X'inhu tagħlim ibbażat fuq proġetti? Hemm raġuni li ħafna minna naħsbu fi klassijiet bħall-arti, il-mużika, id-drama bħala l-aktar ferħana tas-snin tal-iskola tagħna.
Hija l-istess raġuni li l-kmamar tax-xogħol tal-injam, il-laboratorji tax-xjenza u l-kċejjen tal-klassi kulinari tal-iskola tiegħi dejjem kienu l-aktar postijiet ferrieħa, produttivi u memorabbli...
It-tfal iħobbu biss tagħmel affarijiet.
Jekk qatt naddaf l-"arti" tal-ħajt jew muntanji ta 'sejjieħ Lego mit-tifel tiegħek stess id-dar, probabilment taf dan diġà.
L-attività hija a kruċjali parti mill-iżvilupp tat-tfal iżda ħafna drabi tiġi traskurata fl-iskola. L-għalliema u l-kurrikulus jiffokaw l-aktar fuq it-teħid passiv ta’ informazzjoni, jew permezz tas-smigħ jew tal-qari.
Imma tagħmel is tagħlim. Fil-fatt, studju wieħed sab li l-fatt li tagħmel b'mod attiv fil-klassi għolla l-gradi ġenerali b'a enormi 10 punti perċentwali, li juri li huwa wieħed mill-aktar modi effettivi biex l-istudenti jitgħallmu.
It-teħid huwa dan - agħtihom proġett u arahom jiffjorixxu.
Hawn kif jaħdem it-tagħlim ibbażat fuq proġetti...
Ħarsa ġenerali
| Meta nstab l-ewwel tagħlim ibbażat fuq proġetti? | 1960s |
| Min pijunier pteknika ta' tagħlim ibbażata fuq proġetti? | Barrows u Tamblyn |
Werrej
Għajnuniet Għal Ingaġġ Aħjar
Qed tfittex mod interattiv biex timmaniġġja aħjar il-proġett tiegħek?.
Ikseb mudelli u kwizzijiet b'xejn biex tilgħab għal-laqgħat li jmiss tiegħek. Irreġistra b'xejn u ħu dak li trid minn AhaSlides!
🚀 Aqbad Kont Ħieles
X'inhu Tagħlim Ibbażat fuq Proġett?
Tagħlim ibbażat fuq proġett (PBL) huwa meta student, diversi gruppi ta' studenti jew klassi sħiħa jidħlu f'a sfida, kreattivi, jista 'jinkiseb, appoġġjati, fit-tul proġett.
Dawk l-aġġettivi huma mħeġġa għax, franchement, li tagħmel annimali aktar nodfa meta jkun fadal 10 minuti fil-klassi tat-tessuti ma jgħoddx bħala PBL.
Biex proġett jikkwalifika għal PBL, jeħtieġ li jkun 5 affarijiet:
- Tqila: Il-proġett jeħtieġ li jeħtieġ ħsieb reali sabiex issolvi problema.
- Creative: Il-proġett jeħtieġ li jkollu mistoqsija miftuħa bl-ebda 1 tweġiba korretta. L-istudenti għandhom ikunu ħielsa (u mħeġġa) jesprimu l-kreattività u l-individwalità fil-proġett tagħhom.
- Jista 'jinkiseb: Il-proġett jeħtieġ li jkun jista' jitlesta bl-użu ta' dak li l-istudenti għandhom ikunu jafu mill-klassi tiegħek.
- Appoġġjati: Il-proġett jeħtieġ tiegħek feedback tul it-triq. Għandu jkun hemm stadji importanti għall-proġett u għandek tuża dawk biex tara f'liema stadju jinsab il-proġett u biex tagħti pariri.
- Long-term: Il-proġett irid ikollu biżżejjed kumplessità li jdum perjodu deċenti ta' żmien: kullimkien bejn ftit lezzjonijiet sa semestru sħiħ.
Hemm raġuni għaliex it-tagħlim ibbażat fuq il-proġett jissejjaħ ukoll 'tagħlim bl-iskoperta' u, 'tagħlim b'esperjenza'. Huwa kollu dwar l-istudent u kif jistgħu jitgħallmu permezz tal-iskoperta u l-esperjenza tagħhom stess.
Mhux ta 'b'xejn iħobbuh.
Brainstorming aħjar b'AhaSlides
Għaliex Tagħlim Ibbażat fuq Proġett?
