മ്യൂസിയങ്ങൾക്കും മൃഗശാലകൾക്കുമായി AhaSlides ഉപയോഗിച്ച് സന്ദർശകരെ ഇടപഴകുക, ആകർഷിക്കുക, ബോധവൽക്കരിക്കുക.

കേസ് ഉപയോഗിക്കുക

AhaSlides ടീം നവംബർ നവംബർ 29 4 മിനിറ്റ് വായിച്ചു

ഇടപെടൽ വെറും വിവരങ്ങൾ മാത്രമല്ല - മൂല്യം നൽകുമ്പോൾ

മ്യൂസിയങ്ങളും മൃഗശാലകളും ആളുകളെ ചരിത്രം, ശാസ്ത്രം, പ്രകൃതി, സംസ്കാരം എന്നിവയുമായി ബോധവൽക്കരിക്കുക, പ്രചോദിപ്പിക്കുക, ബന്ധിപ്പിക്കുക എന്നിവയാണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. എന്നാൽ സന്ദർശകർ - പ്രത്യേകിച്ച് യുവ പ്രേക്ഷകർ - കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ തിരിക്കുന്നതിനാൽ, പരമ്പരാഗത സമീപനങ്ങൾ പലപ്പോഴും പരാജയപ്പെടുന്നു.

അതിഥികൾ പ്രദർശനവസ്തുക്കളിലൂടെ നടന്ന്, ചില അടയാളങ്ങൾ നോക്കി, കുറച്ച് ഫോട്ടോകൾ എടുത്ത്, മുന്നോട്ട് പോയേക്കാം. വെല്ലുവിളി താൽപ്പര്യക്കുറവല്ല - സ്റ്റാറ്റിക് വിവരങ്ങളും ഇന്നത്തെ ആളുകൾ പഠിക്കാനും ഇടപഴകാനും ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന രീതിയും തമ്മിലുള്ള വിടവാണ്.

ശരിക്കും ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, പഠനം സംവേദനാത്മകവും, കഥാധിഷ്ഠിതവും, പങ്കാളിത്തപരവുമായി തോന്നേണ്ടതുണ്ട്. AhaSlides മ്യൂസിയങ്ങളും മൃഗശാലകളും നടത്തുന്ന നിഷ്ക്രിയ സന്ദർശനങ്ങളെ സന്ദർശകർ ആസ്വദിക്കുകയും ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന അവിസ്മരണീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ അനുഭവങ്ങളാക്കി മാറ്റാൻ സഹായിക്കുന്നു.


പരമ്പരാഗത സന്ദർശക വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ വിടവുകൾ

  • ഹ്രസ്വമായ ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രങ്ങൾ: ഒരു പഠനത്തിൽ സന്ദർശകർ വ്യക്തിഗത കലാസൃഷ്ടികൾ കാണാൻ ശരാശരി 28.63 സെക്കൻഡ് ചെലവഴിച്ചു, ശരാശരി 21 സെക്കൻഡ് (സ്മിത്ത് & സ്മിത്ത്, 2017). ഇത് ഒരു ആർട്ട് മ്യൂസിയത്തിലാണെങ്കിലും, പ്രദർശന അധിഷ്ഠിത പഠനത്തെ ബാധിക്കുന്ന വിശാലമായ ശ്രദ്ധാ വെല്ലുവിളികളെ ഇത് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.
  • വൺ-വേ ലേണിംഗ്: ഗൈഡഡ് ടൂറുകൾ പലപ്പോഴും കർക്കശവും, അളക്കാൻ പ്രയാസമുള്ളതുമാണ്, കൂടാതെ ചെറുപ്പക്കാരായ അല്ലെങ്കിൽ സ്വയം സംവിധാനം ചെയ്ത സന്ദർശകരെ പൂർണ്ണമായും ഉൾപ്പെടുത്തണമെന്നില്ല.
  • കുറഞ്ഞ അറിവ് നിലനിർത്തൽ: നിഷ്ക്രിയ വായനയോ ശ്രവണമോ അല്ല, മറിച്ച്, ക്വിസുകൾ പോലുള്ള വീണ്ടെടുക്കൽ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകളിലൂടെ പഠിക്കുമ്പോഴാണ് വിവരങ്ങൾ നന്നായി നിലനിർത്താൻ കഴിയുകയെന്ന് ഗവേഷണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു (കാർപിക്കെ & റോഡിഗർ, 2008).
  • കാലഹരണപ്പെട്ട മെറ്റീരിയലുകൾ: അച്ചടിച്ച ചിഹ്നങ്ങളോ പരിശീലന സാമഗ്രികളോ അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിന് സമയവും ബജറ്റും ആവശ്യമാണ് - ഏറ്റവും പുതിയ പ്രദർശനങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ച് ഇത് പെട്ടെന്ന് പിന്നിലാകാം.
  • ഫീഡ്‌ബാക്ക് ലൂപ്പ് ഇല്ല: പല സ്ഥാപനങ്ങളും കമന്റ് ബോക്സുകളെയോ ദിവസാവസാന സർവേകളെയോ ആശ്രയിക്കുന്നു, അവ മതിയായ വേഗത്തിൽ പ്രവർത്തനക്ഷമമായ ഉൾക്കാഴ്ചകൾ നൽകുന്നില്ല.
  • പൊരുത്തമില്ലാത്ത സ്റ്റാഫ് പരിശീലനം: ഒരു ഘടനാപരമായ സംവിധാനമില്ലാതെ, ടൂർ ഗൈഡുകളും വളണ്ടിയർമാരും പൊരുത്തമില്ലാത്തതോ അപൂർണ്ണമായതോ ആയ വിവരങ്ങൾ നൽകിയേക്കാം.

