„Jeśli chcesz iść szybko, idź sam; jeśli chcecie zajść daleko, idźcie razem.”
Podobnie jak w przypadku uczenia się, aby odnieść sukces, jednostka potrzebuje zarówno myślenia osobistego, jak i pracy w grupie. Dlatego Pomyśl o wspólnych działaniach w parach może być użytecznym narzędziem.
W tym artykule w pełni wyjaśniono, co oznacza „strategia dzielenia się parami myślowymi” i zasugerowano przydatne ćwiczenia polegające na dzieleniu się parami myślącymi, a także przewodnik dotyczący prowadzenia i angażowania tych działań.
Spis treści
- Czym jest aktywność udostępniania w parach Think?
- Jakie są zalety aktywności polegającej na dzieleniu się myślami w parach?
- 5 przykładów aktywności polegającej na dzieleniu się myślami w parach
- 5 wskazówek, jak angażować się w dzielenie się myślami w parach
- Często Zadawane Pytania
Czym są działania polegające na dzieleniu się myślami w parach?
Pojęcie Pomyśl o dzieleniu się parami (TPS) wynika z strategia uczenia się oparta na współpracy, w ramach której uczniowie wspólnie rozwiązują problem lub odpowiadają na pytanie dotyczące przypisanej lektury. W 1982 roku Frank Lyman wskazał TPS jako technikę aktywnego uczenia się, w którą zachęca się uczniów do zaangażowania, nawet jeśli ich wewnętrzne zainteresowanie danym tematem jest niewielkie (Lyman, 1982; Marzano i Pickering, 2005).
Oto jak to działa:
- Myśleć: Pojedyncze osoby otrzymują pytanie, problem lub temat do rozważenia. Zachęca się ich do samodzielnego myślenia i generowania własnych pomysłów i rozwiązań.
- Para: Po okresie indywidualnej refleksji uczestnicy łączą się w pary z partnerem. Tym partnerem może być kolega z klasy, współpracownik lub członek zespołu. Dzielą się swoimi przemyśleniami, pomysłami i rozwiązaniami. Ten krok pozwala na wymianę perspektyw i możliwość uczenia się od siebie nawzajem.
- Share: Na koniec pary dzielą się swoimi połączonymi pomysłami lub rozwiązaniami z większą grupą. Ten krok zachęca wszystkich do aktywnego udziału i zaangażowania, a także zapewnia platformę do dalszej dyskusji i udoskonalania pomysłów.
Jakie są zalety aktywności polegającej na dzieleniu się myślami w parach?
Pomyśl, że aktywność w parach jest równie ważna jak każda inna aktywność w klasie. Zachęca uczniów do angażowania się w znaczące dyskusje, dzielenia się przemyśleniami i pomysłami oraz uczenia się z perspektywy innych osób. To ćwiczenie nie tylko pomaga w rozwijaniu umiejętności krytycznego myślenia i komunikacji, ale także promuje współpracę i pracę zespołową wśród uczniów.
Ponadto ćwiczenie Think Pair Share doskonale sprawdza się w sytuacjach, w których nie każdy uczeń może czuć się komfortowo wypowiadając się przed całą klasą. Działanie Think Pair Share zapewnia uczniom mniejszą, mniej zastraszającą platformę do wyrażania siebie.
Ponadto w dyskusjach z partnerami uczniowie mogą napotkać różne punkty widzenia. Daje im to szansę nauczenia się, jak z szacunkiem nie zgadzać się, negocjować i znajdować wspólną płaszczyznę porozumienia, co jest ważną umiejętnością życiową.
Wskazówki dotyczące lepszego zaangażowania
Stwórz własny quiz i zorganizuj go na żywo.
Darmowe quizy zawsze i wszędzie, gdzie ich potrzebujesz. Iskry uśmiechy, wzbudzaj zaangażowanie!
Zacznij już za darmo
5 przykładów aktywności polegającej na dzieleniu się myślami w parach
Oto kilka innowacyjnych sposobów zastosowania działania Think Para Share w nauce w klasie:
#1. Spacer po Galerii
To świetne ćwiczenie polegające na dzieleniu się myślami w parach, które pozwala uczniom poruszać się i wchodzić w interakcję ze swoimi pracami. Poproś uczniów, aby utworzyli plakaty, rysunki i inne artefakty reprezentujące ich zrozumienie koncepcji. Następnie rozmieść plakaty w klasie w galerii. Następnie uczniowie chodzą po galerii i łączą się w pary z innymi uczniami, aby omówić każdy plakat.
#2. Pytania dotyczące szybkiego ognia
Kolejnym doskonałym ćwiczeniem polegającym na dzieleniu się myślami w parach, które warto wypróbować, są szybkie pytania. To świetny sposób, aby pobudzić uczniów do szybkiego i kreatywnego myślenia. Zadaj klasie serię pytań i poproś uczniów, aby dobrali się w pary, aby omówić swoje odpowiedzi. Następnie uczniowie dzielą się swoimi odpowiedziami z klasą. To świetny sposób na zaangażowanie wszystkich i wywołanie wielu dyskusji.
