Kas yra projektinis mokymasis? Yra priežastis, kodėl daugelis iš mūsų mano, kad tokios pamokos kaip dailė, muzika, drama yra laimingiausios mūsų mokyklos metais.
Dėl tos pačios priežasties mano mokyklos medžio apdirbimo kambariai, mokslo laboratorijos ir kulinarijos klasės virtuvės visada buvo džiugiausios, produktyviausios ir įsimintiniausios vietos...
Vaikai tiesiog myli daro dalykai.
Jei kada nors namuose nuvalėte sienų „meną“ ar Lego griuvėsių kalnus nuo savo vaiko, tikriausiai tai jau žinote.
Veikla yra a lemiamas vaiko raidos dalis, tačiau mokykloje pernelyg dažnai nepaisoma. Mokytojai ir mokymo programos daugiausia dėmesio skiria pasyviam informacijos gavimui, klausantis ar skaitant.
Bet daro is mokymasis. Tiesą sakant, vienas tyrimas parodė, kad aktyvus užsiėmimas klasėje padidino bendrus pažymius a didžiulis 10 procentinių punktų, įrodantis, kad tai vienas veiksmingiausių būdų paskatinti mokinius mokytis.
Išsinešimas yra toks - Suteikite jiems projektą ir stebėkite, kaip jie žydi.
Štai kaip veikia projektinis mokymasis…
Apžvalga
| Kada pirmą kartą buvo atrastas projektinis mokymasis? | 1960s |
| Kas pionierius pprojektinio mokymosi technika? | Barrows ir Tamblyn |
Turinys
Patarimai, kaip geriau įsitraukti
Ieškote interaktyvaus būdo, kaip geriau valdyti savo projektą?
Gaukite nemokamų šablonų ir viktorinų, kad galėtumėte žaisti kituose susitikimuose. Prisiregistruokite nemokamai ir pasiimkite tai, ko norite iš „AhaSlides“!
🚀 Gaukite nemokamą paskyrą
Kas yra projektinis mokymasis?
Projektinis mokymasis (PBL) yra tada, kai mokinys, kelios mokinių grupės arba visa klasė dalyvauja a sudėtinga, kūrybinis, pasiekiama, remia, ilgalaikis projektas.
Tie būdvardžiai yra drąsūs, nes atvirai kalbant, vamzdžių valymo gyvūnų gaminimas, kai tekstilės klasėje liko 10 minučių, nelaikomas PBL.
Kad projektas atitiktų PBL reikalavimus, jis turi būti 5 dalykai:
- Iššūkis: Projektas turi reikalauti tikro mąstymo, kad būtų išspręsta problema.
- kūrybinis: Projekte turi būti atviras klausimas, kurio Nr vienas teisingas atsakymas. Studentai turėtų būti laisvi (ir skatinami) savo projekte išreikšti kūrybiškumą ir individualumą.
- Pasiekiamas: Projektas turi būti baigtas naudojant tai, ką mokiniai turėtų žinoti iš jūsų klasės.
- Palaikomos: Projektui reikia jusu atsiliepimai pakeliui. Turėtų būti numatyti projekto etapai, kuriuos turėtumėte naudoti norėdami pamatyti, kuriame etape yra projektas, ir duoti patarimų.
- Ilgalaikis: Projektas turi būti pakankamai sudėtingas, kad truktų pakankamai ilgą laiką: nuo kelių pamokų iki viso semestro.
Yra priežastis, dėl kurios projektinis mokymasis taip pat vadinamas „atradimų mokymasis“ ir „patirtinis mokymasis“. Viskas priklauso nuo mokinio ir apie tai, kaip jis gali mokytis per savo atradimus ir patirtį.
Nenuostabu jie tai myli.
Geresnis minčių šturmas naudojant „AhaSlides“.
Kodėl reikalingas projektinis mokymasis?
Įsipareigojimas bet kokiam naujam novatoriškas mokymo metodas užtrunka, bet pirmas žingsnis – paklausti kodėl? Tai pamatyti galutinį jungiklio tikslą; kokie jūsų mokiniai, jų pažymiai ir tu gali iš jo išeiti.
Štai keletas projektinio mokymosi privalumų…
# 1 – tai rimtai veikia
Jei pagalvotumėte, galbūt suprastumėte, kad visą gyvenimą mokydavotės projektiniu būdu.
Išmokti vaikščioti yra projektas, kaip ir susirasti draugų pradinėje mokykloje, gaminti pirmąjį valgomą patiekalą ir išsiaiškinti, kas po velnių kiekybinis sugriežtinimas yra.