Impenn għal kwalunkwe ġdid metodu ta’ tagħlim innovattiv jieħu ż-żmien, iżda l-ewwel pass huwa li tistaqsi għaliex? Huwa biex tara l-għan aħħari tal-bidla; dak l-istudenti tiegħek, il-gradi tagħhom u inti tista toħroġ minnha.
Hawn huma xi wħud mill-benefiċċji tat-tagħlim ibbażat fuq proġetti...
#1 - Taħdem bis-serjetà
Jekk taħseb dwarha, tista' tirrealizza li kont qed tagħmel tagħlim ibbażat fuq proġetti ħajtek kollha.
Li titgħallem timxi huwa proġett, bħalma tagħmel ħbieb fl-iskola primarja, isajjar l-ewwel ikla li tittiekel tiegħek u tiddeskrivi x'infern. issikkar kwantitattiv huwa.
Bħalissa, jekk tista 'timxi, ikollok ħbieb, tista' issajjar b'mod vag u taf prinċipji avvanzati tal-ekonomija, tista 'tirringrazzja lill-PBL tiegħek stess talli wasslek s'hemm.
U taf li taħdem.
Kif jgħidulek 99% tal-‘influencers’ ta’ LinkedIn, l-aqwa tagħlim mhuwiex fil-kotba, qed jipprova, ifalli, jerġa’ jipprova u jirnexxi.
Dak hu l-mudell PBL. L-istudenti jindirizzaw il-problema enormi maħluqa mill-proġett fi stadji, bil lottijiet ta’ fallimenti żgħar f’kull stadju. Kull falliment jgħinhom jitgħallmu x’għamlu ħażin u x’għandhom jagħmlu biex jagħmlu tajjeb.
Huwa l-proċess naturali tat-tagħlim riprodott fl-iskola. Mhix sorpriża li hemm muntanja ta 'evidenza li tissuġġerixxi li l-PBL huwa aktar effettiv minn metodi ta' tagħlim tradizzjonali litteriżmu tad-dejta, ix-xjenza, il-matematika u l-lingwa Ingliża, kollha bi studenti mit-2 grad sat-8.
It-tagħlim ibbażat fuq il-proġett fi kwalunkwe stadju huwa sempliċiment effettiva.
#2 - Huwa involviment
Ħafna mir-raġuni għal dawk ir-riżultati pożittivi kollha hija l-fatt li t-tfal igawdu b'mod attiv it-tagħlim permezz tal-PBL.
Forsi dik hija dikjarazzjoni daqsxejn ta 'knis, imma ikkunsidra dan: bħala student, kieku kellek l-għażla bejn li tħares lejn ktieb tat-test dwar il-fotoni jew tibni l-coil tesla tiegħek stess, f'liema taħseb li tinvolvi ruħek aktar?
L-istudji marbuta hawn fuq juru wkoll kif l-istudenti verament jidħol fil-PBL. Meta jkunu qed jiffaċċjaw biċċa xogħol li teħtieġ kreattività, li tkun ta’ sfida u li tkun immedjatament tanġibbli fid-dinja reali, l-entużjażmu tagħhom għal dan jiżdied.
Huwa impossibbli li ġġiegħel lill-istudenti jkunu interessati li jimmemorizzaw informazzjoni għar-replikazzjoni f'eżami.
Agħtihom xi ħaġa gost u l-motivazzjoni se tieħu ħsieb innifsu.
#3 - Huwa prova għall-futur
A 2013 study sabet li nofs il-mexxejja tan-negozju ma jistgħux isibu applikanti għal xogħol deċenti għax, essenzjalment, ma jafux kif jaħsbu.
Dawn l-applikanti ħafna drabi huma teknikament tas-sengħa, iżda m’għandhomx "profiċjenzi bażiċi fuq il-post tax-xogħol bħall-adattabilità, il-ħiliet tal-komunikazzjoni u l-abbiltà li jsolvu problemi kumplessi."
Mhuwiex faċli li jgħallmu soft skills bħal dawn f'ambjent tradizzjonali, iżda PBL jippermetti lill-istudenti jiżviluppawhom maġenb dak li qed jiżviluppaw f'termini ta 'għarfien.
Kważi bħala prodott sekondarju tal-proġett, l-istudenti se jitgħallmu kif jaħdmu flimkien, kif jgħaddu mill-ostakli, kif imexxu, kif jisimgħu u kif jaħdmu b'tifsira u motivazzjoni.
Għall-futur tal-istudenti tiegħek, il-benefiċċji tat-tagħlim ibbażat fuq proġetti fl-iskola se jsiru ċari għalihom kemm bħala ħaddiema kif ukoll bħala bnedmin.
