ਜਦੋਂ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਮੁੱਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ—ਸਿਰਫ਼ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੀ ਨਹੀਂ
ਅਜਾਇਬ ਘਰ ਅਤੇ ਚਿੜੀਆਘਰ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਇਤਿਹਾਸ, ਵਿਗਿਆਨ, ਕੁਦਰਤ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰਨ, ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਜੋੜਨ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਪਰ ਵਧਦੇ ਹੋਏ ਧਿਆਨ ਭਟਕਾਉਣ ਵਾਲੇ ਸੈਲਾਨੀਆਂ - ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਨੌਜਵਾਨ ਦਰਸ਼ਕਾਂ - ਦੇ ਨਾਲ, ਰਵਾਇਤੀ ਪਹੁੰਚ ਅਕਸਰ ਘੱਟ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
ਮਹਿਮਾਨ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਕੁਝ ਸਾਈਨਬੋਰਡਾਂ 'ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਕੁਝ ਫੋਟੋਆਂ ਖਿੱਚ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਅੱਗੇ ਵਧ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਚੁਣੌਤੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੀ ਘਾਟ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹ ਸਥਿਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਅੱਜ ਦੇ ਲੋਕ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਣਾ ਅਤੇ ਜੁੜਨਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਵਿਚਕਾਰ ਪਾੜਾ ਹੈ।
ਸੱਚਮੁੱਚ ਜੁੜਨ ਲਈ, ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ, ਕਹਾਣੀ-ਅਧਾਰਤ, ਅਤੇ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਅਹਸਲਾਈਡਜ਼ ਅਜਾਇਬ ਘਰਾਂ ਅਤੇ ਚਿੜੀਆਘਰਾਂ ਨੂੰ ਪੈਸਿਵ ਮੁਲਾਕਾਤਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦਗਾਰੀ, ਵਿਦਿਅਕ ਅਨੁਭਵਾਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਸੈਲਾਨੀ ਆਨੰਦ ਲੈਂਦੇ ਹਨ - ਅਤੇ ਯਾਦ ਰੱਖਦੇ ਹਨ।
ਰਵਾਇਤੀ ਵਿਜ਼ਟਰ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਪਾੜੇ
- ਛੋਟਾ ਧਿਆਨ ਫੈਲਦਾ ਹੈ: ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਕਿ ਸੈਲਾਨੀਆਂ ਨੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਕਲਾਕ੍ਰਿਤੀਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਵਿੱਚ ਔਸਤਨ 28.63 ਸਕਿੰਟ ਬਿਤਾਏ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਔਸਤਨ 21 ਸਕਿੰਟ (ਸਮਿਥ ਅਤੇ ਸਮਿਥ, 2017). ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਕਲਾ ਅਜਾਇਬ ਘਰ ਵਿੱਚ ਸੀ, ਇਹ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ-ਅਧਾਰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਵਿਆਪਕ ਧਿਆਨ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।
- ਇੱਕ-ਪਾਸੜ ਸਿੱਖਿਆ: ਗਾਈਡ ਕੀਤੇ ਟੂਰ ਅਕਸਰ ਸਖ਼ਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਸਕੇਲ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਨੌਜਵਾਨ ਜਾਂ ਸਵੈ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਸੈਲਾਨੀਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਨਾ ਕਰਨ।
- ਘੱਟ ਗਿਆਨ ਧਾਰਨ: ਖੋਜ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਭਾਲਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀ-ਅਧਾਰਤ ਤਕਨੀਕਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਵਿਜ਼ਾਂ ਰਾਹੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਪੈਸਿਵ ਪੜ੍ਹਨ ਜਾਂ ਸੁਣਨ ਦੀ ਬਜਾਏ (ਕਾਰਪਿਕ ਅਤੇ ਰੋਡੀਗਰ, 2008).
- ਪੁਰਾਣੀਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ: ਛਪੇ ਹੋਏ ਸਾਈਨਾਂ ਜਾਂ ਸਿਖਲਾਈ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਅੱਪਡੇਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਾਂ ਅਤੇ ਬਜਟ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ—ਅਤੇ ਇਹ ਜਲਦੀ ਹੀ ਨਵੀਨਤਮ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀਆਂ ਤੋਂ ਪਿੱਛੇ ਰਹਿ ਸਕਦਾ ਹੈ।
- ਕੋਈ ਫੀਡਬੈਕ ਲੂਪ ਨਹੀਂ: ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਦਾਰੇ ਟਿੱਪਣੀ ਬਾਕਸ ਜਾਂ ਦਿਨ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸਰਵੇਖਣਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਕਾਰਵਾਈਯੋਗ ਸੂਝ-ਬੂਝ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੇ।
- ਅਸੰਗਤ ਸਟਾਫ ਸਿਖਲਾਈ: ਇੱਕ ਢਾਂਚਾਗਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਟੂਰ ਗਾਈਡ ਅਤੇ ਵਲੰਟੀਅਰ ਅਸੰਗਤ ਜਾਂ ਅਧੂਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਅਹਸਲਾਈਡਜ਼ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਹੋਰ ਯਾਦਗਾਰ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ
ਸਕੈਨ ਕਰੋ, ਖੇਡੋ, ਸਿੱਖੋ—ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੋ ਕੇ ਜਾਓ
ਦਰਸ਼ਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ ਦੇ ਕੋਲ ਇੱਕ QR ਕੋਡ ਸਕੈਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਤੁਰੰਤ ਇੱਕ ਡਿਜੀਟਲ, ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ—ਜੋ ਕਿ ਤਸਵੀਰਾਂ, ਆਵਾਜ਼ਾਂ, ਵੀਡੀਓ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਸਵਾਲਾਂ ਵਾਲੀ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਕਿਤਾਬ ਵਾਂਗ ਬਣਾਈ ਗਈ ਹੈ। ਕਿਸੇ ਡਾਊਨਲੋਡ ਜਾਂ ਸਾਈਨਅੱਪ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਐਕਟਿਵ ਰੀਕਾਲ, ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਸਾਬਤ ਹੋਇਆ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ, ਗੇਮੀਫਾਈਡ ਕਵਿਜ਼, ਬੈਜ ਅਤੇ ਸਕੋਰਬੋਰਡਾਂ ਰਾਹੀਂ ਮਜ਼ੇ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ (ਕਾਰਪਿਕ ਅਤੇ ਰੋਡੀਗਰ, 2008). ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਕੋਰ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ ਇਨਾਮ ਜੋੜਨ ਨਾਲ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਹੋਰ ਵੀ ਦਿਲਚਸਪ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ—ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ।
ਚੁਸਤ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਲਈ ਰੀਅਲ-ਟਾਈਮ ਫੀਡਬੈਕ
ਹਰੇਕ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸੈਸ਼ਨ ਸਧਾਰਨ ਪੋਲ, ਇਮੋਜੀ ਸਲਾਈਡਰਾਂ, ਜਾਂ "ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਿਸ ਗੱਲ ਨੇ ਹੈਰਾਨ ਕੀਤਾ?" ਜਾਂ "ਤੁਸੀਂ ਅਗਲੀ ਵਾਰ ਕੀ ਦੇਖਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰੋਗੇ?" ਵਰਗੇ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਸਵਾਲਾਂ ਨਾਲ ਖਤਮ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲ-ਸਮੇਂ ਦੀ ਫੀਡਬੈਕ ਮਿਲਦੀ ਹੈ ਜੋ ਕਾਗਜ਼ੀ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਨਾਲੋਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਆਸਾਨ ਹੈ।
ਸਟਾਫ਼ ਅਤੇ ਵਲੰਟੀਅਰਾਂ ਨੂੰ ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣਾ
ਡਾਕਟਰ, ਵਲੰਟੀਅਰ, ਅਤੇ ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਸਟਾਫ ਵਿਜ਼ਟਰ ਅਨੁਭਵ ਵਿੱਚ ਵੱਡੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਅਹਾਸਲਾਈਡਜ਼ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਸੇ ਦਿਲਚਸਪ ਫਾਰਮੈਟ ਨਾਲ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਦਿੰਦਾ ਹੈ—ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਬਕ, ਦੂਰੀ 'ਤੇ ਦੁਹਰਾਓ, ਅਤੇ ਤੇਜ਼ ਗਿਆਨ ਜਾਂਚਾਂ ਤਾਂ ਜੋ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ਕਿ ਉਹ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਅਤੇ ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸੀ ਹਨ।
ਮੈਨੇਜਰ ਪ੍ਰਿੰਟ ਕੀਤੇ ਮੈਨੂਅਲ ਜਾਂ ਫਾਲੋ-ਅੱਪ ਰੀਮਾਈਂਡਰਾਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਸੰਪੂਰਨਤਾ ਅਤੇ ਸਕੋਰਾਂ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਆਨਬੋਰਡਿੰਗ ਅਤੇ ਚੱਲ ਰਹੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਸੁਚਾਰੂ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਮਾਪਣਯੋਗ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਅਜਾਇਬ ਘਰਾਂ ਅਤੇ ਚਿੜੀਆਘਰਾਂ ਲਈ ਮੁੱਖ ਲਾਭ
- ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਲਰਨਿੰਗ: ਮਲਟੀਮੀਡੀਆ ਅਨੁਭਵ ਧਿਆਨ ਅਤੇ ਸਮਝ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ।
- ਗੇਮੀਫਾਈਡ ਕਵਿਜ਼: ਸਕੋਰਬੋਰਡ ਅਤੇ ਇਨਾਮ ਤੱਥਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਚੁਣੌਤੀ ਵਾਂਗ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਵਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਕੰਮ ਵਾਂਗ ਨਹੀਂ।
- ਘੱਟ ਖਰਚੇ: ਛਪੀਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਅਤੇ ਲਾਈਵ ਟੂਰ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰਤਾ ਘਟਾਓ।
- ਆਸਾਨ ਅੱਪਡੇਟ: ਨਵੀਆਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀਆਂ ਜਾਂ ਸੀਜ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਤਾਜ਼ਾ ਕਰੋ।
- ਸਟਾਫ ਇਕਸਾਰਤਾ: ਮਿਆਰੀ ਡਿਜੀਟਲ ਸਿਖਲਾਈ ਟੀਮਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਦੇਸ਼ ਦੀ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ।
- ਲਾਈਵ ਫੀਡਬੈਕ: ਕੀ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ—ਅਤੇ ਕੀ ਨਹੀਂ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਤੁਰੰਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ।
- ਮਜ਼ਬੂਤ ਧਾਰਨ: ਕਵਿਜ਼ ਅਤੇ ਦੂਰੀ ਵਾਲੇ ਦੁਹਰਾਓ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਨੂੰ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਅਹਸਲਾਈਡਜ਼ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਹਾਰਕ ਸੁਝਾਅ
- ਸਧਾਰਣ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ: ਇੱਕ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ ਚੁਣੋ ਅਤੇ 5-ਮਿੰਟ ਦਾ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਅਨੁਭਵ ਬਣਾਓ।
- ਮੀਡੀਆ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ: ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਫੋਟੋਆਂ, ਛੋਟੀਆਂ ਕਲਿੱਪਾਂ, ਜਾਂ ਆਡੀਓ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ।
- ਕਹਾਣੀਆਂ ਸੁਣਾਓ: ਸਿਰਫ਼ ਤੱਥ ਹੀ ਪੇਸ਼ ਨਾ ਕਰੋ - ਆਪਣੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਯਾਤਰਾ ਵਾਂਗ ਬਣਾਓ।
- ਟੈਂਪਲੇਟ ਅਤੇ ਏਆਈ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ: ਮੌਜੂਦਾ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਅੱਪਲੋਡ ਕਰੋ ਅਤੇ AhaSlides ਨੂੰ ਪੋਲ, ਕਵਿਜ਼, ਅਤੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਸੁਝਾਉਣ ਦਿਓ।
- ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਰਿਫ੍ਰੈਸ਼ ਕਰੋ: ਵਾਰ-ਵਾਰ ਮੁਲਾਕਾਤਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮੌਸਮੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਵਾਲ ਜਾਂ ਥੀਮ ਬਦਲੋ।
- ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੋ: ਕੁਇਜ਼ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਕੋਰ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ ਛੋਟੇ ਇਨਾਮ ਜਾਂ ਮਾਨਤਾ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰੋ।
ਅੰਤਿਮ ਵਿਚਾਰ: ਆਪਣੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਦੁਬਾਰਾ ਜੁੜੋ
ਅਜਾਇਬ ਘਰ ਅਤੇ ਚਿੜੀਆਘਰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਬਣਾਏ ਗਏ ਸਨ - ਪਰ ਅੱਜ ਦੀ ਦੁਨੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਤੁਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹੋ ਇਹ ਓਨਾ ਹੀ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਜਿੰਨਾ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹੋ। ਅਹਾਸਲਾਈਡਜ਼ ਤੁਹਾਡੇ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਨੂੰ ਮੁੱਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਬਿਹਤਰ ਤਰੀਕਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ - ਮਜ਼ੇਦਾਰ, ਲਚਕਦਾਰ, ਵਿਦਿਅਕ ਅਨੁਭਵਾਂ ਰਾਹੀਂ ਜੋ ਉਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣਗੇ।
ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਨ ਲਈ ਟੈਂਪਲੇਟ
ਹਵਾਲੇ
- ਸਮਿਥ, ਐਲਐਫ, ਅਤੇ ਸਮਿਥ, ਜੇਕੇ (2017)। ਕਲਾ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਲੇਬਲ ਦੇਖਣ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾਇਆ ਸਮਾਂ. ਮੋਂਟਕਲੇਅਰ ਸਟੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ। PDF ਲਿੰਕ
- ਕਾਰਪਿਕ, ਜੇਡੀ, ਅਤੇ ਰੋਡੀਗਰ, ਐਚਐਲ (2008)। ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮਹੱਤਤਾ. ਸਾਇੰਸ, 319 (5865), 966-968 DOI: 10.1126 / science.1152408
