7 ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ 2025 ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ

ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੱਤਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ-ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ 'ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਤੁਰੰਤ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰਾਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਅਗਲੇ ਕਦਮਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੀਮਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਸਮਝਣ ਲਈ ਫੀਡਬੈਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਨਾਲ ਹੀ ਮੌਜੂਦਾ ਹੁਨਰ ਵੀ।

ਇਸ ਪੋਸਟ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਸੱਤ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਸਾਂਝੀਆਂ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਮੇਰੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਤੇ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਇਹ ਕਿਸੇ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕ ਤੋਂ ਸਿਧਾਂਤਕ ਸੰਕਲਪ ਨਹੀਂ ਹਨ - ਇਹ ਜੰਗ-ਪਰਖਿਆ ਗਈਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਫ਼ਰ ਵਿੱਚ ਦੇਖਿਆ, ਸਮਝਿਆ ਅਤੇ ਸਸ਼ਕਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਹੈ।

ਵਿਸ਼ਾ - ਸੂਚੀ

2025 ਵਿੱਚ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਕੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ?

ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸਿੱਖਿਆ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਬਾਰੇ ਸਬੂਤ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਕ ਚੱਲ ਰਹੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਤੁਰੰਤ ਸਮਾਯੋਜਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੋਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ।ਚੀਫ਼ ਸਟੇਟ ਸਕੂਲ ਅਫ਼ਸਰਾਂ ਦੀ ਕੌਂਸਲ (CCSSO) ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ "ਇੱਕ ਯੋਜਨਾਬੱਧ, ਚੱਲ ਰਹੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ ਜੋ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਸਿਖਾਉਣ ਦੌਰਾਨ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸਬੂਤ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਣ ਅਤੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਬਣਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕੇ।" ਸੰਖੇਪ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਦੇ ਉਲਟ ਜੋ ਹਦਾਇਤ ਪੂਰੀ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪਲ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲ-ਸਮੇਂ ਦੇ ਡੇਟਾ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਪਿਵੋਟ, ਦੁਬਾਰਾ ਸਿਖਾਉਣ ਜਾਂ ਤੇਜ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।

2015 ਵਿੱਚ ਜਦੋਂ ਤੋਂ ਮੈਂ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਕਦਮ ਰੱਖਿਆ ਸੀ, ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਨਾਟਕੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਬਦਲ ਗਿਆ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਨੂੰ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਨਵੀਆਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਨੂੰ ਮੁੜ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਫਿਰ ਵੀ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਯਾਤਰਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਲੋੜ ਅਜੇ ਵੀ ਬਦਲੀ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਜੇ ਕੁਝ ਵੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੋ ਗਈ ਹੈ।

ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪਿੱਛੇ ਖੋਜ

ਬਲੈਕ ਅਤੇ ਵਿਲੀਅਮ ਦੀ 1998 ਵਿੱਚ 250 ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਮੀਖਿਆ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਈ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ 'ਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਖੋਜ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ 'ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਨੇ 0.4 ਤੋਂ 0.7 ਮਿਆਰੀ ਭਟਕਣਾਵਾਂ ਤੱਕ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਆਕਾਰ ਪਾਏ - ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ 12-18 ਮਹੀਨਿਆਂ ਤੱਕ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਹਨ। ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਮੈਟਾ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਂ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਹੈਟੀ ਦੀ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ ਫੀਡਬੈਕ 'ਤੇ 12 ਮੈਟਾ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਨੇ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਿਆ ਕਿ ਸਹੀ ਹਾਲਤਾਂ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਫੀਡਬੈਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਔਸਤ ਪ੍ਰਭਾਵ ਆਕਾਰ 0.73 ਦੇ ਨਾਲ।

ਆਰਥਿਕ ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਸੰਗਠਨ (OECD) ਨੇ "ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ" ਵਜੋਂ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਕਾਰਨ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਲਾਭ "ਕਾਫ਼ੀ ਉੱਚ" ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, OECD ਇਹ ਵੀ ਨੋਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਲਾਭਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਵਿੱਚ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ "ਅਜੇ ਤੱਕ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਢੰਗ ਨਾਲ ਅਭਿਆਸ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ" ਹੈ।

ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇੱਕ ਫੀਡਬੈਕ ਲੂਪ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਹੈ ਜਿੱਥੇ:

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ, ਖਾਸ ਫੀਡਬੈਕ ਮਿਲਦਾ ਹੈਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਬਾਰੇ
ਅਧਿਆਪਕ ਹਦਾਇਤਾਂ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਦੇ ਹਨਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਬੂਤ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ
ਸਿੱਖਣਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ਮਾਨ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ
ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੈਟਾਕੋਗਨਿਟਿਵ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਦੇ ਹਨਅਤੇ ਸਵੈ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਤ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਬਣੋ

7 ਉੱਚ-ਪ੍ਰਭਾਵ ਵਾਲੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਬਦਲਦੀਆਂ ਹਨ

1. ਤੇਜ਼ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕਵਿਜ਼

ਘਬਰਾਹਟ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪੌਪ ਕਵਿਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਭੁੱਲ ਜਾਓ। ਤੇਜ਼ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕਵਿਜ਼ (3-5 ਸਵਾਲ, 5-7 ਮਿੰਟ) ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਿਦਾਨ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਤੁਹਾਡੀਆਂ ਅਗਲੀਆਂ ਹਦਾਇਤਾਂ ਸੰਬੰਧੀ ਚਾਲਾਂ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ:

ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਸੰਕਲਪ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰੋਪ੍ਰਤੀ ਕਵਿਜ਼
ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਕਿਸਮਾਂ ਦਾ ਮਿਸ਼ਰਣ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ:ਬਹੁ-ਵਿਕਲਪ, ਛੋਟਾ ਜਵਾਬ, ਅਤੇ ਉਪਯੋਗ
ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਦਾਅ 'ਤੇ ਲਗਾਓ:ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਅੰਕਾਂ ਦੇ ਯੋਗ ਜਾਂ ਗ੍ਰੇਡ ਨਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ
ਤੁਰੰਤ ਫੀਡਬੈਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੋਜਵਾਬ ਚਰਚਾਵਾਂ ਰਾਹੀਂ

ਸਮਾਰਟ ਕਵਿਜ਼ ਸਵਾਲ:

"ਇਸ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ 5ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਮਝਾਓ"
"ਜੇ ਅਸੀਂ ਇਸ ਵੇਰੀਏਬਲ ਨੂੰ ਬਦਲ ਦੇਈਏ ਤਾਂ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ?"
"ਅੱਜ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਉਸ ਚੀਜ਼ ਨਾਲ ਜੋੜੋ ਜੋ ਅਸੀਂ ਪਿਛਲੇ ਹਫ਼ਤੇ ਪੜ੍ਹੀ ਸੀ"
"ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਅਜੇ ਵੀ ਕੀ ਉਲਝਣ ਹੈ?"

ਡਿਜੀਟਲ ਟੂਲ ਜੋ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ:

ਗੇਮੀਫਾਈਡ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਲਈ ਕਹੂਤ
ਸਵੈ-ਰਫ਼ਤਾਰ ਅਤੇ ਅਸਲ-ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਲਈ ਅਹਸਲਾਈਡਜ਼
ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਫੀਡਬੈਕ ਲਈ ਗੂਗਲ ਫਾਰਮ

AhaSlides ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ

2. ਰਣਨੀਤਕ ਐਗਜ਼ਿਟ ਟਿਕਟ: 3-2-1 ਪਾਵਰ ਪਲੇ

ਐਗਜ਼ਿਟ ਟਿਕਟਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਕਲਾਸ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਘਰ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਨਹੀਂ ਹਨ - ਇਹ ਰਣਨੀਤਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤੇ ਜਾਣ 'ਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਡੇਟਾ ਦੀਆਂ ਸੋਨੇ ਦੀਆਂ ਖਾਣਾਂ ਹਨ। ਮੇਰਾ ਮਨਪਸੰਦ ਫਾਰਮੈਟ ਹੈ 3-2-1 ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ:

3 ਗੱਲਾਂ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਅੱਜ ਸਿੱਖੀਆਂ
2 ਸਵਾਲ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਅਜੇ ਵੀ ਹਨ
ਇਸ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦਾ 1 ਤਰੀਕਾ

ਪ੍ਰੋ ਲਾਗੂਕਰਨ ਸੁਝਾਅ:

ਤੁਰੰਤ ਡਾਟਾ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਲਈ ਗੂਗਲ ਫਾਰਮ ਜਾਂ ਪੈਡਲੇਟ ਵਰਗੇ ਡਿਜੀਟਲ ਟੂਲਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ।
ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਐਗਜ਼ਿਟ ਟਿਕਟਾਂ ਬਣਾਓ
ਜਵਾਬਾਂ ਨੂੰ ਤਿੰਨ ਢੇਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕ੍ਰਮਬੱਧ ਕਰੋ: "ਸਮਝ ਗਿਆ," "ਉੱਥੇ ਪਹੁੰਚ ਰਿਹਾ ਹਾਂ," ਅਤੇ "ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ"
ਆਪਣੇ ਅਗਲੇ ਦਿਨ ਦੀਆਂ ਉਦਘਾਟਨੀ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਡੇਟਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ

ਅਸਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਉਦਾਹਰਣ:ਪ੍ਰਕਾਸ਼ ਸੰਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਸਿਖਾਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਮੈਂ ਐਗਜ਼ਿਟ ਟਿਕਟਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਇਆ ਕਿ 60% ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਜੇ ਵੀ ਕਲੋਰੋਪਲਾਸਟਾਂ ਨੂੰ ਮਾਈਟੋਕੌਂਡਰੀਆ ਨਾਲ ਉਲਝਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਅਗਲੇ ਦਿਨ, ਮੈਂ ਯੋਜਨਾ ਅਨੁਸਾਰ ਸੈਲੂਲਰ ਸਾਹ ਲੈਣ ਵੱਲ ਜਾਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਤੇਜ਼ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਤੁਲਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ।

3. ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਪੋਲਿੰਗ

ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਪੋਲਿੰਗ ਤੁਹਾਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਮਝ ਵਿੱਚ ਅਸਲ-ਸਮੇਂ ਦੀ ਸੂਝ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਪੈਸਿਵ ਸਰੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਪਰ ਜਾਦੂ ਟੂਲ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਪੁੱਛੇ ਗਏ ਸਵਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਹੈ।

ਉੱਚ-ਪ੍ਰਭਾਵ ਵਾਲੇ ਪੋਲ ਸਵਾਲ:

ਸੰਕਲਪਿਕ ਸਮਝ:"ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਹੜਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਉਂ..."
ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ:"ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਗੂ ਕਰਦੇ ਹੋ..."
ਮੈਟਾਕੋਗਨਿਟਿਵ:"ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੀ ਯੋਗਤਾ 'ਤੇ ਕਿੰਨਾ ਭਰੋਸਾ ਹੈ..."
ਗਲਤ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ:"ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਜੇ..."

ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਰਣਨੀਤੀ:

ਆਸਾਨ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਪੋਲਿੰਗ ਲਈ AhaSlides ਵਰਗੇ ਟੂਲਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ
ਹਰ ਪਾਠ ਲਈ 2-3 ਰਣਨੀਤਕ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੋ, ਸਿਰਫ਼ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਟ੍ਰਿਵੀਆ ਹੀ ਨਹੀਂ
ਤਰਕ ਬਾਰੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਚਰਚਾਵਾਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰੋ
"ਤੁਸੀਂ ਉਹ ਜਵਾਬ ਕਿਉਂ ਚੁਣਿਆ?" ਗੱਲਬਾਤ ਨਾਲ ਅੱਗੇ ਵਧੋ।

ਕਲਾਸਿਕ ਥਿੰਕ-ਪੇਅਰ-ਸ਼ੇਅਰ ਨੂੰ ਢਾਂਚਾਗਤ ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਆਧੁਨਿਕ ਅਪਗ੍ਰੇਡ ਮਿਲਦਾ ਹੈ। ਇਸਦੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨਾ ਹੈ ਇਹ ਇੱਥੇ ਹੈ:

ਵਧੀ ਹੋਈ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ:

ਸੋਚੋ (2 ਮਿੰਟ):ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਵਿਚਾਰ ਲਿਖਦੇ ਹਨ।
ਜੋੜਾ (3 ਮਿੰਟ):ਸਾਥੀ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਦੇ ਹਨ
ਸਾਂਝਾ ਕਰੋ (5 ਮਿੰਟ):ਜੋੜੇ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਸੁਧਰੀ ਸੋਚ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ
ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ (1 ਮਿੰਟ):ਸੋਚ ਕਿਵੇਂ ਵਿਕਸਤ ਹੋਈ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ

ਮੁਲਾਂਕਣ:

ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ ਸਾਵਧਾਨ ਰਹੋ ਜੋ ਬਰਾਬਰ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਭਾਈਵਾਲਾਂ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਗਲਤ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਲਈ ਜੋੜੀ ਚਰਚਾ ਦੌਰਾਨ ਘੁੰਮਾਓ
ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਟਰੈਕਿੰਗ ਸ਼ੀਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਇਹ ਨੋਟ ਕਰੋ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਂਦੇ ਹਨ।
ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਤੇ ਸੰਕਲਪਿਕ ਸਬੰਧਾਂ ਲਈ ਸੁਣੋ।

5. ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਗੈਲਰੀਆਂ

ਆਪਣੀਆਂ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀਆਂ ਕੰਧਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਗੈਲਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲੋ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਗਤ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਾ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਭਰਪੂਰ ਮੁਲਾਂਕਣ ਡੇਟਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਗੈਲਰੀ ਫਾਰਮੈਟ:

ਸੰਕਲਪ ਨਕਸ਼ੇ:ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਜੋੜਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾਵਾਂ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ।
ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਯਾਤਰਾਵਾਂ:ਸੋਚ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦਾ ਕਦਮ-ਦਰ-ਕਦਮ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀਕਰਨ
ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਗੈਲਰੀਆਂ:ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀਆਂ ਪੋਸਟ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਫਿਰ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੁਬਾਰਾ ਵਿਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ
ਰਿਫਲੈਕਸ਼ਨ ਬੋਰਡ:ਡਰਾਇੰਗਾਂ, ਸ਼ਬਦਾਂ, ਜਾਂ ਦੋਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਪ੍ਰੋਂਪਟਾਂ ਦੇ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਜਵਾਬ

ਮੁਲਾਂਕਣ ਰਣਨੀਤੀ:

ਖਾਸ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਪੀਅਰ ਫੀਡਬੈਕ ਲਈ ਗੈਲਰੀ ਵਾਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ।
ਡਿਜੀਟਲ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀਆਂ ਫੋਟੋਆਂ ਖਿੱਚੋ
ਕਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਾਕ੍ਰਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਗਲਤ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਪੈਟਰਨਾਂ ਨੂੰ ਨੋਟ ਕਰੋ
ਗੈਲਰੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸੋਚ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਕਹੋ।

6. ਸਹਿਯੋਗੀ ਚਰਚਾ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ

ਸਾਰਥਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਚਰਚਾਵਾਂ ਅਚਾਨਕ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀਆਂ - ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਬਣਤਰਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਦ੍ਰਿਸ਼ਮਾਨ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਰੁਝੇਵੇਂ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਦੇ ਹਨ।

ਫਿਸ਼ਬੋਲ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ:

4-5 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੇਂਦਰੀ ਚੱਕਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਦੇ ਹਨ
ਬਾਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਨੂੰ ਦੇਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਨੋਟਸ ਲੈਂਦੇ ਹਨ।
ਨਿਰੀਖਕ ਇੱਕ ਚਰਚਾਕਰਤਾ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਲਈ "ਟੈਪ ਇਨ" ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ
ਡੈਬਰੀਫ਼ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਚਰਚਾ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੋਵਾਂ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੈ।

ਜਿਗਸਾ ਮੁਲਾਂਕਣ:

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹਿਲੂਆਂ ਦੇ ਮਾਹਿਰ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
ਸਮਝ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਾਹਿਰ ਸਮੂਹ ਮਿਲਦੇ ਹਨ
ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਘਰੇਲੂ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦੇ ਹਨ
ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਧਿਆਪਨ ਨਿਰੀਖਣਾਂ ਅਤੇ ਨਿਕਾਸ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਾਂ ਰਾਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਸੁਕਰਾਤਿਕ ਸੈਮੀਨਾਰ ਪਲੱਸ:

ਵਾਧੂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪਰਤ ਦੇ ਨਾਲ ਰਵਾਇਤੀ ਸੁਕਰਾਤਿਕ ਸੈਮੀਨਾਰ
ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਅਤੇ ਸੋਚ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਕਰਦੇ ਹਨ
ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸੋਚ ਕਿਵੇਂ ਬਦਲੀ ਇਸ ਬਾਰੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ
ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਦੇ ਪੈਟਰਨਾਂ ਨੂੰ ਨੋਟ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਰੀਖਣ ਸ਼ੀਟਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ।

7. ਸਵੈ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਟੂਲਕਿੱਟ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਸਿਖਾਉਣਾ ਸ਼ਾਇਦ ਸਭ ਤੋਂ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਰਣਨੀਤੀ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਸਮਝ ਦਾ ਸਹੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਭਾਈਵਾਲ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

ਸਵੈ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਢਾਂਚੇ:

1. ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਟਰੈਕਰ:

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਖਾਸ ਵਰਣਨਕਾਰਾਂ ਨਾਲ ਇੱਕ ਪੈਮਾਨੇ 'ਤੇ ਦਰਜਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।
ਹਰੇਕ ਪੱਧਰ ਲਈ ਸਬੂਤ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ
ਸਾਰੇ ਯੂਨਿਟਾਂ ਵਿੱਚ ਨਿਯਮਤ ਚੈੱਕ-ਇਨ
ਮੌਜੂਦਾ ਸਮਝ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਟੀਚਾ-ਨਿਰਧਾਰਨ

2. ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਜਰਨਲ:

ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਲਾਭਾਂ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਹਫਤਾਵਾਰੀ ਐਂਟਰੀਆਂ
ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਖਾਸ ਸੰਕੇਤ
ਸੂਝ-ਬੂਝ ਅਤੇ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾਕਰਨ
ਮੈਟਾਕੋਗਨਿਟਿਵ ਵਿਕਾਸ ਬਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਫੀਡਬੈਕ

3. ਗਲਤੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ:

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦੇ ਹਨ
ਗਲਤੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਸਮ ਅਨੁਸਾਰ ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ ਕਰੋ (ਸੰਕਲਪਿਕ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਤਮਕ, ਲਾਪਰਵਾਹ)
ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਨਿੱਜੀ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਵਿਕਸਤ ਕਰੋ
ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਗਲਤੀ-ਰੋਕਥਾਮ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਸਾਂਝੀਆਂ ਕਰੋ

ਆਪਣੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਰਣਨੀਤੀ ਬਣਾਉਣਾ

ਛੋਟੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰੋ, ਵੱਡਾ ਸੋਚੋ- ਸਾਰੀਆਂ ਸੱਤ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਨਾ ਕਰੋ। 2-3 ਚੁਣੋ ਜੋ ਤੁਹਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ੈਲੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਹੋਣ। ਹੋਰਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰੋ।

ਮਾਤਰਾ ਤੋਂ ਵੱਧ ਗੁਣ- ਪੰਜ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਮਾੜੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਰਤਣ ਨਾਲੋਂ ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਰਣਨੀਤੀ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਰਤਣਾ ਬਿਹਤਰ ਹੈ। ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰੋ ਜੋ ਸੱਚਮੁੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਲੂਪ ਬੰਦ ਕਰੋ- ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਡੇਟਾ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹ ਉਹ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਾਲ ਕਰਦੇ ਹੋ। ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੱਕ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਓ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਸਿੱਖਦੇ ਹੋ ਉਸ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਹਦਾਇਤਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰੋਗੇ।

ਇਸਨੂੰ ਰੁਟੀਨ ਬਣਾਓ- ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੁਦਰਤੀ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਵਾਧੂ ਬੋਝ ਵਾਂਗ ਨਹੀਂ। ਇਹਨਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਨਿਯਮਤ ਪਾਠ ਪ੍ਰਵਾਹ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ ਤਾਂ ਜੋ ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਹਿਜ ਹਿੱਸੇ ਬਣ ਜਾਣ।

ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਸਾਧਨ ਜੋ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ (ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਨਹੀਂ)

ਹਰੇਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਲਈ ਮੁਫ਼ਤ ਔਜ਼ਾਰ:

AhaSlides:ਸਰਵੇਖਣਾਂ, ਕਵਿਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਲਈ ਬਹੁਪੱਖੀ
ਪੈਡਲੇਟ:ਸਹਿਯੋਗੀ ਬ੍ਰੇਨਸਟਰਮਿੰਗ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ
ਮੇਨਟੀਮੀਟਰ:ਲਾਈਵ ਪੋਲਿੰਗ ਅਤੇ ਵਰਡ ਕਲਾਉਡ ਲਈ ਸ਼ਾਨਦਾਰ
ਫਲਿੱਪਗ੍ਰਿਡ:ਵੀਡੀਓ ਜਵਾਬਾਂ ਅਤੇ ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਫੀਡਬੈਕ ਲਈ ਸੰਪੂਰਨ
ਕਹੂਤ:ਸਮੀਖਿਆ ਅਤੇ ਯਾਦ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ

ਵਿਚਾਰਨ ਯੋਗ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਟੂਲ:

ਸੋਕ੍ਰੇਟਿਵ:ਰੀਅਲ-ਟਾਈਮ ਸੂਝ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਆਪਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸੂਟ
ਨਾਸ਼ਪਾਤੀ ਡੈੱਕ:ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਨਾਲ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਲਾਈਡ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ
ਨੇੜੇਪੌਡ:ਬਿਲਟ-ਇਨ ਮੁਲਾਂਕਣ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇਮਰਸਿਵ ਸਬਕ
Quizizz:ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਨਾਲ ਗੇਮੀਫਾਈਡ ਮੁਲਾਂਕਣ

ਸਿੱਟਾ: ਹਰ ਪਲ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਬਣਾਉਣਾ

ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਹੋਰ ਕੁਝ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਹੋਈਆਂ ਗੱਲਬਾਤਾਂ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਹੋਣ ਬਾਰੇ ਹੈ। ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਅਰਥ ਪਲਾਂ ਨੂੰ ਸੂਝ, ਸੰਪਰਕ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਬਾਰੇ ਹੈ।

ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਸੱਚਮੁੱਚ ਸਮਝ ਜਾਂਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਯਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਕਿੱਥੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬਿਲਕੁਲ ਉਸੇ ਥਾਂ 'ਤੇ ਮਿਲ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉੱਥੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਿੱਥੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਚੰਗੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਕਲਾ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਹੈ ਜੋ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹਣ ਲਈ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਕੱਲ੍ਹ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ।ਇਸ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਰਣਨੀਤੀ ਚੁਣੋ। ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਹਫ਼ਤੇ ਲਈ ਅਜ਼ਮਾਓ। ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਸਿੱਖਦੇ ਹੋ ਉਸ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰੋ। ਫਿਰ ਇੱਕ ਹੋਰ ਜੋੜੋ। ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਜਗ੍ਹਾ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਹੋਵੇਗਾ ਜਿੱਥੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਮੁੱਲਵਾਨ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਿਰੰਤਰ ਸੁਧਾਰੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਅੱਜ ਤੁਹਾਡੀ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਬੈਠੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਸਮਰਥਨ ਦੇਣ ਲਈ ਤੁਹਾਡੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਯਤਨਾਂ ਦੇ ਹੱਕਦਾਰ ਹਨ। ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੰਭਵ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹੋ, ਇੱਕ ਪਲ, ਇੱਕ ਸਵਾਲ, ਇੱਕ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੂਝ।

ਹਵਾਲੇ

ਬੇਨੇਟ, ਆਰਈ (2011)। ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ: ਇੱਕ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸਮੀਖਿਆ। ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮੁਲਾਂਕਣ: ਸਿਧਾਂਤ, ਨੀਤੀ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ, 18(1), 5-25.

ਬਲੈਕ, ਪੀ., ਅਤੇ ਵਿਲੀਅਮ, ਡੀ. (1998)। ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸਿੱਖਿਆ। ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮੁਲਾਂਕਣ: ਸਿਧਾਂਤ, ਨੀਤੀ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ, 5(1), 7-74.

ਬਲੈਕ, ਪੀ., ਅਤੇ ਵਿਲੀਅਮ, ਡੀ. (2009)। ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ। ਵਿਦਿਅਕ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹੀ, 21(1), 5-31.