#4 – Huwa inklussiv
Linda Darling-Hammond, mexxejja tat-tim tat-tranżizzjoni tal-edukazzjoni tal-President Joe Biden, darba qalet dan...
“Konna nirrestrinġu t-tagħlim ibbażat fuq proġetti għal minoranza ċkejkna ħafna ta’ studenti li kienu f’korsijiet ta’ talent u ta’ talent, u konna nagħtuhom dak li konna nsejħu ‘xogħol ta’ ħsieb’. Dan aggrava d-distakk fl-opportunitajiet f’dan il-pajjiż.”
Linda Darling-Hammond fuq PBL.
Żiedet tgħid li dak li verament neħtieġu huwa “tagħlim ibbażat fuq proġetti ta’ dan it-tip għal kollha studenti”.
Hemm ħafna skejjel madwar id-dinja fejn l-istudenti jbatu minħabba l-istatus soċjekonomiku baxx tagħhom (low-SES). Studenti ta 'sfondi aktar sinjuri huma pprovduti l-opportunitajiet kollha u huma mmexxija 'l quddiem minnhom, filwaqt li studenti ta' SES baxx jinżammu tajjeb u tassew fil-moffa.
Fi żminijiet moderni, PBL qed isir livellatur kbir għal studenti b'SES baxx. Tpoġġi lil kulħadd fl-istess playing field u unshackles minnhom; tagħtihom libertà kreattiva sħiħa u tippermetti lill-istudenti avvanzati u mhux daqshekk avvanzati jaħdmu flimkien fuq proġett intrinsikament motivanti.
A studju rrappurtat minn Edutopia sabet li kien hemm tkabbir akbar fl-iskejjel b'SES baxx meta qalbu għal PBL. L-istudenti fil-mudell PBL irreġistraw punteġġi ogħla u motivazzjoni ogħla minn skejjel oħra li jużaw tagħlim tradizzjonali.
Din il-motivazzjoni ogħla hija kruċjali għaliex din hija a enormi lezzjoni għal studenti b'SES baxx li l-iskola tista' tkun kemm eċċitanti u, ugwali. Jekk dan jitgħallem kmieni, l-implikazzjonijiet ta’ dan fuq it-tagħlim futur tagħhom huma fenomenali.
Stħarriġ Effettivament ma 'AhaSlides
Eżempji u Ideat ta' Tagħlim Ibbażat fuq Proġett
il studju msemmi hawn fuq huwa eżempju meraviljuż ta’ tagħlim ibbażat fuq proġetti.
Wieħed mill-proġetti f'dak l-istudju sar fi Grayson Elementary School f'Michigan. Hemmhekk, l-għalliem introduċa l-idea li jmur il-bitħa (li ttieħdet b’entużjażmu mill-klassi tiegħu tat-tieni grad) biex jelenka l-problemi kollha li jistgħu jsibu.
Huma marru lura l-iskola u ġabru lista tal-problemi kollha li sabu l-istudenti. Wara ftit diskussjoni, l-għalliem issuġġerixxa li jiktbu proposta lill-kunsill lokali tagħhom biex jippruvaw jirranġawha.
Ara u ara, il-kunsillier Randy Carter ġie fl-iskola u l-istudenti ppreżentawlu l-proposta tagħhom bħala klassi.
Tista' tara l-proġett għalik innifsek fil-video hawn taħt.
Allura PBL kien suċċess f'din il-klassi tal-istudji soċjali. L-istudenti kienu motivati u r-riżultati li ħarġu bihom kienu spettakolari għal skola tat-tieni grad, b’faqar kbir.
Imma kif jidher PBL f'suġġetti oħra? Iċċekkja dawn l-ideat ta’ tagħlim ibbażati fuq proġetti għall-klassi tiegħek stess...
- Agħmel pajjiżek – Iltaqa’ fi gruppi u oħroġ b’pajjiż ġdid fjamant, komplut bil-post fid-Dinja, il-klima, il-bandiera, il-kultura u r-regoli. Kemm hu dettaljat kull qasam huwa f'idejn l-istudenti.
- Iddisinja itinerarju tat-turs – Agħżel kwalunkwe post fid-dinja u ddisinja itinerarju tat-turs li jmur għall-aqwa waqfiet kollha fuq diversi jiem. Kull student (jew grupp) għandu baġit li jrid iżomm miegħu u jrid joħroġ bi mawra kost-effettiva li tinkludi vjaġġar, lukandi u ikel. Jekk il-post li jagħżlu għall-mawra huwa lokali, allura jistgħu possibilment anke jwassal it-tour fil-ħajja reali.
