Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBL) pada 2024 | Gambaran Keseluruhan Terbaik Dengan Contoh dan Petua

Kaedah pengajaran telah berkembang secara berterusan selama bertahun-tahun untuk melengkapkan pelajar dengan kecekapan terbaik untuk menangani cabaran sebenar dalam dunia moden. Inilah sebabnya mengapa kaedah pembelajaran berasaskan masalah digunakan secara meluas dalam pengajaran untuk memastikan pelajar mengamalkan pemikiran kritis dan kemahiran analitikal dalam menyelesaikan masalah.

Jadi, apakah itu pembelajaran berasaskan masalah? Berikut ialah gambaran keseluruhan kaedah ini, konsepnya, contoh dan petua untuk hasil yang produktif.

Jadual Kandungan

• Apakah itu Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBL)?
• Apakah Lima Ciri Utama Pembelajaran Berasaskan Masalah?
• Mengapa Pembelajaran Berasaskan Masalah Penting?
• Cara Mengaplikasikan Pembelajaran Berasaskan Masalah
• Apakah Contoh Pembelajaran Berasaskan Masalah?
• Takeaways Utama
• Soalan Lazim

Apakah itu Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBL)?

Pembelajaran berasaskan masalah adalah kaedah pembelajaran yang memerlukan pelajar untuk menggarap masalah sebenar yang sedang diaplikasikan oleh banyak universiti. Pelajar akan dibahagikan kepada kumpulan kecil untuk bekerjasama menyelesaikan masalahdi bawah seliaan guru.

Kaedah pembelajaran ini berasal dari sekolah perubatan, dengan matlamat membantu pelajar menggunakan pengetahuan dan teori daripada buku untuk menyelesaikan kes kehidupan sebenar yang diberikan di dalam bilik darjah. Guru tidak lagi dalam jawatan mengajar tetapi telah berpindah ke jawatan penyeliaan dan hanya mengambil bahagian apabila benar-benar perlu.

Petua untuk Penglibatan yang Lebih Baik

• Jenis Gaya Pembelajaran
• Contoh Penilaian Rakan Sebaya

Mencari Lebih Keseronokan Semasa Perhimpunan?

Kumpul ahli pasukan anda melalui kuiz yang menyeronokkan AhaSlides. Daftar untuk mengambil kuiz percuma dari AhaSlides perpustakaan templat!

🚀 Dapatkan Kuiz Percuma☁️

Apakah Lima Ciri Utama Pembelajaran Berasaskan Masalah?

Pembelajaran berasaskan masalahbertujuan untuk menyediakan pelajar bukan sahaja dengan pengetahuan tetapi juga dengan keupayaan untuk menggunakan pengetahuan itu untuk menyelesaikan cabaran dunia sebenar, menjadikannya pendekatan pedagogi yang berharga dalam pelbagai bidang dan disiplin.

Berikut ialah penerangan ringkas tentang pembelajaran berasaskan masalah, yang dicirikan oleh beberapa ciri utama:

• Masalah Sahih: Ia memberikan pelajar masalah yang mencerminkan situasi atau cabaran dunia sebenar, menjadikan pengalaman pembelajaran lebih relevan dan praktikal.
• Pembelajaran Aktif: Daripada mendengar atau menghafal secara pasif, pelajar terlibat secara aktif dengan masalah, yang menggalakkan pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah.
• Pembelajaran Arah Kendiri: Ia menggalakkan pembelajaran terarah kendiri, di mana pelajar bertanggungjawab ke atas proses pembelajaran mereka sendiri. Mereka menyelidik, mengumpul maklumat, dan mencari sumber untuk menyelesaikan masalah.
• Kerjasama: Pelajar biasanya bekerja dalam kumpulan kecil, memupuk kerjasama, komunikasi dan kemahiran kerja berpasukan semasa mereka membincangkan dan membangunkan penyelesaian bersama-sama.
• Pendekatan Antara Disiplin: Ia sering menggalakkan pemikiran antara disiplin, kerana masalah mungkin memerlukan pengetahuan dan kemahiran daripada pelbagai subjek atau bidang kepakaran.

