ကျွန်ုပ်တို့သည် အချိန်တိုင်းကြားနေရသည်- ကြီးမြတ်သောဆရာသည် ကြီးမြတ်သော လှုံ့ဆော်မှုဖြစ်သည်။ ဒါဟာ ရိုးရှင်းတဲ့ အိုင်ဒီယာတစ်ခု ဖြစ်ပေမယ့် အယူအဆ ပညာရှင်တွေ ဟာ ဆယ်စုနှစ်ပေါင်းများစွာ တိုက်ပွဲဝင်နေ တဲ့ အပေါ်မှာပဲ တည်ရှိပါတယ်။ ကျွန်ုပ်၏ကျောင်းသားများကိုကျွန်ုပ်မည်သို့လှုံ့ဆော်ပေးသနည်း။
ကောင်းပြီ, demotivation demotivation မွေးမြူ။ သင်သည်သင်၏ကျောင်းသားများကိုလှုံ့ဆော်လို့မရဘူးဆိုရင်, သူတို့ကိုသင်ဖို့သင်ကိုယ်တိုင်ဘယ်လိုလှုံ့ဆော်ပေးနိုင်သလဲ။
ဒါဟာ ဆိုးရွားတဲ့ စက်ဝန်းတစ်ခုပါပဲ၊ ဒါပေမယ့် ရယူရမယ့် အကြံပြုချက် ၁၂ ချက် ကျောင်းသား စာသင်ခန်း ထိတွေ့ဆက်ဆံမှု စီးရီးတစ်ခုတွင် အပြန်အလှန်အကျိုးပြုသော စာသင်ခန်းလှုပ်ရှားမှုများ အောက်မှာပြထားတဲ့အတိုင်းပုပ်သွားတာကိုရပ်ဖို့သင့်ကိုကူညီပေးပါလိမ့်မယ်။
ကျောင်းသားများ စာသင်ခန်းအတွင်း ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကို မြှင့်တင်နည်း - လမ်းညွှန်
- ကျောင်းသား စာသင်ခန်း ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုသည် အဘယ်ကြောင့် အရေးကြီးသနည်း။
- #1 – ကျောင်းသားအမြင်ကို အသုံးပြုပါ။
- # 2 - 'Talking' လုပ်ပါ
- နံပါတ် (၃) - ပဟေwithိများဖြင့်မွေးမြူရေးပြိုင်ပွဲ
- # 4 - Q&A စစ်ဆေးရေးဂိတ်များသတ်မှတ်ပါ
- # 5 - သူတို့ကိုသင်ပေးပါစေ
- #6 – သင့် Style ကို ရောမွှေပါ။
- နံပါတ် (၇)
- ၈။ သူတို့ကိုရွေးချယ်ပါ
- နံပါတ် ၉ - နည်းပညာကိုလက်ခံပါ
- နံပါတ် (၁၀) ။
- နံပါတ် ၁၁ - ပြခန်းလမ်းလျှောက်ပါ
- နံပါတ် ၁၂ - ဘယ်တော့မှအဖွဲ့လိုက်အလုပ်မလုပ်ပါနှင့်
AhaSlides ဖြင့် နောက်ထပ် စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှု အကြံပြုချက်များ
- စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှုဗျူဟာများ
- အွန်လိုင်းစာသင်ခန်းများတွင် ကျောင်းသားများ၏ ဆက်ဆံရေးကို မြှင့်တင်ရန် နည်းလမ်းများ
- ဆန်းသစ်သောသင်ကြားရေးနည်းလမ်းများ
- 14 တွင် ကျောင်းနှင့် အလုပ်တွင် အကြံဥာဏ်ရယူရန် အကောင်းဆုံးကိရိယာ 2024 ခု
- Idea Board | အခမဲ့အွန်လိုင်း ဖောက်ထွက်ရေးကိရိယာ
- ကျပန်းအဖွဲ့ Generator | 2024 ကျပန်း Group Maker ထုတ်ပြသည်။
စက္ကန့်ပိုင်းအတွင်းစတင်ပါ။
သင်၏အဆုံးစွန်အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်သောစာသင်ခန်းလှုပ်ရှားမှုများအတွက်အခမဲ့ပညာရေးပုံစံများကိုရယူပါ။ အခမဲ့ စာရင်းသွင်းပြီး သင်လိုချင်သည့်အရာကို နမူနာပုံစံ ဒစ်ဂျစ်တိုက်မှ ရယူပါ။
🚀 အခမဲ့ ပုံစံများ☁️ ရယူပါ။
ကျောင်းသား စာသင်ခန်း ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုသည် အဘယ်ကြောင့် အရေးကြီးသနည်း။
ခွဲထွက်နေသောကျောင်းသားများကို မကယ်တင်နိုင်သောအဖြစ် သို့မဟုတ် 'student engagement' ကို လက်ထဲတွင် အချိန်ပိုပေးသော ဆရာများအတွက် အယူအဆအဖြစ် 'student engagement' ကို ရေးရန်ပင် လွယ်ကူနိုင်သည်။ သို့သော် ဤအကြောင်းအရာကို စေ့စေ့တွေးကြည့်ခြင်းဖြင့် လှုံ့ဆော်ရန် လှုံ့ဆော်မှုကို သင်ပြသခဲ့သည်။ အဲဒါက လှုံ့ဆော်မှုပါပဲ။
သင့်ကျောင်းသားများ၏ သင်ယူမှု တိုးတက်စေရန်အတွက် မှန်ကန်သော ခြေလှမ်းကို သင် လျှောက်လှမ်းခဲ့သည်။ သင်က သင့်တာဝန်တွေကို ကူညီရှာဖွေနေတဲ့ ကျောင်းသားတစ်ယောက်ဆိုရင် အကောင်းဆုံးဆီက အကူအညီကို ရှာဖို့ စဉ်းစားပါ။ စာစီစာကုံး စာရေးခြင်းဝန်ဆောင်မှု။ ဤဝန်ဆောင်မှုများသည် သင်၏စာရေးစွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်ရန်နှင့် သင်၏ပညာရေးဆိုင်ရာ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများ၏ အောင်မြင်မှုကို အာမခံရန်အတွက် အဖိုးတန်သော ပံ့ပိုးကူညီမှုပေးနိုင်ပါသည်။
- အမေရိကန်ကျောင်းသား ၅၃ ရာခိုင်နှုန်းသည် enga မဟုတ်ပါ။GED or တက်ကြွစွာ disengaged သင်ခန်းစာတွေထဲမှာ။ (ဒီကိစ္စစစ်တမ်းကောက်)
- ၂၀၂၀ ပညာသင်နှစ်အဆုံးတွင်ကျောင်းသား ၁.၃ သန်းသည်ကျောင်းမတက်တော့ပါ ဘာလို့လဲဆိုတော့ဝေးလံသောသင်ယူမှုဖို့ switch ကို၏။ (သတိရစေ)