🌟Możesz zainteresować się także: 37 gier z zagadkami i quizami z odpowiedziami, które sprawdzą Twoją inteligencję
#3. Słownikowe polowanie
Polowanie na słownik to niesamowite ćwiczenie polegające na dzieleniu się myślami w parach dla uczniów, które może pomóc im w nauce nowych słówek. Daj każdemu uczniowi listę słówek i poproś ich, aby dobrali się w pary z partnerem. Następnie uczniowie muszą znaleźć definicje słów w słowniku. Kiedy już znajdą definicje, muszą podzielić się nimi ze swoim partnerem. To świetny sposób na wspólną pracę uczniów i naukę nowego słownictwa.
Do tego działania możesz użyć AhaSlides tablica pomysłów, co jest przydatne, gdy uczniowie mogą zgłaszać swoje pomysły w parach, a następnie głosować na swój faworyt.
#4. Pomyśl, połącz, udostępnij, narysuj
Jest to obszerne ćwiczenie polegające na dzieleniu się myślami w parach, które dodaje element wizualny. Po tym, jak uczniowie będą mieli okazję omówić swoje przemyślenia ze swoim partnerem, muszą narysować obrazek lub diagram przedstawiający ich pomysły. Pomaga to uczniom ugruntować zrozumienie materiału i skuteczniej przekazywać swoje pomysły.
#5. Pomyśl, połącz w parę, udostępnij, debatuj
Odmiana działania Think Pair Share, która dodaje element debaty, wydaje się obiecująco użyteczna w uczeniu się uczniów. Po tym, jak uczniowie będą mieli okazję przedyskutować swoje przemyślenia ze swoim partnerem, muszą przedyskutować kontrowersyjną kwestię. Pomaga to uczniom rozwijać umiejętności krytycznego myślenia i uczyć się, jak bronić własnych pomysłów.
🌟Możesz zainteresować się także: Jak przeprowadzić debatę studencką: 6 kroków do znaczących dyskusji w klasie
5 wskazówek, jak angażować się w dzielenie się myślami w parach
- Wskazówki nr 1. Dodaj elementy grywalizacji: Zmień aktywność w grę. Skorzystaj z planszy do gry, kart lub platform cyfrowych. Uczniowie lub uczestnicy poruszają się po grze w parach, odpowiadając na pytania lub rozwiązując wyzwania związane z tematem.
Zaangażuj uczniów w rundę lekcji, quiz
Wypróbuj interaktywności AhaSlides i pobierz bezpłatne szablony quizów z naszej biblioteki szablonów! Żadnych darmowych ukrytych💗
- Wskazówki nr 2. Użyj inspirującej muzyki. Muzyka jest kluczową częścią, która sprawia, że proces uczenia się jest bardziej produktywny. Na przykład używaj optymistycznej i energetycznej muzyki do sesji burzy mózgów oraz refleksyjnej, uspokajającej muzyki do introspektywnych dyskusji.
- Wskazówki nr 3. Ulepszone technologicznie: Korzystaj z aplikacji edukacyjnych lub narzędzi interaktywnych, takich jak AhaSlajdy aby ułatwić działanie Think Para Share. Uczestnicy mogą używać tabletów lub smartfonów do prowadzenia cyfrowych dyskusji lub wykonywania interaktywnych zadań w parach.
- Wskazówki nr 4. Wybieraj pytania lub podpowiedzi skłaniające do myślenia: Używaj pytań otwartych lub podpowiedzi, które stymulują krytyczne myślenie i dyskusję. Ułóż pytania odnoszące się do tematu lub lekcji.
- Wskazówki nr 5. Ustaw jasne limity czasowe: Przydziel określone limity czasowe dla każdej fazy (Pomyśl, Połącz w pary, Podziel się). Użyj timera lub wskazówek wizualnych, aby utrzymać uczestników na właściwej drodze. AhaSlides oferuje ustawienia timera, które pozwalają szybko ustawić limity czasowe i efektywnie kontrolować aktywność.
Często Zadawane Pytania
Czym jest strategia dzielenia się myślami w parach?
Jaki jest przykład wymiany myśli w parach?
Jak przeprowadzić ćwiczenie polegające na dzieleniu się myślami w parach?
Oto kroki, jak przeprowadzić ćwiczenie typu „myśl w parach”:
1. Wybierz pytanie lub problem odpowiedni do poziomu uczniów. Na przykład nauczyciel zaczyna od zadania klasie skłaniającego do myślenia pytania związanego ze zmianami klimatycznymi, np. „Jakie są główne przyczyny zmian klimatycznych?”
2. Daj uczniom kilka minut na indywidualne przemyślenie pytania lub problemu. Każdy uczeń ma minutę na ciche przemyślenie pytania i zapisanie swoich pierwszych przemyśleń lub pomysłów w swoich notatnikach.
3. Po fazie „Myślenia” nauczyciel poleca uczniom, aby dobrali się w pary z partnerem siedzącym w pobliżu i omówili swoje przemyślenia.
4. Po kilku minutach poproś uczniów, aby podzielili się swoimi przemyśleniami z całą klasą. Na tym etapie każda para dzieli się jednym lub dwoma kluczowymi spostrzeżeniami lub pomysłami wynikającymi z dyskusji z całą klasą. Można to zrobić poprzez ochotników z każdej pary lub poprzez losowy wybór.
Na czym polega ocena wymiany opinii w parach myślowych w zakresie uczenia się?
Ref: Kent | Czytanie rakiety
