រហ័សដំបូង៖ នៅដំណាក់កាលដំបូង ជារឿយៗមានការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងការអនុវត្ត នៅពេលដែលសិស្សទទួលបានជំនាញ និងការយល់ដឹងជាមូលដ្ឋាន។ នេះត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាដំណាក់កាលដំបូងនៃការសិក្សា។
- ដំណាក់កាលខ្ពង់រាប៖ បន្ទាប់ពីការកែលម្អយ៉ាងឆាប់រហ័សដំបូង ខ្សែកោងនៃការរៀនសូត្រអាចនឹងរួញឡើង ដែលបង្ហាញពីភាពខ្ពង់ខ្ពស់ក្នុងការអនុវត្ត។ នេះមិនមានន័យថាគ្មានការរៀនសូត្រណាមួយកើតឡើងនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ វាបង្ហាញថា អត្រានៃការកែលម្អបានថយចុះ។
- ការផ្ទេរការសិក្សា៖ គោលគំនិតខ្សែកោងការរៀនសូត្រក៏ទាក់ទងទៅនឹងការផ្ទេរការរៀនសូត្រ ដែលសំដៅលើការអនុវត្តចំណេះដឹង ឬជំនាញដែលបានរៀនក្នុងបរិបទមួយទៅបរិបទមួយទៀត។ វិសាលភាពដែលការរៀនសូត្រក្នុងស្ថានភាពមួយជួយសម្រួល ឬរារាំងដល់ការរៀនសូត្រក្នុងស្ថានភាពមួយទៀត អាចជះឥទ្ធិពលដល់ខ្សែកោងសិក្សាទាំងមូល។
- កម្មវិធីក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ ការយល់ដឹងអំពីខ្សែកោងការរៀនសូត្រគឺចាំបាច់នៅក្នុងការកំណត់ការអប់រំ និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ អ្នកអប់រំ និងអ្នកបណ្តុះបណ្តាលអាចប្រើគំនិតនេះ ដើម្បីរៀបចំបទពិសោធន៍សិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ទស្សន៍ទាយការកែលម្អការអនុវត្ត និងកំណត់យុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីបង្កើនការរៀនសូត្រ។
- ខ្សែកោងការរៀនបុគ្គល និងក្រុម៖ ខ្សែកោងការរៀនអាចត្រូវបានពិនិត្យទាំងកម្រិតបុគ្គល និងក្រុម។ ខ្សែកោងការសិក្សាបុគ្គលបញ្ជាក់ពីភាពខុសគ្នានៃរបៀបដែលមនុស្សផ្សេងគ្នារៀនខណៈខ្សែកោងការសិក្សាជាក្រុមផ្ដល់នូវទិដ្ឋភាពទូទៅនៃដំណើរការរួម។
ការរៀនខ្សែកោងក្នុងឧទាហរណ៍ចិត្តវិទ្យា
ការអនុវត្តខ្សែកោងការរៀនសូត្រក្នុងចិត្តវិទ្យាទៅនឹងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលអនុញ្ញាតឱ្យមានវិធីសាស្រ្តដែលមានលក្ខណៈប្លែក និងមានលក្ខណៈបុគ្គល។ តាមរយៈការទទួលស្គាល់ និងសម្របខ្លួនទៅនឹងទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការរៀនសូត្រ អ្នកអប់រំអាចបង្កើតបរិយាកាសគាំទ្រដែលជំរុញ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងជាបន្ត និងបទពិសោធន៍សិក្សាវិជ្ជមាន។
ការណែនាំខុសគ្នា
ការយល់ដឹងអំពីខ្សែកោងការរៀនសូត្របុគ្គលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអប់រំអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្របង្រៀនផ្សេងៗគ្នា។ កាត់ដេរវិធីសាស្រ្តបង្រៀន សម្ភារៈ និងការវាយតម្លៃដើម្បីផ្គូផ្គងល្បឿនខុសៗគ្នាដែលសិស្សរៀន បង្កើនការយល់ដឹងរួម និង ការអភិវឌ្ឍជំនាញ.