- စေ့စပ်ထားသည့်ကျောင်းသားများသည် ၂.၅ ဆပိုမိုများပြားသည် ကျောင်းတွင်။ (ဒီကိစ္စစစ်တမ်းကောက်)
Disengagement သည် ကပ်ရောဂါတစ်ခုဖြစ်သော်လည်း ၎င်းကိုရပ်တန့်ရန် နည်းလမ်းများ အမြဲရှိပါသည်။ အောက်ဖော်ပြပါ အကြံပြုချက်များသည် အော့ဖ်လိုင်းဖြစ်စေ အွန်လိုင်းဖြစ်စေ အသုံးပြု၍ လေ့လာရန် သင့်ကျောင်းသား၏ မွေးရာပါ စူးစမ်းလိုစိတ်ကို ပြန်လည်အသက်ဝင်လာစေရန် ကူညီပေးပါမည်။ အွန်လိုင်းသင်ကြားရေး ကျောင်းသားလှုပ်ရှားမှု နည်းစနစ်။
4 လွယ်ကူသောအနိုင်ရရှိ
အောက်ပါနည်းစနစ်လေးခုသည် အမြန်ဆုံး နှင့် အလွယ်ကူဆုံး ကျောင်းသားစိတ်ဝင်စားမှုကိုဖမ်းယူရန်နည်းလမ်းများ။ ၎င်းတို့သည်ထူထောင်ရန်အလုပ်အနည်းငယ်သာလိုအပ်သည်။ သင်၏ကျောင်းသားများအဆင့်အားလုံးအလွယ်တကူနားလည်နိုင်သည်။
# ၁ - ကျောင်းသား၏ထင်မြင်ချက်များကိုသုံးပါ
စစ်တမ်းများသည် သင့်အကြောင်းအရာအကြောင်းအရာကို လူငယ်တိုင်း၏စကြဝဠာ၏ဗဟိုနှင့် ချိတ်ဆက်ပေးသောကြောင့် စစ်တမ်းများသည် ပြတ်ပြတ်သားသားဖြစ်သည်။
ငါဆိတာပေါ့။ သူတို့ကိုခွင့်ပြုတုန်းပဲ သူတို့ရဲ့ထင်မြင်ချက်ကိုပံ့ပိုးပါ တစ်စုံတစ်ခုသို့၎င်း၊ သူတို့၏ထင်မြင်ယူဆချက်သည်ပတ်ဝန်းကျင်စနစ်အတွင်းမည်သို့ကိုက်ညီသည်ကိုမြင်လျှင်၊ အံ့ဖွယ်အမှုများပြုနိုင်သည် ကျောင်းသားအာရုံစူးစိုက်မှုအတွက်။
သူတို့ကိုသင်ခန်းစာတွင်ပါ ၀ င်သောအသံပေးခြင်းသည်အကျိုးကျေးဇူးများစွာရရှိစေသော်လည်းကျောင်းသားများအားထိုအရာကိုအသိပေးရုံထက်မကပါ သူတို့၏ အမြင်မဟုတ်ပါဘူး သင့်ရဲ့ ဘာသာရပ်ကိစ္စရပ်ကဒီမှာပြသခြင်းရဲ့တကယ့်ကြယ်ပွင့်ဖြစ်တယ်။
ESL သင်ခန်းစာတွင်မေးနိုင်သောဤမေးခွန်းကိုကြည့်ပါ။
ဤစစ်တမ်းသည်ထိတွေ့မှုအတွက်ကောင်းမွန်သည်။
- မေးခွန်းအားလုံးအကြောင်းပါ သူတို့ကို.
- ကျောင်းသားများသည်သူတို့၏ထင်မြင်ချက်ကိုချက်ချင်းတွေ့မြင်နိုင်သည် တခြားသူတွေနဲ့ ပေါင်းတယ်။ သူတို့ကိုလှည့်ပတ်။
- သင်သည်ဆရာတစ် ဦး အနေဖြင့်သင်ယခင်ကမသိသေးသောသင်၏ကျောင်းသားများ၏ရှုထောင့်များကိုလေ့လာနိုင်သည်။
ခိုင်မာသောနှင့်ကွဲပြားခြားနားသောစစ်တမ်းတစ်ခုအရမဟာဗျူဟာနံပါတ် ၂ သည်နောက်တစ်ဆင့်မှာသဘာဝဖြစ်လာသည်။
# 2 - 'Talking' လုပ်ပါ
စစ်တမ်းကောက်ယူခြင်းထက် ပိုမို၍ ပြည့်စုံသောသင်ယူသူထိတွေ့ဆက်ဆံမှုမဟာဗျူဟာတစ်ခုရှိသည်။ တစ် ဦး က Full- လွဆွေးနွေးမှု.
ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်ထင်မြင်ယူဆချက်များကို ထက်မြက်ပြီး တိုင်းတာသည့်ပုံစံဖြင့် အသံထွက်ရှိခြင်းသည် သင်ကြားခြင်း၏ အန္တိမအိပ်မက်များထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဝမ်းနည်းစရာမှာ၊ ဤအိပ်မက်သည် စာသင်ခန်းအတွင်းရှိ အကောင်းဆုံးစာကြောင်းများကြားတွင် နေရာယူထားသည်။ စကားမပြောတတ်၊ နှင့် အကြွင်းမဲ့အာဏာပရမ်းပတာ.
နှင့် ဤ နည်းပညာတွေဘာကြောင့်ရှိတာလဲ။
ed-tech tools တော်တော်များများက အားပေးပါတယ်။ ရေးသားထားသောတုံ့ပြန်မှု လူတွေကိုသူတို့ရဲ့အသံကိုကြားနိုင်အောင်၊ အရာတွေကိုသိမ်းထားဖို့ကူညီပေးတဲ့ပွင့်လင်းမေးခွန်းများ၊ လုံးဝစနစ်တကျ.
တင်သွင်းပြီးသည်နှင့်၊ အဖြေသည် အခြားသူများအားလုံးနှင့်အတူ အဆင့်ကစားကွင်းတစ်ခုသို့ ရောက်ရှိလာပါသည်။ သင်ဖတ်ပြပြီး ဘုတ်အဖွဲ့ပေါ်ရှိ အညီအမျှ တန်ဖိုးရှိသော အဖြေတစ်ခုစီမှ ဆွေးနွေးချက်များကို စည်းစနစ်ကျကျဖြင့် ထုတ်ယူပါ။
ပြီးတော့ရှက်တတ်တဲ့ကလေးတွေလား။ သူတို့ကသူတို့အဖြေကိုအမည်မသိထည့်သွင်းနိုင်ပါတယ်ဆိုလိုတာကသူတို့ရေးသားတာကိုတရားစီရင်မှာကြောက်တာမဟုတ်ဘူး။ မိမိကိုယ်ကိုသတိရှိသောကျောင်းသားများရှိသောအတန်းတိုင်း၏အားကောင်းသောဆက်နွယ်မှုအတွက်၊ အမည်ဝှက်ဖြေဆိုခြင်းသည်ရိုးရှင်းစွာဖြင့်ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကိုမယုံနိုင်စရာကောင်းသည်။
ပိုမိုဖတ်လိုပါသလား? 💡ကျွန်ုပ်တို့၌လမ်းညွှန်အပြည့်အစုံရှိသည် ကျောင်းသားအငြင်းအခုံကိုအဆင့် ၆ ဆင့်ဖြင့်မည်သို့ကျင်းပရမည်နည်း!
