2026-жылы окутуу сессиясын пландаштыруу: Ийгиликтүү окутуу сессиясын өткөрүү боюнча кеңештер жана ресурстар

Корпоративдик окутуу жөнүндө бир ачуу чындык бар: көпчүлүк сабактар ​​баштала электе эле ийгиликсиз болуп калат. Мазмуну начар болгондуктан эмес, пландаштыруу шашылыш болгондуктан, жеткирүү бир багыттуу болгондуктан жана катышуучулар он беш мүнөттүн ичинде үзгүлтүккө учурашат.

Тааныш угулат?

Изилдөөлөр көрсөтүп турат Кызматкерлердин 70% окутуунун мазмунун унутуп калышат сессиялар начар пландаштырылган учурда 24 сааттын ичинде. Бирок, коюм андан жогору болушу мүмкүн эмес — кызматкерлердин 68% окутууну компаниянын эң маанилүү саясаты деп эсептешет, ал эми 94% өздөрүнүн окуусуна жана өнүгүүсүнө инвестиция салган компанияларда көбүрөөк убакытка калышат.

Жакшы жаңылыкпы? Ишенимдүү окутуу планы жана туура катышуу стратегиялары менен сиз уйкусурап жаткан презентацияларды катышуучулар чындап үйрөнгүсү келген тажрыйбаларга айландыра аласыз.

Бул колдонмо дүйнө жүзү боюнча кесипкөй тренерлер тарабынан колдонулган тармактык стандарттагы окуу долбоорунун модели болгон ADDIE алкагын колдонуу менен окутуу сессияларын пландаштыруунун толук процесси менен тааныштырат.

Натыйжалуу окутуу сессиясын эмне кылат?

Окутуу сессиясы – бул кызматкерлер өз иштеринде дароо колдоно турган жаңы көндүмдөргө, билимдерге же мүмкүнчүлүктөргө ээ болгон ар кандай структуралаштырылган чогулуш. Бирок милдеттүү түрдө катышуу менен маңыздуу окутуунун ортосунда чоң айырма бар.

Натыйжалуу окутуу сабактарынын түрлөрү

Практикалык иш: Катышуучулар жаңы ыкмаларды машыктырган практикалык көндүмдөрдү өнүктүрүү

• Мисал: Ролдук оюндар менен машыгууларды камтыган лидерлик боюнча коммуникация боюнча семинар

Семинарлар: Эки тараптуу диалог менен темага багытталган талкуулар

• Мисал: Топтук көйгөйлөрдү чечүү менен өзгөрүүлөрдү башкаруу боюнча семинар

Кабыл алуу программалары: Жаңы кызматкерлер үчүн багыттоо жана кызматтык окутуу

• Мисал: Сатуу топтору үчүн продукт боюнча билим берүү боюнча окутуу

Профессионалдык өнүгүү: Карьералык өсүш жана жумшак көндүмдөр боюнча окутуу

• Мисал: Убакытты башкаруу жана өндүрүмдүүлүк боюнча окутуу

Сактоо илими

Улуттук окутуу лабораторияларынын маалыматы боюнча, катышуучулар төмөнкүлөрдү сактап калышат:

• 5% лекциялардан алынган маалыматтардан гана
• 10% окуудан
• 50% топтук талкуулардан
• 75% иш жүзүндөгү машыгуудан
• 90% башкаларга үйрөтүүдөн

Ошондуктан эң натыйжалуу окутуу сессиялары бир нече окутуу ыкмаларын камтыйт жана баяндамачы монологго караганда катышуучулардын өз ара аракеттенүүсүнө басым жасайт. Түз эфирдеги сурамжылоолор, викториналар жана суроо-жооп сессиялары сыяктуу интерактивдүү элементтер окутууну жагымдуураак кылып гана тим болбостон, катышуучулардын канчалык деңгээлде эстеп калып, колдоноорун түп-тамырынан бери жакшыртат.

ADDIE алкагы: Сиздин пландаштыруу планыңыз

Окутуу сессияңызды пландаштырууга убакыт бөлүү жөн гана жакшы тажрыйба эмес, бул билимдин сакталып калышы менен убакыттын текке кетишинин ортосундагы айырмачылык. ADDIE модели дүйнө жүзү боюнча окутуучу дизайнерлер тарабынан колдонулган системалуу мамилени камсыз кылат.