ആഹാസ്ലൈഡുകൾ എങ്ങനെയാണ് അനുഭവത്തെ കൂടുതൽ അവിസ്മരണീയമാക്കുന്നത്

സ്കാൻ ചെയ്യുക, കളിക്കുക, പഠിക്കുക - പ്രചോദനം നൽകുക

സന്ദർശകർക്ക് ഒരു പ്രദർശനത്തിന് അടുത്തുള്ള ഒരു QR കോഡ് സ്കാൻ ചെയ്യാനും ചിത്രങ്ങൾ, ശബ്ദങ്ങൾ, വീഡിയോ, ആകർഷകമായ ചോദ്യങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു സ്റ്റോറിബുക്ക് പോലെ നിർമ്മിച്ച ഡിജിറ്റൽ, സംവേദനാത്മക അവതരണം തൽക്ഷണം ആക്‌സസ് ചെയ്യാനും കഴിയും. ഡൗൺലോഡുകളോ സൈൻ അപ്പുകളോ ആവശ്യമില്ല.

മെമ്മറി നിലനിർത്തൽ വർദ്ധിപ്പിക്കുമെന്ന് തെളിയിക്കപ്പെട്ട ഒരു രീതിയായ ആക്ടീവ് റീകോൾ, ഗെയിമിഫൈഡ് ക്വിസുകൾ, ബാഡ്ജുകൾ, സ്കോർബോർഡുകൾ എന്നിവയിലൂടെ വിനോദത്തിന്റെ ഭാഗമായി മാറുന്നു (കാർപിക്കെ & റോഡിഗർ, 2008). ടോപ് സ്കോറർമാർക്ക് സമ്മാനങ്ങൾ ചേർക്കുന്നത് പങ്കാളിത്തം കൂടുതൽ ആവേശകരമാക്കുന്നു - പ്രത്യേകിച്ച് കുട്ടികൾക്കും കുടുംബങ്ങൾക്കും.

മികച്ച പ്രദർശന രൂപകൽപ്പനയ്ക്കുള്ള തത്സമയ ഫീഡ്‌ബാക്ക്

ഓരോ സംവേദനാത്മക സെഷനും ലളിതമായ പോളുകൾ, ഇമോജി സ്ലൈഡറുകൾ അല്ലെങ്കിൽ “നിങ്ങളെ ഏറ്റവും ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തിയത് എന്താണ്?” അല്ലെങ്കിൽ “അടുത്ത തവണ നിങ്ങൾ എന്താണ് കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?” പോലുള്ള തുറന്ന ചോദ്യങ്ങളിലൂടെ അവസാനിക്കാം. പേപ്പർ സർവേകളേക്കാൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാൻ വളരെ എളുപ്പമുള്ള തത്സമയ ഫീഡ്‌ബാക്ക് സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കും.


ജീവനക്കാരെയും വളണ്ടിയർമാരെയും ഒരേ രീതിയിൽ പരിശീലിപ്പിക്കുക

സന്ദർശക അനുഭവത്തിൽ ഡോസെന്റുകൾ, വളണ്ടിയർമാർ, പാർട്ട് ടൈം ജീവനക്കാർ എന്നിവർക്ക് വലിയ പങ്കുണ്ട്. സംവേദനാത്മക പാഠങ്ങൾ, ഇടവേളയുള്ള ആവർത്തനം, ദ്രുത വിജ്ഞാന പരിശോധനകൾ എന്നിവയിലൂടെ സ്ഥാപനങ്ങളെ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ AhaSlides അനുവദിക്കുന്നു, അതുവഴി അവർ നന്നായി തയ്യാറാണെന്നും ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവരാണെന്നും ഉറപ്പാക്കുന്നു.

പ്രിന്റ് ചെയ്ത മാനുവലുകളോ ഫോളോ-അപ്പ് ഓർമ്മപ്പെടുത്തലുകളോ കൈകാര്യം ചെയ്യാതെ തന്നെ മാനേജർമാർക്ക് പൂർത്തീകരണവും സ്കോറുകളും ട്രാക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയും, ഇത് ഓൺബോർഡിംഗും തുടർച്ചയായ പഠനവും കൂടുതൽ സുഗമവും അളക്കാവുന്നതുമാക്കുന്നു.


