Kalbant apie mokytojus, fasilitatorius ir mokymosi bei tobulėjimo vadovus, su kuriais dirbame, nuolat iškyla viena tema: labiausiai įsitraukia ne tie užsiėmimai, kuriuose pateikiamos geriausios skaidrės ar turinys – pats išbaigčiausias. Tai tie, kuriuose dalyviai galėjo prisidėti prie to, kas vyko auditorijoje.
Daugeliui specialistų, su kuriais kalbamės, tai nebėra savaime suprantama. Bendras kūrimas – besimokančiųjų įtraukimas į mokymosi patirties kūrimą – tampa esminiu veiksniu, kad mokymai iš tikrųjų būtų naudingi.
Kaip atrodo bendras kūrimas
Tai nėra taip dramatiška, kaip atrodo. Praktiškai tai yra tokie dalykai, kaip: prašoma dalyvių iškelti tikrus iššūkius prieš sesiją arba jos pradžioje, o tada koreguojama darbotvarkė pagal gautas pastabas. Leidžiama grupei surūšiuoti, kurios temos ar metodai jiems yra svarbiausi. Naudojamas anoniminis indėlis, siekiant gauti sąžiningą, originalų mąstymą, užuot bandant perskaityti pirmąjį kalbėtoją. Apklausos po pagrindinių skyrių, siekiant išsiaiškinti, kas pateko, ir tai panaudojama formuojant kitą sesiją.
Jokių šešių mėnesių pertvarkymų. Tiesiog noras įsileisti erdvės ir paprastos, lengvai įjungiamos interaktyvios pristatymų platformos.
Kodėl tai veikia
Trys dalykai bendrą kūrybą daro aktualesnę nei bet kada anksčiau.
Pirma, dėmesio trūksta. Kai žmonės pasitraukia iš dienos pertraukos į mokymus, turinys turi atrodyti iš karto aktualus – ne teoriškai naudingas, bet naudingas jiems dabar. Bendras kūrimas užpildo šią spragą, nes besimokantieji pasakė, ko jiems reikia.
Antra, dirbtinis intelektas pakeitė turinio, bet ne ryšio taisykles. Dirbtinis intelektas puikiai tinka greitesniam turinio generavimui, tačiau daugiau turinio neišsprendžia tikrosios problemos: ar kambaryje esantis žmogus mano, kad ši sesija verta jo laiko? Dirbtinis intelektas tvarko pasiūlą. Bendras kūrimas tvarko paklausą.
Trečia, įsitraukimas mažėja, o senasis metodas nebeveikia.Naujausi „Gallup“ pasauliniai duomenys rodo, kad įsitraukimas yra žemiausiame lygyje per daugelį metų, o tyrimai nuolat rodo, kad tik nedidelė dalis besimokančiųjų pritaiko tai, ko išmoko, darbe. Praktikai, kurie prieštarauja šiai tendencijai, turi vieną bendrą bruožą: jie nustojo dirbti su žmonėmis ir pradėjo kurti kartu su jais.
Iššūkis
Būkime atviri – bendras kūrimas reikalauja, kad moderatoriai atsisakytų dalies kontrolės. Galite atsidurti ten, kur neplanavote. Užsiėmimas gali atrodyti šiek tiek ne toks išbaigtas. O paprašę sąžiningo atsiliepimo, galite išgirsti, kad kažkas, kam ruošėtės kelias savaites, nepavyko.
Tačiau praktikai, kurie tai daro gerai, nuolat kartoja tą patį: esmė yra tas diskomfortas. Šiek tiek chaotiškesnė sesija, kurioje žmonės nuoširdžiai įsitraukia, pranoksta puikiai struktūruotą, kurioje jie mintyse viską patikrina.
Kaip pradėti
Jums nereikia iš naujo kurti visos programos. Pradėkite nuo vieno užsiėmimo ir vieno judesio:
Prieš sesiją paklauskite dalyvių, ko jie tikisi pasiekti. Sesijos metu sukurkite gyvą žodžių debesį ir leiskite kambariui pasakyti, kas jums rūpi – per kelias sekundes pamatysite dėsningumus, kurių užtektų 20 minučių diskusijai prie apskritojo stalo. Po sesijos paklauskite, kas pasitvirtino, o kas ne. Panaudokite šį atsakymą kitą kartą.
Štai ir viskas. Tai yra bendras kūrimas paprasčiausia forma. Ir kai tik pamatai, kaip kambarys pasikeičia, niekada nebegrįši prie senojo būdo.
Jei bendras kūrimas jau veikia jūsų užsiėmimuose ir galvojate jį įdiegti visoje savo organizacijoje, mes galime padėti. Parašykite mums žinutę. čia
Nuorodos
- „Gallup“, „Pasaulio darbo vietos padėtis 2025 m.“ gallup.com/workplace/349484/state-of-the-global-workplace.aspx
- „Gallup“, „Darbuotojų įsitraukimas nukrito iki žemiausio lygio per 10 metų“ – gallup.com/workplace/692954/anamic-employee-engagement-points-leadership-challenges.aspx
- „TalentLMS“, „2026 m. mokymosi ir tobulėjimo ataskaita: mokymosi darbo vietoje padėtis“ — talentlms.com/research/learning-development-report-2026
- Augimo inžinerija, „12 mokymosi ir tobulėjimo tendencijų 2025 m.“ — growthengineering.co.uk/learning-trends