ADDIE төмөнкүнү билдирет:

А - Талдоо: Окуучулардын билим алуу муктаждыктарын жана өзгөчөлүктөрүн аныктоо
D - Дизайн: Окуу максаттарын аныктоо жана аны ишке ашыруу ыкмаларын тандоо
D - Өнүктүрүү: Окуу материалдарын жана иш-чараларды түзүү
I - Ишке ашыруу: Окутуу сессиясын өткөрүү
E - Баалоо: Натыйжалуулукту өлчөө жана пикирлерди чогултуу

Эмне үчүн ADDIE иштейт

1. Системалык мамиле: Эч нерсе кокустан калбайт
2. Окуучуга багытталган: Божомолдордон эмес, чыныгы муктаждыктардан башталат
3. өлчөнүүчү: Так максаттар туура баалоого мүмкүндүк берет
4. Итеративдик: Баалоо келечектеги жакшыртууларды билдирет
5. ийкемдүү: Жеке, виртуалдык жана гибриддик окутууга тиешелүү

Бул колдонмонун калган бөлүгү ADDIE алкагына ылайык келет, анда ар бир фазаны кантип пландаштыруу керектиги жана AhaSlides сыяктуу интерактивдүү технология сизди ар бир кадамда кандайча колдой тургандыгы көрсөтүлгөн.

1-кадам: Муктаждыктарды баалоо (талдоо этабы)

Машыктыруучулардын эң чоң катасы? Эгерде алар аудиториясына эмне керек экенин билсе. Таланттарды өнүктүрүү ассоциациясынын 2024-жылдагы тармактын абалы боюнча отчетуна ылайык, Окуу программаларынын 37%ы чыныгы көндүмдөрдүн жетишсиздигин чечпегендиктен ийгиликсиз болот.

Чыныгы окутуу муктаждыктарын кантип аныктоо керек

Окутууга чейинки сурамжылоолор: "1ден 5ке чейинки шкала боюнча, [белгилүү бир жөндөмгө] канчалык деңгээлде ишенесиз?" жана "[тапшырманы] аткарууда эң чоң кыйынчылыгыңыз эмнеде?" деген суроолорду камтыган анонимдүү сурамжылоолорду жөнөтүңүз. Жоопторду чогултуу жана талдоо үчүн AhaSlides сурамжылоо функциясын колдонуңуз.

Иштин натыйжалуулугун талдоо: Көп кездешүүчү каталар, өндүрүмдүүлүктүн артта калышы, кардарлардын даттануулары же менеджердин байкоолору боюнча учурдагы маалыматтарды карап чыгыңыз.

Фокус-топтор жана интервьюлар: Күнүмдүк кыйынчылыктарды жана мурунку окутуу тажрыйбаларын түшүнүү үчүн команданын лидерлери жана катышуучулар менен түз сүйлөшүңүз.

Угуучуларыңды түшүнүү

Чоңдор тажрыйба алып келишет, тиешелүүлүккө муктаж жана практикалык колдонууну каалашат. Алардын учурдагы билим деңгээлин, окууга болгон артыкчылыктарын, мотивацияларын жана чектөөлөрүн билишет. Сиздин окутууңуз муну сыйлашы керек, эч кандай колдоо көрсөтпөшү керек, ашыкча сөз колдонбошу керек, жөн гана алар дароо колдоно ала турган иш жүзүндө колдонууга мүмкүн болгон мазмунду түзүшү керек.

2-кадам: Так окуу максаттарын жазыңыз (Дизайн этабы)

Окутуу максаттарынын бүдөмүк болушу бүдөмүк натыйжаларга алып келет. Окуу максаттарыңыз конкреттүү, өлчөнүүчү жана жетүүгө мүмкүн болушу керек.

Ар бир окуу максаты SMART болушу керек:

• өзгөчө: Катышуучулар так эмне кыла алышат?
• ‍өлчөнүүчү: Алар муну үйрөнгөнүн кантип билесиң?‍
• Жетүүгө болот: Убакытты жана ресурстарды эске алганда, бул реалдуубу?‍
• Тиешелүү: Бул алардын чыныгы иши менен байланышы барбы?‍
• Чектелген убакыт: Алар муну качан өздөштүрүшү керек?