മ്യൂസിയങ്ങൾക്കും മൃഗശാലകൾക്കുമുള്ള പ്രധാന നേട്ടങ്ങൾ

  • ഇന്ററാക്ടീവ് ലേണിംഗ്: മൾട്ടിമീഡിയ അനുഭവങ്ങൾ ശ്രദ്ധയും ഗ്രാഹ്യവും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.
  • ഗാമിഫൈഡ് ക്വിസുകൾ: സ്കോർബോർഡുകളും റിവാർഡുകളും വസ്തുതകളെ ഒരു വെല്ലുവിളിയായി തോന്നിപ്പിക്കുന്നു, ഒരു ജോലിയായിട്ടല്ല.
  • കുറഞ്ഞ ചെലവ്: അച്ചടിച്ച മെറ്റീരിയലുകളെയും തത്സമയ ടൂറുകളെയും ആശ്രയിക്കുന്നത് കുറയ്ക്കുക.
  • എളുപ്പമുള്ള അപ്ഡേറ്റുകൾ: പുതിയ പ്രദർശനങ്ങളോ സീസണുകളോ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉള്ളടക്കം തൽക്ഷണം പുതുക്കുക.
  • ജീവനക്കാരുടെ സ്ഥിരത: സ്റ്റാൻഡേർഡ് ഡിജിറ്റൽ പരിശീലനം ടീമുകളിലുടനീളം സന്ദേശ കൃത്യത മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.
  • തത്സമയ ഫീഡ്ബാക്ക്: എന്താണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്, എന്താണ് പ്രവർത്തിക്കാത്തത് എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള തൽക്ഷണ ഉൾക്കാഴ്ചകൾ നേടുക.
  • ശക്തമായ നിലനിർത്തൽ: ക്വിസുകളും ഇടവേളയുള്ള ആവർത്തനവും സന്ദർശകരെ അറിവ് കൂടുതൽ നേരം നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.

AhaSlides ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രായോഗിക നുറുങ്ങുകൾ

  • ലളിതമായി ആരംഭിക്കുക: ഒരു ജനപ്രിയ പ്രദർശനം തിരഞ്ഞെടുത്ത് 5 മിനിറ്റ് ദൈർഘ്യമുള്ള ഒരു സംവേദനാത്മക അനുഭവം സൃഷ്ടിക്കുക.
  • മീഡിയ ചേർക്കുക: കഥപറച്ചിൽ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ഫോട്ടോകൾ, ചെറിയ ക്ലിപ്പുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഓഡിയോ ഉപയോഗിക്കുക.
  • കഥകൾ പറയുക: വസ്തുതകൾ മാത്രം അവതരിപ്പിക്കരുത്—നിങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം ഒരു യാത്ര പോലെ രൂപപ്പെടുത്തുക.
  • ടെംപ്ലേറ്റുകളും AI-യും ഉപയോഗിക്കുക: നിലവിലുള്ള ഉള്ളടക്കം അപ്‌ലോഡ് ചെയ്യുക, വോട്ടെടുപ്പുകൾ, ക്വിസുകൾ എന്നിവയും അതിലേറെയും നിർദ്ദേശിക്കാൻ AhaSlides-നെ അനുവദിക്കുക.
  • പതിവായി പുതുക്കുക: ആവർത്തിച്ചുള്ള സന്ദർശനങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് ചോദ്യങ്ങളോ തീമുകളോ കാലാനുസൃതമായി മാറ്റുക.
  • പഠനത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക: ക്വിസിൽ ഉയർന്ന സ്കോർ നേടുന്നവർക്ക് ചെറിയ സമ്മാനങ്ങളോ അംഗീകാരമോ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക.

അന്തിമ ചിന്ത: നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യവുമായി വീണ്ടും ബന്ധപ്പെടുക

മ്യൂസിയങ്ങളും മൃഗശാലകളും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനാണ് നിർമ്മിച്ചത് - എന്നാൽ ഇന്നത്തെ ലോകത്ത്, നിങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതിയും നിങ്ങൾ എന്ത് പഠിപ്പിക്കുന്നു എന്നതും പ്രധാനമാണ്. രസകരവും വഴക്കമുള്ളതും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ അനുഭവങ്ങളിലൂടെ നിങ്ങളുടെ സന്ദർശകർക്ക് മൂല്യം നൽകുന്നതിനുള്ള മികച്ച മാർഗം AhaSlides വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു - അവർ ഓർമ്മിക്കുന്നതായിരിക്കും.


അവലംബം

  1. സ്മിത്ത്, എൽഎഫ്, & സ്മിത്ത്, ജെകെ (2017). കലാസൃഷ്ടികൾ കാണാനും ലേബലുകൾ വായിക്കാനും ചെലവഴിച്ച സമയം. മോണ്ട്ക്ലെയർ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി. PDF ലിങ്ക്
  2. കാർപിക്കെ, ജെഡി, & റോഡിഗർ, എച്ച്എൽ (2008). പഠനത്തിനായുള്ള വീണ്ടെടുക്കലിന്റെ നിർണായക പ്രാധാന്യം. ശാസ്ത്രം, 319 (5865), 966 - 968. DOI: 10.1126 / science.1152408