Hva er prosjektbasert læring? Det er en grunn til at mange av oss tenker på klasser som kunst, musikk, drama som de lykkeligste i skoleårene våre.
Det er den samme grunnen til at trearbeidsrommene, vitenskapslaboratoriene og de kulinariske klassekjøkkenene på skolen min alltid var de mest gledelige, produktive og minneverdige stedene...
Barn bare elsker gjør ting.
Hvis du noen gang har ryddet opp i vegg-"kunst" eller fjell med Lego-stein fra ditt eget barn hjemme, vet du sannsynligvis dette allerede.
Aktivitet er en avgjørende en del av et barns utvikling, men blir altfor ofte forsømt på skolen. Lærere og læreplaner fokuserer stort sett på passivt inntak av informasjon, enten gjennom lytting eller lesing.
Men gjør is læring. Faktisk fant en studie at det å aktivt gjøre ting i klassen økte de generelle karakterene med en enorme 10 prosentpoeng, som beviser at det er en av de mest effektive måtene å få elevene til å lære.
Takeaway er dette - gi dem et prosjekt og se dem blomstre.
Slik fungerer prosjektbasert læring...
Oversikt
| Når ble prosjektbasert læring først funnet? | 1960s |
| Hvem pioner pprosjektbasert læringsteknikk? | Barrows og Tamblyn |
Innholdsfortegnelse
Tips for bedre engasjement
Leter du etter en interaktiv måte å administrere prosjektet ditt på bedre?.
Få gratis maler og spørrekonkurranser for å spille for dine neste møter. Registrer deg gratis og ta det du vil ha fra AhaSlides!
🚀 Skaff deg gratis konto
Hva er prosjektbasert læring?
Prosjektbasert læring (PBL) er når en elev, flere elevgrupper eller en hel klasse engasjerer seg i en utfordrende, Creative, oppnåelig, støttes, langsiktig prosjekt.
Disse adjektivene er modige fordi, ærlig talt, å lage piperenserdyr når det er 10 minutter igjen i tekstiltimen, teller ikke som PBL.
For at et prosjekt skal kvalifisere for PBL, må det være det 5 ting:
- Utfordrende: Prosjektet må kreve reell omtanke for å løse et problem.
- Kreativ: Prosjektet må ha et åpent spørsmål med nr en korrekt svar. Studentene skal stå fritt (og oppmuntres) til å uttrykke kreativitet og individualitet i prosjektet sitt.
- Oppnåelig: Prosjektet må kunne fullføres ved hjelp av det elevene skal kunne fra klassen din.
- Støttes: Prosjektet trenger din tilbakemelding underveis. Det bør være milepæler for prosjektet, og du bør bruke dem til å se hvilket stadium prosjektet er på og for å gi råd.
- Langsiktig: Prosjektet må ha tilstrekkelig kompleksitet til at det varer en anstendig periode: hvor som helst mellom noen få leksjoner til et helt semester.
Det er en grunn til at prosjektbasert læring også kalles "oppdagelseslæring" og "erfaringsbasert læring". Alt handler om studenten og hvordan de kan lære gjennom sin egen oppdagelse og erfaring.
Ikke rart de elsker det.
Brainstorming bedre med AhaSlides
Hvorfor prosjektbasert læring?
Forplikter seg til noe nytt nyskapende undervisningsmetode tar tid, men det første trinnet er å spørre Hvorfor? Det er å se det endelige målet med byttet; hva elevene dine, deres karakterer og du kan komme ut av det.
Her er noen av fordelene med prosjektbasert læring...
#1 – Det fungerer seriøst
Hvis du tenker på det, kan du innse at du har drevet med prosjektbasert læring hele livet.
Å lære å gå er et prosjekt, det samme er å få venner på barneskolen, lage ditt første spiselige måltid og finne ut hva i helvete kvantitativ innstramming er.
Akkurat nå, hvis du kan gå, har venner, kan vagt lage mat og kan avanserte prinsipper for økonomi, kan du takke din egen PBL for at du har kommet dit.
Og du vet det fungerer.
Som 99 % av LinkedIns "influencers" vil fortelle deg, er den beste læren ikke i bøker, de er i å prøve, feile, prøve igjen og lykkes.
Det er PBL-modellen. Studentene tar opp det enorme problemet prosjektet utgjør i etapper, med masse av små feil på hvert trinn. Hver feil hjelper dem å lære hva de gjorde galt og hva de burde gjøre for å gjøre det riktig.
Det er den naturlige læringsprosessen som reproduseres på skolen. Det er ingen overraskelse at det er et fjell av bevis som tyder på at PBL er mer effektivt enn tradisjonelle undervisningsmetoder datakunnskap, naturfag, matematikk og engelsk språk, alt med elever fra 2. klasse til 8. klasse.