Mengapa Pembelajaran Berasaskan Masalah Penting?

Kaedah PBL mempunyai kepentingan yang signifikan dalam pendidikan moden kerana faedahnya yang pelbagai.

Pada terasnya, ia memupuk kemahiran berfikir secara kritisdengan melibatkan pelajar dalam masalah dunia sebenar yang tidak mempunyai jawapan yang jelas. Pendekatan ini bukan sahaja mencabar pelajar untuk mempertimbangkan pelbagai perspektif tetapi juga melengkapkan mereka dengan kemahiran menyelesaikan masalah.

Tambahan pula, ia menggalakkan pembelajaran terarah kendiri apabila pelajar mengambil alih pendidikan mereka, menjalankan penyelidikan dan mencari sumber secara bebas. Kesediaan untuk belajar akan membantu meningkatkan pengekalan pengetahuan.

Di luar akademik, kaedah ini juga menggalakkan kerjasama dan kerja berpasukan, kemahiran penting dalam tetapan profesional, dan menggalakkan pemikiran antara disiplin kerana masalah dunia sebenar sering berpunca daripada pelbagai bidang yang berbeza.

Akhir sekali, pembelajaran daripada kaedah masalah sesuai untuk pelbagai khalayak dan pelajar, memastikan perkaitan dalam persekitaran pendidikan yang pelbagai. Pada terasnya, Pembelajaran Berasaskan Masalah ialah pendekatan pendidikan yang bertujuan untuk melengkapkan pelajar dengan kemahiran, minda, dan kesediaan yang diperlukan dalam dunia yang kompleks dan sentiasa berkembang.

Cara Mengaplikasikan Pembelajaran Berasaskan Masalah

Amalan terbaik apabila melibatkan aktiviti pembelajaran berasaskan masalah ialah kerjasama dan penglibatan. Berikut adalah lima aktiviti yang membantu pembelajaran dengan kaedah ini dengan lebih cekap.

1. Bertanya soalan

Bila belajar sendiri, selalu bertanya soalanatau "matlamat pembelajaran" untuk merangsang pemikiran. Soalan dengan keluasan yang berbeza akan mencadangkan banyak isu yang berbeza, membantu kami mempunyai pandangan yang lebih berbilang dimensi dan mendalam. Walau bagaimanapun, jangan biarkan soalan itu pergi terlalu jauh, dan berpegang pada topik pelajaran sebanyak mungkin.

2. Gunakan situasi kehidupan sebenar

Cari dan sertakan contoh kehidupan sebenar untuk berhubung dengan pengetahuan yang telah anda pelajari. Contoh-contoh hebat itu boleh didapati dengan mudah di rangkaian sosial, di televisyen, atau dalam situasi yang berlaku di sekeliling anda.

3. Bertukar maklumat

Bincangkan masalah yang anda pelajari dengan sesiapa sahaja, daripada guru, rakan atau ahli keluarga, dalam bentuk soalan, perbincangan, meminta pendapat, atau mengajar mereka kepada rakan anda.

Dengan cara ini, anda boleh mengenali lebih banyak aspek masalah, dan mengamalkan beberapa kemahiran seperti komunikasi, penyelesaian masalah, pemikiran kreatif,...

4. Jadilah proaktif

Teknik pembelajaran berasaskan masalah juga menekankan inisiatif, disiplin diri, dan interaksi untuk mengingati ilmu lebih lama. Anda boleh menyelidik sendiri isu yang berkaitan dengan topik itu dan meminta bantuan guru anda jika anda menghadapi kesukaran.

5. Ambil nota

Walaupun ia adalah cara pembelajaran baru, jangan lupa bahawa tradisional pengambilan notajuga sangat diperlukan. Satu perkara yang perlu diberi perhatian ialah anda tidak seharusnya menyalinnya sama seperti yang terdapat dalam buku, tetapi membacanya dan menulisnya dengan perkataan anda sendiri.