Šiuo metu, jei mokate vaikščioti, turite draugų, neaiškiai mokate gaminti maistą ir žinote pažangius ekonomikos principus, galite dėkoti savo PBL už tai, kad esate ten.
Ir žinai, kad tai veikia.
Kaip jums pasakys 99 % LinkedIn „influencerių“, geriausi mokymai slypi ne knygose, o bandymuose, nesėkmėse, bandymuose dar kartą ir sėkme.
Tai PBL modelis. Studentai sprendžia didžiulę projekto keliamą problemą etapais, su sklypai mažų nesėkmių kiekviename etape. Kiekviena nesėkmė padeda jiems sužinoti, ką jie padarė ne taip ir ką jie turėtų padaryti, kad tai būtų gerai.
Tai natūralus mokymosi procesas, atkartojamas mokykloje. Nenuostabu, kad yra daugybė įrodymų, rodančių, kad PBL yra veiksmingesnis už tradicinius mokymo metodus duomenų raštingumas, gamtos mokslai, matematika ir anglų kalba, visi mokiniai nuo 2 iki 8 klasės.
Projektinis mokymasis bet kuriame etape yra paprastas veiksmingas.
#2 – tai patrauklu
Didžioji visų tų teigiamų rezultatų priežastis yra tai, kad vaikai aktyviai mėgaukitės mokymusi per PBL.
Galbūt tai yra šiek tiek plataus masto teiginys, bet pagalvokite: jei būdamas studentas turėtumėte pasirinkimą: spoksoti į vadovėlį apie fotonus arba susikurti savo teslos ritę, kaip manote, į kurią veiklą labiau įsitrauktumėte?
Aukščiau pateikti tyrimai taip pat parodo, kaip studentai tikrai patekti į PBL. Kai jie susiduria su užduotimi, kuri reikalauja kūrybiškumo, yra sudėtinga ir iš karto apčiuopiama realiame pasaulyje, jų entuziazmas jai kyla žaibiškai.
Neįmanoma priversti mokinių domėtis įsiminti informaciją, reikalingą replikuoti per egzaminą.
Duok jiems ką nors linksma ir motyvacija susitvarkys savaime.
# 3 – tai patikima ateičiai
A 2013 tyrimas nustatė, kad pusė verslo vadovų negali rasti tinkamų darbo kandidatų, nes iš esmės jie nežino, kaip galvoti.
Šie kandidatai dažnai yra techniškai kvalifikuoti, tačiau jiems trūksta „pagrindinių darbo vietos įgūdžių, tokių kaip prisitaikymas, bendravimo įgūdžiai ir gebėjimas spręsti sudėtingas problemas“.
Tai nėra lengva mokyti minkštųjų įgūdžių kaip šie tradicinėje aplinkoje, tačiau PBL leidžia studentams jas plėtoti kartu su tuo, ką jie tobulina žinių prasme.
Beveik kaip šalutinis projekto rezultatas, studentai išmoks dirbti kartu, įveikti kliūtis, vadovauti, klausytis ir kaip dirbti turint prasmę bei motyvaciją.
Jūsų mokinių ateičiai projektinio mokymosi mokykloje nauda jiems išaiškės ir kaip darbuotojams, ir kaip žmonėms.
Nr. 4 – įskaičiuota
Linda Darling-Hammond, prezidento Joe Bideno švietimo perėjimo komandos vadovė, kartą pasakė tai…
„Anksčiau projektinį mokymąsi apribodavome tik labai nedidelei studentų, kurie mokėsi gabių ir talentingų kursų, mažumai, ir teikėme jiems tai, ką vadiname „mąstymo darbu“. Tai padidino galimybių atotrūkį šioje šalyje.
Linda Darling-Hammond apie PBL.
Ji pridūrė, kad mums tikrai reikia „tokio projektinio mokymosi visi studentai“.
Visame pasaulyje yra daugybė mokyklų, kuriose mokiniai kenčia dėl žemo socialinio ir ekonominio statuso (žemo SES). Turtingesnių sluoksnių studentams suteikiamos visos galimybės ir jie skatinami į priekį, o žemo SES studentai yra gerai ir tikrai nepaisomi.
Šiais laikais PBL tampa puikiu niveliatoriumi žemo SES studentams. Taip visi patenka į tą patį žaidimo lauką ir atriša pančius juos; tai suteikia jiems visišką kūrybinę laisvę ir leidžia pažengusiems ir ne itin pažengusiems studentams kartu dirbti prie iš esmės motyvuojančio projekto.