Prosjektbasert læring på ethvert stadium er enkelt effektiv.
#2 – Det er engasjerende
Mye av grunnen til alle de positive resultatene er det faktum at barn liker aktivt å lære gjennom PBL.
Kanskje det er et litt omfattende utsagn, men tenk på dette: som student, hvis du hadde valget mellom å stirre på en lærebok om fotoner eller bygge din egen tesla-spole, hvilken tror du du ville blitt mer involvert i?
Studiene lenket ovenfor viser også hvordan studenter virkelig komme inn i PBL. Når de står overfor en oppgave som krever kreativitet, er utfordrende og er umiddelbart håndgripelig i den virkelige verden, skyter entusiasmen deres for det i været.
Det er umulig å tvinge studenter til å være interessert i å huske informasjon for replikering i en eksamen.
Gi dem noe moro og motivasjonen ordner seg selv.
#3 – Det er fremtidssikkert
A 2013 studie fant ut at halvparten av bedriftsledere ikke kan finne anstendige jobbsøkere fordi, i hovedsak, de vet ikke hvordan de skal tenke.
Disse søkerne er ofte teknisk dyktige, men mangler "grunnleggende ferdigheter på arbeidsplassen som tilpasningsevne, kommunikasjonsevner og evnen til å løse komplekse problemer."
Det er ikke lett å lære myke ferdigheter som disse i en tradisjonell setting, men PBL lar studentene utvikle dem ved siden av det de utvikler når det gjelder kunnskap.
Nesten som et biprodukt av prosjektet vil elevene lære hvordan de kan jobbe sammen, hvordan de kommer seg gjennom veisperringer, hvordan de leder, hvordan de lytter og hvordan de jobber med mening og motivasjon.
For elevenes fremtid vil fordelene med prosjektbasert læring på skolen bli tydelige for dem som både arbeidere og mennesker.
#4 – Det er inkluderende
Linda Darling-Hammond, leder for president Joe Bidens utdanningsovergangsteam, sa en gang dette ...
«Vi pleide å begrense prosjektbasert læring til en svært liten minoritet av studenter som gikk på begavede og talentfulle kurs, og vi ville gi dem det vi ville kalle «tenkearbeid». Det har forverret mulighetsgapet i dette landet.»
Linda Darling-Hammond på PBL.
Hun la til at det vi virkelig trenger er «prosjektbasert læring av denne typen for alle studenter».
Det er mange skoler over hele verden der elever lider på grunn av deres lave sosioøkonomiske status (lav-SES). Studenter med mer velstående bakgrunn får alle mulighetene og blir drevet fremover av dem, mens studenter med lav SES holdes godt og virkelig innenfor formen.
I moderne tid er PBL i ferd med å bli en stor utjevning for studenter med lav SES. Det setter alle på samme spillefelt og løsner dem; det gir dem full kreativ frihet og lar avanserte og ikke så avanserte studenter jobbe sammen om et iboende motiverende prosjekt.
A studie rapportert av Edutopia fant at det var større vekst i lav-SES-skoler da de gikk over til PBL. Elever i PBL-modellen registrerte høyere skår og høyere motivasjon enn andre skoler som brukte tradisjonell undervisning.
Denne høyere motivasjonen er avgjørende fordi dette er en stort leksjon for elever med lav SES at skolen både kan være spennende og lik. Hvis dette læres tidlig, er implikasjonene av dette for deres fremtidige læring fenomenale.
Spørre effektivt med AhaSlides
Eksempler og ideer for prosjektbasert læring
De studie nevnt ovenfor er et fantastisk eksempel på prosjektbasert læring.
Et av prosjektene i den studien fant sted i Grayson Elementary School i Michigan. Der introduserte læreren ideen om å gå på lekeplassen (entusiastisk tatt opp av 2. klasse) for å liste opp alle problemene de kan finne.
De kom tilbake til skolen og satt sammen en liste over alle problemene elevene fant. Etter litt diskusjon foreslo læreren at de skulle skrive et forslag til kommunestyret om å prøve å få det fikset.
Se, rådmann Randy Carter dukket opp på skolen og elevene presenterte forslaget sitt for ham som en klasse.
Du kan se prosjektet selv i videoen nedenfor.
Så PBL var en hit i denne samfunnsfagtimen. Elevene var motiverte og resultatene de kom med var spektakulære for en skole med høy fattigdom i 2. klasse.
Men hvordan ser PBL ut i andre fag? Sjekk ut disse prosjektbaserte læringsideene for din egen klasse...
- Lag ditt eget land – Kom sammen i grupper og kom opp med et helt nytt land, komplett med plassering på jorden, klima, flagg, kultur og regler. Hvor detaljert hvert felt er er opp til studentene.
