Предизвикот
Карол се соочи со класична дилема во модерната училница. Смартфоните го киднапираа вниманието на учениците - „Се чини дека помладите генерации имаат пократок распон на внимание. Студентите постојано скролаат за нешто за време на предавањата.“
Но, поголемиот проблем? Неговите најпаметни ученици молчеа. „Луѓето се срамежливи. Не сакаат да им се смеат пред целата група. Затоа не се многу спремни да одговараат на прашања.“ Неговата училница беше полна со брилијантни умови кои никогаш не проговорија.
Решението
Наместо да се бори со паметните телефони, Карол одлучи да ги искористи за добро. „Сакав студентите да ги користат своите мобилни уреди за нешто поврзано со предавањето - па затоа го користев AhaSlides за полесно разбирање и за спроведување квизови и тестови.“
Револуционерниот момент беше анонимното учество: „Важно е да се ангажираат на анонимен начин. Луѓето се срамежливи... Тие се паметни, интелигентни, но се малку срамежливи - не мора да го користат своето вистинско име.“
Одеднаш, неговите најтивки ученици станаа негови најактивни учесници. Тој ги користеше и податоците за да им даде повратни информации на учениците во реално време: „Правам квизови и анкети за да им покажам на учениците дали се подготвени или не за претстојниот испит... Прикажувањето на резултатите на екранот може да им помогне да се справат со сопствената подготовка.“
Резултатот
Карол ги трансформираше одвлекувањата на вниманието од телефонот во ангажираност во учењето, давајќи им на секој студент право на глас на неговите предавања по филозофија.
„Не се бори против мобилниот телефон - користи го.“ Неговиот пристап ги претвори потенцијалните непријатели во училницата во моќни сојузници во учењето.
„Ако можат да направат нешто за да бидат вклучени во предавањата, во вежбите, на часот без да бидат препознаени како поединци, тогаш тоа е голема корист за нив.“
Клучни резултати:
- Телефоните станаа алатки за учење, наместо одвлекување на вниманието
- Анонимното учество им даде глас на срамежливите ученици
- Податоците во реално време открија празнини во знаењето и подобрија одлуки за настава
- Студентите би можеле да ја проценат сопствената подготвеност за испит преку моментални резултати
Професорот Хробак сега го користи AhaSlides за:
Интерактивни дискусии за филозофија - Анонимните анкети им овозможуваат на срамежливите студенти да споделуваат сложени мисли
Проверки на разбирањето во реално време - Квизовите откриваат празнини во знаењето за време на предавањата
Повратни информации за подготовка за испит - Учениците веднаш ги гледаат резултатите за да ја проценат својата подготвеност
Ангажирачки „кршачи на мраз“ - Активности погодни за мобилни телефони кои привлекуваат внимание од самиот почеток
„Мора да го прекинете предавањето ако сакате навистина да биде ефикасно. Мора да го промените начинот на размислување на вашите студенти... за да бидете сигурни дека нема да заспијат.“
„За мене беше важно да имам многу опции за тестирање, но да не биде премногу скапо. Го купувам како поединец, а не како институција. Моменталната цена е сосема прифатлива.“
