ਬੀਮਾ ਏਜੰਟ ਉਤਪਾਦ ਸਿਖਲਾਈ ਜੋ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ

ਰਵਾਇਤੀ ਬੀਮਾ ਸਿਖਲਾਈ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆ

ਤੁਹਾਡੇ ਨਵੇਂ ਏਜੰਟ ਨੇ ਹੁਣੇ ਤਿੰਨ ਦਿਨਾਂ ਦੀ ਉਤਪਾਦ ਸਿਖਲਾਈ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਕਵਿਜ਼ ਪਾਸ ਕੀਤੀ। ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਹੋ ਗਿਆ।

ਦੋ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਬਾਅਦ, ਇੱਕ ਕਲਾਇੰਟ ਟਰਮ ਅਤੇ ਹੋਲ ਲਾਈਫ ਕੈਸ਼ ਵੈਲਯੂ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ। ਏਜੰਟ ਫ੍ਰੀਜ਼ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਡਗਮਗਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਆਮ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ।

ਇਹ ਕੋਈ ਏਜੰਟ ਸਮੱਸਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਸਿਖਲਾਈ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ।

ਬੀਮਾ ਏਜੰਟਾਂ ਨੂੰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਉਤਪਾਦ ਲਾਈਨਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ—ਜੀਵਨ, ਆਟੋ, ਸਿਹਤ, ਸਵਾਰੀਆਂ, ਅਲਹਿਦਗੀਆਂ, ਅੰਡਰਰਾਈਟਿੰਗ ਮਾਪਦੰਡ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਕੁਝ। ਪਰ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਿਖਲਾਈ ਅਜੇ ਵੀ ਲੰਬੀਆਂ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ, ਸੰਘਣੇ ਮੈਨੂਅਲ, ਅਤੇ ਮੈਰਾਥਨ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਓਵਰਲੋਡ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਏਜੰਟ ਆਪਣੀ ਆਨਬੋਰਡਿੰਗ ਪੂਰੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸ਼ਾਇਦ ਇੱਕ ਕਵਿਜ਼ ਪਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ—ਪਰ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਬਾਅਦ, ਉਹ ਉੱਚ-ਦਾਅ ਵਾਲੀਆਂ ਵਿਕਰੀ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਗਾਹਕਾਂ ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਉਤਪਾਦ ਅੰਤਰਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਹਰਮਨ ਐਬਿੰਗਹੌਸ ਦੀ ਮੋਹਰੀ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਖੋਜ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਲੋਕ 24 ਘੰਟਿਆਂ ਦੇ ਅੰਦਰ 70% ਤੱਕ ਨਵੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਭੁੱਲ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਇਸਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ। ਇਹ ਬਹੁਤ ਘਾਤਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਏਜੰਟਾਂ ਤੋਂ ਸਟੀਕ, ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਸਪੱਸ਼ਟੀਕਰਨ ਦੇਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਸੌਦੇ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਏਜੰਟਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਦਾ ਇੱਕ ਬਿਹਤਰ ਤਰੀਕਾ ਹੈ। 

24 ਘੰਟਿਆਂ ਵਿੱਚ 70% ਸਿਖਲਾਈ ਕਿਉਂ ਭੁੱਲ ਜਾਂਦੀ ਹੈ?

ਰਵਾਇਤੀ ਬੀਮਾ ਸਿਖਲਾਈ ਅਸਫਲ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਇਸ ਗੱਲ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਕੀ ਟੁੱਟ ਰਿਹਾ ਹੈ:

ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਓਵਰਲੋਡ ਧਾਰਨ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਇੱਕ ਬੈਠਕ ਵਿੱਚ ਉਤਪਾਦ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ 'ਤੇ 40 ਸਲਾਈਡਾਂ ਸੁੱਟਣ ਨਾਲ ਬੋਧਾਤਮਕ ਸਮਰੱਥਾ ਹਾਵੀ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਜੌਨ ਸਵੈਲਰ ਦੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਲੋਡ ਸਿਧਾਂਤ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ ਸੀਮਤ ਨਵੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਸਿਖਲਾਈ ਉਸ ਸੀਮਾ ਤੋਂ ਵੱਧ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਧਾਰਨ ਢਹਿ ਜਾਂਦਾ ਹੈ - ਭਾਵੇਂ ਏਜੰਟ ਸੈਸ਼ਨ ਦੌਰਾਨ ਰੁੱਝੇ ਹੋਏ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।

ਪੈਸਿਵ ਲਰਨਿੰਗ ਟਿਕਦੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬੈਠਣਾ ਜਾਂ ਮੈਨੂਅਲ ਪੜ੍ਹਨਾ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਭਰਮ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਪਰ ਕਾਰਪਿਕ ਅਤੇ ਰੋਡੀਗਰ ਦੁਆਰਾ ਸਾਇੰਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਖੋਜ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਪੈਸਿਵ ਸਮੀਖਿਆ ਸਰਗਰਮ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨਾਲੋਂ ਕਾਫ਼ੀ ਕਮਜ਼ੋਰ ਧਾਰਨ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ। "ਟਰਮ ਲਾਈਫ ਦਾ ਕੋਈ ਨਕਦ ਮੁੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ" ਪੜ੍ਹਨਾ ਲਾਭਕਾਰੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਪਰ ਦਬਾਅ ਹੇਠ ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾਲ ਯਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਨਿਊਰਲ ਮਾਰਗਾਂ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਇੱਕ ਵਾਰ ਕੀਤੀ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਸਿਖਲਾਈ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਘੱਟ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਇੱਕ ਵਾਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣਾ ਅਤੇ ਸਥਾਈ ਤੌਰ 'ਤੇ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਨਾ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਬੁਲੇਟਿਨ ਵਿੱਚ ਸੇਪੇਡਾ ਅਤੇ ਹੋਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਮੈਟਾ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਕਿ ਦਿਨਾਂ ਜਾਂ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਦੂਰੀ ਵਾਲੀਆਂ ਸਮੀਖਿਆਵਾਂ ਸਿੰਗਲ ਕ੍ਰੈਮਿੰਗ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਨਾਲੋਂ ਨਾਟਕੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵੀ ਵਾਸ਼ਪੀਕਰਨ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਕੋਈ ਅਰਜ਼ੀ ਨਹੀਂ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕੋਈ ਟ੍ਰਾਂਸਫਰ ਨਹੀਂ ਏਜੰਟ ਤੱਥਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਪਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਕਲਾਇੰਟ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ। ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਸਿਖਲਾਈ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਲੋੜੀਂਦੇ ਵਿਹਾਰਕ ਨਿਰਣੇ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ - ਇਹ ਪਛਾਣਨਾ ਕਿ ਕਿਸ ਰਾਈਡਰ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕਰਨੀ ਹੈ, ਜੋਖਮ ਤੋਂ ਬਚਣ ਵਾਲੇ ਕਲਾਇੰਟ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਕਿਵੇਂ ਰੱਖਣਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਵੱਡੀਆਂ ਜੀਵਨ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦੌਰਾਨ ਕਵਰੇਜ ਵਧਾਉਣ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਕਦੋਂ ਦੇਣਾ ਹੈ।