- Lag en turplan – Velg et hvilket som helst sted i verden og lag en turplan som går til alle de beste stoppene over flere dager. Hver student (eller gruppe) har et budsjett som de må holde seg til og må komme opp med en kostnadseffektiv tur som inkluderer reise, hotell og mat. Hvis stedet de velger for turen er lokalt, kan de muligens til og med føre turen i det virkelige liv.
- Søk om at byen din skal være vertskap for OL – Lag et gruppeforslag for byen eller byen du er i for å arrangere de olympiske leker! Tenk på hvor folk skal se kampene, hvor de skal bo, hva de skal spise, hvor utøverne skal trene osv. Hvert prosjekt i klassen har samme budsjett.
- Design et kunstgalleriarrangement – Sett sammen et kunstprogram for en kveld, inkludert kunst som skal vises og eventuelle arrangementer som skal holdes. Det bør være et lite plakat som beskriver hvert kunstverk og en gjennomtenkt struktur for deres arrangement i hele galleriet.
- Bygg et sykehjem for demente - Demenslandsbyer er på vei oppover. Studentene lærer hva som gjør en god demenslandsby og designer en selv, komplett med alle nødvendige fasiliteter for å holde beboerne lykkeligere for et visst budsjett.
- Lag en minidokumentar – Ta et problem som må løses, og lag en utforskende dokumentar av det, inkludert manus, snakkende hodeskudd og alt annet elevene ønsker å inkludere. Det endelige målet er å formulere problemet i forskjellige lys og tilby noen få løsninger for det.
- Design en middelalderby – Undersøk livene til middelalderlandsbyboere og design en middelalderby for dem. Utvikle byen basert på eksisterende forhold og tro på den tiden.
- Gjenoppliv dinosaurene – Lag en planet for alle dinosaurartene slik at de kan leve sammen. Det bør være så lite kamp mellom arter som mulig, så planeten må organiseres for å sikre maksimale sjanser for å overleve.
3 nivåer til god prosjektbasert læring
Så du har en god idé for et prosjekt. Det krysser av for alle boksene, og du vet at elevene dine vil elske det.
På tide å bryte ned hvordan PBL vil se ut samlet, hvert par uker og hver leksjon.
The Big Picture
Dette er starten – det endelige målet for prosjektet ditt.
Selvfølgelig er det ikke mange lærere som har friheten til å velge et tilfeldig prosjekt og håpe at elevene lærer noe abstrakt på slutten av det.
I henhold til standard sirruclum, ved slutten, må studentene alltid vis forståelse for emnet du har undervist dem.
Når du planlegger prosjektet som skal gis til elevene dine, husk det. Sørg for at spørsmålene som dukker opp og milepælene som nås underveis er på en eller annen måte knyttet til hovedmålet med prosjektet, og at produktet som kommer på slutten av det er et solid svar på den opprinnelige oppgaven.
Det er alt for lett å glemme dette på oppdagelsesreisen, og la elevene få litt også kreative, til det punktet at de fullstendig har ødelagt hovedpoenget med prosjektet.
Så husk sluttmålet og vær tydelig på rubrikken du bruker for å markere elevene dine. De trenger å vite alt dette for effektiv læring.
Mellomgrunnen
Mellomgrunnen er der du vil ha dine milepæler.
Å pepre prosjektet med milepæler betyr at elevene ikke blir overlatt helt til seg selv fra start til slutt. Sluttproduktet deres vil være mer på linje med målet fordi du har gitt dem anstendig tilbakemelding på hvert trinn.
Avgjørende er at disse milepælssjekkene ofte er de gangene elevene føler seg motiverte. De kan registrere fremdriften i prosjektet, få nyttig tilbakemelding og ta nye ideer inn i neste fase.
Så ta en titt på det overordnede prosjektet ditt og del det ned i etapper, med en milepælsjekk på slutten av hvert trinn.
Dagen i dag
Når det kommer ned til det grove av hva elevene gjør i løpet av de faktiske timene dine, er det ikke mye du trenger å gjøre bortsett fra å huske rollen din.
Du er tilrettelegger for hele dette prosjektet; du ønsker at elevene skal ta sine egne beslutninger så mye som mulig slik at de kan lære selvstendig.
Med det i tankene vil klassene dine stort sett være...
- Gjenta den neste milepælen og det overordnede målet.
- Bla mellom bordene for å sjekke fremdriften til gruppen.
- Stille spørsmål som bidrar til å presse elevene i riktig retning.
- Rosende og motiverende.
- Sørge for at det en student trenger (innen rimelighetens grenser) de kan ha.
Å sørge for at disse 5 oppgavene blir gjort, setter deg i en stor støtterolle, mens hovedstjernene, studentene, vil lære ved å gjøre.
Gå inn i prosjektbasert læring
Gjort riktig kan prosjektbasert læring være en allmektig revolusjon i undervisningen.
