Il-ħiliet tal-ħajja huma meħtieġa biex kull tifel u tifla jikbru b'saħħithom u jgħinuhom jirnexxu aktar tard fil-ħajja. Dawn il-ħiliet tal-ħajja jgħammru lit-tfal b'mentalità b'saħħitha biex jinnavigaw diversi aspetti tal-ħajja u jsiru individwi responsabbli, indipendenti u kapaċi.
Allura, x'inhuma l-aktar importanti ħiliet tal-ħajja għall-istudenti x’titgħallem? Il-lista ta’ ħiliet tal-ħajja hija wiesgħa u diversa, iżda m’hemmx biżżejjed ħin biex titgħallimhom kollha f’daqqa. Madankollu, l-għalliema u l-ġenituri jistgħu jqattgħu ħin josservaw il-punti tajbin u d-dgħufijiet ta’ kull tifel u tifla, u l-personalizzazzjoni ta’ korsijiet ta’ ħiliet tal-ħajja adattati għal kull wieħed minnhom tista’ tkun approċċ effettiv.
F'dan l-artikolu, aħna niżżlu l-aqwa 14-il ħiliet essenzjali tal-ħajja għal studenti ta 'kull età, inklużi ħiliet tal-ħajja għal studenti b'diżabilità, li jistgħu jiġu żviluppati permezz ta' attivitajiet intenzjonati u ta 'kuljum.
Werrej
- Ġestjoni Finanzjarja
- Awtodeterminazzjoni
- Issolvi l-kunflitti
- Dixxiplini
- Qed tkun grata
- Intelliġenza emozjonali
- Ħin tal-ġestjoni
- Ħsieb kritiku
- Tgħallem kif tgħid LE
- Tgħallem kif tittratta l-falliment
- Kollaborazzjoni
- Ħiliet soċjali
Ħiliet tal-ħajja għall-istudenti #1 - Ġestjoni finanzjarja
Il-ħiliet tal-litteriżmu finanzjarju huma ħiliet tal-ħajja kruċjali għall-istudenti hekk kif jinnavigaw fit-triq tagħhom lejn l-adulti. Billi jiksbu fehim sod tal-finanzi personali, l-istudenti jistgħu jieħdu deċiżjonijiet infurmati dwar il-flus u jibnu pedament sod għall-benesseri finanzjarju tagħhom.
Il-ħiliet funzjonali tal-matematika jfissru ħafna speċjalment għal studenti b'diżabilità intellettwali. B'dawn il-ħiliet ta 'għajxien indipendenti, huma jkunu kapaċi jifhmu u jimmaniġġjaw il-flus, ikejlu, u jinvolvu ruħhom f'soluzzjoni prattika ta' problemi relatati ma 'sitwazzjonijiet ta' kuljum.
Ħiliet tal-ħajja għall-istudenti #2 - Awtodeterminazzjoni
Ħiliet kritiċi oħra tal-ħajja għall-istudenti huma l-Awtodeterminazzjoni hekk kif jibdew il-vjaġġ tagħhom lejn l-indipendenza u t-tkabbir personali. Dawn il-ħiliet jagħtu s-setgħa lill-istudenti biex jieħdu s-sjieda ta’ ħajjithom, jistabbilixxu miri, u jieħdu deċiżjonijiet li jallinjaw mal-valuri u l-aspirazzjonijiet tagħhom.
Jinvolvi wkoll attivitajiet ta' riflessjoni personali, li jħeġġu lill-istudenti jirriflettu fuq l-esperjenzi, il-punti sodi u l-oqsma ta' tkabbir tagħhom, itejbu l-għarfien tagħhom infushom u jrawmu żvilupp personali kontinwu.
Barra minn hekk, it-tagħlim dwar l-awtodeterminazzjoni jista’ jagħtihom fehim aħjar tal-awto-difiża. Mhux se jibżgħu jitkellmu għall-bżonnijiet, id-drittijiet u l-opinjonijiet tagħhom, u dan jagħtihom il-kunfidenza u l-ħiliet biex jiddefendu lilhom infushom f’diversi kuntesti.
Ħiliet tal-ħajja għall-istudenti #3 - Is-soluzzjoni tal-kunflitti
Il-ħiliet tal-ħajja għall-istudenti bħall-ħiliet li jsolvu l-kunflitti huma wkoll sinifikanti. Billi ngħallmu n-negozjar, is-smigħ attiv, u l-empatija, aħna ngħammarhom bi strateġiji effettivi biex jindirizzaw il-kunflitti.