ਬੀਮਾ ਏਜੰਟ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਵਾਲੇ 5 ਤਰੀਕੇ

ਢੰਗ 1: ਧਿਆਨ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦਾ ਸਤਿਕਾਰ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਮਾਈਕ੍ਰੋਲਰਨਿੰਗ

ਸਮੱਸਿਆ: ਉਤਪਾਦ ਕੈਟਾਲਾਗ 'ਤੇ ਤਿੰਨ ਘੰਟੇ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਮੈਰਾਥਨ। ਏਜੰਟ ਸਲਾਈਡ 15 ਦੁਆਰਾ ਜ਼ੋਨ ਆਊਟ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਜਾਣਕਾਰੀ ਓਵਰਲੋਡ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਕੁਝ ਵੀ ਟਿਕਿਆ ਨਹੀਂ ਰਹਿੰਦਾ। ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਬਾਅਦ, ਉਹ ਭਰੋਸੇ ਨਾਲ ਬੁਨਿਆਦੀ ਉਤਪਾਦ ਅੰਤਰਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਾ ਨਹੀਂ ਸਕਦੇ।

ਇਸਨੂੰ ਧਾਰਨ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਬਣਾਓ: ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ 3-7 ਮਿੰਟ ਦੇ ਮਾਈਕ੍ਰੋ-ਮੋਡਿਊਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੋ, ਹਰ ਇੱਕ ਇੱਕ ਸੰਕਲਪ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ। "ਪੂਰਾ ਜੀਵਨ ਬੀਮਾ ਉਤਪਾਦਾਂ ਦਾ ਸੰਖੇਪ ਜਾਣਕਾਰੀ" ਦੀ ਬਜਾਏ, ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਸਬਕ ਬਣਾਓ: "ਮਿਆਦ ਬਨਾਮ ਪੂਰੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ: ਨਕਦ ਮੁੱਲ ਸਮਝਾਇਆ ਗਿਆ," "ਨੌਜਵਾਨ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ ਆਮ ਰਾਈਡਰ ਵਿਕਲਪ," "ਉਮਰ ਬਰੈਕਟ ਦੁਆਰਾ ਅੰਡਰਰਾਈਟਿੰਗ ਅੰਤਰ।"

ਏਜੰਟ ਇਹਨਾਂ ਨੂੰ ਖਾਲੀ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤਦੇ ਹਨ - ਕਲਾਇੰਟ ਕਾਲਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ, ਦੁਪਹਿਰ ਦੇ ਖਾਣੇ ਦੌਰਾਨ, ਮੋਬਾਈਲ ਡਿਵਾਈਸਾਂ 'ਤੇ। ਹਰੇਕ ਮਾਈਕ੍ਰੋ-ਸਬਕ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਟੇਕਅਵੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਉਹ ਤੁਰੰਤ ਲਾਗੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਇਹ ਕਿਉਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਮਾਈਕ੍ਰੋਲਰਨਿੰਗ ਨਵੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਉਸ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਕਰਕੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਲੋਡ ਥਿਊਰੀ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਦਿਮਾਗ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਾਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਜਰਨਲ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਐਂਡ ਐਕਸਚੇਂਜ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਖੋਜ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਮਾਈਕ੍ਰੋਲਰਨਿੰਗ ਰਵਾਇਤੀ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਗਿਆਨ ਧਾਰਨ ਅਤੇ ਉਪਯੋਗ ਦੋਵਾਂ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੁਧਾਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਏਜੰਟ ਵਧੇਰੇ ਯਾਦ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵਿੱਚ ਡੁੱਬੇ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ।

ਢੰਗ 2: ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਰਗਰਮ ਯਾਦ ਸਵਾਲ

ਸਮੱਸਿਆ: ਏਜੰਟ ਸਲਾਈਡਾਂ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ, ਵੈਬਿਨਾਰ ਦੇਖਦੇ ਹਨ, ਨਾਲ ਹੀ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ—ਫਿਰ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਗਾਹਕ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ। ਪੈਸਿਵ ਖਪਤ ਝੂਠਾ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਇਸਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਸਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਪੈਂਦੀ।

ਇਸਨੂੰ ਧਾਰਨ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਬਣਾਓ: ਹਰੇਕ ਮਾਈਕ੍ਰੋ-ਮੋਡਿਊਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਤੁਰੰਤ 3-5 ਸਰਗਰਮ ਰੀਕਾਲ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੇਸ਼ ਕਰੋ ਜੋ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। "ਇੱਥੇ ਮਿਆਦ ਅਤੇ ਪੂਰੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਹੈ" (ਪੈਸਿਵ) ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ "ਇੱਕ 35 ਸਾਲਾ ਕਲਾਇੰਟ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪੂਰੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਮਿਆਦ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਕਿਉਂ ਖਰਚ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਤੁਹਾਡੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀ ਹੈ?" (ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ)।