ਮੁੱਖ ਰਾਜ ਸਕੂਲ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਦੀ ਕੌਂਸਲ। (2018)। ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸੋਧਣਾ. ਵਾਸ਼ਿੰਗਟਨ, ਡੀ.ਸੀ.: ਸੀ.ਸੀ.ਐਸ.ਓ.

ਫੁਚਸ, ਐਲਐਸ, ਅਤੇ ਫੁਚਸ, ਡੀ. (1986)। ਵਿਵਸਥਿਤ ਰੂਪਾਂਤਰਣ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ: ਇੱਕ ਮੈਟਾ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ। ਬੇਮਿਸਾਲ ਬੱਚੇ, 53(3), 199-208.

ਗ੍ਰਾਹਮ, ਐਸ., ਹੇਬਰਟ, ਐਮ., ਅਤੇ ਹੈਰਿਸ, ਕੇਆਰ (2015)। ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਲਿਖਤ: ਇੱਕ ਮੈਟਾ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ। ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਜਰਨਲ, 115(4), 523-547.

ਹੈਟੀ, ਜੇ. (2009)। ਦ੍ਰਿਸ਼ਮਾਨ ਸਿੱਖਿਆ: ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ 800 ਤੋਂ ਵੱਧ ਮੈਟਾ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਂ ਦਾ ਸੰਸਲੇਸ਼ਣ. ਲੰਡਨ: ਰੂਟਲਜ

ਹੈਟੀ, ਜੇ., ਅਤੇ ਟਿੰਪਰਲੇ, ਐੱਚ. (2007)। ਫੀਡਬੈਕ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ। ਵਿਦਿਅਕ ਖੋਜ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ, 77(1), 81-112.

ਕਿੰਗਸਟਨ, ਐਨ., ਅਤੇ ਨੈਸ਼, ਬੀ. (2011)। ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ: ਇੱਕ ਮੈਟਾ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਖੋਜ ਲਈ ਇੱਕ ਸੱਦਾ। ਵਿਦਿਅਕ ਮਾਪ: ਮੁੱਦੇ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ, 30(4), 28-37.

Klute, M., Apthorp, H., Harlacher, J., & Reale, M. (2017)। ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ: ਸਬੂਤਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ(REL 2017–259)। ਵਾਸ਼ਿੰਗਟਨ, ਡੀ.ਸੀ.: ਯੂ.ਐੱਸ. ਡਿਪਾਰਟਮੈਂਟ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ, ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਸਾਇੰਸਜ਼, ਨੈਸ਼ਨਲ ਸੈਂਟਰ ਫਾਰ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਇਵੈਲੂਏਸ਼ਨ ਐਂਡ ਰੀਜਨਲ ਅਸਿਸਟੈਂਸ, ਰੀਜਨਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਲੈਬਾਰਟਰੀ ਸੈਂਟਰਲ।

ਓ.ਈ.ਸੀ.ਡੀ. (2005)। ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ: ਸੈਕੰਡਰੀ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ. ਪੈਰਿਸ: OECD ਪਬਲਿਸ਼ਿੰਗ।

ਵਿਲੀਅਮ, ਡੀ. (2010)। ਖੋਜ ਸਾਹਿਤ ਦਾ ਇੱਕ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਸਾਰ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਸਿਧਾਂਤ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵ। ਐਚਐਲ ਐਂਡਰੇਡ ਅਤੇ ਜੀਜੇ ਸਿਜ਼ੇਕ (ਸੰਪਾਦਕ) ਵਿੱਚ, ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਹੈਂਡਬੁੱਕ(ਪੰਨਾ 18-40). ਨਿ York ਯਾਰਕ: ਰਸਤਾ.

ਵਿਲੀਅਮ, ਡੀ., ਅਤੇ ਥੌਮਸਨ, ਐਮ. (2008)। ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਾਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ: ਇਸਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀ ਕਰਨਾ ਪਵੇਗਾ? ਸੀਏ ਡਵਾਇਰ (ਐਡ.) ਵਿੱਚ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਾ ਭਵਿੱਖ: ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਆਕਾਰ ਦੇਣਾ(ਪੰਨੇ 53-82)। ਮਹਵਾਹ, ਐਨਜੇ: ਲਾਰੈਂਸ ਏਰਲਬੌਮ ਐਸੋਸੀਏਟਸ।

ਟੈਗਸ: