Ko tev nozīmē asinhronā klase? Vai asinhronā mācīšanās ir piemērota jums?
Runājot par mācīšanos tiešsaistē, tas ir daudz grūtāk, nekā jūs domājat; lai gan tiešsaistes mācības, piemēram, asinhronās nodarbības, piedāvā elastību un rentabilitāti, tā prasa arī pašdisciplīnu un efektīvas laika pārvaldības prasmes no audzēkņiem.
Ja vēlaties uzzināt, vai varat gūt panākumus tiešsaistes asinhronajā klasē, izlasiet šo rakstu, kurā varat atrast daudz noderīgas informācijas par asinhrono mācīšanos, tostarp definīcijas, piemērus, priekšrocības, padomus, kā arī pilnu sinhrono mācību salīdzinājumu. un asinhronā mācīšanās.
Saturs
Padomi labākai iesaistei
Sāciet sekundēs.
Nepieciešams inovatīvs veids, kā uzsildīt savu tiešsaistes klasi? Saņemiet bezmaksas veidnes savam nākamajam mācību priekšmetam. Reģistrējieties bez maksas un paņemiet to, ko vēlaties AhaSlides!
🚀 Saņemiet bezmaksas kontu
Asinhronās klases nozīmes izpratne
Definīcija
Asinhronajās nodarbībās mācību aktivitātes un mijiedarbība starp pasniedzējiem un studentiem nenotiek reāllaikā. Tas nozīmē, ka studenti var piekļūt kursa materiāliem, lekcijām un uzdevumiem sev ērtā laikā un izpildīt tos noteiktajos termiņos.
Svarīgums un ieguvumi
Mācības asinhronā vidē ir devušas daudz priekšrocību gan audzēkņiem, gan pasniedzējiem, apskatīsim dažus no tiem:
Elastīgums un ērtības
Labākā asinhronās klases nozīme ir tāda, ka tā nodrošina elastīgumu izglītojamajiem ar citām saistībām, piemēram, darba vai ģimenes pienākumiem. Studenti var piekļūt mācību materiāliem un piedalīties diskusijās no jebkuras vietas, ja vien viņiem ir interneta pieslēgums.
Pašmācība
Vēl viens asinhronās klases izņēmums ir tas, ka tā dod studentiem iespēju kontrolēt savu mācību ceļu. Viņi var virzīties cauri kursa materiāliem savā tempā, nodrošinot personalizētu mācību pieredzi. Studenti var veltīt vairāk laika izaicinošām tēmām, pēc vajadzības pārskatīt materiālus vai paātrināt, izmantojot pazīstamas koncepcijas. Šī individualizētā pieeja uzlabo izpratni un veicina dziļāku mācīšanos.
Rentabilitāte
Salīdzinot ar tradicionālajām klasēm, nebūs grūti saprast, ko izmaksu ziņā nozīmē asinhronā klase. Tas ir lētāks, un studentiem nav jāmaksā par pasniedzēju vai fizisko mācību vidi. Jums būs iespēja iegādāties materiālus par zemāku maksu no cienījamiem pārdevējiem.
Ģeogrāfisko ierobežojumu likvidēšana
Asinhronās klases nozīme ir ierobežojumu noņemšana ģeogrāfijā. Studenti var piedalīties kursos un piekļūt izglītības resursiem no jebkuras vietas pasaulē, ja vien viņiem ir interneta pieslēgums. Tas ir īpaši izdevīgi personām, kurām, iespējams, nav pieejamas izglītības iestādes savā reģionā vai kuras nevar pārcelties uz citu vietu izglītības nolūkos.
Personīgā izaugsme
Asinhronās nodarbības ir vērtīgas profesionāļiem, kuri vēlas uzlabot savas prasmes un būt jaunākajiem savā jomā. Šīs nodarbības ļauj profesionāļiem iesaistīties mācībās, neizmantojot ilgstošus pārtraukumus darbā vai ceļojot uz fiziskām vietām, lai apmācītu. Asinhronā mācīšanās nodrošina platformu pastāvīgai profesionālai izaugsmei, ļaujot indivīdiem saglabāt konkurētspēju un pielāgoties mainīgajām nozares tendencēm visas karjeras laikā.