Dawn il-ħiliet mhux biss inaqqsu l-istress iżda wkoll irawmu l-fehim u jippromwovu l-benessri mentali. L-istudenti jitgħallmu jikkomunikaw il-bżonnijiet tagħhom, empatizzaw ma 'oħrajn, u jaħdmu lejn soluzzjonijiet ta' benefiċċju reċiproku, u joħolqu ambjent armonjuż u inklużiv.
Ħiliet tal-ħajja għall-istudenti #4 - Awtodixxiplina
L-awtodixxiplini dejjem jiġu fuq il-ħiliet bażiċi tal-immaniġġjar personali għal studenti elementari li jeħtieġ li jkunu mgħammra bihom. Tinvolvi l-iżvilupp tal-kapaċità li wieħed jikkontrolla l-azzjonijiet, il-ħsibijiet, u l-emozzjonijiet tiegħu biex ifittex miri fit-tul.
Billi jipprattikaw l-awtodixxiplina, l-istudenti jikkultivaw drawwiet ta 'fokus, perseveranza, u responsabbiltà. Huma jitgħallmu jipprijoritizzaw il-kompiti, jimmaniġġjaw il-ħin tagħhom b'mod effettiv, u jirreżistu distrazzjonijiet jew tentazzjonijiet li jistgħu jfixklu l-progress tagħhom.
L-awtodixxiplina tippermetti lill-istudenti jibqgħu impenjati fl-istudji tagħhom, iżommu stil ta’ ħajja b’saħħtu, u jagħmlu għażliet li jallinjaw mal-valuri u l-aspirazzjonijiet tagħhom, li fl-aħħar iwasslu għal tkabbir u kisba personali.
Ħiliet tal-ħajja għall-istudenti #5 - Li tkun grat
Ikun żball kbir jekk l-għalliema u l-ġenituri ma jpoġġux "tgħallem tkun grat" fl-aqwa ħiliet tal-ħajja għall-istudenti. Il-gratitudni tikkultiva mentalità pożittiva, trawwem ir-reżiljenza, u ttejjeb il-benessri ġenerali. Billi ngħallmu lill-istudenti japprezzaw it-tajjeb f’ħajjithom u jesprimu gratitudni lejn ħaddieħor, inrawmu sens ta’ kuntentizza, empatija u umiltà.
Għall-prattika, l-istudenti jistgħu jiktbu ittri ta 'gratitudni lil xi ħadd li għamel impatt pożittiv fuq ħajjithom. Jista 'jkun għalliem, ġenitur, ħabib, jew mentor.
Ħiliet tal-ħajja għall-istudenti #6 - Intelliġenza Emozzjonali
Jekk l-istudenti jridu jkunu mexxejja kbar fil-futur, huwa vitali li jitħarrġuhom b'ħiliet tal-ħajja bħall-Intelliġenza Emozzjonali. Tirreferi għall-fehim u l-immaniġġjar tal-emozzjonijiet tagħhom stess, flimkien mal-għarfien tagħhom infushom, l-empatija u l-komunikazzjoni effettiva. Billi jiżviluppaw dawn il-ħiliet, l-istudenti jistgħu jifhmu u jimmaniġġjaw l-emozzjonijiet tagħhom, jinnavigaw interazzjonijiet soċjali, u jibnu relazzjonijiet b'saħħithom.
L-intelliġenza emozzjonali tippermetti lill-mexxejja jispiraw u jimmotivaw lill-oħrajn, isolvu kunflitti, u jieħdu deċiżjonijiet maħsubin ibbażati kemm fuq il-loġika kif ukoll l-empatija. Billi jagħtu prijorità lill-iżvilupp tal-intelliġenza emozzjonali, l-istudenti jiksbu l-għodod biex isiru mexxejja effettivi u ta’ kompassjoni li jistgħu jinfluwenzaw u jispiraw b’mod pożittiv lil dawk ta’ madwarhom.
Ħiliet tal-ħajja għall-istudenti #7 - Ġestjoni tal-ħin
Ħiliet tal-ħajja għal bżonnijiet speċjali: Tgħallem lill-istudenti biex jimmaniġġjaw il-ħin tagħhom b'mod effettiv. Dan kollu huwa dwar li jgħallmuhom kif jipprijoritizzaw il-kompiti, jistabbilixxu miri, u jilħqu l-iskadenzi. Il-ġestjoni tal-ħin hija l-aħjar mod biex titrawwem l-organizzazzjoni u l-produttività.
