Amûrên çêtirîn Ji Bo Perwerdekaran 2024 Ji bo Rêvebiriya Dersê ya Herî Bibandor | 2024 eşkere dike

Amûrên perwerdekar pir girîng in! Di deh salên borî de, pêşveçûna bilez a teknolojiyê, amûrên teknolojiyê yên hînkirin û fêrbûnê, bi tevahî awayê perwerdehiya kevneşopî li cîhanê guhezandiye.

Wekî encamek, çareseriyên perwerdehiya dîjîtal hêdî hêdî xuya dikin ku ji bo baştirkirina karbidestiya hînkirinê dibin alîkar û ezmûnên nûjen ji mamoste û xwendekaran re peyda dikin. Ka em ya herî baş binihêrin amûrên ji bo perwerdekaran!

Em ê ji bo perwerdekaran amûrên çêtirîn bidin nasîn û rêberiya we bikin ku hûn wan bikar bînin da ku dersxaneyek bi ezmûnên fêrbûna nû û balkêş biafirînin. 

Amûrên nirxandina serhêl ên çêtirîn ji bo mamosteyan?	AhaSlides
Nermalava rêveberiya polê ya çêtirîn?	Google Classroom

Table of Contents

• Birêvebirina Dersên Noisy
• Çima Rêbazên Hînkirina Kevneşopî Di Bêdengiya Sinifê de Bisernakeve
• Amûrên çêtirîn Ji bo Perwerdekaran 2024
• E-hînbûn - Modela Dersa Nû
• Amûrên Teknîkî yên Belaş Ji Bo Mamosteyan
• Serişteyên ji bo Birêvebirina Dersên Serhêl
• Serişteyên ji bo Afirandina Bernameyek Dersa Serhêl
• Rêbazên Nû yên Hînkirinê
• Teknîkên Nû yên Hînkirinê
• Amûrên Teknolojiya Dersa Interaktîf
• Normaliya Nû ya Perwerdehiyê 
• Thoughts Final 
• Pirsên Pir tên Pirsîn

Serişteyên ji bo Tevlêbûna Baştir di Dersê de

• Stratejiyên Fêrbûna Çalak
• Fêrbûna Çalak çi ye?
• Fêrbûna-based Tîm
• Pîvana Rêjeyê çi ye? | Afirînerê Scale Survey Belaş
• 12 Amûrên lêkolînê yên belaş di 2024 de
• Idea Board | Amûra Brainstorming Serhêl a Belaş

Di çirkeyan de dest pê bikin.

Şablonên hazir bistînin. Belaş qeyd bikin û tiştê ku hûn dixwazin ji pirtûkxaneya şablonê bistînin!

🚀 Ber bi ewran ☁️

Birêvebirina Dersên Noisy

Derseke şepirze ya ku xwendekar bala xwe nadin dersê, dibe ku kabûsa herî pir caran ya her mamosteyek e, çi nû be, çi bi tecrube. 

Ne tenê bandorê li tenduristiya mamosteyan dike ji ber ku ew her gav neçar in ku dengê xwe bilind bikin da ku aramiyê biparêzin, lê dersên bi deng jî encamên jêrîn bi xwe re tîne:

• Kêmasî û baldarî: Çi deng ji derve yan jî ji hundirê polê tê, hînbûn û bidestxistina zanînê asteng dike. Dê ji xwendekaran re dijwar be ku di tevahiya rojê de di dema dersan de bêdeng rûnin û bala xwe bidin xwendinê.
• Nebûna zanînê: Ligor lêkolîn di Journal of Neuroscience de hate weşandin, Ji aliyê norolojîk ve, ji bo zarokan zehmet e ku dengên pêşeng bişopînin - wek dengê mamosteyan - û li hawîrdorên bi dengbêj fêr bibin, her çend deng ne zêde be jî. Ji ber vê yekê, dê ji xwendekaran re dijwar be ku hemî zanînê bişopînin û bi tevahî dersê re bişopînin, ku bandorê li kalîteya fêrbûna xwendekar dike.
• Nebûna kalîteya hînkirinê: Rastiya ku mamoste bi berdewamî neçar in ku dev ji dersdayînê berdin da ku dersê bi rêkûpêk bihêlin, dê kêfa dersê û "hezbûna" dayîna zanînê ji perwerdekaran re kêm bike.