နံပါတ် (၃) - ပဟေwithိများဖြင့်မွေးမြူရေးပြိုင်ပွဲ
ပြိုင်ဆိုင်မှု ပြင်းထန်မှုသည် ဆရာများအတွက် ပကတိ ရွှေမှုန်ရတီ ဖြစ်သည်။ ကံမကောင်းစွာဖြင့်၊ စည်းကမ်းမဲ့ပြီး အဆုံးစွန်သော အဓိပ္ပါယ်မဲ့ကြယ်ဆုပေးစနစ်မှလွဲ၍ ကျောင်းသားစာသင်ခန်းပါဝင်ပတ်သက်မှုဗျူဟာအဖြစ် ပြိုင်ဆိုင်မှုသည် အလွန်အသုံးမကျသေးပါ။
သင့်ရဲ့အမြင်ဘယ်လိုပဲဖြစ်ပါစေပြိုင်ပွဲတွေဟာပညာရေးမှာများများစားစားရှိပါတယ်။ နှင့်ပိုမိုကျယ်ပြန်လက်ခံမှုကိုခံစားသင့်ပါတယ်။
ဒေါက်တာတွမ် Verhoeff, Eindhoven တက္ကသိုလ်နည်းပညာ။
အရွယ်ရောက်ပြီးသူဘဝတွင် ကျွန်ုပ်တို့ပါဝင်လေ့ရှိသော ဆွဲဆောင်မှုအရှိဆုံးပြိုင်ပွဲအမျိုးအစားများထဲမှတစ်ခုက အဘယ်နည်း။ အင်း၊ မင်း ငါနဲ့တူတယ်ဆိုရင် တိုက်ရိုက်မေးခွန်းတစ်ခုပါ။ ပဟေဠိများဖြင့် ကျွန်ုပ်သည် စာမေးပွဲများ သို့မဟုတ် စာမေးပွဲများကို မဆိုလိုပါ။ ကျွန်တော်က ဦးဆောင်သူစာရင်းဇယား၊ ပျော်စရာ၊ ဒရာမာနဲ့ ပါဝင်ပတ်သက်သူ အစုံအလင်ပါရှိတဲ့ ကောင်းမွန်တဲ့ ပဟေဋ္ဌိတစ်ခုကို ဆိုလိုတာပါ။
တစ်ကိုယ်တော်ပဲ ဖြစ်ဖြစ်၊ အဖွဲ့ထဲမှာပဲဖြစ်ဖြစ်၊ ကျောင်းသားတွေရဲ့ ရွယ်တူချင်းတွေနဲ့ အပြိုင်အဆိုင် အပြေးအလွှားလုပ်ခြင်းဟာ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုရဲ့ လေပွေလှိုင်းတစ်ခု ဖြစ်လာနိုင်ပါတယ်။ လောင်းကြေးများ မြင့်မားပါက (ဆိုလိုသည်မှာ ဆုသည် ကောင်းမွန်သည်)၊ ဉာဏ်စမ်းမေးခွန်းများသည် ဤစာရင်းတွင် အထိရောက်ဆုံး ကျောင်းသား စာသင်ခန်း ထိတွေ့ဆက်ဆံမှု နည်းပညာများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။
ကြီးကျယ်တဲ့ပညာရေးဆိုင်ရာဉာဏ်စမ်းပဟေcreatingိကိုဖန်တီးနိုင်တဲ့နည်းလမ်းအချို့ကိုဒီမှာဖော်ပြထားပါတယ်။
- မေးခွန်း ၁၀ ခုလောက်ကိုသိမ်းထားပါ - သင်၏ကျောင်းသားများကို ၀ င်ခွင့်ပြုပါ၊ သို့သော်သူတို့ကိုပင်ပန်းနွမ်းနယ်ခြင်းမပြုပါနှင့်။
- အခက်အခဲရောထွေး - လူတိုင်းကိုမိမိတို့ခြေချောင်းများပေါ်တွင်တင်ထားပါ။
- နည်းပညာကိုသုံးပါ - ကျွန်ုပ်၏ကိုယ်ရေးကိုယ်တာအတွေ့အကြုံအရ၊ ဘောလ်ပင်နှင့် စက္ကူပဟေဋ္ဌိများသည် အတန်းကြီးတစ်ခုတွင် စီမံခန့်ခွဲရန်ခက်ခဲပါသည်။ သင့်ပဟေဋ္ဌိကို စမ်းသုံးကြည့်ပါ။ ပရော်ဖက်ရှင်နယ် Edtech ဆော့ဖ်ဝဲ.
ပရိုတိပ် 👊 အရာများကို ရောနှောပါ။ spinner ဘီး. ကြိုက်တဲ့ပုံစံအမျိုးမျိုးကို စမ်းကြည့်နိုင်ပါတယ်။ ဒေါ်လာသန်းလူမျိုးသို့မဟုတ် သင့်ပဟေဋ္ဌိအတွက် အပိုဆုအဖြစ် အသုံးပြုပါ။
# 4 - Q&A စစ်ဆေးရေးဂိတ်များသတ်မှတ်ပါ
အဆက်ဖြတ်ခြင်းအတွက်အကြီးမားဆုံးပါဝင်သူမှာအပြုအမူနှင့်မပတ်သက်ပါ၊ နားလည်မှု။ မည်သည့်အကြောင်းအရာသည်အရည်အသွေးရှိပါစေ၊ သင်၏ကျောင်းသားများနားမလည်ပါကသင်သည်ဇုန်ပြင်ထားသောမျက်နှာများကိုကြည့်နေမည်။
သေချာတာပေါ့၊ အယူအဆသစ်တစ်ခုရဲ့ ရှင်းပြချက်ကို နားလည်လားလို့ သူတို့ကို မေးနိုင်ပေမယ့်၊ ပုံမှန်အားဖြင့် ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် အသိစိတ်ရှိတဲ့ ကျောင်းသား ဘယ်နှစ်ယောက် လိုက်မလိုက်ဘဲ လူတိုင်းရှေ့မှာ ဝန်ခံသွားမလဲ။
Edtech ခေတ်မှာ အဖြေက Q & A စစ်ဆေးရေးဂိတ်များ။ သူတို့အလုပ်လုပ်ရတဲ့အကြောင်းရင်းကတော့
- သူတို့ကအမည်မသိပါပဲ - ကျောင်းသားများသည်အမည်မဖော်ဘဲကြောက်ရွံ့ခြင်းမရှိဘဲမည်သည့်အရာကိုမဆိုမေးနိုင်သည်။
- သူတို့အသေးစိတ်ပါပဲ - ကျောင်းသားများသည်သူတို့နားမလည်သောအရာများကိုစဉ်းစားစွာချရေးရန်အချိန်ရှိသည်။
- သူတို့ဖွဲ့စည်းထားတယ် - အဖြေများအားလုံးကိုရေးသားထားပြီးကွဲပြားသောအမျိုးအစား ခွဲ၍ အမြဲတမ်းတည်ရှိနိုင်သည်။
မီးထွန်း စစ်မှန်သောသင်ယူမှု။
အထက်ဖော်ပြပါ အဆင့်အားလုံးကို အခမဲ့ စမ်းသုံးကြည့်ပါ။ သင်၏အွန်လိုင်း သို့မဟုတ် အော့ဖ်လိုင်းစာသင်ခန်းတွင် အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှုရယူပါ။
၄ ရှည်ရှည်ကစား
ဒီနည်းပညာလေးခုက နည်းနည်းရှည်တဲ့ဂိမ်းပါ။ ၎င်းတို့သည် သင်၏ သင်ကြားရေး ချဉ်းကပ်မှုတွင် သေးငယ်သော အပြောင်းအလဲများ ပြုလုပ်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ နားလည်ရန်နှင့်သတ်မှတ်ရန်အချိန်.