Studier har vist at det kan forbedre karakterene betydelig, men enda viktigere, det gir en følelse av nysgjerrighet hos studentene dine, noe som kan tjene dem fantastisk i deres fremtidige studier.
Hvis du er interessert i å gi PBL en bash i klasserommet ditt, husk det begynn i det små.
Du kan gjøre det ved å prøve et kort prosjekt (kanskje bare 1 leksjon) som en prøveperiode og observere hvordan klassen din presterer. Du kan til og med gi elevene en rask spørreundersøkelse etterpå for å spørre dem hvordan de følte det gikk og om de ville gjøre det i større skala eller ikke.
Se også om det er noen andre lærere på din skole som har lyst til å prøve en PBL-time. I så fall kan dere sette dere ned sammen og designe noe for hver av klassene deres.
Men viktigst av alt, ikke undervurder elevene dine. Du kan bare bli overrasket over hva de kan gjøre med det riktige prosjektet.
Mer engasjement med samlingene dine
Ofte Stilte Spørsmål
Historie om prosjektbasert læring?
Prosjektbasert læring (PBL) har sine røtter i den progressive utdanningsbevegelsen på begynnelsen av 20-tallet, hvor lærere som John Dewey la vekt på læring gjennom praktiske erfaringer. Imidlertid fikk PBL betydelig gjennomslag i det 20. og 21. århundre da pedagogiske teoretikere og praktikere anerkjente dets effektivitet i å fremme dyp forståelse og ferdigheter i det 21. århundre. I de siste tiårene har PBL blitt en populær instruksjonstilnærming i grunnskoleutdanning og høyere utdanning, noe som reflekterer et skifte mot studentsentrert, undersøkelsesbasert læring som legger vekt på problemløsning og samarbeid i den virkelige verden.
Hva er prosjektbasert læring?
Prosjektbasert læring (PBL) er en instruksjonstilnærming som fokuserer på at studenter engasjerer seg i virkelige, meningsfulle og praktiske prosjekter for å lære og anvende kunnskap og ferdigheter. I PBL arbeider studentene med et spesifikt prosjekt eller problem over en lengre periode, typisk med samarbeid med jevnaldrende. Denne tilnærmingen er designet for å fremme aktiv læring, kritisk tenkning, problemløsning og tilegnelse av både akademiske og praktiske ferdigheter.
Hva er de viktigste kjennetegnene ved prosjektbasert læring?
Studentsentrert: PBL setter studentene i sentrum av deres læringsopplevelse. De tar eierskap til sine prosjekter og er ansvarlige for å planlegge, gjennomføre og reflektere over arbeidet sitt.
Autentiske oppgaver: Prosjekter i PBL er designet for å etterligne virkelige situasjoner eller utfordringer. Studenter jobber ofte med oppgaver som fagpersoner innen et gitt felt kan møte, noe som gjør læringsopplevelsen mer relevant og praktisk.
Tverrfaglig: PBL integrerer ofte flere fagområder eller disipliner, og oppmuntrer studentene til å bruke kunnskap fra ulike domener for å løse komplekse problemer.
Forespørselsbasert: PBL oppfordrer studentene til å stille spørsmål, forske og søke løsninger selvstendig. Dette fremmer nysgjerrighet og en dypere forståelse av emnet.
Samarbeid: Studentene samarbeider ofte med jevnaldrende, deler oppgaver, deler ansvar og lærer å jobbe effektivt i team.
Kritisk tenking: PBL krever at studentene analyserer informasjon, tar beslutninger og løser problemer kritisk. De lærer å evaluere og syntetisere informasjon for å komme frem til løsninger.
Kommunikasjons ferdigheter: Studenter presenterer ofte prosjektene sine for jevnaldrende, lærere eller til og med et bredere publikum. Dette bidrar til å utvikle kommunikasjons- og presentasjonsevner.
Speilbilde: På slutten av et prosjekt reflekterer elevene over læringserfaringene sine, identifiserer hva de har lært, hva som gikk bra og hva som kan forbedres for fremtidige prosjekter.
Vellykket casestudie av prosjektbasert læring?
En av de mest vellykkede casestudiene av prosjektbasert læring (PBL) er High Tech High-nettverket av skoler i San Diego, California. Grunnlagt av Larry Rosenstock i 2000, har High Tech High blitt en kjent modell for PBL-implementering. Skolene innenfor dette nettverket prioriterer studentdrevne, tverrfaglige prosjekter som takler virkelige problemer. High Tech High oppnår konsekvent imponerende akademiske resultater, med studenter som utmerker seg i standardiserte tester og oppnår verdifulle ferdigheter innen kritisk tenkning, samarbeid og kommunikasjon. Suksessen har inspirert mange andre utdanningsinstitusjoner til å ta i bruk PBL-metodologier og understreke viktigheten av autentiske, prosjektbaserte læringsopplevelser.