ਸਵਾਲ ਸਧਾਰਨ ਰੀਕਾਲ ("ਨਕਦੀ ਮੁੱਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ?") ਤੋਂ ਲਾਗੂ ਨਿਰਣੇ ("ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਘੱਟ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਗਾਹਕ ਲਈ ਕਿਹੜਾ ਉਤਪਾਦ ਫਿੱਟ ਬੈਠਦਾ ਹੈ?") ਤੱਕ ਵਧਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਅਸਲ ਗਾਹਕ ਗੱਲਬਾਤ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।

ਇਹ ਕਿਉਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਬੋਧਾਤਮਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਇਸ ਨੂੰ "ਇੱਛਤ ਮੁਸ਼ਕਲ" ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ - ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਦੇ ਮਾਰਗਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਕਾਰਪਿਕ ਅਤੇ ਰੋਡੀਗਰ ਦੀ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਟੈਸਟ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲੋਂ 50% ਵੱਧ ਜਾਣਕਾਰੀ ਯਾਦ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਿਰਫ਼ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ। ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਯਾਦ ਪੈਸਿਵ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਭਰੋਸੇਮੰਦ, ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਮੁਹਾਰਤ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਏਜੰਟ ਦਬਾਅ ਹੇਠ ਤੈਨਾਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਢੰਗ 3: ਦੂਰੀ 'ਤੇ ਦੁਹਰਾਓ ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਤਾਲਾ ਲਾਉਂਦਾ ਹੈ

ਸਮੱਸਿਆ: ਏਜੰਟ ਸਿਖਲਾਈ ਪੂਰੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅੰਤਿਮ ਕਵਿਜ਼ ਪਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਫਿਰ ਕਦੇ ਵੀ ਸਮੀਖਿਆ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ। ਤਿੰਨ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਬਾਅਦ, ਉਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵੇਰਵਿਆਂ ਨੂੰ ਭੁੱਲ ਗਏ ਹਨ। "ਇੱਕ ਅਤੇ ਕੀਤਾ" ਪਹੁੰਚ ਸਿਖਲਾਈ ਨਿਵੇਸ਼ ਨੂੰ ਬਰਬਾਦ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਫਿੱਕੀ ਪੈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਇਸਨੂੰ ਧਾਰਨ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਬਣਾਓ: ਸਵੈਚਾਲਿਤ ਸਮੀਖਿਆ ਕਵਿਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਤਹਿ ਕਰੋ ਜੋ ਰਣਨੀਤਕ ਅੰਤਰਾਲਾਂ 'ਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਵੇਖਦੇ ਹਨ - ਏਜੰਟ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਭੁੱਲ ਜਾਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ। ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਿਖਲਾਈ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦਿਨ 3 ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ, ਫਿਰ ਹਫ਼ਤਾ 2, ਫਿਰ ਮਹੀਨਾ 1। ਹਰੇਕ ਸਮੀਖਿਆ ਕਈ ਉਤਪਾਦਾਂ ਵਿੱਚ ਸਵਾਲਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲਾਉਂਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਚੁੱਪ ਸੋਚ ਨੂੰ ਰੋਕਿਆ ਜਾ ਸਕੇ।

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਦਿਨ 3 ਕਵਿਜ਼: ਹਫ਼ਤੇ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ 'ਤੇ ਤੁਰੰਤ ਯਾਦ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲ। ਹਫ਼ਤਾ 2: ਮਿਸ਼ਰਤ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਏਜੰਟਾਂ ਨੂੰ ਉਤਪਾਦਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਹੱਲਾਂ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਮਹੀਨਾ 1: ਅਸਲ ਗਾਹਕ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਵਿਆਪਕ ਉਤਪਾਦ ਚੁਣੌਤੀਆਂ।

ਇਹ ਕਿਉਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਸਪੇਸਡ ਰੀਪੀਟੇਸ਼ਨ ਮੈਮੋਰੀ ਕੰਸੋਲੀਡੇਸ਼ਨ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਇਸਦਾ ਫਾਇਦਾ ਉਠਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਬੁਲੇਟਿਨ ਵਿੱਚ ਸੇਪੇਡਾ ਅਤੇ ਹੋਰਾਂ ਦਾ ਮੈਟਾ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਧਦੇ ਅੰਤਰਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਪੇਸਿੰਗ ਸਮੀਖਿਆਵਾਂ ਸਮੂਹਿਕ ਅਭਿਆਸ ਨਾਲੋਂ ਕਾਫ਼ੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। BMC ਮੈਡੀਕਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਸਪੇਸਡ ਰੀਪੀਟੇਸ਼ਨ ਰਵਾਇਤੀ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਗਿਆਨ ਧਾਰਨ ਨੂੰ 15-25% ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਏਜੰਟ ਜ਼ਿਆਦਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਭੁੱਲਣ ਨਾਲ ਲੜਦੀ ਹੈ।

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਹੱਥੀਂ ਕੰਮ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ?

ਇਹ ਤਿੰਨੇ ਤਰੀਕੇ ਹੱਥੀਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ - ਪਰ ਨਿਰੰਤਰ ਸਮਾਂ-ਸਾਰਣੀ, ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਸਿਰਜਣਾ, ਅਤੇ ਟਰੈਕਿੰਗ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਅਹਾਸਲਾਈਡਜ਼ ਪੂਰੇ ਰਿਟੇਨਸ਼ਨ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਸਵੈਚਾਲਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਇੱਕ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੇ ਨਾਲ।

