Challenge
Dr. Ana Laura Pérez Martínez er professor ved Fakultet for ingeniørfag ved UNAM, hvor hun jevnlig organiserer akademiske foredrag og diskusjoner med studenter og kolleger. Da hun planla en samtale om kvinner innen ingeniørfag og akademiske karrierer – med rundt 300 forventede deltakere – ønsket hun at publikum skulle gjøre mer enn bare lytte.
«Jeg ville at publikum skulle delta aktivt i stedet for bare å lytte», sa Ana Laura. «AhaSlides virket som en utmerket måte å gjøre økten mer dynamisk og interaktiv på.»
Utfordringen var kjent for alle som har arrangert et stort akademisk arrangement: med et rom på den størrelsen, holder studentene seg ofte tilbake. Å stille et spørsmål foran 300 mennesker krever selvtillit som ikke alle har. Hun trengte en måte å senke den barrieren på – anonym deltakelse, live-spørsmål og raske avstemninger som lot publikum engasjere seg komfortabelt uten presset om å si ifra.
%20(1).png)
Hvordan hun løste det
%20(1).png)
Ana Laura utforsket flere verktøy for publikumsinteraksjon før hun landet på AhaSlides. Det som skilte seg ut var kombinasjonen av brukervennlighet og omfang – avstemninger, ordskyer og live spørsmål og svar på én plattform, uten en bratt læringskurve.
«AhaSlides skilte seg ut fordi det er veldig intuitivt, visuelt engasjerende og enkelt å implementere i en livepresentasjon», forklarer hun.
Til samtalen brukte hun:
- Live spørsmål og svar for å samle anonyme spørsmål fra publikum i sanntid.
- Ordskyer for å belyse publikums oppfatninger av ingeniørfag og kvinner innen STEM.
- Raske avstemninger for å opprettholde engasjementet og samle meninger gjennom hele diskusjonen.
Det anonyme formatet var nøkkelen. Studenter som aldri ville rekke opp hånden i et rom med 300 mennesker, var plutselig en del av samtalen – spørsmålene og meningene deres var synlige på skjermen sammen med alle andres.
Resultatet
Arrangementet gikk langt over all forventning.
«Arrangementet gikk veldig bra, og vi er veldig glade for at vi kunne gjennomføre en så interaktiv aktivitet med publikum», delte Ana Laura etterpå.
På slutten av økten ba hun deltakerne om å sende inn ett ord som beskrev deres erfaring med AhaSlides. Ordskyen som dukket opp fortalte historien tydelig – publikum kalte den interaktiv, dynamisk, underholdende, deltakende, innovativ, didaktisk og utrolig.
Det var også et uventet høydepunkt. Ordet «pozole» dukket opp gjentatte ganger i bidragene – en henvisning til en intern vits under arrangementet, der en av akademikerne avslørte at kjæledyrkyllingen hennes deler navn med den tradisjonelle meksikanske retten. Øyeblikket ble et av de mest minneverdige på ettermiddagen, og et bevis på at når et publikum virkelig er engasjert, blir selv det uventede en del av opplevelsen.
«I stedet for et passivt publikum blir folk aktive deltakere i diskusjonen», bemerker Ana Laura. «Dette er spesielt verdifullt når man diskuterer temaer som karriereveier, kvinner innen STEM og akademiske erfaringer – der det å høre mange stemmer beriker samtalen.»
%20(1).png)
Noen få ord for lærere
For fakultetsmedlemmer som organiserer akademiske arrangementer, peker Ana Laura på enkel implementering som en nøkkelfaktor. AhaSlides krevde ingen teknisk oppsettbyrde, passet naturlig inn i en livepresentasjon og fungerte for et publikum som aldri hadde brukt plattformen før.
Hun ser også et bredere potensial utover arrangementer. I timene sine planlegger hun å bruke AhaSlides til interaktive læringsaktiviteter, spørrekonkurranser og tilbakemeldingsøkter – og bringe den samme deltakende energien fra samtalen inn i den daglige undervisningen.
Hvordan Fakultet for ingeniørfag ved UNAM bruker AhaSlides
- Anonyme spørsmål og svar direkte for å oppmuntre til deltakelse i store akademiske forsamlinger
- Ordskyer for å visualisere publikums oppfatninger i sanntid
- Raske avstemninger for å opprettholde engasjementet gjennom paneldiskusjonene
- Interaktive aktiviteter og spørrekonkurranser for klasseromsundervisning
%20(2).png)
%20(2).png)