A tyrimą, apie kurį pranešė Edutopia nustatė, kad žemo SES mokyklose buvo didesnis augimas, kai jos perėjo prie PBL. Mokiniai pagal PBL modelį užfiksavo aukštesnius balus ir didesnę motyvaciją nei kitose mokyklose, taikančiose tradicinį mokymą.
Ši aukštesnė motyvacija yra labai svarbi, nes tai yra a didžiulis pamoka žemo SES studentams, kad mokykla gali būti ir įdomi ir lygus. Jei to išmokstama anksti, to pasekmės jų būsimam mokymuisi yra fenomenalios.
Veiksmingai atlikite apklausą naudodami „AhaSlides“.
Projektinio mokymosi pavyzdžiai ir idėjos
Šios aukščiau minėtas tyrimas yra puikus projektinio mokymosi pavyzdys.
Vienas iš to tyrimo projektų vyko Graysono pradinėje mokykloje Mičigane. Ten mokytojas pristatė idėją nueiti į žaidimų aikštelę (su entuziastingai jį sutiko 2 klasės klasė), kad išvardintų visas problemas, kurias jie gali rasti.
Jie grįžo į mokyklą ir sudarė visų mokinių rastų problemų sąrašą. Po nedidelių diskusijų mokytojas pasiūlė jiems parašyti pasiūlymą vietos tarybai, kad ji pabandytų tai ištaisyti.
Štai mokykloje pasirodė tarybos narys Randy Carteris ir mokiniai pristatė jam savo pasiūlymą kaip klasei.
Galite patys pamatyti projektą žemiau esančiame vaizdo įraše.
Taigi PBL buvo hitas šioje socialinių mokslų klasėje. Mokiniai buvo motyvuoti, o jų pasiekti rezultatai buvo įspūdingi 2 klasės, didelio skurdo mokyklai.
Bet kaip PBL atrodo kituose dalykuose? Peržiūrėkite šias projektinio mokymosi idėjas savo klasei…
- Sukurk savo šalį – Susiburkite į grupes ir sukurkite visiškai naują šalį su vieta Žemėje, klimatu, vėliava, kultūra ir taisyklėmis. Kiek detali kiekviena sritis, priklauso nuo studentų.
- Sukurkite kelionės maršrutą – Pasirinkite bet kurią pasaulio vietą ir sukurkite kelionės maršrutą, kuris eitų į visas geriausias stoteles per kelias dienas. Kiekvienas studentas (arba grupė) turi biudžetą, kurio turi laikytis, ir turi sugalvoti ekonomišką kelionę, apimančią keliones, viešbučius ir maistą. Jei vieta, kurią jie renkasi kelionei, yra vietinė, galbūt net vadovauti kelionė realiame gyvenime.
- Pateikite paraišką, kad jūsų mieste vyktų olimpinės žaidynės – Pateikite grupinį pasiūlymą dėl miesto ar miesto, kuriame rengsite olimpines žaidynes! Pagalvokite, kur žmonės žiūrės rungtynes, kur gyvens, ką valgys, kur treniruosis sportininkai ir tt Kiekvienas klasės projektas turi tą patį biudžetą.
- Sukurkite meno galerijos renginį – Sudarykite vakaro meno programą, įskaitant rodomą meną ir bet kokius renginius. Galerijoje turėtų būti nedidelis plakatas, apibūdinantis kiekvieną meno kūrinį, ir apgalvota jų išdėstymo struktūra.
- Pastatyti slaugos namus sergantiems demencija - Demencijos kaimai auga. Mokiniai sužino, kas yra geras demencijos kaimas, ir patys suprojektuoja jį su visomis būtinomis priemonėmis, kad gyventojai būtų laimingesni už tam tikrą biudžetą.
- Sukurkite mini dokumentinį filmą – Paimkite problemą, kurią reikia išspręsti, ir sukurkite apie ją tiriamąjį dokumentinį filmą, įskaitant scenarijų, kalbančių galvos kadrus ir visa kita, ką studentai nori įtraukti. Galutinis tikslas yra suformuluoti problemą skirtingais aspektais ir pasiūlyti keletą jos sprendimų.
- Suprojektuokite viduramžių miestą – Tyrinėkite viduramžių kaimo gyventojų gyvenimą ir suprojektuokite jiems viduramžių miestą. Plėtokite miestą pagal tuo metu esamas sąlygas ir įsitikinimus.