ការកំណត់ការរំពឹងទុកការរៀនសូត្រជាក់ស្តែង
អ្នកអប់រំអាចប្រើចំណេះដឹងនៃខ្សែកោងការរៀនសូត្រដើម្បីកំណត់ការរំពឹងទុកជាក់ស្តែងសម្រាប់សិស្ស។ ដោយទទួលស្គាល់ថាដំណាក់កាលដំបូងអាចពាក់ព័ន្ធនឹងការកែលម្អយ៉ាងឆាប់រហ័ស ខណៈដែលដំណាក់កាលក្រោយៗអាចបង្ហាញពីខ្ពង់រាប គ្រូបង្រៀនអាចផ្តល់ការណែនាំ និងការគាំទ្រតាមតម្រូវការ។
បច្ចេកវិទ្យារៀនសម្របខ្លួន
បច្ចេកវិជ្ជាក្នុងការអប់រំជារឿយៗរួមបញ្ចូលនូវវេទិកាសិក្សាអាដាប់ធ័រដែលវិភាគខ្សែកោងការរៀនសូត្របុគ្គល។ បច្ចេកវិទ្យាទាំងនេះកែតម្រូវការលំបាក និងល្បឿននៃការចែកចាយខ្លឹមសារ ដើម្បីផ្គូផ្គងការវិវត្តរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ដោយធានាបាននូវភាពល្អប្រសើរ និង បទពិសោធន៍សិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន.
ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងដោះស្រាយតំបន់សិក្សា
ការទទួលស្គាល់នៅពេលដែលសិស្សឈានដល់កម្រិតសិក្សាគឺចាំបាច់ណាស់។ គ្រូបង្រៀនអាចប្រើប្រាស់ព័ត៌មាននេះដើម្បីធ្វើអន្តរាគមន៍ជាមួយការគាំទ្របន្ថែម វិធីសាស្រ្តបង្រៀនជំនួស ឬបញ្ហាប្រឈមផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយកឈ្នះលើឧបសគ្គ និងបន្តរីកចម្រើន។
មតិយោបល់ និងយុទ្ធសាស្ត្រវាយតម្លៃ
ការយល់ដឹងអំពីខ្សែកោងការរៀនសូត្រជួយក្នុងការរចនាមតិកែលម្អប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និង ការវាយតំលៃ យុទ្ធសាស្ត្រ។ ការវាយតម្លៃទម្រង់អាចត្រូវបានកំណត់ពេលស្របគ្នានឹងចំណុចដែលរំពឹងទុកនៃការកែលម្អ ការផ្តល់ មតិស្ថាបនា និងការណែនាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀត។
ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពផែនការសិក្សា
សិស្សអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការយល់ដឹងពីខ្សែកោងការរៀនរបស់ពួកគេ។ តាមរយៈការទទួលស្គាល់ថាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដំបូងអាចនាំទៅរកការទទួលបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស អមដោយតំបន់ខ្ពង់រាបដ៏មានសក្តានុពល សិស្សអាចបង្កើនប្រសិទ្ធភាពផែនការសិក្សារបស់ពួកគេ ធានានូវកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងយុទ្ធសាស្ត្រសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់អ្នកអប់រំ
គ្រូ និងអ្នកអប់រំខ្លួនឯងឆ្លងកាត់ខ្សែកោងការសិក្សា ជាពិសេសនៅពេលទទួលយកវិធីសាស្ត្របង្រៀន ឬបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។ ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ កម្មវិធីអាចត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីគាំទ្រអ្នកអប់រំនៅដំណាក់កាលនីមួយៗនៃខ្សែកោងការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ ដែលសម្របសម្រួលការរួមបញ្ចូលប្រកបដោយជោគជ័យទៅក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។
កម្មវិធីសិក្សាសង្គម និងអារម្មណ៍ (SEL)
ការបញ្ចូលគោលការណ៍ផ្លូវចិត្តទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាសង្គម និងអារម្មណ៍គឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ការយល់ដឹងអំពីទិដ្ឋភាពផ្លូវអារម្មណ៍នៃខ្សែកោងការរៀនសូត្រជួយឱ្យអ្នកអប់រំដោះស្រាយការថប់បារម្ភ ឬការខកចិត្តដែលសិស្សអាចជួបប្រទះក្នុងដំណាក់កាលលំបាក លើកកម្ពស់ភាពធន់ និងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះការសិក្សា។
អន្តរាគមន៍លើកទឹកចិត្ត
ដោយទទួលស្គាល់ថាការលើកទឹកចិត្តអាចមានឥទ្ធិពលលើខ្សែកោងនៃការសិក្សា អ្នកអប់រំអាចអនុវត្តបាន។ អន្តរាគមន៍លើកទឹកចិត្ត. ការពង្រឹងជាវិជ្ជមាន ការកំណត់គោលដៅ និងការប្រារព្ធសមិទ្ធិផលតូចៗអាចជំរុញការលើកទឹកចិត្តរបស់អ្នកសិក្សា លើកទឹកចិត្តដល់ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការចូលរួមប្រកបដោយនិរន្តរភាព។
ការណែនាំកាត់ដេរ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង
គោលការណ៍ផ្លូវចិត្ត រួមទាំងអ្វីដែលទាក់ទងនឹង ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង, មានឥទ្ធិពលលើខ្សែកោងការរៀនសូត្រ។ អ្នកអប់រំអាចតម្រឹមវិធីសាស្ត្របង្រៀនជាមួយនឹងសមត្ថភាពយល់ដឹងដែលរំពឹងទុកនៅដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នា ដោយធានាថាខ្លឹមសារមានលក្ខណៈសមស្របក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។
ការយកសំខាន់ៗ
សរុបមក ការយល់អំពីចិត្តវិទ្យានៃខ្សែកោងនៃការរៀនសូត្រ ផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់អ្នកអប់រំ និងអ្នកសិក្សាដូចគ្នា។ តាមរយៈការទទួលស្គាល់ដំណាក់កាល និងកត្តាដែលជះឥទ្ធិពលដល់ខ្សែកោង យើងអាចបង្កើនប្រសិទ្ធភាពបទពិសោធន៍សិក្សា ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការងារទាំងមូល។
💡តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យដំណើរការសិក្សាកាន់តែទាក់ទាញ និងទាក់ទាញ? ទទួលបានច្រើនបំផុត AhaSlides ឧបករណ៍ធ្វើបទបង្ហាញជាមួយនឹងជួរនៃមុខងារកម្រិតខ្ពស់ដោយឥតគិតថ្លៃ! កុំខកខាន!