Van encaman mamosteyan bêhêz dihêle ku hîn bikin û bi xwendekarên xwe re têkilî daynin. Tewra neçar ma ku bi dêûbav û dibistanan re bi kalîteya dersên xwe ve girêdayî be. Ew baweriya bi kalîteya perwerdehiyê nazik dike.

Çima Rêbazên Hînkirina Kevneşopî Di Bêdengiya Dersê de Bi Serneketin

Her çend rêveberiya polê kevneşopî îro hîn jî populer e, xuya dike ku ji ber du sedeman kêmtir û kêmtir bandor dibe:

• Ders ne balkêş in: Rêbazên hînkirina kevneşopî bi gelemperî mamoste-navendî ne ku di polê de bibin desthilatdariya dawîn. Ji ber vê yekê, ev yek bêhemdî dibe sedem ku mamoste di avakirina dersan de afirîneriya xwe kêm bikin, û xwendekar tenê bi rêbazên dubarekirin û jibîrkirinê fêr dibin. Di van dersan de gelek caran kêmasî û mînak û dîmen tune ne, ji bo dersê amûrên perwerdekaran kêm in, û tenê agahdarî ji pirtûkê têne xwendin û tomarkirin, ku dibe sedema dersek bêzar. 
• Xwendekar pasîf dibin: Bi rêbazên fêrbûna kevneşopî, xwendekar pir caran rûniştin û li benda bersiva pirsên mamosteyê ne. Di dawiya her serdemê de dê îmtîhanek nivîskî an devkî were dayîn. Ew gav bi gav xwendekaran pasîf dike ji ber ku ew di pêşvebirina dersê de ne beşdar in. Ev dibe sedem ku xwendekar tenê bi pasîf zanînê bi bîr bînin bêyî ku bigerin an jî bi awayekî çalak pirsan ji mamosteyê bikin. 

Bi kurtasî, xwendekar hewce nabînin ku di dersê de bêdeng rûnin ji ber ku hemî agahdarî jixwe di pirtûkê de ne ji ber vê yekê ew ne hewce ne ku wextê xwe bi veberhênana zêde derbas bikin. Dûv re ew ê dest pê bikin ji hevalên xwe re li ser agahdariya ku wan ji dersdanê pir balkêştir dîtiye pistîne.

Ji ber vê yekê çareseriyên hînkirin-hînbûnê çi ne? Di beşa pêş de bersivê bibînin. 

🎊 Binêre: Banka armanca IEP

Amûrên çêtirîn Ji Bo Perwerdekaran 2024: Rêbernameya Dawîn

Ji bo ku dersxaneyek çalak hebe, pêdivî ye ku mamoste bi modelên nû, û teknîkên nû rêbazên rêveberiya polê yên nû yên bi bandor bibînin, sîstemên bersiva sinifê, nemaze dema ku amûrên hînkirinê yên nûjen hewce ne.

Fêrbûna elektronîkî - Modela pola nû

Dersa Virtual

Di bin bandora pandemiyê de, gelek dersên virtual, û hem jî amûrên hînkirina serhêl, çêbûn. Van dersên serhêl ji ber taybetmendiyên wekî:

• Flexibility: Jîngehên fêrbûna virtual dihêle ku xwendekar li gorî bernameya xwe beşdarî dersan bibin. Ew dikarin bi leza xwe fêr bibin, rêyek rehet peyda dikin ku jêhatîyên xwe pêşve bibin.
• Xweşî: Her kes xwedan lezek fêrbûna cûda ye. Ji ber vê yekê, fêrbûna serhêl ji xwendekaran re dibe alîkar ku însiyatîfê bigirin da ku bi hêsanî belgeyan bistînin û ji mamosteyan re dibe alîkar ku peldankên virtual bi hêsanî saz bikin (di nav wan de dersên pêş-qeydkirî, pelên multimedia, û amûrên din hene ku fêrbûnê baştir bikin).
• Dem-teserûf: Fêrbûna serhêl dê ji xwendekaran re bibe alîkar ku wextê rêwîtiya dibistanê xilas bikin û dema xwe bi kirina peywir û projeyên polê herî zêde bikar bînin. Ev xwe-xwendina dê ji xwendekaran re bibe alîkar ku wextê çêtir birêve bibin da ku fêrbûn û rihetiyê hevseng bikin.