သို့တိုင်၊ ၎င်းတို့ကို သော့ကာထဲတွင် သင်ရထားပြီးသည်နှင့် ၎င်းတို့သည် စာသင်ခန်းတွင် အသုံးပြုရန် ဆွဲဆောင်မှုအရှိဆုံး နည်းပညာအချို့ ဖြစ်နိုင်သည်။
# 5 - သူတို့ကိုသင်ပေးပါစေ
စာသင်ခန်းပြိုကျမှု၏ အဖြစ်ဆိုးများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျောင်းတာ ၀ န်များ၏ ၈၅% မြင့်မားသောတွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်ကို ခွင့်ပြုရန် တင်းကျပ်လွန်းသည်။ တင်းကျပ်သော သင်ရိုးညွှန်းတမ်းထက် မြင့်မားသော တွေးခေါ်မှုမျိုးသည် သင်ခန်းစာများကို ဆွဲဆောင်မှုဖြစ်စေလေ့ရှိသည်။
ဆရာတစ်ယောက်အတွက်သာမက ကျောင်းသားများကို ပေးကမ်းရန် ခက်ခဲသည်။ ဘာသာရပ်ကိစ္စ၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဆုံးမofဝါဒပေး၏တာဝန် စိတ်ကူးကောင်းတဲ့ဆေးတစ်လက်ပါ။
သင့်ကိုယ်ပိုင် ဆရာဖြစ်သင်တန်းသို့ ပြန်သွားပါ။ အပြုအမူဆိုင်ရာ စီမံခန့်ခွဲမှုဆိုင်ရာ ပြဋ္ဌာန်းစာအုပ် လေ့ကျင့်ခန်းများအတွင်း သို့မဟုတ် သတိပြုမိသော လက်တွေ့လုပ်ဆောင်နေချိန်တွင် မျက်နှာငယ်သော ပင်လယ်ပြင်နှင့် ရင်ဆိုင်ရသည့်အခါတွင် သင်သည် ပိုမိုပါဝင်နေပါသလား။ ဘယ်အချိန်မှာ သင်က ပိုမြင့်တဲ့အဆင့်မှာ တွေးနေလဲ။
ကျောင်းသားများကိုဆရာများအဖြစ်သို့ပြောင်းလဲရန်အကြံပြုချက်များမှာ -
- တဖြည်းဖြည်းလုပ်ပါ ဤသည်မှာ ကျောင်းသား စာသင်ခန်း ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုအတွက် 'ကြာရှည်စွာ ကစားခြင်း' ဗျူဟာတစ်ခု အကြောင်းရင်းတစ်ခု ရှိပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် အဖွဲ့ငယ်များပင်လျှင် မည်သည့်အရာကိုမဆို သင်ကြားရန် အချိန်နှင့်လေ့ကျင့်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ တစ်နှစ်ပတ်လုံး လေ့ကျင့်ချိန်ကို ဖယ်ထားပါ။
- အချိန်ကိုက်ထားပါ။ သူတို့ကို လွှမ်းမိုးမှုမဖြစ်အောင် သင်ပေးဖို့ အချိန်ခဏလေးပေးလိုက်ပါ။ သင်ကြားသည့်အခါ အချိန်သည် သင်ကြားရေးတွင် အရေးကြီးသောအချက်ဖြစ်သည်ကို နားလည်စေရန် နာရီကို စောင့်ကြည့်ပါ။
- မင်းရဲ့မျှော်လင့်ချက်ကိုမြှင့်တင်ပါ။ ကျောင်းသားများသည်များသောအားဖြင့်တတ်နိုင်ကြသည် လမ်း ကျနော်တို့ကသူတို့ကိုများအတွက်အကြွေးပေးထက်ပို။ သူတို့ကိုစိန်ခေါ်မှုတစ်ခုပေးပါ။
#6 - မင်းရဲ့စတိုင်ကိုရောမွှေပါ
သင်ယူမှုပုံစံများအတွက် ချဉ်းကပ်မှုများစွာသည် ဆရာလေ့ကျင့်မှု၏ အခြေခံများဖြစ်သည်။ သူတို့ကို ငါတို့သိတယ်၊ ဒါပေမယ့် ငါတို့ထင်သလောက်တော့ ဆွဲဆောင်နိုင်တယ်။ မြင်သာသော, စာရင်းစစ် နှင့် kinesthetic သင်ယူသူတွေ၊ အခွင့်အလမ်းတွေကဒီအဓိကကျတဲ့ကျောင်းသားအုပ်စုတွေထဲကအနည်းဆုံးတခုကိုကျရှုံးနေတယ်ဆိုတာပဲ။
အကယ်၍ သင်သည် kinaesthetic သင်ယူသူဖြစ်လျှင်အပတ်တိုင်းသင်၏လမ်းခရီးကိုအမှတ်အသားပြုသည့်လက်တွေ့ကျသောလှုပ်ရှားမှုတစ်ခုထက်မကလိုအပ်သည်။ စာသင်သားတစ် ဦး ချင်းစီအတွက်စာသင်ခန်း ၂ ခုထက် ပို၍ ဆွေးနွေးရန်လိုသည်။ သူတို့လိုအပ်တယ် တသမတ်တည်းဆွ သင်ခန်းစာများတွင်စေ့စပ်နေဖို့။
သင်ခန်းစာတိုင်းအတွက်၊ ရှိတယ်ဆိုတာ သေချာပါစေ။ တစ်ခုချင်းစီကိုသင်ယူမှုစတိုင်တစ်ခုအနည်းဆုံးလှုပ်ရှားမှု။ ဒီဟာတွေဖြစ်နိုင်တယ်
- သဘောတရားများကိုသရုပ်ဖော်ခြင်း၊ မှတ်စုရေးခြင်း၊ ဗီဒီယိုကြည့်ခြင်း၊ ဉာဏ်စမ်းပဟေplayingိများကစားခြင်း - (အမြင်အာရုံ)
- podcasts တွေကိုနားထောင်ခြင်း၊ ဆွေးနွေးခြင်း၊ အသံကျယ်ကျယ်ဖတ်ခြင်း၊ တေးဂီတဖန်တီးခြင်း (အာရုံ)
- လက်တွေ့စမ်းသပ်ချက်တွေလုပ်တယ်၊ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာတစ်ခုခုဖန်တီးတယ်၊ (Kinaesthetic)
ဤအရာသည် အလုပ်များစွာဖြစ်နိုင်သော်လည်း ၎င်းသည် ထိုက်တန်ကြောင်း သတိရပါ။ သင့်သင်ခန်းစာများသည် ခန့်မှန်းနိုင်မှုနည်းလာသည်နှင့်အမျှ သင့်ကျောင်းသားများသည် အချိန်အကြာကြီး စောင့်မျှော်နေကြပါသည်။
ပရိုတိပ် 👊 ကျောင်းသားတစ်ဦးစီ၏ သင်ယူမှုပုံစံဖြင့် သတ်မှတ်ပါ။ ဒီမေးခွန်း ၂၅ ခု.