- Applika għall-belt tiegħek biex tospita l-Olimpjadi – Agħmel proposta ta' grupp għall-belt jew il-belt li tkun fiha biex tospita l-logħob Olimpiku! Aħseb dwar fejn in-nies se jaraw il-logħob, fejn se joqogħdu, x'se jieklu, fejn se jitħarrġu l-atleti, eċċ. Kull proġett fil-klassi għandu l-istess baġit.
- Iddisinja avveniment tal-gallerija tal-arti – Tgħaqqad programm ta’ arti għal serata, inkluż arti li trid tintwera u kwalunkwe avveniment li għandu jsir. Għandu jkun hemm karta żgħira li tiddeskrivi kull biċċa arti u struttura maħsub għall-arranġament tagħhom madwar il-gallerija.
- Ibni dar tal-anzjani għal dawk li jbatu bid-dimenzja - Irħula tad-dimensja qed jiżdiedu. L-istudenti jitgħallmu dak li jagħmel villaġġ tajjeb għad-dimensja u jiddisinjaw wieħed huma stess, komplut bil-faċilitajiet kollha meħtieġa biex ir-residenti jibqgħu kuntenti għal ċertu baġit.
- Agħmel mini-dokumentarju – Ħu problema li teħtieġ issolvi u agħmel dokumentarju esploratorju dwarha, inkluż skript, talking head shots u kull ħaġa oħra l-istudenti jridu jinkludu. L-għan aħħari huwa li l-problema tiġi fformulata fi dwal differenti u toffri ftit soluzzjonijiet għaliha.
- Iddisinja belt medjevali – Irriċerka l-ħajja tar-raħħala medjevali u tfassal belt medjevali għalihom. Żviluppa l-belt ibbażata fuq kundizzjonijiet u twemmin eżistenti f'dak iż-żmien.
- Tqajjem il-dinosawri – Agħmel pjaneta għall-ispeċi kollha tad-dinosawru sabiex ikunu jistgħu jgħixu flimkien. Għandu jkun hemm l-inqas ġlied bejn l-ispeċi possibbli, għalhekk il-pjaneta trid tiġi organizzata biex tiżgura ċansijiet massimi ta 'sopravivenza.
3 Livelli għal Tagħlim Ibbażat fuq Proġetti Kbir
Allura għandek idea kbira għal proġett. Hija timmarka l-kaxxi kollha u taf li l-istudenti tiegħek ser iħobbuha.
Żmien li tkisser kif se tidher il-PBL tiegħek globali, kull ftit ġimgħat u, kull lezzjoni.
Il-Big Picture
Dan huwa l-bidu - l-għan aħħari għall-proġett tiegħek.
Naturalment, mhux ħafna għalliema għandhom il-libertà li jagħżlu proġett bl-addoċċ u jittamaw li l-istudenti tagħhom jitgħallmu xi ħaġa astratta fit-tmiem tiegħu.
Skont iċ-cirruclum standard, sa l-aħħar, l-istudenti jridu dejjem uri fehim tas-suġġett li kont tgħallimhom.
Meta tkun qed tippjana l-proġett li tagħti lill-istudenti tiegħek, żomm dan f'moħħok. Kun żgur li l-mistoqsijiet li jinqalgħu u t-tragwardi milħuqa tul it-triq huma b'xi mod relatati mal-għan ewlieni tal-proġett, u li l-prodott li jasal fit-tmiem tiegħu huwa rispons sod għall-inkarigu oriġinali.
Huwa faċli wisq li tinsa dan fil-vjaġġ ta 'skoperta, u ħalli l-istudenti jieħdu ftit wisq kreattivi, sal-punt li ħadthom kompletament mangled il-punt ewlieni tal-proġett.
Allura ftakar l-għan aħħari u kun ċar dwar ir-rubrika li qed tuża biex timmarka lill-istudenti tiegħek. Jeħtieġ li jkunu jafu dan kollu għal tagħlim effettiv.
Il-Ground Nofsani
It-triq tan-nofs hija fejn ser ikollok l-istadji importanti tiegħek.
It-tqaxxir tal-proġett tiegħek ma 'tragwardi jfisser li l-istudenti ma jitħallewx għal kollox għal kollox mill-bidu sat-tmiem. Il-prodott aħħari tagħhom se jkun allinjat aktar mill-qrib mal-għan għaliex tkun ipprovdejthom feedback deċenti f'kull stadju.
B'mod kruċjali, dawn il-verifiki importanti ħafna drabi huma ż-żminijiet meta l-istudenti jħossuhom motivati. Jistgħu jirreġistraw il-progress tal-proġett tagħhom, jiksbu feedback utli u jieħdu ideat ġodda fl-istadju li jmiss.
Allura, agħti ħarsa lejn il-proġett ġenerali tiegħek u aqsamha fi stadji, b'verifika ta 'tragward fl-aħħar ta' kull stadju.
Il-Kuljum
Meta niġu għall-biċċa l-kbira ta' dak li jagħmlu l-istudenti waqt il-lezzjonijiet attwali tiegħek, m'hemmx ħafna li għandek bżonn tagħmel ħlief ftakar ir-rwol tiegħek.
Int il-faċilitatur ta' dan il-proġett kollu; trid li l-istudenti jieħdu d-deċiżjonijiet tagħhom stess kemm jista’ jkun sabiex ikunu jistgħu jitgħallmu b’mod indipendenti.
B'dan f'moħħu, il-klassijiet tiegħek se jkunu l-aktar...
- Ntenni l-tragward li jmiss u l-għan ġenerali.
- Flitting bejn tabelli jiċċekkja l-progress tal-grupp.
- Tistaqsi mistoqsijiet li jgħinu biex jimbuttaw lill-istudenti fid-direzzjoni t-tajba.
- Ifaħħar u motivazzjoni.
- Niżguraw li kull ma jkollu bżonn student (fi ħdan ir-raġuni) jista' jkollu.
L-iżgurar li dawn il-5 kompiti jsiru tpoġġik fi rwol ta’ appoġġ kbir, filwaqt li l-istilel ewlenin, l-istudenti, ikunu qed jitgħallmu billi jagħmlu.
Daħħal fit-Tagħlim Ibbażat fuq Proġett
Magħmul tajjeb, it-tagħlim ibbażat fuq il-proġett jista' jkun rivoluzzjoni li tista’ kollox fit-tagħlim.
Studji wrew li jista 'jtejjeb b'mod sinifikanti l-gradi, iżda aktar importanti minn hekk, instills sens ta' kurżità fl-istudenti tiegħek, li jistgħu jservuhom mill-isbaħ fl-istudji futuri tagħhom.
Jekk int interessat li tagħti lil PBL bash fil-klassi tiegħek, ftakar ibda zghir.
Tista' tagħmel dan billi tipprova proġett qasir (forsi lezzjoni 1 biss) bħala prova u tosserva kif taħdem il-klassi tiegħek. Tista 'saħansitra tagħti lill-istudenti stħarriġ ta' malajr wara biex tistaqsihom kif ħassew li marret u jekk jixtiequx jagħmluh fuq skala akbar jew le.
Ukoll, ara jekk hemmx xi għalliema oħra fl-iskola tiegħek li tixtieq tipprova klassi PBL. Jekk iva, tista 'toqgħod bilqiegħda flimkien u tfassal xi ħaġa għal kull waħda mill-klassijiet tiegħek.
Imma l-aktar importanti, tissottovalutax lill-istudenti tiegħek. Inti tista 'biss tkun sorpriż b'dak li jistgħu jagħmlu bil-proġett it-tajjeb.
Aktar Ingaġġ mal-laqgħat tiegħek
Mistoqsijiet Frekwenti
Storja ta' tagħlim ibbażat fuq proġetti?
It-tagħlim ibbażat fuq il-proġett (PBL) għandu l-għeruq tiegħu fil-moviment edukattiv progressiv tal-bidu tas-seklu 20, fejn edukaturi bħal John Dewey enfasizzaw it-tagħlim permezz ta’ esperjenzi prattiċi. Madankollu, PBL kiseb trazzjoni sinifikanti fis-sekli 20 u 21 hekk kif it-teoristi u l-prattikanti edukattivi rrikonoxxew l-effettività tiegħu fit-trawwim ta 'fehim profond u ħiliet tas-seklu 21. F'dawn l-aħħar deċennji, PBL sar approċċ ta 'istruzzjoni popolari fl-edukazzjoni K-12 u l-edukazzjoni ogħla, li jirrifletti bidla lejn tagħlim iċċentrat fuq l-istudenti, ibbażat fuq inkjesta li jenfasizza s-soluzzjoni tal-problemi u l-kollaborazzjoni fid-dinja reali.
X'inhu tagħlim ibbażat fuq proġetti?