សំណួរដែលសួរជាញឹកញាប់
តើខ្សែកោងនៃការរៀនសូត្រ 4 ប្រភេទក្នុងចិត្តវិទ្យាមានអ្វីខ្លះ?
នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា ជាធម្មតាយើងមិនដាក់ខ្សែកោងការរៀនសូត្រទៅជាប្រភេទជាក់លាក់នោះទេ។ ជំនួសមកវិញ យើងប្រើពាក្យនេះដើម្បីបង្ហាញពីរបៀបដែលការរៀនសូត្រ និងបទពិសោធន៍ទាក់ទងគ្នា។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះ មនុស្សអាចនិយាយអំពីខ្សែកោងការរៀនសូត្រវិជ្ជមាន (កន្លែងដែលអ្វីៗកាន់តែប្រសើរឡើង) ឬខ្សែកោងការរៀនសូត្រអវិជ្ជមាន (កន្លែងដែលអ្វីៗកាន់តែពិបាក)។
តើអ្វីជាឧទាហរណ៍នៃខ្សែកោងការរៀនសូត្រ?
រូបភាពសិស្សរៀនហ្គីតា។ នៅពេលចាប់ផ្តើម ពួកគេទទួលបានអង្កត់ធ្នូជាមូលដ្ឋាន និងការវាយដំយ៉ាងរហ័ស។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេបន្ត វាកាន់តែយឺតបន្តិច។ ការយឺតយ៉ាវនេះបង្ហាញថាពួកគេកំពុងស្ថិតនៅលើខ្សែកោងនៃការរៀនសូត្រ—ត្រូវការការអនុវត្តបន្ថែមទៀតសម្រាប់ផ្នែកដែលពិបាកជាង។
តើអ្វីទៅជាការរៀនសូត្រពិបាក?
ខ្សែកោងការរៀនដ៏លំបាកគឺនៅពេលដែលរៀនអ្វីដែលថ្មីគឺពិតជាពិបាក។ ដូចជាការរៀនសរសេរកម្មវិធីកុំព្យូទ័រដ៏ស្មុគស្មាញ ឬគណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់—វាពិបាកព្រោះវាមានល្បិច និងមិនងាយយល់។ ការយកឈ្នះលើខ្សែកោងការរៀនសូត្រនេះមានន័យថាអនុវត្តច្រើន និងប្រើល្បិចរៀនឆ្លាតវៃ។
តើខ្ញុំអាចរៀនពូកែដោយរបៀបណា?
ដើម្បីរៀនឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង ចូរកំណត់គោលដៅច្បាស់លាស់សម្រាប់អ្វីដែលអ្នកចង់រៀន។ អនុវត្តជំហានតូចៗ អនុវត្តឱ្យបានទៀងទាត់ និងសុំមតិកែលម្អ ដើម្បីដឹងពីកន្លែងដែលអ្នកអាចកែលម្អបាន។ ប្រើវិធីផ្សេងៗដើម្បីរៀន ដូចជាសៀវភៅ និងវីដេអូជាដើម។ រក្សាភាពវិជ្ជមាន និងមើលឃើញបញ្ហាប្រឈមជាឱកាសដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែម។ ពិនិត្យវឌ្ឍនភាពរបស់អ្នកឱ្យបានទៀងទាត់ និងអបអរសាទរអ្វីដែលអ្នកបានរៀន!
យោង: ScienceDirect
