Iššūkis
Dra. Ana Laura Pérez Martínez yra UNAM Inžinerijos fakulteto profesorė, kur reguliariai rengia akademinius pokalbius ir diskusijas su studentais ir kolegomis. Planuodama pokalbį apie moteris inžinerijos ir akademinėje karjeroje (kuriame tikimasi apie 300 dalyvių), ji norėjo, kad auditorija ne tik klausytųsi.
„Norėjau, kad auditorija aktyviai dalyvautų, o ne tik klausytųsi“, – sakė Ana Laura. „„AhaSlides“ atrodė puikus būdas padaryti sesiją dinamiškesnę ir interaktyvesnę.“
Šis iššūkis buvo žinomas kiekvienam, kas yra organizavęs didelį akademinį renginį: tokio dydžio salėje studentai dažnai susilaiko. Užduoti klausimą prieš 300 žmonių reikia pasitikėjimo savimi, kurio neturi visi. Jai reikėjo būdo sumažinti šį barjerą – anoniminio dalyvavimo, tiesioginių klausimų ir greitų apklausų, kurios leistų auditorijai patogiai įsitraukti be spaudimo kalbėti.
%20(1).png)
Kaip ji tai išsprendė
%20(1).png)
Prieš pasirinkdama „AhaSlides“, Ana Laura ištyrinėjo keletą auditorijos sąveikos įrankių. Išsiskyrė naudojimo paprastumas ir įvairovė – apklausos, žodžių debesys ir tiesioginiai klausimai ir atsakymai vienoje platformoje be staigios mokymosi kreivės.
„„AhaSlides“ išsiskyrė tuo, kad yra labai intuityvi, vizualiai patraukli ir lengvai įgyvendinama tiesioginėje pristatyme“, – aiškina ji.
Pokalbiui ji naudojo:
- Tiesioginiai klausimai ir atsakymai, skirti anoniminiams auditorijos klausimams rinkti realiuoju laiku.
- Žodžių debesys, skirti atskleisti auditorijos požiūrį į inžineriją ir moteris STEM srityje.
- Greitos apklausos, skirtos palaikyti įsitraukimą ir surinkti nuomones diskusijos metu.
Anoniminis formatas buvo esminis. Studentai, kurie niekada nepakeltų rankos 300 žmonių kambaryje, staiga tapo pokalbio dalimi – jų klausimai ir nuomonės buvo matomos ekrane kartu su visų kitų.
Rezultatas
Renginys pranoko lūkesčius.
„Renginys praėjo tikrai gerai ir esame labai džiaugiamės, kad galėjome surengti tokią interaktyvią veiklą su publika“, – po renginio dalijosi Ana Laura.
Sesijos pabaigoje ji paprašė dalyvių pateikti vieną žodį, apibūdinantį jų patirtį su „AhaSlides“. Pasirodęs žodžių debesis aiškiai papasakojo istoriją – auditorija ją pavadino interaktyvia, dinamiška, linksma, įtraukiančia, novatoriška, didaktiška ir neįtikėtina.
Taip pat įvyko netikėtas akcentas. Žodis „pozole“ ne kartą pasirodė pateiktuose darbuose – tai buvo užuomina į renginio metu pasirodžiusį vidinį pokštą, kuriame viena iš akademikių atskleidė, kad jos augintinis viščiukas turi tokį patį pavadinimą kaip ir tradicinis meksikietiškas patiekalas. Ši akimirka tapo viena įsimintiniausių popietės akimirkų ir įrodymu, kad kai auditorija yra išties įsitraukusi, net ir netikėtumai tampa patirties dalimi.
„Užuot buvę pasyvia auditorija, žmonės tampa aktyviais diskusijos dalyviais“, – pažymi Ana Laura. „Tai ypač vertinga aptariant tokias temas kaip karjeros keliai, moterys STEM srityse ir akademinė patirtis – kai daugelio balsų išgirdimas praturtina pokalbį.“
%20(1).png)
Keletas žodžių pedagogams
Kalbant apie akademinius renginius organizuojančius dėstytojus, Ana Laura nurodo, kad pagrindinis veiksnys yra paprastas įdiegimas. „AhaSlides“ nereikalavo jokios techninės sąrankos naštos, natūraliai tiko tiesioginei prezentacijai ir buvo pritaikyta auditorijai, kuri anksčiau niekada nebuvo naudojusi šios platformos.
Ji taip pat mato platesnį potencialą už renginių ribų. Savo pamokose ji planuoja naudoti „AhaSlides“ interaktyvioms mokymosi veikloms, viktorinoms ir grįžtamojo ryšio sesijoms – taip į kasdienį mokymą perkeliant tą pačią dalyvaujamąją energiją iš pokalbio.
Kaip UNAM Inžinerijos fakultetas naudoja „AhaSlides“
- Anoniminiai tiesioginiai klausimai ir atsakymai, siekiant paskatinti dalyvavimą didelėse akademinėse auditorijose
- Žodžių debesys, skirti auditorijos suvokimui realiuoju laiku vizualizuoti
- Greitos apklausos, skirtos palaikyti įsitraukimą diskusijų metu
- Interaktyvios veiklos ir viktorinos mokymuisi klasėje
%20(2).png)
%20(2).png)