- Atgaivinkite dinozaurus – Sukurkite planetą visoms dinozaurų rūšims, kad jos galėtų gyventi kartu. Tarprūšinių kovų turėtų vykti kuo mažiau, todėl planetą reikia organizuoti taip, kad būtų užtikrintos didžiausios išlikimo galimybės.
3 lygiai iki puikaus projektinio mokymosi
Taigi jūs turite puikią idėją projektui. Tai pažymi visus langelius ir žinote, kad jūsų mokiniams tai patiks.
Laikas išsiaiškinti, kaip atrodys jūsų PBL bendras, kas kelias savaites ir kiekviena pamoka.
Big Picture
Tai pradžia – galutinis jūsų projekto tikslas.
Žinoma, nedaugelis mokytojų turi laisvę pasirinkti atsitiktinį projektą ir tikėtis, kad jų mokiniai jo pabaigoje išmoks ką nors abstraktaus.
Pagal standartinį cirruclum iki galo studentai privalo visada parodykite, kad suprantate temą, kurią jiems dėstėte.
Kai planuojate projektą, kurį dovanosite savo mokiniams, turėkite tai omenyje. Įsitikinkite, kad kylantys klausimai ir pasiektos gairės yra tam tikru būdu susiję su pagrindiniu projekto tikslu, ir kad jo pabaigoje pateikiamas produktas yra tvirtas atsakas į pradinę užduotį.
Pernelyg lengva tai pamiršti atradimų kelionėje ir leisti mokiniams šiek tiek pasisemti taip pat kūrybingi, tiek, kad jie visiškai sugriovė pagrindinę projekto esmę.
Taigi atsiminkite galutinį tikslą ir aiškiai nurodykite rubriką, kurią naudojate mokiniams pažymėti. Jie turi visa tai žinoti, kad galėtų efektyviai mokytis.
Vidurio žemė
Vidurinis kelias yra ta vieta, kur turėsite savo etapus.
Projekto papildymas etapais reiškia, kad mokiniai nuo pradžios iki pabaigos nebus palikti visiškai savieigai. Jų galutinis produktas bus labiau suderintas su tikslu, nes jūs jiems suteikėte tinkamas grįžtamasis ryšys kiekviename etape.
Labai svarbu, kad šios gairės dažnai yra tas laikas, kai studentai jaučiasi motyvuoti. Jie gali užregistruoti savo projekto eigą, gauti naudingų atsiliepimų ir perkelti naujas idėjas į kitą etapą.
Taigi, pažvelkite į bendrą projektą ir suskirstykite jį į etapus, kiekvieno etapo pabaigoje patikrinkite etapą.
Diena į dieną
Kalbant apie tai, ką mokiniai veikia per jūsų tikras pamokas, jums nereikia daug ką padaryti išskyrus savo vaidmenį.
Jūs esate viso šio projekto pagalbininkas; norite, kad mokiniai kuo daugiau priimtų savo sprendimus, kad jie galėtų mokytis savarankiškai.
Turint tai omenyje, jūsų pamokos dažniausiai bus…
- Pakartokite kitą etapą ir bendrą tikslą.
- Lakštas tarp lentelių, tikrinant grupės eigą.
- Klausimų, padedančių mokiniams nukreipti teisinga linkme, uždavimas.
- Giria ir motyvuoja.
- Įsitikinkite, kad studentas gali turėti viską, ko reikia (proto ribose).
Įsitikinę, kad šios 5 užduotys yra atliktos, jūs prisiimate puikų pagalbinį vaidmenį, o pagrindinės žvaigždės, mokiniai, mokysis dirbdami.
Įėjimas į projektinį mokymąsi
Teisingai atliktas mokymasis projektais gali būti visagalė revoliucija mokyme.
Tyrimai parodė, kad tai gali žymiai pagerinti pažymius, bet dar svarbiau, kad įskiepija jausmą smalsumas savo studentuose, kurie gali jiems puikiai pasitarnauti būsimose studijose.
Jei jus domina PBL populiarumas savo klasėje, nepamirškite to pradėk nuo mažo.
Tai galite padaryti bandydami trumpą projektą (galbūt tik 1 pamoką) ir stebėdami, kaip sekasi jūsų klasei. Po to netgi galite atlikti greitą mokinių apklausą ir paklausti, kaip jie jautė, kad sekėsi ir ar jie norėtų tai atlikti didesniu mastu.
Taip pat pažiūrėkite, ar tokių yra kiti mokytojai jūsų mokykloje, kurie norėtų išbandyti PBL klasę. Jei taip, galite susėsti kartu ir sukurti kažką kiekvienai savo klasei.
Bet svarbiausia – nenuvertinkite savo mokinių. Galite tiesiog nustebti, ką jie gali padaryti su tinkamu projektu.
Daugiau įsitraukite į savo susibūrimus
Dažnai užduodami klausimai
Projektinio mokymosi istorija?
Mokymosi projektais (PBL) šaknys yra XX amžiaus pradžios progresyvaus švietimo judėjime, kur tokie pedagogai kaip Johnas Dewey akcentavo mokymąsi per praktinę patirtį. Tačiau XX ir XXI amžiais PBL įgijo didelę trauką, kai švietimo teoretikai ir praktikai pripažino jos veiksmingumą ugdant gilų supratimą ir 20-ojo amžiaus įgūdžius. Pastaraisiais dešimtmečiais PBL tapo populiariu mokomuoju metodu K-20 švietime ir aukštajame moksle, atspindinčiu perėjimą prie į studentą orientuoto, tyrimais pagrįsto mokymosi, kuriame pabrėžiamas realus problemų sprendimas ir bendradarbiavimas.
Kas yra mokymasis projektiniu būdu?
Projektais pagrįstas mokymasis (PBL) yra mokomoji priemonė, skirta studentams, dalyvaujantiems realiame pasaulyje, prasminguose ir praktiniuose projektuose, siekiant mokytis ir pritaikyti žinias bei įgūdžius. PBL studentai ilgą laiką dirba ties konkrečiu projektu ar problema, paprastai bendradarbiaudami su bendraamžiais. Šis požiūris skirtas skatinti aktyvų mokymąsi, kritinį mąstymą, problemų sprendimą, akademinių ir praktinių įgūdžių įgijimą.
Kokios yra pagrindinės projektinio mokymosi ypatybės?
Į studentą orientuotas: PBL suteikia studentams mokymosi patirties centrą. Jie prisiima atsakomybę už savo projektus ir yra atsakingi už savo darbo planavimą, vykdymą ir apmąstymą.
Autentiškos užduotys: PBL projektai yra skirti imituoti realias situacijas ar iššūkius. Studentai dažnai dirba su užduotimis, su kuriomis gali susidurti tam tikros srities profesionalai, todėl mokymosi patirtis tampa aktualesnė ir praktiškesnė.
Tarpdisciplininis: PBL dažnai integruoja kelias dalykų sritis ar disciplinas, skatinant studentus pritaikyti žinias iš įvairių sričių sprendžiant sudėtingas problemas.
Pagal užklausą: PBL skatina studentus užduoti klausimus, atlikti tyrimus ir savarankiškai ieškoti sprendimų. Tai skatina smalsumą ir gilesnį dalyko supratimą.
Bendradarbiavimas: Mokiniai dažnai bendradarbiauja su bendraamžiais, pasiskirstydami užduotis, pasiskirstydami pareigas ir mokydamiesi efektyviai dirbti komandose.
Kritinis mąstymas: PBL reikalauja, kad studentai analizuotų informaciją, priimtų sprendimus ir kritiškai spręstų problemas. Jie mokosi vertinti ir sintezuoti informaciją, kad rastų sprendimus.
Bendravimo įgūdžiai: Studentai dažnai pristato savo projektus bendraamžiams, mokytojams ar net platesnei auditorijai. Tai padeda lavinti bendravimo ir pristatymo įgūdžius.
Atspindys: Projekto pabaigoje mokiniai apmąsto savo mokymosi patirtį, nustato, ko išmoko, kas sekėsi gerai ir ką būtų galima patobulinti būsimiems projektams.
Sėkmingas projektinio mokymosi atvejo tyrimas?
Vienas iš sėkmingiausių projektinio mokymosi (PBL) atvejų yra San Diego, Kalifornijos, aukštųjų technologijų mokyklų tinklas. 2000 m. Larry Rosenstock įkurta „High Tech High“ tapo žinomu PBL diegimo modeliu. Šiame tinkle esančios mokyklos pirmenybę teikia mokinių skatinamiems tarpdalykiniams projektams, sprendžiantiems realaus pasaulio problemas. High Tech High nuolat pasiekia įspūdingų akademinių rezultatų, studentams puikiai sekasi standartizuotuose testuose ir įgyja vertingų kritinio mąstymo, bendradarbiavimo ir bendravimo įgūdžių. Jo sėkmė paskatino daugelį kitų švietimo įstaigų taikyti PBL metodikas ir pabrėžti autentiškos, projektais pagrįstos mokymosi patirties svarbą.
