ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ | A ನಿಂದ Z ವರೆಗಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಜನರು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕು. ಇದಕ್ಕೆ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ಇದು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಿಕೆಯ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವವರ ಯಶಸ್ಸಿನ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ವರ್ಧನೆಯಲ್ಲಿ.

ಈ ಲೇಖನವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ತಮ್ಮ ಪರಿಸರದಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯು ನಂಬಲಾಗದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗೆ ತಂದಾಗ ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯು ಶಾಲೆಗಳಂತಹ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿಯೂ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಮುಂದೆ ನೋಡಬೇಡಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಆಳವಾಗಿ ಅಗೆಯೋಣ.

ಪರಿವಿಡಿ:

• ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಎಂದರೇನು?
  • ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ
  • ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮಹತ್ವ
• ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳು
  • ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು
  • ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ತತ್ವಗಳು
• ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅನ್ವಯಗಳು
  • ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಪಾತ್ರ
  • ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪರಿಸರಗಳು
  • ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು 
• ಕೀ ಟೇಕ್ಅವೇಸ್
• ಪದೇ ಪದೇ ಕೇಳಲಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ಸಲಹೆಗಳು AhaSlides

• ವಿಚಾರಣೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ | ತರಗತಿಯ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು 5 ನವೀನ ಸಲಹೆಗಳು
• ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ: 10 ರಲ್ಲಿ ಚುರುಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ತರಬೇತುಗೊಳಿಸುವ 2023 ಮಾರ್ಗಗಳು
• ಅರಿವಿನ ತೊಡಗುವಿಕೆ ಎಂದರೇನು | ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳು | 2023 ನವೀಕರಣ

ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಉಪಯುಕ್ತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿ. ಉಚಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಿ AhaSlides ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್

🚀 ಉಚಿತ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ☁️

ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಎಂದರೇನು?

ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ, ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂಡೂರ, ಕೆನಡಾದ-ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಈ ಪದವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಕೀರ್ತಿಗೆ ಪಾತ್ರರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಕಲಿಯುವವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು.

ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಟೇಗರ್ ಅವರ ಕೃತಿ "ದಿ ಲಾಸ್ ಆಫ್ ಇಮಿಟೇಶನ್" ನಿಂದ ಪ್ರೇರಿತವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಬಂಡೂರ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಬಿಎಫ್ ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಅವರ ಹಿಂದಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಎರಡು ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ: ವೀಕ್ಷಣೆ ಅಥವಾ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಹಿಂದಿನ ಕಲ್ಪನೆಯೆಂದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಗಮನಿಸುವುದು, ಅನುಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.ಈ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಅವಲೋಕನದ ಕಲಿಕೆ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಂತಹವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿವಿಧ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು.

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ, ಇತರರು ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಯಾರಾದರೂ ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆಂದು ಕಲಿಯುವುದು ಅಥವಾ ಸಹೋದರ ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತ ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಮಗು ಸರಿಯಾಗಿ ಅನ್ನವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿನ್ನಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮಹತ್ವ

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಪರಿಸರವು ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇದು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರು ವಿಫಲರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಇದು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಬಂಡೂರ ಅವರ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. 

ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜನರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಧನಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂಶೋಧಕರು ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳು

ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒಳನೋಟವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಅದರ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಎರಡು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವರ್ತನೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ:

ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ಎಐ ತರಬೇತಿಯವರೆಗೆ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಬಳಸುವ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ,ದೈಹಿಕ ಪ್ರಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಘವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯುವವರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವರು ಮೂರು ಪ್ರಮಾಣಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು: (1) ಪರಿಸರ - (2) ನಡವಳಿಕೆ - (3) ಮಾನಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಬೋಹೊ ಗೊಂಬೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ, ಈ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಫಲ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ತಜ್ಞರು ವಾದಿಸಿದಂತೆ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಬದಲು ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕಲಿಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಬಂಡೂರ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಚೋದಕ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕಲಿಕೆಯ ಹಿಂದಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿವರಣೆಯು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ತತ್ವಗಳು

ಈ ಎರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಬಂಡೂರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಎರಡು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು:

#1. ವೀಕ್ಷಣೆ ಅಥವಾ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಂಗ್‌ನಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ನಾಲ್ಕು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಗಮನ

ನಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕು. ಅಂತೆಯೇ, ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಯಾವುದೇ ಅಡ್ಡಿಯು ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ನಿದ್ದೆ, ದಣಿವು, ವಿಚಲಿತರು, ಮಾದಕವಸ್ತು, ಗೊಂದಲ, ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಹೈಪರ್ ಆಗಿದ್ದರೆ ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತೆಯೇ, ಇತರ ಪ್ರಚೋದಕಗಳು ಇದ್ದಾಗ ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತೇವೆ.

ಧಾರಣ

ನಾವು ನಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರ ಅನುಕ್ರಮಗಳು ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾದರಿಯಿಂದ ನೋಡಿದ್ದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ; ಇತರ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ, ಜನರು ತಾವು ನೋಡುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ ಇದರಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ ಅದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಜನರು ತಮ್ಮ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪುನರಾವರ್ತನೆ

ಗಮನ ಮತ್ತು ಧಾರಣವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಭಾಷಾ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನಿಜವಾದ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೈಜ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಗಮನಿಸಿದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರೆ ಅನುಕರಿಸುವ ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ; ಅಭ್ಯಾಸವಿಲ್ಲದೆ ಜನರು ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಾವೇ ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಮ್ಮ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. 