Asinhrono klašu piemēri
Asinhronajā klasē saziņa starp studentiem un pasniedzējiem bieži notiek, izmantojot digitālās platformas, piemēram, diskusiju dēļus, e-pastu vai tiešsaistes ziņojumapmaiņas sistēmas. Studenti var publicēt jautājumus, dalīties savās domās un piedalīties diskusijās, pat ja viņi nav tiešsaistē vienlaikus ar viņu vienaudžiem vai pasniedzēju. Savukārt pasniedzējs var sniegt atgriezenisko saiti, atbildēt uz jautājumiem un atvieglot mācīšanos, asinhroni mijiedarbojoties ar skolēniem.
Turklāt pasniedzēji nodrošina studentiem dažādus tiešsaistes lasījumus, rakstus, e-grāmatas vai citus digitālos materiālus. Studenti var piekļūt šiem resursiem sev ērtā laikā un studēt tos patstāvīgi. Šie materiāli kalpo par pamatu mācībām un sniedz studentiem nepieciešamo informāciju, lai izpildītu uzdevumus un vērtējumus.
Vēl viens asinhrono nodarbību piemērs ir studenti, kuri skatās iepriekš ierakstītus lekciju video vai nodarbības, kas ir visizplatītākā kursa satura sniegšanas metode. Tā kā iepriekš ierakstītos lekciju video var skatīt vairākas reizes, studentiem būs iespēja pārskatīt saturu ikreiz, kad būs nepieciešams precizējums vai pastiprinājums.
Saistītie: 7 lieliski veidi, kā uzlabot tiešsaistes mācīšanos, iesaistot skolēnus
Sinhronā un asinhronā mācīšanās: salīdzinājums
Asinhronās klases nozīme ir definēta kā mācību metode bez fiksēta nodarbību laika vai mijiedarbības reāllaikā, ļaujot skolēniem mācīties un iesaistīties saturā, kad vien tas viņiem ir ērti. Turpretim sinhronā mācīšanās prasa, lai studenti un pasniedzēji būtu vienlaicīgi klāt lekcijās, diskusijās vai aktivitātēs.
Šeit ir sniegta sīkāka informācija par atšķirībām starp sinhrono un asinhrono mācīšanos:
| Sinhronā mācīšanās | Asinhronā mācīšanās |
|---|---|
| Studenti un pasniedzēji vienlaikus iesaistās mācību aktivitātēs un ievēro iepriekš noteiktu grafiku. | Studenti var elastīgi piekļūt kursa materiāliem un pabeigt mācību aktivitātes savā tempā un grafikā. |
| Tas nodrošina tūlītēju atgriezenisko saiti, tiešraides diskusijas un iespēju studentiem uzdot jautājumus un saņemt tūlītējas atbildes. | Lai gan mijiedarbība joprojām ir iespējama, tā notiek dažādos laikos, un atbildes un mijiedarbība var nebūt tūlītēja. |
| Tā var būt mazāk elastīga studentiem, kuriem nepieciešams līdzsvarot darbu, ģimeni vai citus pienākumus. | Tas nodrošina studentus ar dažādu grafiku un ļauj viņiem patstāvīgāk pārvaldīt savu laiku. |
| Sinhronai apmācībai ir nepieciešama piekļuve reāllaika saziņas rīkiem, piemēram, videokonferenču platformām vai sadarbības programmatūrai. | Asinhronā mācīšanās balstās uz tiešsaistes platformām, mācību pārvaldības sistēmām un piekļuvi digitālajiem resursiem. |
Padomi, kā uzlabot asinhrono mācīšanos klasē
Tiešsaistes mācīšanās ir laikietilpīga neatkarīgi no tā, vai tā ir sinhrona vai asinhrona mācīšanās, un darba, skolas un privātās dzīves līdzsvara pārvaldība nekad nav tik vienkārša. Ieviešot tālāk norādītās stratēģijas, audzēkņiem var gūt maksimālus panākumus tiešsaistes asinhronajā mācībā
studentiem:
- Izveidojiet mācību grafiku, uzstādiet mērķus un piešķiriet konkrētus laika posmus mācību aktivitātēm.
