ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕ ਗਿਆਨ ਸੰਚਾਰਕ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਹੈ ਜੋ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦਿਸ਼ਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਚੁਣੌਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਵਿਹਾਰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਰਣਨੀਤੀਆਂ. ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਹਰ ਪਾਠ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ, ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾਉਣ, ਅਤੇ ਚੰਗੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦ ਹੋਣਗੇ।
ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨਾਮ ਤੋਂ ਭਾਵ ਹੈ, ਵਿਵਹਾਰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਯੋਜਨਾਵਾਂ, ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਮਾਪੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਬੁਰੇ ਵਿਹਾਰ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ, ਅੱਜ ਦੇ ਲੇਖ ਵਿੱਚ, ਆਓ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ 9 ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਵਿਵਹਾਰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਜੋ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪਤਾ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ!
- 1 – ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਨਿਯਮ ਸੈੱਟ ਕਰੋ
- 2 - ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੋ
- 3 - ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲਈ ਸੀਮਿਤ ਸਮਾਂ
- 4 - ਥੋੜੇ ਜਿਹੇ ਹਾਸੇ ਨਾਲ ਗੜਬੜ ਨੂੰ ਰੋਕੋ
- 5 - ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ
- 6 - "ਸਜ਼ਾ" ਨੂੰ "ਇਨਾਮ" ਵਿੱਚ ਬਦਲੋ
- 7 - ਸ਼ੇਅਰਿੰਗ ਦੇ ਤਿੰਨ ਕਦਮ
- 8 – ਕਲਾਸਰੂਮ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰੋ
- 9 - ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਣੋ ਅਤੇ ਸਮਝੋ
- ਅੰਤਿਮ ਵਿਚਾਰ
ਹੋਰ ਸੁਝਾਵਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ?
AhaSlides ਦੇ ਨਾਲ ਬਿਹਤਰ ਬ੍ਰੇਨਸਟਾਰਮਿੰਗ
ਸਕਿੰਟਾਂ ਵਿੱਚ ਅਰੰਭ ਕਰੋ.
ਆਪਣੀਆਂ ਅੰਤਮ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਕਲਾਸਰੂਮ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲਈ ਮੁਫਤ ਸਿੱਖਿਆ ਟੈਂਪਲੇਟ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ। ਮੁਫ਼ਤ ਵਿੱਚ ਸਾਈਨ ਅੱਪ ਕਰੋ ਅਤੇ ਟੈਮਪਲੇਟ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਤੋਂ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਉਸਨੂੰ ਲਓ!
🚀 ਮੁਫ਼ਤ ਟੈਂਪਲੇਟਸ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ☁️
1. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਨਿਯਮ ਸੈੱਟ ਕਰੋ
ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਵਿਵਹਾਰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਕਦਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਹੈ.
ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਲਈ ਸਤਿਕਾਰ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਗੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਨਿਯਮ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਲਾਸਰੂਮ ਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਰੱਖਣਾ, ਕਲਾਸ ਦੌਰਾਨ ਚੁੱਪ ਰਹਿਣਾ, ਜਾਇਦਾਦ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨਾ ਆਦਿ।
ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਕਲਾਸ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਵਿੱਚ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੇਗਾ:
- ਕੀ ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਗੱਲ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇ ਕਲਾਸ ਰੌਲਾ-ਰੱਪਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਕਲਾਸ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਤਸਵੀਰਾਂ/ਤੋਹਫ਼ੇ ਖਿੱਚਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵੋਗੇ?
- ਕੀ ਅਸੀਂ ਦੋਵੇਂ ਚੁੱਪ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਬੁੱਲ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਹੱਥ ਰੱਖਾਂਗਾ?
- ਜਦੋਂ ਅਧਿਆਪਕ ਪੜ੍ਹਾ ਰਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਕੀ ਅਸੀਂ ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਾਂ?
ਜਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਸਰੋਤਾ ਬਣਨ ਲਈ "ਸੁਝਾਅ" ਲਿਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਹਰ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਾਲਣਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਤੁਰੰਤ ਪੜ੍ਹਾਉਣਾ ਬੰਦ ਕਰੋ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸੁਝਾਅ ਦੁਬਾਰਾ ਪੜ੍ਹੋ।
ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ:
- ਕੰਨ ਸੁਣਦੇ ਹਨ
- ਅਧਿਆਪਕ 'ਤੇ ਨਜ਼ਰ
- ਮੂੰਹ ਬੋਲਦਾ ਨਹੀਂ
- ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਕੋਈ ਸਵਾਲ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਆਪਣਾ ਹੱਥ ਉਠਾਓ
ਜਦੋਂ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਸੁਣਦੇ ਜਾਂ ਆਪਣੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਦੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਸੁਣਦੇ ਤਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਯਾਦ ਕਰਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਝਾਵਾਂ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਦੁਹਰਾਉਣ ਲਈ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਸੁਣਨ ਦੇ ਚੰਗੇ ਹੁਨਰ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।
2. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੋ
ਕਿਸੇ ਵੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਦਿਓ ਕਿ ਜਦੋਂ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ "ਚੁੱਪ ਰਹਿਣ" ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਹੰਗਾਮਾ ਕਿਉਂ ਬੰਦ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਵਿਵਹਾਰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਗੱਲਬਾਤ ਕਰੋ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੋ ਕਿ ਇਹ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਹੋਵੇਗਾ ਜੇਕਰ ਉਹ ਕਲਾਸ ਦੌਰਾਨ ਧਿਆਨ ਨਹੀਂ ਦੇ ਰਹੇ ਸਨ।
ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਤੁਸੀਂ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹੋ, “ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਘੰਟਿਆਂ ਬੱਧੀ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਾਂ ਕਰਦੇ ਰਹੋਗੇ ਅਤੇ ਖੇਡਦੇ ਰਹੋਗੇ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਗਿਆਨ ਤੋਂ ਖੁੰਝ ਜਾਵੋਗੇ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਨਹੀਂ ਸਮਝ ਸਕੋਗੇ ਕਿ ਅਸਮਾਨ ਨੀਲਾ ਕਿਉਂ ਹੈ ਅਤੇ ਸੂਰਜ ਕਿਵੇਂ ਘੁੰਮਦੇ ਹਨ। ਹਮ. ਇਹ ਤਰਸ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ, ਹੈ ਨਾ?"
ਆਦਰ ਦੇ ਨਾਲ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਾਓ ਕਿ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਹੀ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣਾ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਲਈ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਫਾਇਦੇ ਲਈ ਹੈ।
3. ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲਈ ਸਮਾਂ ਸੀਮਤ ਕਰੋ
ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੇ ਪਾਠ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਇੱਕ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਯੋਜਨਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਹਰੇਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਲਈ ਸਮਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ। ਫਿਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੱਸੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰੇਕ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ। ਜਦੋਂ ਉਹ ਸਮਾਂ ਸੀਮਾ ਖਤਮ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ 5…4…3…4…1 ਨੂੰ ਗਿਣੋਗੇ, ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ 0 ਤੇ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਯਕੀਨਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣਾ ਕੰਮ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਪੂਰਾ ਕਰ ਲੈਣਗੇ।
ਤੁਸੀਂ ਇਨਾਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇਸ ਫਾਰਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਜੇਕਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹਫ਼ਤਾਵਾਰੀ ਅਤੇ ਮਾਸਿਕ ਇਨਾਮ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਜੇ ਉਹ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਤਾਂ ਉਹ ਸਮਾਂ ਸੀਮਤ ਕਰੋ ਜੋ ਉਹ "ਮੁਫ਼ਤ" ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ - ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਦੇ "ਸਮੇਂ ਦੀ ਬਰਬਾਦੀ" ਲਈ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਕੀਮਤ ਵਾਂਗ ਹੈ।
ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਸਮਾਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਦੇ ਮੁੱਲ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਆਦਤ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ।
4. ਥੋੜੇ ਜਿਹੇ ਹਾਸੇ ਨਾਲ ਗੜਬੜ ਨੂੰ ਰੋਕੋ
ਕਈ ਵਾਰ ਹਾਸਾ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਾਪਸ ਲਿਆਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਇਹ ਸੀ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹਾਸੇ-ਮਜ਼ਾਕ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲਾਂ ਨੂੰ ਵਿਅੰਗ ਨਾਲ ਉਲਝਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।
ਹਾਲਾਂਕਿ ਹਾਸੇ-ਮਜ਼ਾਕ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ "ਸਥਿਤ" ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਵਿਅੰਗ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਤੁਹਾਡੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਲਈ ਧਿਆਨ ਰੱਖੋ ਕਿ ਅਜਿਹੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹਨ ਜੋ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਸਮਝਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਅਪਮਾਨਜਨਕ ਲੱਗਦਾ ਹੈ।
ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜਦੋਂ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਰੌਲਾ-ਰੱਪਾ ਵਾਲਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹੋ, “ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅੱਜ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਸਾਂਝੀਆਂ ਕਰਨ ਲਈ ਅਲੈਕਸ ਦੀਆਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਮਜ਼ਾਕੀਆ ਕਹਾਣੀਆਂ ਹਨ, ਅਸੀਂ ਕਲਾਸ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਇਕੱਠੇ ਗੱਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਕ੍ਰਿਪਾ ਕਰਕੇ".
