L-isfida
Karol iffaċċjat dilemma klassika tal-klassi moderna. Il-medda ta' attenzjoni tal-istudenti kienet qed tiġi maħtufa mill-ismartphones - "Il-ġenerazzjonijiet iżgħar jidhru li għandhom medda ta' attenzjoni iqsar. L-istudenti dejjem ikunu qed jiskrolljaw għal xi ħaġa waqt il-lekċers."
Imma l-akbar problema? L-istudenti l-aktar intelliġenti tiegħu kienu qed jibqgħu siekta. "In-nies huma mistħija. Ma jridux li jidħqu bihom quddiem il-grupp kollu. Għalhekk mhumiex lesti ħafna li jwieġbu mistoqsijiet." Il-klassi tiegħu kienet mimlija mħuħ brillanti li qatt ma tkellmu.
Is-soluzzjoni
Minflok ma ġġieled l-ismartphones, Karol iddeċieda li jużahom tajjeb. "Ridt li l-istudenti jużaw l-apparati mobbli tagħhom għal xi ħaġa relatata mal-lekċer - għalhekk użajt AhaSlides biex nagħmel ice breakers u biex nagħmel kwizzijiet u testijiet."
Il-parteċipazzjoni anonima kienet il-fattur deċiżiv: "L-importanti hu li ninvolvuhom b'mod anonimu. In-nies huma mistħija... Huma intelliġenti, intelliġenti, imma huma xi ftit mistħija - m'għandhomx għalfejn jużaw isimhom veru."
F'daqqa waħda l-istudenti l-aktar kwieti tiegħu saru l-parteċipanti l-aktar attivi tiegħu. Huwa uża wkoll id-dejta biex jagħti feedback f'ħin reali lill-istudenti: "Nagħmel kwizzijiet u stħarriġ biex nuri lill-istudenti jekk humiex lesti jew le għall-eżami li ġej... Li nuri r-riżultati fuq l-iskrin jista' jgħinhom jimmaniġġjaw il-preparazzjoni tagħhom stess."
Ir-riżultat
Karol trasforma d-distrazzjonijiet tat-telefon f'involviment fit-tagħlim filwaqt li ta leħen lil kull student fil-lekċers tal-filosofija tiegħu.
"Tiġġilidx kontra l-mowbajl - użah." L-approċċ tiegħu biddel għedewwa potenzjali tal-klassi f'alleati qawwija fit-tagħlim.
"Jekk jistgħu jagħmlu xi ħaġa biex ikunu involuti fil-lekċers, fl-eżerċizzju, fil-klassi mingħajr ma jiġu rikonoxxuti bħala individwu, allura huwa ta' benefiċċju kbir għalihom."
Riżultati ewlenin:
- It-telefowns saru għodod ta’ tagħlim minflok distrazzjonijiet
- Il-parteċipazzjoni anonima tat vuċi lill-istudenti mistħija
- Dejta f'ħin reali żvelat lakuni fl-għarfien u tjiebet id-deċiżjonijiet dwar it-tagħlim
- L-istudenti setgħu jkejlu l-istat ta’ tħejjija tagħhom għall-eżami permezz ta’ riżultati immedjati
Il-Professur Chrobak issa juża AhaSlides għal:
Diskussjonijiet interattivi dwar il-filosofija - Stħarriġ anonimu jippermetti lill-istudenti mistħija jaqsmu ħsibijiet kumplessi
Verifiki tal-komprensjoni f'ħin reali - Il-kwizzijiet jikxfu lakuni fl-għarfien waqt il-lekċers
Feedback dwar il-preparazzjoni għall-eżami - L-istudenti jaraw ir-riżultati immedjatament biex ikejlu l-istat ta' tħejjija tagħhom
Involviment ta' breakers tas-silġ - Attivitajiet adattati għall-mowbajl li jiġbdu l-attenzjoni mill-bidu
"Trid tinterrompi l-lekċers tiegħek jekk trid li jkun tassew effiċjenti. Trid tbiddel il-mentalità tal-istudenti tiegħek... biex tiżgura li ma jorqdux."
"Kien importanti għalija li jkolli ħafna għażliet ta' ttestjar iżda li ma jkunx għali wisq. Nixtrih bħala individwu, mhux bħala istituzzjoni. Il-prezz attwali huwa pjuttost aċċettabbli."