နံပါတ် (၇)
ငါဗီယက်နမ်မှာအင်္ဂလိပ်စာသင်ကြားနေတုန်းဖတ်စာအုပ်အားလုံးဟာဗြိတိသျှနဲ့အမေရိကန်ယဉ်ကျေးမှုကိုသာရည်ညွှန်းတယ်ဆိုတာသတိပြုမိခဲ့တယ်။ အရ အင်္ဂလိပ်ဆရာဆရာမအမျိုးသားကောင်စီ (NCTE)ကျွန်ုပ်၏ဗီယက်နမ်ကျောင်းသားများသည် သင်ခန်းစာများတွင် ၎င်းတို့၏ယဉ်ကျေးမှုနှင့် မသက်ဆိုင်သောကြောင့် ၎င်းတို့သည် ညှိနိုင်ခြေပိုများပါသည်။
ပြဿနာက ယဉ်ကျေးမှုကို ကျော်လွန်သွားတယ်။ ကျောင်းသားများအတွက် သင့်သင်ခန်းစာများတွင် ဆက်စပ်ပတ်သက်စရာ တစ်စုံတစ်ရာမရှိပါက၊ အကြောင်းအရာကို သင်ယူရန် အဘယ်ကြောင့် အနှောက်အယှက်ဖြစ်သင့်သနည်း။
အထူးသဖြင့်ဆယ်ကျော်သက်ကျောင်းသားများအတွက်သင်၏ခေါင်းစဉ်ကို၎င်းတို့အကျိုးစီးပွားနှင့်သက်ဆိုင်သောအရာနှင့်ချိတ်ဆက်ခြင်းသည်မရှိမဖြစ်လိုအပ်သည်။
ဤအအကျိုးစီးပွားရှာဖွေတွေ့ရှိတစ် ဦး မှတဆင့်လုပ်ဆောင်နိုင်တယ် ရိုးရှင်းသောစစ်တမ်း။ 90 ခုနှစ်, Connecticut ပြည်နယ် အကျိုးစီးပွား -a-Lyzer လို့ခေါ်တဲ့တစ်ယောက်ကိုပြေးခဲ့တယ် ဝေးလွန်းရှည်လွန်းသောအများပြည်သူကျောင်းများအတွက် 90 ခေတ်မီအသုံးပြုနိုင်သော်လည်း ၎င်းမေးထားသောမေးခွန်းများကို သင်၏စစ်တမ်းအတွက် အသုံးပြုနိုင်ပါသည်။ (ဒါက ကောင်းမွန်တဲ့ စာရေးလေ့ကျင့်ခန်းတစ်ခုအတွက် အပိုဆုလည်း ပါပါတယ်။)
သင်၏ကျောင်းသားများမှအဖြေများရရှိပြီးသည်နှင့်သင်သည်သူတို့၏အကျိုးစီးပွားအတွက်ရှင်းလင်းချက်များနှင့်လေ့ကျင့်ခန်းများကိုပုံဖော်နိုင်သည်။
၈။ သူတို့ကိုရွေးချယ်ပါ
အသက်ကြီးသော ကျောင်းသားများအတွက်၊ လှုပ်ရှားမှုအားလုံးတွင် လိုအပ်သည့် အရာနှစ်ခုရှိသည်- ဆက်စပ်မှု (ကျွန်ုပ်တို့ ဆွေးနွေးခဲ့သည့်) နှင့် ရွေးချယ်မှု။
သင့်ကျောင်းသားများသည် ကမ္ဘာပေါ်တွင် သူတို့၏လမ်းကိုရှာဖွေသည့်ခေတ်တွင်၊ tသူ့ရွေးချယ်မှုက အရာအားလုံးပါပဲ။. ပညာရေးသည် သင်ယူသူများအတွက် ရွေးချယ်မှုအလွန်ရှားသောကိစ္စဖြစ်သော်လည်း စာသင်ခန်းအတွင်း ၎င်းတို့ကို ရွေးချယ်မှုများပေးခြင်းသည် ကျောင်းသားများ၏ လှုံ့ဆော်မှုကို အံ့သြဖွယ်တိုးမြင့်စေနိုင်သည်။
ရွေးချယ်မှုအားသင်၏စာသင်ခန်းထဲထည့်သွင်းရန်နည်းလမ်းအချို့ကိုဤတွင်ဖော်ပြထားသည်။
- လှုပ်ရှားမှုများ - လှုပ်ရှားမှုများစွာကိုလေ့ကျင့်ခန်းတစ်ခုအဖြစ်ပြုလုပ်ပါ။ ထို့နောက်ကျောင်းသားများကိုရွေးချယ်ခွင့်ပြုပါ။
- ဖွဲ့စည်းပုံ - သင်ခန်းစာ၏ ဖွဲ့စည်းပုံကို ရေးဆွဲပြီး သူတို့ မည်သို့ ရှေ့ဆက်လိုသည်ကို ရွေးချယ်ခွင့်ပေးပါ။
- အပြင်အဆင် - စာသင်ခန်း၏ အပြင်အဆင်တွင် စကားတစ်ခွန်းရှိပါစေ။
ရွေးချယ်မှုကို သင့်သင်ခန်းစာများတွင် ဖြည်းဖြည်းချင်း မိတ်ဆက်ခြင်းသည် အကောင်းဆုံးဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားအများစုသည် ကျောင်းတွင် ရွေးချယ်စရာမရှိလွန်းသဖြင့် ၎င်းတို့၏ဘ၀တွင် ဖြစ်နိုင်ချေရှိသောကြောင့် စာသင်ခန်းအတွင်း မည်သို့အလုပ်လုပ်သည်ကို မသေချာနိုင်ပေ။
ပိုမိုဖတ်လိုပါသလား? out ထွက်စစ်ဆေးပါ ဒီအလွန်အစွမ်းထက်တဲ့အကောင့် ရွေးချယ်မှုပေးခြင်းဖြင့် ဆရာတစ်ဦးသည် ကျောင်းသား၏အာရုံစူးစိုက်မှုကို တိုးစေသည် ။
အွန်လိုင်းသင်ယူဘို့ 4
အွန်လိုင်းသင်ယူမှုသည် ပို၍ပို၍ကျယ်ပြန့်လာသော်လည်း အကွာအဝေးတစ်လျှောက်တွင် ကျောင်းသားများအား စိတ်အားထက်သန်မှုထားရှိခြင်းသည် ပိုမိုခက်ခဲလာပုံပေါ်သည်။
ဤသည်မှာ သင့်တွင် ကွဲပြားသောအရာတစ်ခုခုကို စမ်းကြည့်ရန် အကြံပြုချက် ၄ ချက်ဖြစ်သည်။ ဝေးလံခေါင်သီသောစာသင်ခန်းသို့မဟုတ်သင်လုပ်နိုင် ဤနေရာတွင် နောက်ထပ်တစ်အုပ်ကို ရယူပါ။!