ಪ್ರೇರಣೆ

ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ನಮಗೆ ಆಕರ್ಷಕ ಮಾದರಿಗಳು, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಅನುಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದೆ, ಆದರೆ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ನಮಗೆ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾವು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ದಕ್ಷವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಏಕೆ ಪ್ರೇರಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಬಂಡೂರ ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ:

ಎ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಹಿಂದಿನ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಬಿ. ಬಲವರ್ಧನೆಯು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿ ಭರವಸೆ ಇದೆ.

ಸಿ. ಸೂಚ್ಯ ಬಲವರ್ಧನೆ, ನಾವು ಬಲವರ್ಧಿತ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿದ್ಯಮಾನ.

ಡಿ. ಹಿಂದೆ ದಂಡ.

ಇ. ಶಿಕ್ಷೆಯ ಭರವಸೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

f. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳದ ಶಿಕ್ಷೆ.

#2. ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ

ಬಂಡೂರ ಪ್ರಕಾರ, ಪರಿಸರ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಜೊತೆಗೆ ಇತರ ಅಂಶಗಳು ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಆಂತರಿಕ ಬಲವರ್ಧನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಒಳಗಿನಿಂದ ಹುಟ್ಟುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆ, ತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಆಂತರಿಕ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಬಂಡೂರ ತನ್ನ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು "ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವಿನ ವಿಧಾನ" ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾನೆ.

#3. ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ

ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವು ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮೂರು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ:

• ಸ್ವಯಂ ಅವಲೋಕನ: ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿನ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೇವೆ.
• ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ:ನಾವು ಗಮನಿಸುವುದನ್ನು ನಾವು ಉಲ್ಲೇಖದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೈತಿಕ ಸಂಹಿತೆಗಳು, ಜೀವನಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ರೋಲ್ ಮಾಡೆಲ್‌ಗಳಂತಹ ಸ್ವೀಕೃತ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬಹುದು, ಅದು ಉದ್ಯಮದ ರೂಢಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಇರಬಹುದು.
• ಸ್ವಯಂ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕಾರ್ಯ: ನಮ್ಮ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಹೋಲಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರೆ ನಮಗೆ ಪ್ರತಿಫಲ ನೀಡಲು ನಾವು ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಹೋಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಸಂತೋಷವಾಗಿರದಿದ್ದರೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ನಾವು ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಈ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಫೋ ಬೌಲ್ ಅನ್ನು ಬಹುಮಾನವಾಗಿ ಆನಂದಿಸುವುದು, ಉತ್ತಮ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುವುದು ಅಥವಾ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು. ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ನಾವು ಸಂಕಟವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನದಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಸಂಬಂಧಿತ:

• ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳ ವಿಧಗಳು
• ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಕಲಿಯುವವರು
• ವಿಷುಯಲ್ ಲರ್ನರ್

ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅನ್ವಯಗಳು

ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಪಾತ್ರ

ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿದಾಗ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿವಿಧ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಹು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇವೆಲ್ಲವೂ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಸದಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಅವರು ಹೊಸದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು:

• ನಾವು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು 
• Gamification
• ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಪ್ರೇರಿತ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬೋಧಕರು
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು
• ಪೀರ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು, ಪೀರ್ ಬೋಧನೆ, ಅಥವಾ ಪೀರ್ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ 
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾಡಿದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಅಥವಾ ವೀಡಿಯೊಗಳು
• ಅಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನ ನೀಡುವುದು
• ಚರ್ಚೆಗಳು
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ನಿರ್ಮಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಅಥವಾ ವೀಡಿಯೊ ಸ್ಕಿಟ್‌ಗಳು
• ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಗಾ ಇಟ್ಟರು

ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪರಿಸರಗಳು

ವ್ಯಾಪಾರಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಾವಯವವಾಗಿ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವುಗಳು ಕಲಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಬಹುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುವ ಜನರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯಬಹುದು, ಇದು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯೊಳಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುವ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಗೆ ಬೋನಸ್ ಆಗಿದೆ.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

• ಸಹಯೋಗದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ. 
• ಐಡಿಯಾ ಜನರೇಷನ್ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ
• ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ಪ್ರಮಾಣಿತ ನಾಯಕತ್ವದ ಹೋಲಿಕೆ
• ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಸಂವಹನ
• ವೆಬ್ ಮೂಲಕ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿ
• ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ವಿನಿಮಯ
• ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಜ್ಞಾನ ನಿರ್ವಹಣೆ
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು

ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು 

ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಿದಾಗ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕೆಳಗಿನ ಪರಿಗಣನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು:

• ತಮ್ಮ ವಿಶಿಷ್ಟ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಉಪಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಜನರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
• ಸಮುದಾಯದೊಳಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಜಾಲವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ
• ಕಾರ್ಯಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಅಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.
• ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು, ತಂಡದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
• ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಪರಿಹರಿಸಿ.
• ಇತರರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ ಕೇಳುವ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿ.
• ಹೊಸ ನೇಮಕಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅನುಭವಿ ಕೆಲಸಗಾರರಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಕೀ ಟೇಕ್ಅವೇಸ್

💡 ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅಂತಿಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಧನವನ್ನು ನೀವು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಇಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿ AhaSlidesಕೂಡಲೆ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗದ ಕಲಿಕೆಗೆ ಇದು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವವರು ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳಂತಹ ವಿಭಿನ್ನ ಅರಿವಿನ ತೊಡಗುವಿಕೆಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಪದೇ ಪದೇ ಕೇಳಲಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ಉಲ್ಲೇಖ: ಸರಳವಾಗಿ ಸೈಕಾಲಜಿ

ಟ್ಯಾಗ್ಗಳು: ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿ

ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