Flipped Classroom

Dersa felqbûyî ezmûna fêrbûna kevneşopî vediguherîne. Li şûna dayîna dersan wekî çalakiya pola bingehîn, ders li derveyî polê ji bo vekolîna kesane wekî karê malê têne parve kirin. Berevajî vê, dema polê ji nîqaş û projeyên înteraktîf re tê veqetandin. Feydeyên sereke yên flipandinê ev in:

• Ders dibe hawîrdorek fêrbûna erênî
• Ders rê dide xwendekaran ku bi leza xwe fêr bibin û ji mamosteyan bêtir wext dide ku xwendekarên kesane hîn bikin, ne ji tevahiya polê.
• Xwendekar dikarin wan materyalên fêrbûnê di dem û cîhê ku herî baş li gorî hewcedariyên wan de ne bigihîjin.

Amûrên Teknîkî yên Belaş Ji Bo Mamosteyan

Ji bo dersên Virtual/Flipped Amûrên çêtirîn ji bo Perwerdekaran dê dersên we ji her demê bêtir balkêştir bikin:

• AhaSlides: AhaSlides amûrek hînkirina serhêl a belaş û bi bandor e şablonên perwerdehiyê ku dihêle xwendekar bersiva pirsên mamosteyan bidin, di anketên we de deng bidin, û rasterast ji têlefonên xwe quiz û lîstikan bilîzin. Tiştê ku pêdivî ye ku perwerdekar bikin ev e ku pêşkêşiyek çêbikin, kodên jûreyê bi xwendekaran re parve bikin û bi hev re pêşve bibin. AhaSlides ji bo fêrbûna asynkron jî dixebite. Mamoste dikarin belgeyên xwe çêbikin, anketan zêde bike û quizan, û dûv re jî bila xwendekar qursê di demek ku ji wan re kar dike biqedînin.

• Google Classroom: Google Classroom ji bo mamosteyan yek ji çêtirîn amûrên rêxistinî ye ku ji mamosteyan re dibe alîkar ku zû peywiran biafirînin û birêxistin bikin, nerînên bi bandor peyda bikin û bi dersên xwe re bi hêsanî têkilî daynin. 

• Class Dojo: ClassDojo amûrek perwerdehiyê ye ku rêveberiya polê û ragihandina dibistan-xwe-xwendekar û dêûbav piştgirî dike. Bi riya Class Dojo, partî dikarin bi hêsanî çalakiyên hevûdu bişopînin û beşdar bibin. Vê pola piçûk a serhêl amûrên hînkirinê peyda dike ku armanc ew e ku pêvajoya fêrbûna xwendekaran pêşve bibin. AhaSlides ne yek ji alternatîfên Class Dojo ye, ji ber ku ew tenê di çêkirina polê de balkêştir û înteraktîf de rolek girîng dilîze!
• Birrîn: Brighterly platformek fêrbûna serhêl e ku di matematîkê û mijarên din ên têkildarî teknolojiyê de qursên erzan, bi kalîte peyda dike. Platform ji bo ku fêrbûnê bigihîne xwendekaran ji her astek û paşerojê re hatî çêkirin hatî çêkirin
• TED-Ed: TED-ed yek ji wan e malperên çêtirîn ên ji bo mamosteyan ku di polê de bikar bînin, bi gelek vîdyoyên perwerdehiyê, axaftinên TED, û naveroka perwerdehiyê ya din. Bi van vîdyoyên serhêl, hûn dikarin wan kesane bikin ku ji bo fêrbûna xwe dersên balkêş û rêvebirinê biafirînin. Her weha hûn dikarin TED-Ed-ê bikar bînin da ku vîdyoyên xwe li ser YouTube-ê biafirînin.

• Amûrên din ên ragihandinê ji bo mamosteyan: Ji bo hînkirina serhêl bi vîdyoyê, hûn dikarin amûrên mîna Zoom, Google Meet, û GoToMeeting ji bo kalîteya deng û wêneyê çêtirîn bikar bînin.