L-aktar mod faċli biex ittejjeb dawn il-ħiliet tal-ħajja għall-istudenti huwa li titlobhom joħolqu skeda jew lista ta’ affarijiet li għandhom jagħmlu. Jistgħu jitgħallmu jorganizzaw il-kompiti u jallokaw ħinijiet speċifiċi għal kull attività. Bil-prattika konsistenti, il-ġestjoni tal-ħin issir drawwa naturali, li twassal għal żieda fil-produttività u tnaqqis fil-livelli ta’ stress.
Ħiliet tal-ħajja għall-istudenti #8 - Ħsieb kritiku
Ta' min jinnota li l-istudenti għandhom jitgħallmu l-ħsieb kritiku mill-aktar fis possibbli. Dan mhux biss għall-istudju ta' ħiliet għall-ħajja akkademika iżda wkoll applikat fir-rutini ta' kuljum. L-iżvilupp ta' ħsieb kritiku qawwi jgħin lill-istudenti janalizzaw l-informazzjoni, jevalwaw l-argumenti, u jieħdu deċiżjonijiet infurmati. Jippromwovi r-raġunament loġiku u l-abbiltajiet għas-soluzzjoni tal-problemi.
L-istudenti jistgħu jipprattikaw il-ħsieb kritiku billi janalizzaw b'mod kritiku artiklu tal-aħbarijiet. Jistgħu jevalwaw il-kredibilità tas-sors, jidentifikaw kwalunkwe preġudizzju jew fallaċi loġika fl-argumenti ppreżentati, u jivvalutaw l-evidenza pprovduta biex tappoġġja l-allegazzjonijiet.
Ħiliet tal-ħajja għall-istudenti #9 - Tgħallem kif tgħid LE
Mhux ħafna minna jistgħu jgħidu LE meta xi ħadd jitloblek favur mingħajr ma tħossok ħatja, speċjalment f’ambjent tax-xogħol. It-tagħlim kif tgħid "le" huwa ħiliet prattiċi tal-ħajja għall-istudenti biex jiżviluppaw. Tgħallimhom kif jistabbilixxu l-konfini, jagħtu prijorità lill-bżonnijiet tagħhom stess, u jieħdu deċiżjonijiet kunfidenti.
Li tgħid "le" b'rispett u b'mod assertiv jippermetti lit-tfal jikkomunikaw il-limiti tagħhom filwaqt li xorta jżommu relazzjonijiet pożittivi. Jistgħu jipprattikaw billi jinterpretaw xenarji differenti u jitgħallmu jesprimu r-raġunijiet u l-alternattivi tagħhom meta jirrifjutaw talba. Billi nikkontrollaw din il-ħila, it-tfal jiksbu kunfidenza fihom infushom, assertività, u l-abbiltà li jimmaniġġjaw il-ħin u l-impenji tagħhom b'mod effettiv.
Ħiliet tal-ħajja għall-istudenti #10 - Ittratta l-falliment
Proverbju Ċiniż antik jgħid, 'Il-falliment huwa omm is-suċċess'; Ħafna tfal joqogħdu lura milli jagħrfu dan il-qawl. It-tfal għandhom jitgħallmu jittrattaw il-falliment mill-aktar fis possibbli għax hija ħila fundamentali tal-ħajja li tħejjihom għall-inżul u t-tlugħ inevitabbli tal-ħajja.
Barra minn hekk, se jifhmu li l-kisba tal-għanijiet tieħu ħin, sforz, u xi drabi tentattivi multipli. Jipprevjenihom milli jiġu skoraġġuti minn fallimenti inizjali u jgħinhom jistabbilixxu miri li jistgħu jintlaħqu.
Ħiliet tal-ħajja għall-istudenti #11 - Kollaborazzjoni
Ħiliet kollaborattivi jinvolvu ħidma effettiva fi timijiet, li jirrispettaw perspettivi diversi, u li jikkontribwixxu għall-għanijiet tal-grupp. Din il-ħila hija siewja kemm għall-ambjenti akkademiċi kif ukoll dawk professjonali.
Mod eċċellenti biex tgħallem il-kollaborazzjoni huwa permezz ta' attivitajiet ta' ħidma f'tim. Tista' tkun kompetizzjoni bejn it-timijiet. L-istudenti huma maqsuma f'timijiet u jipparteċipaw fi sfidi jew kompetizzjonijiet li jeħtieġu li jikkollaboraw, jikkomunikaw, u jistrateġizzaw flimkien.