ਏਮਬੈਡਡ ਕਵਿਜ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਮਾਈਕ੍ਰੋਲਰਨਿੰਗ ਮੋਡੀਊਲ। ਆਟੋਮੇਟਿਡ ਸਪੇਸਡ ਰੀਪੀਟੇਸ਼ਨ ਸ਼ਡਿਊਲ। ਹਰ ਪਾਠ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਰਗਰਮ ਰੀਕਾਲ ਸਵਾਲ। ਲਾਈਵ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਲਈ ਟੀਮ-ਅਧਾਰਿਤ ਦ੍ਰਿਸ਼। ਸਾਰੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਡੈਸ਼ਬੋਰਡ ਵਿੱਚ ਟਰੈਕ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ।

ਮਿੰਟਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣਾ ਪਹਿਲਾ ਧਾਰਨ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ ਮਾਡਿਊਲ ਬਣਾਓ।

ਢੰਗ 4: ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਨਿਰਣੇ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਮੂਹਬੱਧ ਕਰੋ

ਸਮੱਸਿਆ: ਏਜੰਟ ਉਤਪਾਦ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਪਰ ਅਸਲ ਕਲਾਇੰਟ ਗੱਲਬਾਤ ਨੂੰ ਨੈਵੀਗੇਟ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ। ਇਕੱਲੀ ਸਿਖਲਾਈ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਿਰੋਧੀ ਕਲਾਇੰਟ ਤਰਜੀਹਾਂ, ਬਜਟ ਦੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ, ਜਾਂ ਅਚਾਨਕ ਸਵਾਲਾਂ ਦੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹਕੀਕਤ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ ਜੋ ਤੇਜ਼ ਸੋਚ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਇਸਨੂੰ ਧਾਰਨ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਬਣਾਓ: ਲਾਈਵ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸਹਿਯੋਗੀ ਕੇਸ-ਅਧਾਰਤ ਅਭਿਆਸ ਚਲਾਓ। ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਪੇਸ਼ ਕਰੋ: "ਕਲਾਇੰਟ 42 ਸਾਲ ਦਾ ਹੈ, ਸਵੈ-ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਦੋ ਬੱਚੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ, ਰਿਟਾਇਰਮੈਂਟ ਅਤੇ ਕਾਲਜ ਫੰਡਿੰਗ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਤ ਹਨ। ਬਜਟ $400/ਮਹੀਨਾ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਕਿਉਂ?"

ਏਜੰਟਾਂ ਨੂੰ 3-5 ਦੀਆਂ ਟੀਮਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੋ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰਾ ਕਰਨ, ਬਹਿਸ ਕਰਨ ਅਤੇ ਤਰਕ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ 5 ਮਿੰਟ ਦਿਓ। ਸਾਰੀਆਂ ਟੀਮ ਸਬਮਿਸ਼ਨਾਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰੋ, ਫਿਰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਸਮੂਹ ਚਰਚਾ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦਿਓ। ਇਹ ਸਾਥੀ ਵਿਆਖਿਆ ਪੇਸ਼ਕਾਰ ਅਤੇ ਸਰੋਤੇ ਦੋਵਾਂ ਲਈ ਸਮਝ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਇਹ ਕਿਉਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ: NEYA ਗਲੋਬਲ ਰਿਸਰਚ ਲੈਬ ਵੱਲੋਂ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਤੱਤਾਂ ਬਾਰੇ ਕੀਤੀ ਗਈ ਖੋਜ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਪੀਅਰ-ਅਧਾਰਤ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪੈਸਿਵ ਖਪਤ ਨਾਲੋਂ ਡੂੰਘੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਚਾਲੂ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਏਜੰਟਾਂ ਨੂੰ ਟੀਮ ਦੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਉਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਵਿਹਾਰਕ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ ਲਈ ਮਾਨਸਿਕ ਮਾਡਲ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਸਮੂਹ ਚਰਚਾ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰਕ ਪਹੁੰਚਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਲਿਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਅਸਲ ਕਲਾਇੰਟ ਇੰਟਰੈਕਸ਼ਨਾਂ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ ਟੂਲਕਿੱਟ ਦਾ ਵਿਸਤਾਰ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਢੰਗ 5: ਗੇਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਜੋ ਰੁਝੇਵੇਂ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਦਾ ਹੈ

ਸਮੱਸਿਆ: ਸਿਖਲਾਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਵਾਂਗ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਮੌਕੇ ਵਾਂਗ ਨਹੀਂ। ਏਜੰਟ ਇਸਨੂੰ ਇਸ ਲਈ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਨਹੀਂ ਕਿ ਉਹਨਾਂ 'ਤੇ ਨਿਵੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਘੱਟ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਮਿਹਨਤ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਧਾਰਨ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਇਸਨੂੰ ਧਾਰਨ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਬਣਾਓ: ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਦਿਲਚਸਪ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲੇ ਤੱਤ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ। ਕੁਇਜ਼ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੌਰਾਨ ਲਾਈਵ ਲੀਡਰਬੋਰਡ। ਟੀਮ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਜਿੱਥੇ ਸਮੂਹ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਸ਼ੁੱਧਤਾ 'ਤੇ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਦੂਰੀ ਵਾਲੇ ਦੁਹਰਾਓ ਮੀਲ ਪੱਥਰਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਬੈਜ। ਮਾਸਿਕ ਉਤਪਾਦ ਗਿਆਨ ਮੁਕਾਬਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਚੋਟੀ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ ਮਾਨਤਾ।

ਇਸਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗੀ ਮੁਕਾਬਲਾ ਬਣਾਓ—ਸਮੂਹਿਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਟੀਮਾਂ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ, ਨਾ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਦਰਜਾਬੰਦੀਆਂ ਨੂੰ ਤੋੜਨ ਵਾਲੀਆਂ ਜੋ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ।

ਇਹ ਕਿਉਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਸਮਾਰਟ ਲਰਨਿੰਗ ਐਨਵਾਇਰਮੈਂਟਸ ਵਿੱਚ 2024 ਦੇ ਇੱਕ ਮੈਟਾ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵਿੱਚ 42 ਗੇਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਗੇਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਰਵਾਇਤੀ ਫਾਰਮੈਟਾਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਵਿੱਚ 22% ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਧਾਰਨ ਵਿੱਚ 18% ਵਾਧਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। BMC ਮੈਡੀਕਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਲੀਡਰਬੋਰਡ, ਪ੍ਰਗਤੀ ਟਰੈਕਿੰਗ, ਅਤੇ ਇਨਾਮ ਵਰਗੇ ਗੇਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਤੱਤ ਅੰਦਰੂਨੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ - ਟੀਚਾ-ਸੈਟਿੰਗ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਟੈਪ ਕਰਨਾ ਜੋ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ਏਜੰਟ ਵਧੇਰੇ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਨਾਲ ਜੁੜਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਤੱਤ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਨੂੰ ਪਛਾਣਦੇ ਹਨ।

ਅਹਾਸਲਾਈਡਜ਼ ਏਜੰਟ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਧਾਰਨ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਅਤੇ ਸਕੇਲੇਬਲ ਕਿਉਂ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ

ਉੱਪਰ ਦਿੱਤੀ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਹੱਥੀਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ—ਪਰ ਤਾਲਮੇਲ ਕਰਨਾ ਥਕਾ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਹੈ। ਮਾਈਕ੍ਰੋ-ਮੋਡਿਊਲ ਬਣਾਉਣਾ, ਸਪੇਸਡ ਕਵਿਜ਼ਾਂ ਦਾ ਸਮਾਂ-ਸਾਰਣੀ ਬਣਾਉਣਾ, ਟਰੈਕਿੰਗ ਕੰਪਲੀਸ਼ਨ, ਗਰੁੱਪ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੀ ਸਹੂਲਤ, ਲੀਡਰਬੋਰਡਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨਾ—ਇਹ ਸਭ ਕੁਝ ਏਜੰਸੀ ਚਲਾਉਂਦੇ ਸਮੇਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਅਹਾਸਲਾਈਡਜ਼ ਨੂੰ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਰਿਟੈਂਸ਼ਨ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਬੀਮਾ ਏਜੰਟ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਸਰਲ, ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਅਤੇ ਸਕੇਲੇਬਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਬਿਨਾਂ ਸਿਖਲਾਈ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਮੁਹਾਰਤ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ।

ਇੱਕ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ 5 ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦਾ ਹੈ

ਢੰਗ 1: ਮਾਈਕ੍ਰੋਲਰਨਿੰਗ → ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਫੋਕਸਡ ਸਲਾਈਡਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੋ। ਨੀਤੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼, ਨਮੂਨਾ ਹਵਾਲੇ, ਅਤੇ ਵੀਡੀਓ ਸਿੱਧੇ ਸਲਾਈਡ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ। ਏਜੰਟ ਕਿਸੇ ਵੀ ਡਿਵਾਈਸ 'ਤੇ ਛੋਟੇ-ਛੋਟੇ ਪਾਠਾਂ ਰਾਹੀਂ ਅੱਗੇ ਵਧਦੇ ਹਨ।

ਢੰਗ 2: ਸਰਗਰਮ ਰੀਕਾਲ → ਹਰੇਕ ਮਾਈਕ੍ਰੋ-ਮੋਡਿਊਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਵਿਜ਼ ਸਲਾਈਡਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ। ਮਲਟੀਪਲ ਵਿਕਲਪ, ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ, ਕ੍ਰਮਬੱਧਤਾ—ਸਭ ਆਪਣੇ ਆਪ ਗ੍ਰੇਡ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਤੁਰੰਤ ਫੀਡਬੈਕ ਏਜੰਟਾਂ ਨੂੰ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਿਸ ਚੀਜ਼ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਢੰਗ 3: ਦੂਰੀ ਵਾਲਾ ਦੁਹਰਾਓ → ਦਿਨ 3, ਹਫ਼ਤੇ 2, ਮਹੀਨਾ 1 ਲਈ ਸਵੈਚਾਲਿਤ ਫਾਲੋ-ਅੱਪ ਕਵਿਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਤਹਿ ਕਰੋ। ਏਜੰਟਾਂ ਨੂੰ ਰੀਮਾਈਂਡਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਡੈਸ਼ਬੋਰਡ ਵਿੱਚ ਸੰਪੂਰਨਤਾ ਦਰਾਂ ਅਤੇ ਸਕੋਰ ਦੇਖਦੇ ਹੋ—ਕੋਈ ਮੈਨੂਅਲ ਟਰੈਕਿੰਗ ਨਹੀਂ।

ਢੰਗ 4: ਸਮੂਹ ਦ੍ਰਿਸ਼ → ਛੋਟੇ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਟੀਮ ਜਨਰੇਟਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ। ਕੇਸ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਪੇਸ਼ ਕਰੋ। ਟੀਮਾਂ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਸਮੂਹ ਚਰਚਾ ਲਈ ਸਾਰੀਆਂ ਸਬਮਿਸ਼ਨਾਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰੋ। ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਏਜੰਟਾਂ ਤੋਂ ਵਾਧੂ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਭੀੜ-ਸੋਧ ਲਈ ਬ੍ਰੇਨਸਟਾਰਮ ਸਲਾਈਡ ਕਰੋ।

ਢੰਗ 5: ਗੇਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ → ਸਿਖਲਾਈ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੌਰਾਨ ਲਾਈਵ ਲੀਡਰਬੋਰਡ। ਮੋਡੀਊਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਤੀ ਟਰੈਕਿੰਗ। ਪਲਸ ਫੀਡਬੈਕ ਪੋਲ: "ਕਿਹੜਾ ਉਤਪਾਦ ਸੰਕਲਪ ਅਜੇ ਵੀ ਉਲਝਣ ਵਾਲਾ ਹੈ?" ਚੋਟੀ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਅਤੇ ਉੱਚ-ਸੁਧਾਰ ਏਜੰਟਾਂ ਦਾ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾਓ।

ਸਿਖਲਾਈ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਦੌਰਾਨ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ

ਲਾਈਵ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ: ਪੁਰਾਣੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਪੂਰਵ-ਕਵਿਜ਼ ਭੇਜੋ। ਪੋਲ ਚਲਾਓ: "ਗਾਹਕਾਂ ਨੂੰ ਕਿਹੜਾ ਉਤਪਾਦ ਸਮਝਾਉਣਾ ਸਭ ਤੋਂ ਔਖਾ ਹੈ?" ਇਹ ਏਜੰਟਾਂ ਨੂੰ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਪ੍ਰਾਈਮ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਲਾਈਵ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੌਰਾਨ: ਰੀਅਲ ਟਾਈਮ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਟੀਮ ਸਬਮਿਸ਼ਨਾਂ ਨਾਲ ਸਮੂਹ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦਿਓ। ਤੁਰੰਤ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨਾਲ ਗਿਆਨ ਜਾਂਚ ਕਵਿਜ਼ ਚਲਾਓ। ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਏਜੰਟਾਂ ਨੂੰ ਦਰਪੇਸ਼ ਆਮ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ਬਦ ਕਲਾਉਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ।

ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ: ਆਟੋਮੇਟਿਡ ਸਪੇਸਡ ਰੀਪੀਟੇਸ਼ਨ ਕਵਿਜ਼ ਹੱਥੀਂ ਕੰਮ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਡੈਸ਼ਬੋਰਡ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦਰਾਂ, ਕਵਿਜ਼ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਰੁਝਾਨਾਂ, ਅਤੇ ਉਤਪਾਦ ਲਾਈਨ ਦੁਆਰਾ ਗਿਆਨ ਦੇ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਡੇਟਾ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰੋ, ਅੰਦਾਜ਼ੇ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਨਹੀਂ।

ਏਜੰਸੀਆਂ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਡਿਜ਼ਾਈਨਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਨਹੀਂ

ਕਿਸੇ ਹਦਾਇਤੀ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਡਿਗਰੀ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਉਤਪਾਦ ਸਿਖਲਾਈ, ਪਾਲਣਾ ਅੱਪਡੇਟ, ਅਤੇ ਵਿਕਰੀ ਤਕਨੀਕ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਲਈ ਟੈਂਪਲੇਟ। ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਸਟਮ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ? ਮਿੰਟਾਂ ਵਿੱਚ ਮਾਈਕ੍ਰੋ-ਮੋਡਿਊਲ ਬਣਾਓ। ਕਵਿਜ਼ ਸਲਾਈਡਾਂ, ਓਪਨ-ਐਂਡ ਪ੍ਰਸ਼ਨ, ਟੀਮ ਦ੍ਰਿਸ਼, ਅਤੇ ਪੋਲ - ਸਭ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਵਿੱਚ ਮਿਲਾਓ।

ਸਭ ਕੁਝ ਇੱਕ ਡੈਸ਼ਬੋਰਡ ਵਿੱਚ ਸੰਗਠਿਤ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਟਰੈਕ ਕਰੋ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਏਜੰਟਾਂ ਨੇ ਕਿਹੜੇ ਮਾਡਿਊਲ ਪੂਰੇ ਕੀਤੇ। ਦੇਖੋ ਕਿ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਿੱਥੇ ਵਧੀਆ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿੱਥੇ ਵਾਧੂ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਪਾਲਣਾ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਲਈ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਨਿਰਯਾਤ ਕਰੋ।

2 ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਈਏ

ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕੋ ਵਾਰ ਵਿੱਚ ਸਭ ਕੁਝ ਬਦਲਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਉਤਪਾਦ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰੋ ਅਤੇ ਸਾਬਤ ਕਰੋ ਕਿ ਮਾਡਲ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਹਫ਼ਤਾ 1: ਤਿਆਰੀ ਆਪਣਾ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਉਤਪਾਦ ਚੁਣੋ (ਟਰਮ ਲਾਈਫ, ਆਟੋ, ਸਿਹਤ—ਜੋ ਵੀ ਏਜੰਟ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵੇਚਦੇ ਹਨ)। ਮੌਜੂਦਾ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ 5 ਮਾਈਕ੍ਰੋ-ਮੋਡਿਊਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੋ, ਹਰੇਕ 5-7 ਮਿੰਟ: ਉਤਪਾਦ ਸੰਖੇਪ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ, ਆਮ ਇਤਰਾਜ਼, ਅੰਡਰਰਾਈਟਿੰਗ ਮੂਲ ਗੱਲਾਂ, ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਸਥਿਤੀ। ਹਰੇਕ ਮੋਡੀਊਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ 3-5 ਸਰਗਰਮ ਰੀਕਾਲ ਸਵਾਲ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ। ਲਾਈਵ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਤਿਆਰ ਕਰੋ।

ਹਫ਼ਤਾ 2: ਡਿਲੀਵਰੀ ਅਤੇ ਆਟੋਮੇਸ਼ਨ AhaSlides ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਲਾਈਵ ਸਿਖਲਾਈ ਸੈਸ਼ਨ ਚਲਾਓ। ਏਮਬੈਡਡ ਕਵਿਜ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਮਾਈਕ੍ਰੋ-ਮੋਡਿਊਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੋ। ਟੀਮ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦਿਓ। ਲੀਡਰਬੋਰਡ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰੋ ਅਤੇ ਚੋਟੀ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣੋ। ਤੁਰੰਤ ਦਿਨ 3, ਹਫ਼ਤਾ 2, ਅਤੇ ਮਹੀਨਾ 1 ਆਟੋਮੇਟਿਡ ਫਾਲੋ-ਅੱਪ ਕਵਿਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਤਹਿ ਕਰੋ। ਏਜੰਟਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਰੀਮਾਈਂਡਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ—ਤੁਸੀਂ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਦੇ ਹੋ।

ਹਫ਼ਤਾ 3 ਅਤੇ ਉਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ: ਸਕੇਲ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਕਰੋ। ਕਿਹੜੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਗਲਤ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤੇ? ਏਜੰਟ ਅਜੇ ਵੀ ਕਿੱਥੇ ਉਲਝਣ ਵਿੱਚ ਹਨ? ਡੇਟਾ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰੋ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਧਾਰਨ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਦੇਖਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਹਰੇਕ ਉਤਪਾਦ ਲਾਈਨ ਵਿੱਚ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਓ।