It-tagħlim ibbażat fuq il-proġett (PBL) huwa approċċ ta’ istruzzjoni li jiffoka fuq studenti li jinvolvu ruħhom fi proġetti tad-dinja reali, sinifikanti, u hands-on biex jitgħallmu u japplikaw l-għarfien u l-ħiliet. Fil-PBL, l-istudenti jaħdmu fuq proġett jew problema speċifika fuq perjodu estiż ta’ żmien, li tipikament tinvolvi kollaborazzjoni ma’ sħabhom. Dan l-approċċ huwa mfassal biex jippromwovi t-tagħlim attiv, il-ħsieb kritiku, is-soluzzjoni tal-problemi, u l-akkwist ta' ħiliet kemm akkademiċi kif ukoll prattiċi.
X'inhuma l-karatteristiċi ewlenin tat-tagħlim ibbażat fuq proġetti?
Iċċentrat fuq l-Istudenti: PBL ipoġġi lill-istudenti fiċ-ċentru tal-esperjenza tat-tagħlim tagħhom. Huma jieħdu s-sjieda tal-proġetti tagħhom u huma responsabbli għall-ippjanar, l-eżekuzzjoni, u jirriflettu fuq ix-xogħol tagħhom.
Kompiti Awtentiċi: Proġetti fil-PBL huma mfassla biex jimitaw sitwazzjonijiet jew sfidi tad-dinja reali. L-istudenti spiss jaħdmu fuq ħidmiet li l-professjonisti f'qasam partikolari jistgħu jiltaqgħu magħhom, u jagħmlu l-esperjenza ta' tagħlim aktar rilevanti u prattika.
Interdixxiplinarju: PBL ħafna drabi jintegra oqsma jew dixxiplini tas-suġġett multipli, u jħeġġeġ lill-istudenti japplikaw għarfien minn oqsma varji biex isolvu problemi kumplessi.
Ibbażat fuq Inkjesta: PBL iħeġġeġ lill-istudenti biex jistaqsu mistoqsijiet, iwettqu riċerka, u jfittxu soluzzjonijiet b'mod indipendenti. Dan irawwem kurżità u fehim aktar profond tas-suġġett.
Kollaborazzjoni: L-istudenti spiss jikkollaboraw ma’ sħabhom, jaqsmu l-kompiti, jaqsmu r-responsabbiltajiet, u jitgħallmu jaħdmu b’mod effettiv fi timijiet.
Ħsieb Kritiku: PBL jeħtieġ li l-istudenti janalizzaw l-informazzjoni, jieħdu deċiżjonijiet, u jsolvu l-problemi b'mod kritiku. Huma jitgħallmu jevalwaw u jissintetizzaw l-informazzjoni biex jaslu għal soluzzjonijiet.
Ħiliet ta 'Komunikazzjoni: L-istudenti spiss jippreżentaw il-proġetti tagħhom lil sħabhom, għalliema, jew saħansitra udjenza usa'. Dan jgħin biex jiżviluppaw ħiliet ta 'komunikazzjoni u preżentazzjoni.
Riflessjoni: Fl-aħħar ta’ proġett, l-istudenti jirriflettu fuq l-esperjenzi ta’ tagħlim tagħhom, billi jidentifikaw dak li tgħallmu, dak li mar tajjeb, u x’jista’ jittejjeb għal proġetti futuri.
Studju ta' każ b'suċċess ta' tagħlim ibbażat fuq proġetti?
Wieħed mill-aktar studji ta 'każijiet ta' suċċess ta 'tagħlim ibbażat fuq proġetti (PBL) huwa n-netwerk ta' skejjel High Tech High f'San Diego, California. Imwaqqfa minn Larry Rosenstock fl-2000, High Tech High saret mudell rinomat għall-implimentazzjoni tal-PBL. L-iskejjel fi ħdan dan in-netwerk jipprijoritizzaw proġetti interdixxiplinari mmexxija mill-istudenti li jindirizzaw problemi tad-dinja reali. High Tech High b'mod konsistenti jikseb riżultati akkademiċi impressjonanti, bl-istudenti jeċċellaw f'testijiet standardizzati u jiksbu ħiliet siewja fil-ħsieb kritiku, il-kollaborazzjoni u l-komunikazzjoni. Is-suċċess tiegħu ispira ħafna istituzzjonijiet edukattivi oħra biex jadottaw metodoloġiji PBL u jenfasizzaw l-importanza ta’ esperjenzi ta’ tagħlim awtentiċi u bbażati fuq proġetti.