Pendekatan ini meningkatkan pemikiran kritis, penyelesaian masalah dan kefahaman, menjadikan pembelajaran berasaskan masalah sebagai kaedah pembelajaran yang dinamik dan menarik yang menggalakkan penyertaan aktif dan pemahaman yang lebih mendalam.

Apakah Contoh Pembelajaran Berasaskan Masalah?

Dari sekolah menengah ke pendidikan tinggi, PBL adalah kaedah yang digemari oleh guru dan profesional. Ia adalah kaedah yang fleksibel dan dinamik yang boleh digunakan merentasi pelbagai bidang.

Beberapa contoh aktiviti pembelajaran berasaskan masalah diterangkan seperti berikut. Senario PBL dunia sebenar ini menunjukkan cara pendekatan pendidikan ini boleh digunakan merentasi pelbagai bidang dan peringkat pendidikan, menawarkan pengalaman pembelajaran yang mengasyikkan dan pembangunan kemahiran praktikal kepada pelajar.

1. Diagnosis dan Rawatan Penjagaan Kesihatan (Pendidikan Perubatan)

• Senario: Pelajar perubatan dibentangkan dengan kes pesakit yang kompleks yang melibatkan pesakit dengan pelbagai gejala. Mereka mesti bekerjasama untuk mendiagnosis keadaan pesakit, mencadangkan pelan rawatan dan mempertimbangkan dilema etika. 
• Hasil: Pelajar membangunkan kemahiran penaakulan klinikal, belajar bekerja dalam pasukan perubatan, dan menggunakan pengetahuan teori kepada senario pesakit sebenar. 

2. Strategi Perniagaan dan Pemasaran (Program MBA)

• Senario: Pelajar MBA diberikan kes perniagaan yang bergelut dan mesti menganalisis kewangan, kedudukan pasaran dan landskap kompetitifnya. Mereka bekerja dalam pasukan untuk merangka strategi perniagaan dan pelan pemasaran yang komprehensif.
• Hasil: Pelajar belajar menggunakan teori perniagaan kepada situasi dunia sebenar, meningkatkan kemahiran menyelesaikan masalah dan kerja berpasukan mereka, dan memperoleh pengalaman praktikal dalam membuat keputusan strategik.

3. Analisis Kes Undang-undang (Sekolah Undang-undang)

• Senario: Pelajar undang-undang dibentangkan dengan kes undang-undang yang kompleks yang melibatkan pelbagai isu undang-undang dan preseden yang bercanggah. Mereka mesti menyelidik undang-undang yang berkaitan, dan duluan, dan mengemukakan hujah mereka sebagai pasukan undang-undang.
• Hasil: Pelajar meningkatkan penyelidikan undang-undang, pemikiran kritis dan kemahiran komunikasi persuasif mereka, menyediakan mereka untuk amalan undang-undang.

Takeaways Utama

Bagaimana untuk mengubah kaedah PBL klasik dalam dunia moden? Pendekatan PBL baharu pada masa ini daripada banyak sekolah berprestij menggabungkan amalan fizikal dan digital, yang telah terbukti dalam banyak kes yang berjaya.

Untuk guru dan jurulatih, menggunakan alat persembahan yang interaktif dan menarik seperti AhaSlides boleh membantu pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran dalam talianlebih cekap dan produktif. Ia dilengkapi dengan semua ciri canggih untuk menjamin pengalaman pembelajaran yang lancar.

🔥 Sertai 50K+ pengguna aktif yang telah berjaya meningkatkan kualiti pembelajaran pengajaran bilik darjah mereka AhaSlides. Tawaran terhad. Jangan lepaskan peluang!

Soalan Lazim

Ruj: Forbes | Cornell

Tags: Pembelajaran Aktif

Kongsi