နံပါတ် ၉ - နည်းပညာကိုလက်ခံပါ
2020 တွင် သင်ခန်းစာအားလုံးအတော်အတန်အွန်လိုင်းပေါ်ထွက်သောအခါ၊ ဆရာများသည်သူတို့သိထားသောအော့ဖ်လိုင်းနည်းစနစ်ကိုလိုက်နာရန်နားလည်နိုင်သောသဘောထားတစ်ခုရှိသည်။ အစောပိုင်းအဆင့်များတွင် ပျံသန်းခဲ့သည်။ အခု ပျံသန်းမှာ မဟုတ်ဘူး။
ပညာရေး၊ တီထွင်ဖန်တီးမှုနှင့် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်သည့် ကိရိယာများ ကြွယ်ဝမှုသည် virtual စာသင်ခန်းကို တော်လှန်ခဲ့သည်။ ကိုရိုနာဗိုင်းရပ်၏အရုဏ်ဦးတွင် ဆရာများရော ကျောင်းသားများပါ စိတ်ကူးယဉ်မထားသည့်အရာများကို လုပ်ဆောင်ရန် နည်းလမ်းများရှိပါသည်။
ဒီနေရာမှာအနည်းငယ်ရှိပါတယ် အခမဲ့ အွန်လိုင်းသင်ခန်းစာများတွင်ဆရာများနှင့်ကျောင်းသားများအသုံးပြုနိုင်သည့်ကိရိယာများ -
- နေခြည် 📊
ကျောင်းသားများကို ခေါင်းစဉ်တစ်ခုလက်ခံပြီး ဖန်တီးနိုင်စေမည့် အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်တင်ဆက်မှုဖန်တီးသူ တိုက်ရိုက်ရွေးကောက်ပွဲ, အွန်လိုင်းပဟေဋ္ဌိများ အကြံဥာဏ်တွေ ပေးတယ်။ အဲဒါတွေထဲက တစ်ခုပါ။ ဆန်းသစ်သောသင်ကြားရေးနည်းလမ်းများ အဲဒါက ဆရာတွေရဲ့ လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းမှာ ကျယ်ပြောလှပါတယ်။ - အရောင် ????
ရိုးရှင်းသော်လည်း အစွမ်းထက်သော ဓာတ်ပုံတည်းဖြတ်ခြင်းနှင့် ဂရပ်ဖစ်ဒီဇိုင်းဆော့ဖ်ဝဲ။ Colorcinch တွင် ကျယ်ပြန့်သော vector ဂရပ်ဖစ်များ၊ စတော့ဓာတ်ပုံများနှင့် အထူးပြုလုပ်ချက်များ စုစည်းမှုရှိသည်။ - ပိုက်ဆံချည်ထည်ပိတ် ️
ပုံများ၊ ပိုစတာများ၊ ဘရိုရှာများ၊ လက်ကမ်းစာစောင်များ စသည်တို့ကို ဖန်တီးရန် လွယ်ကူသောနည်းလမ်းတစ်ခု Canva တွင် တည်ဆောက်ရန် ပုံစံပလိတ်များနှင့် ကြိုတင်လုပ်ထားသော ဒြပ်စင်များ၏ ကြီးမားသော စာကြည့်တိုက်ရှိသည်။ - Miro ️
ကျောင်းသားများ စိတ်ကူးယဉ်ရန် အသုံးပြုနိုင်သော အများသုံး whiteboard တစ်ခုသည် တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းစဉ်များနှင့် ဖြေရှင်းချက်များအား အချင်းချင်း တစ်ပြိုင်နက်တည်း ပုံဖော်ပေးသည်။ - FlipGrid 📹
ဆရာများသည်မေးခွန်းများမေးခြင်းနှင့်ကျောင်းသားများမှဗွီဒီယိုတုံ့ပြန်မှုများရရှိနိုင်မည့်ဗီဒီယိုပလက်ဖောင်းတစ်ခု။
အသက်အရွယ်အလိုက် ကျောင်းသားများသည် နည်းပညာကို စူးစမ်းလိုစိတ်ရှိကြသည်၊ ထို့ကြောင့် ၎င်းသည် သင်ယူသူ၏ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကို တိုးမြှင့်ရန် ပြီးပြည့်စုံသော နည်းဗျူဟာတစ်ခုဖြစ်သည်။ သို့သော်၊ ၎င်းကို အလွန်အကျွံလုပ်မိရန် သတိထားပါ - တစ်ကြိမ်တည်းတွင် ကိရိယာအသစ်များ များလွန်းခြင်းသည် ကျောင်းသားများအတွက် အာရုံထွေပြားစေနိုင်သည်။
နံပါတ် (၁၀) ။
'စာပြန်သင်ကြားခြင်း' အိမ်တွင် သင်ကြားနေသော အယူအဆများကို ကျောင်းသားများကို ရည်ညွှန်းပြီး သင်ယူလေ့လာထားသော အယူအဆနှင့် ပတ်သက်သည့် ပြဿနာများကို တက်ကြွစွာ ဆွေးနွေးဖြေရှင်းရန် အတန်းချိန်ကို အသုံးပြုသည်။ ကျောင်းစာနှင့် အိမ်စာ ဆက်ဆံရေးကို ပုံမှန်အတိုင်း တွေးကြည့်ပါ… လှန်လိုက်ပါ။
ကျောင်းစာနှင့်အိမ်စာကိုအတူတူစားပွဲတစ်ခုတည်း၌ပြုလုပ်သောဝေးလံခေါင်သီသောကျောင်းတွင်၊ သင်ကြားမှုကိုပြန်လှန်လေ့လာခြင်းသည် (ဆရာဆရာမနှင့်အတူ) ထပ်တူပြုအလုပ် (တိုက်ရိုက်ဆရာနှင့်အတူ) နှင့်ပြတ်တောင်းပြတ်တောင်းအလုပ်များကိုပြောင်းလဲခြင်းအကြောင်းဖြစ်သည်။
ဝေးလံခေါင်ဖျားကျောင်းများအတွက်လှန်လှောသင်ယူမှုတော်လှန်ရေးဆီသို့ညွှန်ပြသက်သေအထောက်အထားအများကြီးရှိပါတယ်။ အားတက်ဖွယ်အကောင်းဆုံးစာရင်းတစ်ခုမှလာသည် Flipped Learning Network မှလေ့လာချက်တစ်ခု - ဆရာများ၏ ၈၀% သည်ဤနည်းလမ်းကိုကြိုးစားလေ့လာခဲ့သည် ကျောင်းသားလှုံ့ဆော်မှုတိုးတက်လာသည်.