- Rutīnas izveidošana palīdz saglabāt konsekvenci un nodrošina progresu kursa materiālos.
- Esiet aktīvs, piekļūstot kursa materiāliem, pildot uzdevumus un iesaistoties mācību sabiedrībā.
- Aktīva iesaistīšanās kursa saturā, veicot piezīmes, pārdomājot materiālu un meklējot papildu resursus, veicina dziļu mācīšanos.
- Izmantojot digitālos rīkus, piemēram, kalendārus, uzdevumu pārvaldniekus vai tiešsaistes mācību platformas, izglītojamie var turpināt pildīt savus pienākumus.
- Uzdevumu prioritātes noteikšana un to sadalīšana pārvaldāmās daļās var arī palīdzēt efektīvi pārvaldīt darba slodzi.
- Regulāri novērtējiet viņu izpratni, nosakiet stiprās un vājās jomas un veiciet nepieciešamos pielāgojumus mācību stratēģijās.
Saistītie: Padomi, kā mācīties eksāmeniem
Turklāt asinhroni izglītojamie nevar pilnībā gūt panākumus savā mācību ceļā, ja trūkst augstas kvalitātes nodarbību un lekciju. Garlaicīgas lekcijas un nodarbības klasē var likt skolēniem zaudēt koncentrēšanos un motivāciju mācīties un apgūt zināšanas. Tāpēc instruktoriem vai treneriem ir svarīgi mācību procesu padarīt jautrāku un priecīgāku.
Instruktoriem:
- Ieskicējiet cerības, mērķus un termiņus, lai nodrošinātu, ka audzēkņi saprot, kas no viņiem tiek prasīts.
- Sajauciet dažādus formātus un nesējus, lai saturs būtu daudzveidīgs un pievilcīgs, pielāgojoties dažādiem mācīšanās stiliem un vēlmēm.
- Izstrādājiet interaktīvas aktivitātes, lai veicinātu aktīvu iesaistīšanos un līdzdalību. Izmantojiet papildu rīkus, piemēram AhaSlides lai izveidotu klasi spēles, diskusiju forumi, prāta vētras un sadarbības projekti, kas veicina iesaistīšanās sajūtu un dziļāku mācīšanos.
- Piedāvājiet izvēles iespējas uzdevumos, projektos vai mācību tēmās, ļaujot skolēniem izpētīt interesējošās jomas.
- Individualizējiet atgriezenisko saiti un atbalstu, lai veicinātu iesaistīšanos un ieguldījumu mācību procesā.
Grunts līnija
Tiešsaistes asinhronās nodarbības ir paredzētas bez fiksēta nodarbību laika, tāpēc skolēniem ir jāuzņemas iniciatīva, lai saglabātu motivāciju, organizētu studiju grafiku un aktīvi jāpiedalās tiešsaistes diskusijās vai forumos, lai veicinātu sadarbību un iesaistīšanos ar vienaudžiem.
Un instruktora uzdevums ir mudināt skolēnus mācīties ar prieka un sasniegumu sajūtu. Nav labāka veida kā iekļaut prezentācijas rīkus, piemēram AhaSlides kur varat atrast daudzas uzlabotas funkcijas, lai padarītu lekcijas interesantākas un pievilcīgākas, un lielāko daļu no tām var izmantot bez maksas.
Ref: Liela doma | Vaterlo universitāte