Жакшы жазылган максаттардын мисалдары

Жаман максат: "Натыйжалуу баарлашууну түшүнүү"
Жакшы максат: "Бул сессиянын аягында катышуучулар ролдук оюндардын сценарийлеринде SBI (Кырдаал-Жүрүм-Таасир) моделин колдонуп, конструктивдүү пикирлерин билдире алышат."

Жаман максат: "Долбоорду башкаруу жөнүндө билип алыңыз"
Жакшы максат: "Катышуучулар 2-жуманын аягына чейин Гант диаграммаларын колдонуп, долбоордун убакыт тилкесин түзүп, учурдагы долбоору үчүн маанилүү жол көз карандылыктарын аныктай алышат."

Блумдун объективдүү деңгээлдер үчүн таксономиясы

Когнитивдик татаалдыкка негизделген максаттарды түзүңүз:

• эстеп: Фактыларды жана негизги түшүнүктөрдү эстеп калуу (аныктоо, тизмектөө, аныктоо)
• Түшүнүү: Идеяларды же түшүнүктөрдү түшүндүрүү (сүрөттөп берүү, түшүндүрүү, кыскача баяндап берүү)
• колдонулат: Маалыматты жаңы кырдаалдарда колдонуу (көрсөтүү, чечүү, колдонуу)
• Талдоо: Идеялардын ортосундагы байланышты табыңыз (салыштырыңыз, изилдеңиз, айырмалаңыз)
• Баалоо: Чечимдерди негиздөө (баалоо, сындоо, баалоо)
• түзүү: Жаңы же оригиналдуу чыгармаларды жаратуу (долбоорлоо, куруу, иштеп чыгуу)

Көпчүлүк корпоративдик окутуулар үчүн "Колдонуу" же андан жогорку деңгээлге умтулуңуз — катышуучулар жөн гана маалыматты айтып бербестен, үйрөнгөндөрү менен бир нерсе кыла алышы керек.

3-кадам: Кызыктуу мазмунду жана иш-аракеттерди долбоорлоо (иштеп чыгуу этабы)

Эми катышуучулар эмнени үйрөнүшү керектигин билгенден жана максаттарыңыз айкын болгондон кийин, аны кантип окутууну иштеп чыгууга убакыт келди.

Мазмундун ырааттуулугу жана убакыты

"Кантип" деген суроого тереңирээк киришерден мурун, бул алар үчүн эмне үчүн маанилүү экенинен баштаңыз. Жөнөкөйдөн татаалга карай акырындык менен куруңуз. Колдонуңуз 10-20-70 эрежеси10% ачылыш жана контексттик маалымат, 70% иш-аракеттер менен негизги мазмун, 20% машыгуу жана жыйынтыктоо.

Көңүл буруу үчүн ар бир 10-15 мүнөт сайын иш-аракеттерди алмаштырып туруңуз. Буларды аралаштырыңыз:

• Муз жаргычтар (5-10 мүн): Баштапкы чекиттерди баалоо үчүн тез сурамжылоолор же сөз булуттары.‍
• Билим текшерүүлөрү (2-3 мүн): Тез арада түшүнүү үчүн кайтарым байланыш үчүн викториналар.‍
• Чакан топтордо талкуулар (10-15 мүнөт): Оор окуяларды изилдөө же көйгөйлөрдү биргелешип чечүү.‍
• Ролдук оюндар (15-20 мүнөт): Коопсуз чөйрөдө жаңы көндүмдөрдү машыгыңыз.‍
• Акыл чабуулу: Ар бир адамдан бир эле учурда идеяларды чогултуу үчүн сөз булуттары.‍
• Түз ободогу суроо-жооп: Аягында гана эмес, башынан аягына чейин белгисиз суроолор.