အဘယ်ကြောင့်? ကျောင်းသားပါ ၀ င်မှုကိုတိုးမြှင့်ခြင်းအတွက်ပြန်လည်လေ့လာခြင်း၏အကျိုးကျေးဇူးများကိုစစ်ဆေးကြည့်ပါ။
- အတန်းထဲတွင်ကျောင်းသားများပါ ၀ င်နိုင်သည် သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အရှိန်အဟုန်မှာ. စွမ်းရည်နိမ့်နှင့် မြင့်မားသော ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့အတွက် သင့်တော်သောအဆင့်တွင် အလုပ်များကို အာရုံစိုက်နိုင်သည်။
- နောက်ထပ် ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ရေး နှင့် ၎င်းတို့၏ လေ့လာမှုဆိုင်ရာ လွတ်လပ်စွာ ပိုင်ဆိုင်ခွင့်သည် ကျောင်းသားများကို ထိန်းချုပ်နိုင်စေသည် - အလွန်စိတ်အားထက်သန်သော အချက်ဖြစ်သည်။
- လှန်လှောသင်ယူမှုကျောင်းသားများကိုပေးသည် လုပ်စရာတစ်ခုခု အချက်အလက်တွေကို passive inesters အဖြစ် ဆက်ဆံတာထက်၊ ၎င်းသည် သင့်သင်ခန်းစာများကို ကျောင်းနေ့တစ်လျှောက်လုံးတွင် အခြားသော စံသင်ခန်းစာများနှင့် ခြားနားစေပြီး ကျောင်းသားများကို ပါဝင်လာအောင် တွန်းအားပေးပါသည်။
အဲဒါကို ပေးချင်တာလား။ သင်၏နောက်ထပ်အွန်လိုင်းအတန်းတွင် ၎င်းကိုကြိုးစားကြည့်ပါ-
- သင်ခန်းစာမတိုင်မီ - ကျောင်းသားများအတွက်ဗွီဒီယိုများ၊ podcasts များ၊ တိပ်ခွေများသင်ကြားပို့ချခြင်းများ၊ အရင်းအမြစ်များဖတ်ခြင်းစသည်ဖြင့်မျှဝေထားသောခေါင်းစဉ်များဖိုလ်ဒါတစ်ခုကို ဖန်တီး၍ ၎င်းတို့အားအကြောင်းအရာတစ်ခုစီမှတိုးတက်ရန်ပြောပါ။
- သင်ခန်းစာအစတွင်: ကျောင်းသားများကိုခေါင်းစဉ်၏နားလည်မှုကိုတိုင်းတာရန်ဉာဏ်စမ်းပဟေquိများပေးပါ။ ထို့နောက်ကျောင်းသားတစ် ဦး စီကိုသူတို့၏နားလည်မှုအလိုက်အုပ်စုဖွဲ့ပါ။
- သင်ခန်းစာအတွင်း - နားလည်မှု ခိုင်မာစေရန် အုပ်စုတစ်ခုစီအား လှုံ့ဆော်ပေးသည့် လှုပ်ရှားမှုများ (ဆွေးနွေးခြင်း၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း၊ ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်း) ဖြင့် တင်ပြပါ။
ပိုမိုဖတ်လိုပါသလား? 💡 ဒီအထဲက Check လှန်သင်ယူမှုမှကြီးစွာသောနိဒါန်း Lesley တက္ကသိုလ်ကပြုလုပ်သည်
နံပါတ် ၁၁ - ပြခန်းလမ်းလျှောက်ပါ
သင်၏အလုပ်ကိုရွယ်တူချင်းများထံပြတော့မည်ကိုသင်သိပါကသင်မည်မျှစိတ်အားထက်သန်မည်နည်း။ ဖြစ်ကောင်းအတော်လေးနည်းနည်း။ ဒါကပြခန်းလမ်းလျှောက်မှုနောက်ကွယ်ကစိတ်ကူးပါ။
ပြခန်းတစ်ခုသည် လမ်းလျှောက်ခြင်းသည် ကျောင်းသားများ၏ လက်ရာများကို အချင်းချင်းကြည့်ရှုနိုင်ရန် ပြသထားသည့် ဆလိုက်ရှိုးတစ်ခုဖြစ်သည်။ အလုပ်တစ်ပိုင်းကို ကြည့်နေစဉ် ကျောင်းသားများသည် စူးစမ်းမှုပြုလုပ်ပြီး အပိုင်းတစ်ပိုင်းပေါ်ရှိ ၎င်းတို့၏ခံစားချက်များကို မှတ်သားထားပါ။
ဤသည်မှာ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ၎င်းသည် ကျောင်းသား-စာသင်ခန်း ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုတွင် အလွန်ကောင်းမွန်သော လုပ်ဆောင်ချက်ဖြစ်သည်-
- တိုးလာတယ် ကျောင်းသားလှုံ့ဆော်မှု ယှဉ်ပြိုင်သူတို့ရဲ့မွေးရာပါအသိမှတဆင့်။
- တိုးလာတယ် ကျောင်းသားအာရုံ ၎င်းတို့နှင့် မသက်ဆိုင်သော တစ်စုံတစ်ဦးကိုထက် ၎င်းတို့၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များထံမှ အလုပ်များကို ရှုမြင်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။
- တိုးလာတယ် ကျောင်းသားလွတ်လပ်ခွင့် အမြဲတမ်းလှုံ့ဆော်မှုများအတွက်အပြုသဘောဆောင်သောစကားရပ်၏။
သင့်ဘက်မှ၊ ပြခန်းလမ်းလျှောက်ခြင်းသည် စနစ်ထည့်သွင်းရန် အလွန်ရိုးရှင်းပါသည်။ အောက်ဖော်ပြပါကဲ့သို့ မှတ်ချက်များ မှတ်သားထားနိုင်သော အခန်းပါရှိသော တင်ပြချက်တစ်ခု ဖန်တီးပါ။
နံပါတ် ၁၂ - ဘယ်တော့မှအဖွဲ့လိုက်အလုပ်မလုပ်ပါနှင့်
အဝေးသင်သင်ကြားရေးသို့ ကြီးကြီးမားမား ပြောင်းရွှေ့နေထိုင်မှုတွင် လမ်းဘေးတွင် ကျဆင်းသွားသော သင်ယူမှုပုံစံများအားလုံးတွင် အကြီးမားဆုံး ထိခိုက်သေဆုံးမှုမှာ အဖွဲ့လိုက်အလုပ်ဖြစ်သည်။