ਅਕਸਰ ਪੁੱਛੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲ: ਬੀਮਾ ਏਜੰਟ ਸਿਖਲਾਈ ਬਾਰੇ ਆਮ ਸਵਾਲ

ਬੀਮਾ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਮਾਈਕ੍ਰੋਲਰਨਿੰਗ ਕੀ ਹੈ? ਛੋਟੇ, ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਸਬਕ (ਹਰੇਕ 3-7 ਮਿੰਟ) ਜੋ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਉਤਪਾਦ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਪਚਣਯੋਗ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਦੇ ਹਨ। 3-ਘੰਟੇ ਦੀਆਂ ਮੈਰਾਥਨਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਏਜੰਟ ਇੱਕ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੰਕਲਪ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ - "ਮਿਆਦ ਬਨਾਮ ਪੂਰੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨਕਦ ਮੁੱਲ," "ਆਮ ਰਾਈਡਰ ਵਿਕਲਪ," "ਉਮਰ ਦੁਆਰਾ ਅੰਡਰਰਾਈਟਿੰਗ" - ਜਿਸ ਨਾਲ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਆਸਾਨ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਦੂਰੀ ਵਾਲਾ ਦੁਹਰਾਓ ਏਜੰਟਾਂ ਨੂੰ ਉਤਪਾਦਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਦੂਰੀ ਵਾਲੇ ਦੁਹਰਾਓ ਦੇ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮ ਰਣਨੀਤਕ ਅੰਤਰਾਲਾਂ 'ਤੇ ਸਮੀਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਤਹਿ ਕਰਦੇ ਹਨ - ਦਿਨ 3, ਹਫ਼ਤਾ 2, ਮਹੀਨਾ 1 - ਏਜੰਟਾਂ ਦੇ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਭੁੱਲਣ ਤੋਂ ਠੀਕ ਪਹਿਲਾਂ। ਇਹ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਇਕਜੁੱਟਤਾ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਇੱਕ ਵਾਰ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਵਿੱਚ ਨਾਟਕੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੁਧਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਐਕਟਿਵ ਰੀਕਾਲ ਅਤੇ ਪੈਸਿਵ ਲਰਨਿੰਗ ਵਿੱਚ ਕੀ ਅੰਤਰ ਹੈ? ਪੈਸਿਵ ਲਰਨਿੰਗ ਸਲਾਈਡਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨਾ ਜਾਂ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ ਦੇਖਣਾ ਹੈ - ਇਹ ਗਿਆਨ ਦਾ ਭਰਮ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਪਰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਧਾਰਨ। ਐਕਟਿਵ ਰੀਕਾਲ ਏਜੰਟਾਂ ਨੂੰ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇ ਕੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਦੇ ਮਾਰਗਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਖੋਜ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਐਕਟਿਵ ਰੀਕਾਲ ਪੈਸਿਵ ਸਮੀਖਿਆ ਨਾਲੋਂ 50% ਤੱਕ ਬਿਹਤਰ ਧਾਰਨ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਕੀ ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਮੌਜੂਦਾ ਸਿਖਲਾਈ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ? ਹਾਂ। ਲੰਬੀਆਂ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੰਗਲ ਸੰਕਲਪਾਂ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਮਾਈਕ੍ਰੋ-ਮੋਡਿਊਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੋ। ਹਰੇਕ ਮੋਡੀਊਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਰੀਕਾਲ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ। ਏਮਬੈਡਡ ਕਵਿਜ਼, ਸਪੇਸਡ ਰੀਪੀਟੇਸ਼ਨ ਸ਼ਡਿਊਲਿੰਗ, ਅਤੇ ਗਰੁੱਪ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਸੁਵਿਧਾ ਨਾਲ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ AhaSlides ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ—ਸਕ੍ਰੈਚ ਤੋਂ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਈ ਲੋੜ ਨਹੀਂ।

ਕੀ ਇਹ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬੀਮਾ ਉਤਪਾਦਾਂ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਹੋਰ ਵੀ ਵਧੀਆ। ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਉਤਪਾਦਾਂ ਨੂੰ ਮਾਈਕ੍ਰੋਲਰਨਿੰਗ (ਓਵਰਲੋਡ ਨੂੰ ਰੋਕਦਾ ਹੈ), ਸਰਗਰਮ ਯਾਦ (ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾਲ ਭਰਪੂਰ ਗਿਆਨ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ), ਦੂਰੀ 'ਤੇ ਦੁਹਰਾਓ (ਭੁੱਲਣ ਨਾਲ ਲੜਦਾ ਹੈ), ਅਤੇ ਸਮੂਹ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ (ਵਿਹਾਰਕ ਨਿਰਣੇ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਦਾ ਹੈ) ਤੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਲਾਭ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਏਜੰਟ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵੇਰਵਿਆਂ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਸਿਖਲਾਈ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ ਇਸਦਾ ਸਤਿਕਾਰ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਕੀ ਸਿਖਲਾਈ ਲਾਈਵ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜਾਂ ਸਵੈ-ਗਤੀ ਵਾਲੀ? ਦੋਵੇਂ। ਬੁਨਿਆਦੀ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਦੂਰੀ ਵਾਲੇ ਦੁਹਰਾਓ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਦੇਣ ਲਈ ਸਵੈ-ਗਤੀ ਵਾਲੇ ਮਾਈਕ੍ਰੋ-ਮੋਡਿਊਲਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ। ਸਮੂਹ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ, ਟੀਮ ਚਰਚਾ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਤੱਤਾਂ ਲਈ ਲਾਈਵ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ ਜੋ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਸੁਮੇਲ ਸਭ ਤੋਂ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਨਤੀਜੇ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਏਜੰਟਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਪੂਰਤੀ ਲਈ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਰਿਟੈਨਸ਼ਨ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ

ਏਜੰਟ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਲੰਮਾ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ - ਇਸਨੂੰ ਚੁਸਤ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਮਾਈਕ੍ਰੋਲਰਨਿੰਗ ਧਿਆਨ ਦੇ ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਸੀਮਾਵਾਂ ਦਾ ਸਤਿਕਾਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਸਰਗਰਮ ਯਾਦ ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸੀ, ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਗਿਆਨ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਦੂਰੀ 'ਤੇ ਦੁਹਰਾਓ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਫਿੱਕਾ ਪੈਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਰੋਕ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਗੇਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਰੁਝੇਵੇਂ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ਸਮੂਹ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਨਿਰਣੇ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।

AhaSlides ਦੇ ਨਾਲ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਪੰਜ ਤਰੀਕੇ ਮਿਲਦੇ ਹਨ - ਇਸਨੂੰ ਰਿਟੈਂਸ਼ਨ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਬੀਮਾ ਏਜੰਟ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਆਸਾਨ ਤਰੀਕਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਏਜੰਟਾਂ ਨੂੰ ਕਲਾਇੰਟ ਗੱਲਬਾਤ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ਼ ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਣ ਕਵਿਜ਼ਾਂ ਲਈ।

ਆਪਣੇ ਅਗਲੇ ਸਿਖਲਾਈ ਸੈਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਅਹਾਸਲਾਈਡਜ਼ ਮੁਫ਼ਤ ਅਜ਼ਮਾਓ।

2-ਹਫ਼ਤੇ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰੋ:

• ਹਫ਼ਤਾ 1: ਕਵਿਜ਼ਾਂ ਨਾਲ ਇੱਕ ਉਤਪਾਦ ਨੂੰ 5 ਮਾਈਕ੍ਰੋ-ਮੋਡਿਊਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੋ
• ਹਫ਼ਤਾ 2: ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਸਵੈਚਾਲਿਤ ਫਾਲੋ-ਅਪਸ ਦੇ ਨਾਲ ਲਾਈਵ ਸੈਸ਼ਨ ਚਲਾਓ

ਕਿਸੇ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਕਾਰਡ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ। ਕਿਸੇ ਸਿਖਲਾਈ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਮੁਹਾਰਤ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ। ਬੱਸ ਆਪਣਾ ਮੁਫ਼ਤ ਖਾਤਾ ਬਣਾਓ, ਇੱਕ ਟੈਂਪਲੇਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ ਜਾਂ ਕਸਟਮ ਮੋਡੀਊਲ ਬਣਾਓ, ਅਤੇ ਧਾਰਨ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਦੇਖੋ।

ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਨ ਲਈ ਟੈਂਪਲੇਟ

ਹਵਾਲੇ

ਐਬਿੰਗਹੌਸ, ਐੱਚ. (1885)। ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ: ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ। https://psycnet.apa.org/record/2009-05648-005

ਸਵੈਲਰ, ਜੇ. (1988)। ਬੋਧਾਤਮਕ ਲੋਡ ਥਿਊਰੀ। https://www.instructionaldesign.org/theories/cognitive-load/

ਕਾਰਪਿਕ, ਜੇਡੀ, ਅਤੇ ਰੋਡੀਗਰ, ਐਚਐਲ (2008)। "ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮਹੱਤਤਾ।" ਸਾਇੰਸ, 319 (5865), 966-968. https://www.retrievalpractice.org/why-it-works

ਸੇਪੇਡਾ, ਐਨਜੇ, ਐਟ ਅਲ. (2006). "ਵਰਬਲ ਰੀਕਾਲ ਟਾਸਕ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਅਭਿਆਸ: ਇੱਕ ਸਮੀਖਿਆ ਅਤੇ ਮਾਤਰਾਤਮਕ ਸੰਸਲੇਸ਼ਣ।" ਮਾਨਸਿਕ ਬੁਲੇਟਿਨ, 132 (3), 354-380. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4031794/

ਚੇਂਗ, ਐਮਟੀ, ਆਦਿ (2024)। "ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਗੇਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਦੀ ਇੱਕ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਸਮੀਖਿਆ ਅਤੇ ਮੈਟਾ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ।" ਸਮਾਰਟ ਲਰਨਿੰਗ ਵਾਤਾਵਰਨ, 11(1)। https://link.springer.com/article/10.1186/s40561-024-00336-3

ਗੋਰਬਾਨੇਵ, ਆਈ., ਆਦਿ (2025)। "ਮੈਡੀਕਲ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਗੇਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ।" BMC ਮੈਡੀਕਲ ਸਿੱਖਿਆ, 25(1)। https://bmcmededuc.biomedcentral.com/counter/pdf/10.1186/s12909-025-07753-z

ਬ੍ਰਾਊਨ, ਪੀਸੀ, ਆਦਿ (2014)। "ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਸਪੇਸਡ ਰੀਪੀਟੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਧਾਰਨ।" ਜਰਨਲ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਐਂਡ ਐਕਸਚੇਂਜ, 7(1)। https://aquila.usm.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1530&context=jetde

NEYA ਗਲੋਬਲ ਰਿਸਰਚ ਲੈਬ। (2024)। "ਜਨਤਕ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਤੱਤ: ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਲਈ ਰਣਨੀਤੀਆਂ।" https://neyaglobal.com/journal-nonprofit/interactive-elements-in-public-speaking-strategies-for-audience-engagement/

NEYA ਗਲੋਬਲ ਰਿਸਰਚ ਲੈਬ। (2024)। "ਵਰਚੁਅਲ ਪ੍ਰਸਤੁਤੀਆਂ ਲਈ ਔਨਲਾਈਨ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਰਣਨੀਤੀਆਂ: ਔਜ਼ਾਰ, ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵ, ਅਤੇ ਤਾਲਮੇਲ ਨਿਰਮਾਣ।" https://neyaglobal.com/journal-nonprofit/online-engagement-strategies-for-virtual-presentations-tools-interaction-and-rapport-building/