Ħiliet tal-ħajja għall-istudenti #12 - Ħiliet soċjali
Il-ħiliet soċjali għandhom rwol kruċjali fl-interazzjonijiet ta’ kuljum ta’ kwalunkwe tifel u tifla. B’mod partikolari, meta tgħallem ħiliet tal-ħajja lil studenti bl-awtiżmu, tista’ tikkunsidra li tibda bil-ħiliet soċjali peress li dan jista’ jtejjeb b’mod sinifikanti l-kwalità tal-ħajja tagħhom.
It-tagħlim tal-ħiliet soċjali jista’ jinvolvi rwoli, stejjer soċjali, immudellar, u jipprovdu opportunitajiet għal prattika u feedback. Jappoġġja l-benesseri soċjali u emozzjonali tal-istudenti, isaħħaħ il-kapaċitajiet ta’ komunikazzjoni tagħhom, u jippromwovi interazzjonijiet soċjali pożittivi f’diversi kuntesti.
Kif Tagħmel il-Korsijiet tal-Ħiliet tal-Ħajja Aktar Interessanti u Ingaġġanti għall-Istudenti
Għal snin sħaħ, il-korsijiet tal-ħiliet tal-ħajja ma kinux ta’ interess għall-istudenti peress li jidhru skonnettjati mill-bżonnijiet u l-interessi immedjati tagħhom. Biex tindirizza din l-isfida u tagħmel il-programmi tal-ħiliet tal-ħajja għall-iskejjel aktar interessanti u ingaġġanti, ikkunsidra l-istrateġiji li ġejjin:
- Attivitajiet hands-on
Inkorpora attivitajiet interattivi u prattiċi fl-iskejjel, billi tgħallem ħiliet tal-ħajja li jippermettu lill-istudenti jipprattikaw u japplikaw il-ħiliet li qed jitgħallmu. Dan jista' jinkludi role-playing, simulazzjonijiet, proġetti fi grupp, u kompiti ta' soluzzjoni ta' problemi.
- Tagħlim Kollaborattiv
Trawwem il-kollaborazzjoni u l-ħidma f’tim fost l-istudenti. Iddisinja attivitajiet u proġetti li jeħtieġu li jaħdmu flimkien, jaqsmu l-ideat, u jitgħallmu minn xulxin. Iħeġġeġ interazzjonijiet bejn il-pari u jipprovdi opportunitajiet
- Gamification
Gamifika l-esperjenza tat-tagħlim billi tinkorpora elementi tal-logħob, bħal sistemi ta’ punti, sfidi, u premjijiet. Dan jista’ jżid il-motivazzjoni, l-impenn, u sens ta’ kisba.
- Ħarġiet u Kelliema Mistednin
Organizza vjaġġi fuq il-post f'ambjenti komunitarji rilevanti jew stieden kelliema mistiedna li jistgħu jaqsmu l-esperjenzi tagħhom relatati mal-ħiliet tal-ħajja li qed jiġu mgħallma. Dan iżid dimensjoni prattika u tad-dinja reali għall-proċess tat-tagħlim.
- Riflessjoni u Awtovalutazzjoni
Ipprovdi opportunitajiet għall-istudenti biex jirriflettu fuq it-tagħlim tagħhom u japplikaw il-ħiliet b'modi prattiċi. Ħeġġiġhom jagħmlu ġurnal, jistabbilixxu miri, u jirriflettu fuq il-progress tagħhom. Iċċelebra s-suċċessi u rrikonoxxi t-tkabbir li kisbu.
- Agħmilha Interattiva
Trawwem il-parteċipazzjoni u l-impenn tal-istudenti billi jinkorporaw elementi interattivi fil-lezzjonijiet. Uża sistemi ta’ rispons tal-klikkers, stħarriġ online, kwizzijiet interattivi, jew diskussjonijiet fi gruppi żgħar biex tħeġġeġ l-involviment attiv.
Teħid ta 'Ħlas Ewlenin
Qatt mhu kmieni jew tard wisq biex iġibu aktar lezzjonijiet tal-ħiliet tal-ħajja lill-istudenti. Iżda li l-istudenti jkunu impenjati u eċċitati l-ħin kollu huwa kompitu skoraġġanti. Fl-isforz li tagħmel korsijiet eċċellenti ta’ ħiliet tal-ħajja għal kull tip ta’ studenti, żomm f’moħħok li l-interazzjoni hija ċ-ċavetta tal-impenn fil-klassi.
Ref: Forbes