Serişteyên ji bo Dersên Serhêl

• Rûyê xwe nîşan bide. Tu xwendekar naxwaze bêyî amadebûna mamoste bi hev re têkiliyê deyne. Ji ber vê yekê gava ku hûn hîn dikin hûn her gav rûyê xwe nîşan bidin û xwendekarên xwe jî teşwîq bikin ku heman tiştî bikin.
• Çalakiyên înteraktîf peyda bikin. Hûn dikarin çalakiyên fêrbûna înteraktîf ên wekî quiz, ... biafirînin da ku di polê de berfê bişkînin û pêwendiya mirovan zêde bikin.
• Slides û alavên veguheztinê biceribînin. Piştrast bikin ku dersa we bi veguheztina çêtirîn tê radest kirin. Di heman demê de, her slayd di naverok, wêne, mezinahiya tîpan, an reng de xeletî jî tune.

Serişteyên ji bo Afirandina Bernameyek Dersa Serhêl

• Lîsteya karûbaran çêbikin: Afirandina navnîşek karên rojane (an jî heftane) dihêle mamosteyek bibîne ka çi divê were kirin û kengê pêdivî ye. Di heman demê de tê vê wateyê ku ew neçar in ku li ser jibîrkirina kirina tiştekê stres bikin ji ber ku ew ê her gav wê navnîşê hebe ku jê re vebêjin.
• Demê Birêvebirin: Dema ku mamoste yekem car dest bi dersên serhêl dike, fikrek baş e ku hûn hefteyek an du hefte bigirin da ku kontrol bikin ka ew çawa wextê we bikar tînin. Plana dersê neşewitînin, wextê xwe bi bandor bikar bînin.
• Bêhna xwe bidin: Ew navberên kurt digire, mîna 15 hûrdem, da ku hişê xwe zelal bihêle û polê bi awayê çêtirîn birêve bibe.

Rêbazên Nû yên Hînkirinê

Rêveberiya Projeyê ji bo Mamosteyan

Di perwerdehiyê de, rêveberiya projeyê pir girîng e ji ber ku ji bo başkirina kalîteya fêrbûnê ji bo xwendekaran di heyamek diyarkirî de bi budceyek diyarkirî ve girêdayî ye, mamoste hewceyê rêveberiya projeyê ne ku pêvajoyên avakirinê, jêhatîbûna hînkirinê, û zanînê ji bo avakirinê bicîh bikin. dersxaneyek bi bandor.

Serişteyên ji bo rêveberiya projeya serkeftî ji bo mamosteyan:

• Armanca xwe bi zelalî diyar bike. Dema ku hûn projeyek bi rê ve dibin, nemaze di perwerdehiyê de, têgihîştinek zelal a mebestan hebe da ku nekevin nav karên nehewce. Mînakî, dibe ku mebesta we ya vê termê ev be ku hûn bersiva polê ji% 70 an 30% ji xwendekarên ku di ceribandinek matematîkê ya pêşeroj de B digirin zêde bikin.
• Rîskên Manage. Rêvebiriya rîskê ji bo rêveberiya projeyê pêdivî ye. Pêdivî ye ku hûn xetereyên muhtemel pêşbîn bikin, wek mînak ji bo dereng maweyek ger hûn nexweş bin an jî heke xwendekar nikaribin bi rêbaza hînkirina nû ya ku hûn serlêdan dikin bidomînin.
• Ji tekûzperestiyê dûr bikevin. Pêdivî ye ku hûn kamilîzmê ji bîr bikin û li şûna wê balê bikişînin ser pêkanîna armancên projeyê yên ji berê diyarkirî, ji wendakirina wextê ji rastkirina her xeletiyek piçûk dûr bixin.
• Manage dem bi bandor. Zanîna dema her qonaxê ji bo bi rêkûpêk pêkanîna kar dê bibe alîkar ku proje serketî û kêmtir xeternak be.

Amûrên ji bo rêveberiya projeya serkeftî ji bo mamosteyan

• Trello: Mamoste vê amûra hevkariya dîtbar bikar tînin da ku plansaziya qursê, hevkariya fakulteyê, û rêxistina polê hêsantir bikin.
• roja.com: Yek ji amûrên mamosteyê bi fonksiyonên rêveberiya projeyê yên wekî tabloya spî, amûra nûvekirina dêûbav / xwendekar, bîranîna karê malê, û amûrên hevkariya tîmê ye.
  • Bikaranîn AhaSlides Random Team Generator da ku hilberîna tîmê xwe zêde bikin!
• nTask: nTask ji bo enstîtûyên perwerdehiyê, mamoste, karmendên îdarî, û xwendekaran amûrek rêveberiya projeyê ye. Bi nTask re, we rêveberiya peywirê, navnîşên kar, û nexşeyên Gantt, rêveberiya civînê heye. nTask di heman demê de ji mamosteyan re amûrên hevkarî û ragihandinê pêşkêşî dike da ku alîkariya kesan bike ku bi hev ve girêdayî bimînin û hemî agahdarî di yek platformê de navendî bimînin.

