ಸವಾಲು
ಕರೋಲ್ ಆಧುನಿಕ ತರಗತಿಯ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್‌ಗಳು ಅಪಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದವು - "ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಗಮನ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಕಡಿಮೆ ಇರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹುಡುಕುತ್ತಿರುತ್ತಾರೆ."
ಆದರೆ ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆ ಏನೆಂದರೆ ಅವರ ಬುದ್ಧಿವಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೌನವಾಗಿದ್ದರು. "ಜನರು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಇಡೀ ಗುಂಪಿನ ಮುಂದೆ ನಗುವುದನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧರಿರುವುದಿಲ್ಲ." ಅವರ ತರಗತಿಯು ಎಂದಿಗೂ ಮಾತನಾಡದ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮನಸ್ಸುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು.
ಪರಿಹಾರ
ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್‌ಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವ ಬದಲು, ಕರೋಲ್ ಅವುಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. "ಉಪನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಯಾವುದಾದರೂ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸಿದ್ದೆ - ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಐಸ್ ಬ್ರೇಕರ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅಹಾಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದೆ."
ಆಟವನ್ನೇ ಬದಲಾಯಿಸಿದವರು ಅನಾಮಧೇಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ: "ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಅವರನ್ನು ಅನಾಮಧೇಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಜನರು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ... ಅವರು ಬುದ್ಧಿವಂತರು, ಬುದ್ಧಿವಂತರು, ಆದರೆ ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ತಮ್ಮ ನಿಜವಾದ ಹೆಸರನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ."
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವರ ಅತ್ಯಂತ ಶಾಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವರ ಅತ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಾದರು. ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೈಜ-ಸಮಯದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಿದರು: "ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಅವರು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನಾನು ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ... ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತಯಾರಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು."
ಫಲಿತಾಂಶ
ಕರೋಲ್ ತನ್ನ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೂ ಧ್ವನಿ ನೀಡುವಾಗ ಫೋನ್ ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿದರು.
"ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಬೇಡಿ - ಅದನ್ನು ಬಳಸಿ." ಅವರ ವಿಧಾನವು ತರಗತಿಯ ಸಂಭಾವ್ಯ ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಬಲ ಮಿತ್ರರನ್ನಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿತು.
"ಅವರು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡದೆ ಉಪನ್ಯಾಸ, ವ್ಯಾಯಾಮ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಏನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅದು ಅವರಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿದೆ."
ಪ್ರಮುಖ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
- ಫೋನ್‌ಗಳು ಗೊಂದಲಗಳ ಬದಲು ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಧನಗಳಾದವು.
- ಅನಾಮಧೇಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ನಾಚಿಕೆ ಸ್ವಭಾವದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಧ್ವನಿ ನೀಡಿತು.
- ನೈಜ-ಸಮಯದ ದತ್ತಾಂಶವು ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರವನ್ನು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ಬೋಧನಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು.
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ತತ್‌ಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಅಳೆಯಬಹುದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಕ್ರೋಬಾಕ್ ಈಗ ಅಹಾಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ:
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಚರ್ಚೆಗಳು - ಅನಾಮಧೇಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ನಾಚಿಕೆ ಸ್ವಭಾವದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ
ನೈಜ-ಸಮಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಪರಿಶೀಲನೆಗಳು - ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ
ಪರೀಕ್ಷೆಯ ತಯಾರಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣ ನೋಡುತ್ತಾರೆ
ಆಕರ್ಷಕ ಐಸ್ ಬ್ರೇಕರ್‌ಗಳು - ಆರಂಭದಿಂದಲೇ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಮೊಬೈಲ್ ಸ್ನೇಹಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
"ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಉಪನ್ಯಾಸವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು... ಅವರು ನಿದ್ರಿಸದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು."
"ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪರೀಕ್ಷಾ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು ಆದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿಯಾಗಬಾರದು. ನಾನು ಅದನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ, ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಬೆಲೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿದೆ."