Эске тутууну күчөтүүчү интерактивдүү элементтер

Салттуу лекциялар 5% окуучунун эсинде калууга алып келет. Интерактивдүү элементтер муну 75% га чейин көбөйтөт. Түз эфирдеги сурамжылоолор реалдуу убакыт режиминде түшүнүүнү өлчөйт, викториналар окууну оюнга окшоштурат, ал эми сөз булуттары биргелешкен мээ чабуулуна мүмкүндүк берет. Эң негизгиси - үзгүлтүксүз интеграция — агымга тоскоол болбостон, мазмунуңузду өркүндөтүңүз.

4-кадам: Окуу материалдарыңызды иштеп чыгуу (иштеп чыгуу этабы)

Мазмун түзүмүңүздү пландаштырып, катышуучулар колдоно турган чыныгы материалдарды түзүңүз.

Дизайн принциптери

Слайддар презентациясы: Аларды жөнөкөй кармаңыз, ар бир слайдда бирден негизги идея, минималдуу текст (эң көп дегенде 6 пункт, ар бири 6 сөз), бөлмөнүн артынан окула тургандай так шрифттер. AhaSlides'тин AI Presentation Maker программасын колдонуп, структураларды тез түзүңүз, андан кийин сурамжылоолорду, викториналарды жана суроо-жооп слайддарын мазмундун ортосунда бириктириңиз.

Катышуучулардын көрсөтмөлөрү: Негизги түшүнүктөр, жазуулар үчүн орун, иш-аракеттер жана кийинчерээк кайрыла турган жумушка жардам берүүчү каражаттар камтылган таркатмалар.

Жеткиликтүүлүк үчүн: Жогорку контрасттуу түстөрдү, окула турган шрифт өлчөмдөрүн (слайддар үчүн кеминде 24pt), видеолор үчүн коштомо жазууларды колдонуңуз жана материалдарды ар кандай форматта сунуштаңыз.

5-кадам: Интерактивдүү жеткирүү стратегияларын пландаштыруу (Ишке ашыруу этабы)

Эң мыкты контент да кызыктуу жеткирүүсүз эле ийгиликсиз болуп калат.

Сессиянын структурасы

Ачылышы (10%): Кош келиңиз, максаттарды карап чыгыңыз, муз жаргычты колдонуңуз, күтүүлөрдү коюңуз.
Негизги курамы (70%): Түшүнүктөрдү бөлүктөргө бөлүп көрсөтүңүз, ар биринен кийин көнүгүүлөр менен коштолуңуз, түшүнүүнү текшерүү үчүн интерактивдүү элементтерди колдонуңуз.
Жабылышы (20%): Жыйынтыктоолорду, иш-аракеттерди пландаштырууну, акыркы суроо-жоопторду, баалоо сурамжылоосун кыскача баяндаңыз.

Фасилитациялык техникалар

Ачык суроолорду бериңиз: "Муну учурдагы долбооруңузда кантип колдонот элеңиз?" Суроолордон кийин 5-7 секунд күтүү убактысын колдонуңуз. Психологиялык коопсуздукту түзүү үчүн "билбейм" дегенди нормалдаштырыңыз. Баарын интерактивдүү кылыңыз — добуш берүү үчүн сурамжылоолорду, суроолор үчүн суроо-жоопторду, тоскоолдуктар үчүн мээ чабуулун колдонуңуз.

Виртуалдык жана гибриддик окутуу

AhaSlides бардык форматтарда иштейт. Виртуалдык сессиялар үчүн катышуучулар жайгашкан жерине карабастан түзмөктөрдөн кошулушат. Гибриддик сессиялар үчүн бөлмөдөгү жана алыстан катышуучулар телефондору же ноутбуктары аркылуу бирдей катышышат — эч ким четте калбайт.

6-кадам: Окутуунун натыйжалуулугун баалоо (баалоо этабы)

Машыгууңуз анын иштегенин же иштебегенин өлчөп бүтмөйүнчө толук эмес. Киркпатриктин төрт деңгээлдеги баалоосун колдонуңуз:

1-деңгээл - Реакция: Катышуучуларга жактыбы?

• ыкмасы: Баалоо шкаласы менен сессиянын аягындагы сурамжылоо
• AhaSlides өзгөчөлүгү: Тез баалоо слайддары (1-5 жылдыз) жана ачык пикир
• Негизги маселелер: "Бул тренинг канчалык деңгээлде актуалдуу болду?" "Эмнени өзгөртмөк элеңиз?"