Pirsgirêkên rêveberiya projeyê ji bo mamosteyan

Guhertina herî dijwar veguherîna hînkirin û fêrbûna serhêl e. Ji ber ku perwerdekar bi hêsanî bi pirsgirêkên teknîkî re rû bi rû dimînin û nikarin bi têra xwe zû bi rêbazên nû yên hînkirinê fêr bibin. Wekî din, rêveberiya projeyê di perwerdehiyê de ji mamosteyan re hewce dike ku jêhatîbûnên nû yên wekî xebata tîmê, pêwendiya bi projeyê, û plansaziyê bistînin.

Teknîkên Nû yên Hînkirinê

Mamoste dikarin teknîkên hînkirinê yên nû ji bo avakirinê bikar bînin stratejiyên hînkirina nûjen, di nav de kampanyayên, û pêvajoya aktîf a anîna stratejiyên hînkirinê û rêbazên nû di polê de. Di heman demê de, ew dikarin teknolojiyê bikar bînin da ku encamên fêrbûnê yên çêtir biafirînin û pirsgirêkên cîhana rastîn çareser bikin da ku fêrbûna wekhev pêşve bibin. Hin Teknolojiyên Nû yên Perwerdehiyê:

• Telîmata ferdî: Perwerdehiya takekesî rêbazek hînkirinê ye ku li ser bingeha çarçoveyek armancên pêşkeftina qursê yek-bi-yek rêwerz û fêrbûna xwe-pêk vedihewîne. Li şûna hilbijartina rêbazek an stratejiyek ji bo hînkirina tevahiya polê, mamoste rêbazek hilbijêrin ku li gorî hêza xwendekarek kesane biguncîne da ku ji wan re bibe alîkar ku biserkevin. Tecrûbeyên fêrbûna kesane ji me re hewce dike ku em amûrên cûda yên serhêl biceribînin. Perwerdehiya kesane ezmûnên fêrbûnê, amûrên ji bo perwerdekaran, û serîlêdanên fêrbûna serhêl ên ku ji bo her xwendekarek xweşbînkirî peyda dike.
• Fêrbûna hevkar: Fêrbûna Hevkarî rêbazek hînkirinê ye ku tê de xwendekar di komên piçûk de dixebitin ku di bin rêberiya mamoste de armancek fêrbûna hevpar pêk bînin. Fêrbûna Hevkariyê ji rêbazên din cuda ye ku serkeftina her endamê komê bi serfiraziya komê ve girêdayî ye.

• Fêrbûna li ser bingeha lêpirsînê: Fêrbûna bingeh-lêpirsînê rêbazek hînkirina xwendekar-navend e ku xwendekaran bi çêkirina girêdanên cîhana rastîn bi lêgerîn û lêpirsîna asta bilind ve mijûl dike. Ev rêbaz ji xwendekaran re dibe alîkar ku ramana rexneyî, çareserkirina pirsgirêk û fêrbûna ezmûnî xurt bikin.
• Fêrbûna li ser bingeha projeyê: Fêrbûna-based Projeyê rêbazek e ku li ser damezrandina projeyek ji bo xwendekar û beşdaran e ku hewce ne ku hevkariyê bikin da ku hilberek, pêşkêşiyek, lêkolînek an peywirek çêbikin. Bi taybetî, ew dihêle xwendekar pirsgirêkên cîhana rastîn çareser bikin û di demek dirêjtir de çareseriyên nû peyda bikin.
• Dersên Nano: Nano Fêrbûna bernameyek fêrbûnê ye ku dihêle xwendekar di çarçoveyek demjimêr 2 -10 hûrdem de beşdarî fêrbûna mijarek diyar bibin. Dê dersên Nanno bi medyaya elektronîkî li ser platformên serhêl bêyî ku bi mamoste re têkilî daynin fêr bibin. Những nền tảng phổ biến cho Nano Lessons là Tiktok, Whatsapp, 

Amûrên Dersa Interaktîf

• AhaSlides: Wekî ku li jor behs kir, AhaSlides yek ji baştirîn malperên ji bo mamosteyan e ku di sinifê de bikar bînin ji ber ku ew hemî hewcedariyên ji bo avakirina dersxaneyek bi afirîner bi afirandina pêşkêşên înteraktîf bi a teker spinner, quizzes zindî, peyva ewran, amûrên mêjî, û bijî Q & As da ku xwendekaran mijûl bibin.