ਇਹ ਕੋਮਲ ਵਿਵਹਾਰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਰੀਮਾਈਂਡਰ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਏ ਬਿਨਾਂ ਜਲਦੀ ਸ਼ਾਂਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ।
5/ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਅਧਿਆਪਨ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਪਾਠਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ। ਇਹ ਵਿਧੀਆਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲੈਕਚਰ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸਿਰਫ਼ ਆਪਣੀਆਂ ਬਾਹਾਂ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰ ਕੇ ਬੈਠਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇਣਗੀਆਂ। ਕੁੱਝ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਧੀਆਂ ਹਨ: ਵਰਚੁਅਲ ਰਿਐਲਿਟੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ, ਡਿਜ਼ਾਈਨ-ਸੋਚ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ, ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ, ਪੁੱਛਗਿੱਛ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ, ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ।
ਇਹਨਾਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਅਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲੇਗਾ ਜਿਵੇਂ ਕਿ:
- ਲਾਈਵ ਕਵਿਜ਼ ਖੇਡੋ ਅਤੇ ਇਨਾਮ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਖੇਡਾਂ
- ਕਲਾਸ ਲਈ ਇੱਕ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਖਾਤਾ ਬਣਾਓ ਅਤੇ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੋ।
- ਇੱਕ ਕਲਾਸ ਪਾਰਟੀ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਓ।
6/ "ਸਜ਼ਾ" ਨੂੰ "ਇਨਾਮ" ਵਿੱਚ ਬਦਲੋ
ਸਜ਼ਾਵਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਭਾਰੀ ਨਾ ਬਣਾਓ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਬੇਲੋੜਾ ਤਣਾਅ ਪੈਦਾ ਨਾ ਕਰੋ। ਤੁਸੀਂ ਹੋਰ ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਆਸਾਨ ਤਰੀਕੇ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਸਜ਼ਾ" ਨੂੰ "ਇਨਾਮ" ਵਿੱਚ ਬਦਲਣਾ।
ਇਹ ਤਰੀਕਾ ਸਿੱਧਾ ਹੈ; ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਜੀਬ ਇਨਾਮ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜੋ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਦੁਰਵਿਹਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਰੌਲਾ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ।
ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਕਥਨ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ: "ਅੱਜ, ਮੈਂ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਇਨਾਮ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਹਨ ਜੋ ਕਲਾਸ ਦੌਰਾਨ ਬਹੁਤ ਗੱਲਾਂ ਕਰਦੇ ਹਨ..."।
- #1 ਇਨਾਮ: ਬੇਨਤੀ ਕੀਤੇ ਜਾਨਵਰ ਦਾ ਕਿਰਿਆ ਦੁਆਰਾ ਵਰਣਨ ਕਰੋ
ਅਧਿਆਪਕ ਕਾਗਜ਼ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਟੁਕੜੇ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ; ਹਰੇਕ ਟੁਕੜੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜਾਨਵਰ ਦਾ ਨਾਮ ਲਿਖਿਆ ਜਾਵੇਗਾ। "ਪ੍ਰਾਪਤ" ਕਰਨ ਲਈ ਬੁਲਾਏ ਗਏ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਾਗਜ਼ ਦੇ ਇੱਕ ਬੇਤਰਤੀਬ ਟੁਕੜੇ ਵੱਲ ਖਿੱਚਿਆ ਜਾਵੇਗਾ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਸ ਜਾਨਵਰ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਰੀਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ। ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਕੰਮ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਜਾਨਵਰ ਕੀ ਹੈ, ਇਹ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਨੇੜਿਓਂ ਦੇਖਣਾ।
ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਨਵਰ ਦੇ ਨਾਮ ਨੂੰ ਸੰਗੀਤ ਯੰਤਰਾਂ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਲੂਟ, ਗਿਟਾਰ, ਬੰਸਰੀ) ਦੇ ਨਾਮ ਨਾਲ ਬਦਲ ਸਕਦੇ ਹਨ; ਇੱਕ ਵਸਤੂ ਦਾ ਨਾਮ (ਘੜਾ, ਪੈਨ, ਕੰਬਲ, ਕੁਰਸੀ, ਆਦਿ); ਜਾਂ ਖੇਡਾਂ ਦੇ ਨਾਮ ਤਾਂ ਜੋ "ਇਨਾਮ" ਭਰਪੂਰ ਹੋਣ।
- #2 ਇਨਾਮ: ਵੀਡੀਓ 'ਤੇ ਡਾਂਸ ਕਰੋ
ਅਧਿਆਪਕ ਕੁਝ ਡਾਂਸ ਵੀਡੀਓ ਤਿਆਰ ਕਰੇਗਾ। ਜਦੋਂ ਰੌਲੇ-ਰੱਪੇ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੋਣ ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਾਲ ਕਰੋ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵੀਡੀਓ 'ਤੇ ਨੱਚਣ ਲਈ ਕਹੋ। ਜੋ ਕੋਈ ਵੀ ਸਹੀ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ ਉਹ ਸਥਾਨ 'ਤੇ ਵਾਪਸ ਆ ਜਾਵੇਗਾ. (ਅਤੇ ਦਰਸ਼ਕ ਫੈਸਲਾ ਲੈਣਗੇ - ਹੇਠਾਂ ਬੈਠੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ)।
- #3 ਇਨਾਮ: ਸਰੀਰ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਸਮੂਹ ਚਰਚਾ
ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਕਸੂਰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਰੌਲਾ ਪਾਉਣਾ ਹੈ, ਇਸ ਸਜ਼ਾ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਉਲਟਾ ਕਰਨਾ ਪਵੇਗਾ। ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਸੱਦਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ 2-3 ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਦਾ ਹੈ।
ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਾਗਜ਼ ਦਾ ਇੱਕ ਟੁਕੜਾ ਮਿਲੇਗਾ ਜਿਸ 'ਤੇ ਲਿਖੀ ਹੋਈ ਬੇਤਰਤੀਬ ਚੀਜ਼ ਦਾ ਨਾਮ ਹੋਵੇਗਾ। ਕੰਮ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਚਿਹਰੇ ਦੇ ਹਾਵ-ਭਾਵ ਅਤੇ ਸਰੀਰ ਦੇ ਹਾਵ-ਭਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਨਹੀਂ, ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਲਾਸ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਵਾਂ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਂਦੀ ਹੈ।
7/ ਸ਼ੇਅਰਿੰਗ ਦੇ ਤਿੰਨ ਕਦਮ
ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਦੁਰਵਿਵਹਾਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਪੁੱਛਣ ਜਾਂ ਸਜ਼ਾ ਦੇਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਕਿਉਂ ਨਾ ਸਾਂਝਾ ਕਰੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ? ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਭਰੋਸਾ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ।
ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਹਾਡੀ ਸਾਹਿਤਕ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਰੌਲੇ-ਰੱਪੇ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੇਠਾਂ ਸ਼ੇਅਰਿੰਗ ਦੇ ਤਿੰਨ ਕਦਮਾਂ ਦੁਆਰਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ:
- ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰੋ: "ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਮਹਾਨ ਸ਼ੇਕਸਪੀਅਰੀਅਨ ਕਵੀ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਦੱਸ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਤੁਸੀਂ ਐਡਮ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਸੀ।"
- ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੱਸੋ: "ਮੈਨੂੰ ਰੋਕਣਾ ਪਵੇਗਾ..."
- ਇਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਦੱਸੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹੋ: "ਇਹ ਮੈਨੂੰ ਉਦਾਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਂ ਇਸ ਲੈਕਚਰ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਦਿਨ ਬਿਤਾਏ।"
ਇੱਕ ਹੋਰ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਸ਼ਰਾਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਕਿਹਾ: “ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਕਿ ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਨਫ਼ਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਮੈਨੂੰ ਦੱਸੋ ਕਿ ਕੀ ਮੈਂ ਗੁੱਸੇ ਹੋ ਗਿਆ ਹਾਂ ਜਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕੁਝ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਮੈਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਨਾਰਾਜ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਕੁਝ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਤੁਸੀਂ ਮੇਰੇ ਲਈ ਕੋਈ ਸਤਿਕਾਰ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਇਆ।”
ਇਹ ਦੋਵਾਂ ਪਾਸਿਆਂ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਨਾਲ ਇੱਕ ਖੁੱਲ੍ਹੀ ਗੱਲਬਾਤ ਸੀ। ਅਤੇ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੁਣ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਰੌਲਾ ਨਹੀਂ ਪਾਉਂਦਾ।
8. ਕਲਾਸਰੂਮ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰੋ
ਭਾਵੇਂ ਤੁਸੀਂ ਨਵੇਂ ਅਧਿਆਪਕ ਹੋ ਜਾਂ ਸਾਲਾਂ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਹੈ, ਇਹ ਪ੍ਰੈਕਟੀਕਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਹੁਨਰ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸਥਾਈ ਸਬੰਧ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਵੀ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ।
ਰਿਫਰੈਸ਼ਰ ਗੇਮਾਂ ਖੇਡਣਾ ਜਾਂ ਗਣਿਤ ਦੀਆਂ ਖੇਡਾਂ, ਲਾਈਵ ਕਵਿਜ਼ਾਂ, ਫਨ ਬ੍ਰੇਨਸਟੋਰਮਿੰਗ, ਪਿਕਸ਼ਨਰੀ, ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਨੂੰ ਹੋਰ ਰੋਮਾਂਚਕ ਬਣਾਉਣਾ। ਸ਼ਬਦ ਬੱਦਲ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਿਵਸ ਤੁਹਾਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਕੰਟਰੋਲ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਅਨੰਦਦਾਇਕ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ।
ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਕਲਾਸ ਦੇ ਮਾਡਲਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਨੂੰ ਨਾ ਭੁੱਲੋ ਜੋ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਵਿਵਹਾਰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦਾ ਹੈ - ਪਲਟਿਆ ਕਲਾਸਰੂਮ.
9. ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਣੋ ਅਤੇ ਸਮਝੋ
ਸੁਣਨਾ ਅਤੇ ਸਮਝਣਾ ਵਿਵਹਾਰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਦੋ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਰਕ ਹਨ।
ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿੱਚ ਵਿਲੱਖਣ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੇ ਗੁਣ ਹੋਣਗੇ, ਜਿਸ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਹੱਲ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇਗੀ। ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਕਿ ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਕਿਵੇਂ ਸੋਚਦਾ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨੇੜੇ ਹੋਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇਵੇਗਾ।
ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਘਨਕਾਰੀ ਅਤੇ ਹਮਲਾਵਰ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਇਜਾਜ਼ਤ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਵਹਾਰ ਦਾ ਨਿਰਣਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਦਿਓ।
ਅੰਤਿਮ ਵਿਚਾਰ
ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਵਿਹਾਰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਹਰੇਕ ਕਲਾਸ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਲਈ, ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਸਹੀ ਮਾਰਗ ਲੱਭੋ।
ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣਾ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸਮਾਨ ਕਲਾਸਰੂਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਛੱਡ ਦਿੰਦੇ ਹੋ। ਜੇ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਗੁੱਸਾ, ਬੋਰੀਅਤ, ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਜਾਂ ਥਕਾਵਟ ਵਰਗੀਆਂ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਾ ਦਿਖਾਓ। ਇੱਕ ਮਾੜੀ ਭਾਵਨਾ ਇੱਕ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਵਾਂਗ ਫੈਲ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਾਗ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਵਜੋਂ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ!