2-деңгээл - Окуу: Алар үйрөнүштүбү?

• ыкмасы: Алдын ала жана кийинки тесттер, викториналар, билим текшерүүлөрү
• AhaSlides өзгөчөлүгү: Викторинанын жыйынтыктары жеке жана топтук көрсөткүчтөрдү көрсөтөт
• Эмне өлчөө керек: Алар үйрөтүлгөн көндүмдөрдү/билимдерди көрсөтө алышабы?

3-деңгээл - Жүрүм-турум: Алар аны колдонуп жатышабы?

• ыкмасы: 30-60 күндөн кийин кошумча сурамжылоолор, менеджердин байкоолору
• AhaSlides өзгөчөлүгү: Автоматташтырылган кошумча сурамжылоолорду жөнөтүү
• Негизги маселелер: "Сиз [чеберчиликти] ишиңизде колдондуңуз беле?" "Кандай натыйжаларды көрдүңүз?"

4-деңгээл - Жыйынтыктар: Бул бизнестин жыйынтыктарына таасир эттиби?

• ыкмасы: Иштин натыйжалуулугунун көрсөткүчтөрүн, KPIлерди, бизнес натыйжаларын көзөмөлдөө
• Убак боюнча: Окутуудан кийин 3-6 ай
• Эмне өлчөө керек: Өндүрүмдүүлүктү жакшыртуу, каталарды азайтуу, кардарлардын канааттануусу

Маалыматтарды колдонуу менен жакшыртуу

AhaSlidesтин отчеттору жана аналитикасы сизге төмөнкүлөргө мүмкүндүк берет:

• Катышуучулар кандай суроолорго туш болгонун караңыз
• Көбүрөөк түшүндүрмө талап кылган темаларды аныктаңыз
• Катышуу көрсөткүчтөрүн көзөмөлдөө
• Кызыкдар тараптардын отчеттуулугу үчүн маалыматтарды экспорттоо

Кийинки жолу машыгууңузга жакшыртуу үчүн бул түшүнүктөрдү колдонуңуз. Эң мыкты машыктыруучулар катышуучулардын пикирине жана жыйынтыктарына жараша тынымсыз өркүндөтүлүп турушат.

Көп берилүүчү суроолор

Машыгуу сессиясын пландаштырууга канча убакыт талап кылынат?

1 сааттык сессия үчүн даярдыкка 3-5 саат бөлүңүз: муктаждыктарды баалоо (1 саат), контентти иштеп чыгуу (1-2 саат), материалдарды иштеп чыгуу (1-2 саат). Шаблондорду жана AhaSlidesти колдонуу даярдык көрүү убактысын бир топ кыскартат.

Баштоодон мурун эмнени текшеришим керек?

Техникалык: Аудио/видео иштеп жатат, AhaSlides жүктөлүп, текшерилди, кирүү коддору иштеп жатат. материалдар: Тартуу материалдары даяр, жабдуулар бар. Курамы: Күн тартиби бөлүшүлдү, максаттар так, иш-чаралар өз убагында аткарылды. чөйрө: Бөлмө ыңгайлуу, отургучка ылайыктуу.

Канча иш-аракетти камтышым керек?

Иш-аракеттерди ар бир 10-15 мүнөт сайын алмаштырып туруңуз. 1 сааттык сессия үчүн: муз жаргыч (5 мүнөт), иш-аракеттер менен үч мазмундук блок (ар бири 15 мүнөт), жыйынтыктоо/суроо-жооп (10 мүнөт).

Булактар ​​жана кошумча окуу:

1. Америкалык окутуу жана өнүктүрүү коому (ATD). (2024).Тармактын абалы жөнүндө отчет"
2. LinkedIn Learning. (2024). "Жумуш ордундагы окутуу боюнча отчет"
3. ClearCompany. (2023).Кызматкерлердин өнүгүүсү боюнча сиз укпаган 27 таң калыштуу статистика"
4. Улуттук окутуу лабораториялары. "Окуу пирамидасы жана сактоо көрсөткүчтөрү"
5. Киркпатрик, DL жана Киркпатрик, JD (2006). "Окутуу программаларын баалоо"