Ji bo bêtir agahdarî li ser taybetmendiyên ku di nav de hene AhaSlides, kontrol bikin taybetmendiyên

• Çîroka çîrokan: Storybird ji bo mamosteyên ku dixwazin xwendekarên xwe di xwendin û nivîsandinê de teşwîq bikin yek ji amûrên bêkêmasî ye. Storybird bi sedan xwendin û dijwarî hene ku xwendekar pê re mijûl bibin û amûrek afirîner a hêja ye.
• ThinkLink: ThingLink ji bo mamosteyan amûrek dîjîtal a belaş û bikarhêner-heval e ku wêneyan veguherînin nexşeyên înteraktîf. Li ser beşên taybetî yên wêneyek gelek deqên germ biafirînin û wan veguherînin histogramek multimedia, tevî vîdyoyê û dengê tomarkirî, an jî bi yek klîk ve girêdanek ji her rûpelek malperê re peyda bikin.
• Formên Google: Google Forms serîlêdanek li ser malperê ye ku ji bo mebestên berhevkirina daneyan forman diafirîne. Xwendekar û mamoste dikarin Formên Google-ê bikar bînin da ku anket, quiz, an pelên qeydkirina bûyeran çêbikin an ji bo mebestên cihêreng dane berhev bikin.

Hin serîlêdanên çêtirîn ji bo mamosteyên di polê de ne Civakî ye, Quizlet, Dîtin, û Classtree, an jî hinekan kontrol bikin çareseriyên fêrbûna dîjîtal ji bo dibistanan ji bo ku pêvajoya hînkirinê pir bi rêve bibe.

Di çirkeyan de dest pê bikin.

Şablonên hazir bistînin. Belaş qeyd bikin û tiştê ku hûn dixwazin ji pirtûkxaneya şablonê bistînin!

🚀 Ber bi ewran ☁️

Amûrên Teknolojiyê Ji Bo Perwerdekaran - Normaliya Nû ya Hînkirinê 

Bikaranîna amûrên polê û sepanên teknolojiyê ji bo mamosteyan tê pêşbînîkirin ku di pêşerojê de bibe parçeyek bingehîn a çareseriyên hînkirinê ji ber ku ew feydeyên girîng ên jêrîn tînin:

• Dersên balkêş biafirînin ku bala xwendekaran bikişîne. Mamoste dikarin paşnavên rengîn ên zindî bikar bînin, pelên multimedia têxin da ku dersê ronî bikin, û rast di dersê de pirsên pir-bijartî bipirsin da ku bala xwendekaran bikşînin. Ji xwendekaran re bibin alîkar ku bi rengek çalak beşdarî pêşkeftina dersê bibin, tewra dema ku tenê bi serhêl fêr dibin.

• Destûrê dide xwendekaran ku bi navgîniya pergalê ve bersivên tavilê bidin mamoste. Ji tevayî polê re bibin alîkar ku beşdarî avakirina dersê bibin û di dersê de naveroka neguncaw rast bikin.

• Ji bo komên taybetî yên xwendekaran şert û mercên guncan biafirînin. Teknolojî piştgirî dide komên mirovên ku bi formên perwerdehiya kevneşopî re dijwar in, nemaze yên astengdar ên wekî yên bi wan re zehmetiyên ragihandinê û şagirtên dîtbarî.

Thoughts Final 

Ji ber vê yekê, bibin an perwerdekarê bi bandor, hûn ê hewceyê amûra rast bikin! Di perwerdehiyê de nermbûna ku teknolojî diafirîne nayê înkar kirin. Alîkariya kesên mijûl in an jî ne guncan in ku biçin dibistanê li her cîh û wextê bixwînin. Digel vê yekê, teknolojî di perwerdehiyê de dê di pêşerojê de bibe meylek, û yên ku amûrên ji bo perwerdekaran master dikin dê xwediyê avantajek berbiçav bin. Derfeta xwe îro bi dest bixin AhaSlides!

Pirsên Pir tên Pirsîn