ကျောင်းသားများလိုအပ်သည့်အချိန်တွင် လူမှုရေးအပြန်အလှန်နှင့်ပူးပေါင်း ဆရာအများစုသည် အဖွဲ့လိုက်အလုပ်များကို အွန်လိုင်းကမ္ဘာသို့ ဘာသာပြန်ဆိုခြင်းသည် မဖြစ်နိုင်သောအလုပ်ဖြစ်သည်ဟု ဆုံးဖြတ်ခဲ့ကြသည်။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ 'သင်ယူခြင်း' အချိန်အများစုကို ၎င်းတို့၏အတန်းဖော်များနှင့် လုံးဝအထီးကျန်သည်ဟု ခံစားခဲ့ရသည်။
၎င်းသည် သင်ယူသူ၏ စိတ်အားထက်သန်မှုအပေါ် ပြင်းထန်စွာ ထိခိုက်နစ်နာစေပါသည်။။ ၎င်းကိုတိုက်ဖျက်ရန်အဖွဲ့လိုက်အကြံပေးချက်အချို့ကိုဖော်ပြထားသည်။
- Google Drive ကဲ့သို့ ဖိုင်မျှဝေသည့်ဆော့ဖ်ဝဲလ်ကို ၎င်းတို့အား ဝင်ရောက်ခွင့်ပေးပါ။
- Trello ကဲ့သို့သော kanban board (တာဝန်သတ်မှတ်ခြင်း) ဆော့ (ဖ်) ဝဲ (လ်) ကိုသုံးခွင့်ပေးပါ။
- အစစ်အမှန်ကမ္ဘာအုပ်စု၏လုပ်ဆောင်မှုကိုတုပရန် Zoom နှင့်အခြားဗွီဒီယိုခေါ်ဆိုမှုဆော့ (ဖ်) ဝဲတွင် 'breakout rooms' ကိုသုံးပါ။
- ကြီးမားသောစီမံကိန်းများကိုအုပ်စုငယ်များဖြင့်ပြီးမြောက်ရန်သေးငယ်သောအလုပ်များအဖြစ်ခွဲပါ။
ေမးေလ့ရွိသည့္ေမးခြန္းမ်ား
စာသင်ခန်းအတွင်း ကျောင်းသားများ၏ ပါဝင်ပတ်သက်မှုကို သင်မည်ကဲ့သို့ တိုင်းတာသနည်း။
သင့်စာသင်ခန်းအတွင်း ကျောင်းသားများ၏ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကို အရေအတွက်နှင့် အရည်အသွေးအရ တိုင်းတာရန် မတူညီသော နည်းလမ်းများဖြစ်သည့်၊
- Observational scales - ဆရာများသည် တက်ကြွစွာပါဝင်ခြင်း၊ မျက်လုံးချင်းဆုံခြင်း၊ သတ်မှတ်ထားသောကြားကာလတွင် မေးသောမေးခွန်းများ ကဲ့သို့သော လုပ်ငန်းခွင်အမူအကျင့်များကို ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်ကျကျ မှတ်တမ်းတင်ပါသည်။
- အလုပ်ပေါ်ချိန် - ကျောင်းသားများသည် သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုများနှင့် အလုပ်မလုပ်သည့်အချိန်များနှင့် တက်ကြွစွာပါဝင်နေသည့် စုစုပေါင်းအချိန်များ၏ ရာခိုင်နှုန်းကို ခြေရာခံပါ။
- ကျောင်းသားကိုယ်တိုင် အစီရင်ခံစာများ - အာရုံစူးစိုက်မှု၊ တန်ဖိုးထားမှု၊ သင်ခန်းစာများ၏ ပျော်ရွှင်မှုတို့ကို မေးခွန်းများမှတစ်ဆင့် သိမြင်မှု၊ အပြုအမူနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကို တိုင်းတာသည်။
- အိမ်စာ/တာဝန်များ - အရည်အသွေးနှင့် အမှီအခိုကင်းသော အလုပ်၏ ပြီးမြောက်မှုကို အကဲဖြတ်ခြင်းသည် တစ်ဦးချင်း ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကို ထိုးထွင်းသိမြင်စေပါသည်။
- ပါဝင်မှုမှတ်တမ်းများ - လက်မြှောက်ခြင်း၊ နှင့် ဆွေးနွေးမှုများအတွက် ပံ့ပိုးမှုများကဲ့သို့သော အကြိမ်ရေအရေအတွက်များကို မှတ်တမ်းတင်ပါ။
- စာမေးပွဲရမှတ်များ/အဆင့်များ - ပညာရပ်ဆိုင်ရာ စွမ်းဆောင်ရည်သည် တစ်ခုတည်းကိုသာ ဆုံးဖြတ်ခြင်းမဟုတ်သော်လည်း ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုနှင့် ချိတ်ဆက်ထားသည်။
- ဆရာအဆင့်သတ်မှတ်ချက် စကေးများ - မေးခွန်းလွှာများတွင် ဆရာများသည် အတန်း/ကျောင်းသား ထိတွေ့ဆက်ဆံမှု အဆင့်များကို အရည်အသွေးအရ အဆင့်သတ်မှတ်ပေးပါသည်။
- အလွတ်သဘောစစ်ဆေးမှုများ - ငြမ်းမေးခွန်းများအတွက် တုံ့ပြန်မှုများနှင့် လုပ်ငန်းတာဝန်ရှိ စကားပြောဆိုမှုအကြောင်းအရာများကဲ့သို့သော အရာများ။
စာသင်ခန်း ထိတွေ့ဆက်ဆံခြင်းရဲ့ အကျိုးကျေးဇူးတွေက ဘာတွေလဲ။
ပိုမိုပါဝင်ပတ်သက်သော ကျောင်းသားများသည် ပိုမိုကောင်းမွန်သော စာမေးပွဲရမှတ်များ၊ ပရောဂျက်အရည်အသွေးနှင့် သင်ယူမှုကို ထိန်းသိမ်းထားကြောင်း ပြသသည်။ ဆွဲဆောင်မှုရှိသော သင်ခန်းစာများသည် သင်ယူမှုကို ပိုမိုပျော်ရွှင်စေပြီး ကျောင်းသားများအား ပင်ကိုယ်စိတ်အားထက်သန်မှုကို လှုံ့ဆော်ပေးသည့် ပိုင်ဆိုင်မှုကို ပေးသည်။
